2.4《无处不在的空气》一课一练-2026-2027学年科学三年级上册人教鄂教版

**基本信息** 2026年人教鄂教版三年级上册科学《无处不在的空气》同步练，采用“基础巩固+素养培优”分层设计，通过单一知识点到综合应用的递进路径，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|空气占据空间、存在形式、用途等单一知识点|以选择/填空/判断直接考查概念，如“瓶中吹气球”实验验证空气占据空间，夯实科学观念| |素养培优|现象解释、实验分析等综合应用|通过简答题（如纸团不湿原理及3个生活应用）和实验题（矿泉水瓶扣水观察），培养推理论证与探究实践能力|

2026年人教鄂教版三年级上册科学2.4《无处不在的空气》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．给气球充气，气球变大了。再把气球的口松开，气球又变小了。这个现象说明（     ）。 A．空气具有弹性 B．空气具有质量 C．空气占据空间 2．将干纸团粘在一个较高的杯子内底部，再把杯子竖直倒扣全部浸入水中，纸团（    ）。 A．会打湿 B．不见了 C．不会打湿 3．下面哪样东西里没有空气？（     ） A．空瓶子 B．砖头 C．铁块（实心的） 4．实践课上，老师带领大家做“瓶中吹气球”实验：将气球放入完好的塑料瓶中，气球口套紧瓶口后，同学们用力吹气却很难将气球吹大。这一现象主要能说明（　　）。 A．空气有质量 B．空气能流动 C．空气占据空间 5．下列关于空气的用途，错误的是（   ）。 A．空气可以帮助燃烧 B．空气不能用于生产饮料 C．空气可以供动植物呼吸 二、填空题 6．粉笔放到水里会冒出气泡，说明粉笔里面有 。 7．气球可以被我们吹得鼓鼓的，说明空气能占据一定的___________。 8．在“灌水入瓶”实验中，瓶内的__________占据了空间，所以水很难流进去。 9．空气存在于____________、____________、____________等不同环境中，说明空气____________。 三、判断题 10．风是空气在水平方向流动时产生的。( ) 11．我们周围充满了空气，动物和植物都离不开空气。( ) 12．氧气瓶中的氧气使用一半后，剩余氧气会占据瓶内一半空间。( ) 13．空气像水和石头一样，也能占据空间。( ) 素养培优 四、简答题 14．把纸团揉皱后塞进玻璃杯底部，将杯子倒过来竖直缓慢放入水槽中（杯子全程保持竖直，不倾斜），取出杯子后观察到纸团没有变湿。请你解释上述现象所运用的科学原理，并举例说说该知识的生活应用。（至少举出3个） 五、实验题 15．为了探索空气的奥秘，小凤利用装水的玻璃容器、去掉底部的矿泉水瓶子和乒乓球研究空气的特征。 (1)小凤先将去掉底部的矿泉水瓶拧紧瓶盖，再竖直扣入水中，看到如图甲的现象，原因是______________。 (2)小凤又将矿泉水瓶的瓶盖取掉，再次竖直扣入水中，看到如图乙的现象，现在瓶子里的空间被______占据。这一次，水能进入瓶中，是由于空气具有______的特点。 (3)小凤再将矿泉水瓶的瓶盖上扎了一个很小的小孔，再重新盖上，那么将瓶子竖直扣入水中后，立刻看到的现象是______图的现象。过了一段时间后，乒乓球在瓶中的位置会______(上升/下降/不变)。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年粤教粤科版三年级上册科学2.4《无处不在的空气》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C C C C B 1．C 【详解】空气是一种物质，虽然看不见，但会占据一定的空间。给气球充气时，空气进入气球内部，使得气球体积膨胀，说明空气进入了空间；松开气球口，空气流出，气球体积缩小，说明空气离开了空间。气球大小的变化直接体现了空气进入和离开时对空间的占用情况，而空气的质量和弹性无法通过此现象直接验证。故选C。 2．C 【详解】杯子内部原本充满了空气，当杯子竖直倒扣浸入水中时，空气无法从杯子中流出，会占据杯子内部的空间，阻挡水进入到杯子底部，因此粘在杯底的纸团不会被打湿。 故选C。 3．C 【详解】A. 空瓶子内部看似没有物体，但实际充满空气，因为空气会占据任何开放空间。A选项错误。 B. 砖头由烧制材料制成，内部存在微小孔隙，这些孔隙中存有空气。B选项错误。 C. 实心铁块结构致密，没有孔隙或空隙，因此内部不含空气。C选项正确。 故选C。 4．C 【详解】在 “瓶中吹气球” 实验中，气球和完好的塑料瓶之间充满了空气。当我们向气球内吹气时，气球想要膨胀变大，就需要挤压瓶内的空气。但瓶内的空气已经占据了空间，并且无法排出，所以会产生反作用力，阻碍气球的膨胀，导致很难将气球吹大。 5．B 【详解】空气的用途广泛，空气可以帮助燃烧，物质燃烧需要氧气，空气中含有氧气；空气可以用于生产饮料，如碳酸饮料中就溶有二氧化碳气体；空气可以供动植物呼吸，动植物通过呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳。故选B。 6．空气 【详解】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。把粉笔放在水里看到有气泡冒出，说明粉笔里面有空气。 7．空间 【详解】空气虽然看不见，摸不着，但它确确实实地存在，并且空气和水、石头等物体一样，可以占据空间。气球鼓鼓的，说明里面有空气。 8．空气 【详解】“灌水入瓶”实验中，我们知道空气是占据空间的。瓶子里原本存在空气，这些空气占据了瓶内的空间。当我们试图往瓶里灌水时，水要进入瓶内，就需要挤出瓶内的空气，但空气也有一定的“力量”，会阻碍水的进入，所以水很难流进去。这一现象很好地证明了空气占据空间的特性。 9． 土壤 水中 天空 无处不在 【详解】空气虽然看不见，但它存在于我们周围的各种地方。例如：海绵里有许多小孔，这些孔里充满了空气，所以海绵能吸水时，空气会被挤出来。粉笔看起来是实心的，但其实里面也有非常微小的空隙，这些空隙中就有空气。我们呼吸的空气主要存在于天空（即大气层）中，它包围着整个地球。这些例子说明，空气不仅存在于我们身边，还存在于物体内部和外部，几乎无处不在。 10． √ 【详解】风是由空气流动形成的自然现象。当不同区域的空气温度存在差异时，冷空气会向热空气区域流动，这种水平方向的空气运动就是风。题干描述符合风的形成原理。 11．√ 【详解】空气存在于地球周围，形成大气层覆盖所有生物。动物呼吸时吸入氧气维持生命活动，植物通过叶片吸收二氧化碳进行光合作用并释放氧气，同时根系也需要空气进行呼吸作用。因此，动物和植物的生存都离不开空气。 12．× 【详解】气体具有扩散性，会均匀分布并充满整个容器。氧气瓶中的氧气使用一半后，瓶内氧气分子数量减少，但剩余氧气仍会扩散到瓶内所有空间，占据整个瓶子，而不是仅占据一半空间。 13． √ 【详解】水和石头都是占据空间的物质，空气作为气体同样具有占据空间的特性。例如，将空气注入气球或密闭容器时，它会充满内部空间并产生压力，这证明了空气占据空间的基本属性。 14．现象原理：空气占据空间，杯子中的空气阻止水进入。 例子：用密封的漏斗向瓶中倒水时水不易流入、沼气池的储气罩、水下施工的沉箱等。 【详解】将杯子倒扣竖直缓慢压入水槽时，纸团没有被水浸湿，这是因为：杯内封闭了一定量的空气。当杯子倒扣入水时，水试图进入杯内，但杯中的空气被压缩，形成一定的气压，抵抗水的进入。只要杯子保持竖直、不倾斜，且下压速度缓慢，空气就不会大量逸出，水就无法充满杯子，纸团自然不会接触到水，也就不会变湿。 生活应用举例：用密封的漏斗向瓶中倒水时水不易流入、沼气池的储气罩、水下施工的沉箱、密封容器保存食物时空气占据空间防潮、轮胎充气后保持形状防止变形等。 15．(1)空气占据空间 (2) 乒乓球、空气和水 流动性 (3) 甲 上升 【详解】（1）拧紧瓶盖时，瓶内空气被密封，空气占据空间，阻止水进入瓶中（如图甲）。 （2）去掉瓶盖后，瓶内空间被乒乓球、空气和水占据。水能进入瓶子，是因为空气具有流动性（空气可从瓶口流出，让出空间给水）。 （3）将瓶子竖直扣入水中后，空气占据空间，乒乓球沉在瓶底部，看到甲图的现象。五分钟后，乒乓球可能在瓶子的中部，位置上升，原因是水从瓶子下端流入瓶子中，塑料水瓶的空气从瓶盖的洞“挤”走了。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $