2.6《认识液体》一课一练-2026-2027学年科学三年级上册人教鄂教版

**基本信息** 2026年人教鄂教版三年级上册科学《认识液体》同步练，采用“基础巩固+素养培优”分层设计，通过基础题型夯实液体特征与测量技能，以综合题型提升探究实践与科学思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|液体基本特征（无固定形状、有固定体积）、测量工具（量筒、电子秤）及操作规范|选择/填空/判断组合，聚焦科学观念形成，如判断液体体积与容器形状关系| |素养培优|工具误差分析、实验设计与液体多少比较|简答+实验题，培养探究实践能力，如设计实验比较不同形状瓶子液体体积|

2026年人教鄂教版三年级上册科学2.6《认识液体》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．将牛奶装在圆柱形杯子里，牛奶是圆柱形的；装在方形杯子里，牛奶是方形的。说明牛奶（    ）。 A．能被压缩 B．有固定形状 C．没有固定形状 2．气泡水平仪判断被测表面是否水平的依据是（　　）。 A．液体的多少 B．气泡的位置 C．刻度线的长短 3．用电子秤测量液体质量时，正确的步骤是（   ）。 A．先称液体，再称容器 B．称“液体+容器”总质量，再称空容器质量 C．直接称液体 4．探探用10毫升量筒量取8毫升酒精，下列图示中量取操作正确的是（    ）。 A． B． C． 5．液体具有的特征是（   ）。 A．有固定形状，没有固定体积 B．没有固定形状，有固定体积 C．没有固定形状和体积 二、填空题 6．用量筒取水时，待液面稳定后，视线与____________保持水平。 7．________是用来测量液体体积的工具。液体体积常用的单位有毫升、_______，分别用符号mL（ml）\L（l）表示。 8．液体无确定________，会随着容器的形状改变而改变，这是因为液体具有________。 9．液体表面在静止时一般会保持________，比如工人用的水平仪就是利用了液体的这个特性。 三、判断题 10．要测量一杯水的体积，可以用电子秤来测量。( ) 11．实验室里的量筒底部有一个很重很大的底座，可以防止量筒倾倒。( ) 12．我们把水倒入不同的容器时，水的形状会随着容器的形状改变，但体积不变。( ) 13．妈妈做饭时所产生的烟能像水一样流动，所以它是液体。( ) 素养培优 四、简答题 14．小明用自制量杯量取50毫升水，倒入标准量筒后发现只有45毫升，说明他的量杯刻度有什么问题？应该怎么改进？ 五、实验题 15．题目：请设计一个简单的实验，比较两个形状不同但液面高度相同的瓶子中液体的多少，并写出实验步骤和结论。 ​实验名称：比较形状不同瓶子的液体多少 ​实验材料：两个形状不同但液面高度相同的瓶子（A瓶和B瓶）、相同大小的空烧杯、滴管。 实验步骤： ①将A瓶中的液体________倒入空烧杯，记录倒入的次数（或用滴管数滴数）； ②________烧杯，将B瓶中的液体缓慢倒入同一烧杯，记录倒入的次数（或滴数）； ③ 比较两次倒入的次数（或滴数），次数多的液体________。 结论：若两次倒入次数相同，则液体________；若不同，则次数多的液体________（液体体积与容器形状无关）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年人教鄂教版三年级上册科学2.6《认识液体》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C B B A B 1．C 【详解】牛奶属于液体，液体没有固定的形状，会随着盛放它的容器形状而改变，所以在圆柱形、方形杯子里形状不同。 2．B 【详解】气泡水平仪内部装有液体并留有一个气泡。当被测表面水平时，气泡会停留在中央位置；若不水平，气泡会偏向较高一侧。因此，判断依据是观察气泡的位置是否居中，而液体的多少和刻度线的长短均不会随表面倾斜变化，不影响判断。故选B。 3．B 【详解】测量液体质量时，需先测容器和液体的总质量，再测空容器的质量，两者相减即为液体质量。A选项“先称液体”无法实现，因液体必须装在容器中；C选项“直接称液体”同样错误，液体无法单独放置。B选项通过两次测量相减得出液体质量，方法正确。故选B。 4．A 【详解】A图：视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，这是正确的读数方法。 B图：视线从上往下看，会导致读数偏大。 C图：视线从下往上看，会导致读数偏小。在量取液体时，正确的操作是视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。故选A。 5．B 【详解】A．固体有固定形状和体积，气体没有固定形状和体积，选项不符合题意； B．液体分子间作用力较小，因此没有固定形状，会随容器改变形态；但液体体积是固定的，不会因容器变化而改变，选项符合题意； C．没有固定形状和体积是气体的特征，液体有固定体积，选项不符合题意； 故选B。 6．凹液面最低处 【详解】量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。用量筒取水时，待液面稳定后，视线与凹液面最低处保持水平。 7． 量筒 升 【详解】量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积工具。液体体积常用的单位有毫升、升，分别用符号“ml”“L”表示。 8． 形状 流动性 【详解】固体有固定不变的形状，而液体没有确定的形状，形状会随着盛放它的容器的形状改变而改变，这个特性的本质原因是液体具有流动性。 9．水平 【详解】液体无固定形状，会随容器改变。液体表面静止时保持水平是液体的重要特性，水平仪正是利用这一特性工作，考查学生对生活中科学原理的认知。 10． × 【详解】电子秤是测量物体质量的工具，无法直接显示体积数据。测量液体体积通常使用量筒或量杯，通过观察液面刻度直接读取体积数值，测量工具需与被测物理量相对应。 11．× 【详解】量筒是测量液体体积的仪器，其构造通常为整体成型的玻璃或塑料器具。为了放置平稳，底部直径设计得较宽，但并没有单独配备一个很重很大的底座。量筒的稳定性主要源于底部较宽的结构，而非额外的重型配件，因此该描述不符合实际构造。 12． √ 【详解】液体没有固定形状，会随容器形状改变，但体积保持不变。水是液体，倒入不同容器时形状变化，体积不变，符合这一性质，因此正确。 13．× 【详解】烟是固体小颗粒悬浮在气体中形成的混合物，并非液体。液体具有固定体积，而烟会扩散并占据整个空间，属于气体特性。虽然烟能流动，但气体和固体颗粒的流动与液体的流动性质不同，因此结论错误。 14．问题：刻度偏高（标记的“50mL”实际体积只有45mL）。 改进方法：重新量取50毫升水（用标准量筒），倒入自制量杯，在实际液面处重新标记“50mL”。 【详解】小明使用自制量杯量取50毫升水，按照量杯原本刻度的指示去量取，但倒入标准量筒后实际只有45毫升。这表明在相同体积的标注下，自制量杯所显示的体积比实际体积大，也就是刻度偏高。对于改进方法，因为标准量筒的刻度是准确的，所以可以用标准量筒量取准确的50毫升水，然后将这50毫升水倒入自制量杯中。此时在自制量杯上实际水所达到的液面位置处重新标记“50mL”，这样就能使自制量杯的刻度更加准确。 15． 缓慢 清空 更多 一样多 更多 【分析】液体可以流动，有一定的质量和确定的体积。 【详解】这个实验通过使用相同大小的空烧杯（或滴管）作为测量工具，来比较两个瓶子中液体的体积。我们在倒液体时，要缓慢进行，烧杯的容量固定（或滴管每滴的体积相同），因此倒入烧杯的次数（或滴管的滴数）可以表示液体的体积：次数越多，体积越大；次数相同，体积相同。 瓶子的形状不同但液面高度相同，说明液体的体积可能不同（因为瓶子的横截面积不同），但实验中直接测量体积，不依赖容器形状。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $