精品解析：北京市昌平区2025-2026学年五年级下学期期末测试语文试卷

2025~2026学年北京市昌平区五年级 下学期期末测试语文试卷 第一部分基础·运用 1. 阅读文段，完成题目。 白浮泉位于北京昌平，是元代水利学家郭守敬（发现 发明）的一处优质水源。泉水长年不断，清澈甘甜。郭守敬引白浮泉水，汇聚沿途溪流，开凿河道，一路向南，汇入积水潭，连通大运河。大运河是世界上最长的人工运河，七百多年来，白浮泉静静流淌，滋养着运河两岸，也让世人对这片活水生出深深的（juàn liàn）。如今的大运河源头遗址公园，以白浮泉为核心，人们来到这里，听泉水故事，观千年古迹，学水利知识，（yóu zhōng）赞叹古人的智慧。大运河——白浮泉遗址是全国重点文物保护单位，它见证着一段历史，见证着一种精神——（zūn zhòng）自然、勇于创造。保护好这（珍贵 珍惜）的文脉风光，（chuán chéng）治水智慧，是我们每个人的责任。 （1）根据文中的拼音，写下正确的词语。 juàn liàn_________ yóu zhōng_________ zūn zhòng_________ chuán chéng_________ （2）“引”字共有________笔，它在《现代汉语词典》中的解释有如下4种，“引”在“郭守敬引白浮泉水”这句中的意思应选________。 ①牵引，拉 ②引导 ③离开 ④伸着 （3）照样子给“绕”字换偏旁，组成新字，再组成词语。 例：核（咳）（咳嗽） 绕（ ）（ ） （ ）（ ） （4）在短文划线句子中的括号里，选择合适的词语，用“✔”划出。 是元代水利学家郭守敬（发现 发明）的一处优质水源 保护好这（珍贵 珍惜）的文脉风光 【答案】（1） ①. 眷恋 ②. 由衷 ③. 尊重 ④. 传承 （2） ①. 4##四 ②. ② （3） ①. 浇 ②. 浇水 ③. 烧 ④. 烧火 （4）发现 珍贵 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“眷”“衷”“尊”“承”的写法。 【小问2详解】 “引”笔顺：横折（𠃌）、横（一）、竖折折钩（㇉）、竖（丨），共4画。 句子意思：郭守敬疏导水流，引导泉水汇入河道。 义项①牵引、拉；③离开；④伸着，均不符合语境，故选②引导。 【小问3详解】 “绕”更换偏旁可以组成以下字： ①烧：烧水、燃烧；②浇：浇水、浇灌；③饶：富饶、饶恕。 【小问4详解】 发现指原本就存在的事物，被人们探寻找到；发明指创造出自然界原本不存在的新事物。 泉水是天然存在的，郭守敬只是探寻找到这处水源，因此选用“发现”。 珍贵是形容词，意思是价值高、十分宝贵，常用来修饰事物；珍惜是动词，指重视、爱惜。 本句需要词语修饰名词“文脉风光”，应当使用形容词，所以选用“珍贵”。 2. 下面四项中，加点字读音错误的一项是（ ）。 A. 出谋划策（huà） B. 风调雨顺（tiáo） C. 风光旖旎（yǐ） D. 养尊处优（chù） 【答案】D 【解析】 【详解】D．养尊处优（chǔ）。 3. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ）。 A. 湖泊 血泊 B. 监生 监护 C. 燕山 燕子 D. 威吓 吓唬 【答案】A 【解析】 【详解】A．都读pō； B．jiàn/jiān； C．yān/yàn； D．hè/xià。 4. 下列四组词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A. 昼夜（zhòu） 澄澈（chéng） 手镯（zhuó） 膘肥体壮（piāo） B. 揪住（jiū） 桅杆（wéi） 供耕织（gòng） 龇牙咧嘴（zī） C. 踌躇（chú） 镌刻（juán） 山坞（wù） 搔首弄姿（sāo） D. 憎恶（zèng） 拧紧（nìng） 牲畜（chù） 自惭形秽（huì） 【答案】B 【解析】 【详解】A．膘肥体壮（biāo）； C．镌刻（juān）； D．憎恶（zēng），拧紧（nǐng）。 5. 下列词语中，字形全部正确的一组是（ ）。 A. 审视 熟炼 繁忙 一声不吭 B. 遮掩 荣幸 挺拔 素然起敬 C. 侵犯 派头 繁忙 情不自禁 D. 矛盾 吆喝 慈详 哭笑不得 【答案】C 【解析】 【详解】A．熟练； B．肃然起敬； D．慈祥。 6. 下面四项中，加点字的意思不同的一项是（ ）。 A. 誉之曰 赞誉 B. 道旁李 道路 C. 弗能应也 回应 D. 不可同世而立 站立 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“称赞”的意思； B．都指“道路”； C．都是“回应、回答”的意思； D．存在/站着。 7. 下面四项中，加点字意思相同的一项是（ ）。 A. 手疾眼快 积劳成疾 B. 不动声色 察言观色 C. 心惊胆战 英勇善战 D. 半夜三更 自力更生 【答案】B 【解析】 【详解】‌Ａ．迅速、敏捷/疾病。 Ｂ．都是神情、脸色； Ｃ．发抖、颤动/作战、战斗； Ｄ．古代夜间计时的单位/改变、更新。 8. 下列词语中，与“委托”的“委”意思相同的一项是（ ）。 A. 委派 B. 委婉 C. 委员 D. 委屈 【答案】A 【解析】 【详解】委托：把事情交给别人代为办理。委：托付，请别人代办。 A．委派：派人担任职务，完成某项任务。委：托付，委托，和题干中“委”的含义相同； B．委婉：说话不直接说，措辞婉转含蓄。委：曲折、婉转，和题干中“委”的含义不同； C．委员：委员会中的成员。委：委任、指派，和题干中“委”的含义不同； D．委屈：受到不公平的对待，心里难过。委：受压抑、不顺、冤屈，和题干中“委”的含义不同。 9. 下列四项中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 这位评委眼光独到，点评一针见血，令人十分信服。 B. 运动会即将开始，各班的运动员都摩拳擦掌，跃跃欲试。 C. 奶奶正值豆蔻年华，退休后每天练字养花，生活过得十分悠闲。 D. 家里来了很多客人，妈妈兴致勃勃地在厨房准备晚饭。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“豆蔻年华”特指女子十三四岁的青春年少时期，不能用来形容已退休的奶奶，词语适用对象完全不符，运用不恰当。 第二部分 积累·阅读 10. 李明的雨伞丢了，他在失物招领处找到一把同样的雨伞，他刚想拿走，却看见伞柄上写有别人的名字，于是果断地将雨伞放回原处。用一则名言形容李明的行为，下列选项中恰当的一项是（ ）。 A. 多行不义，必自毙。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 人有耻，则能有所不为。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 【答案】C 【解析】 【详解】多行不义，必自毙 ：不断做坏事的人，最终会自取灭亡。 恻隐之心，仁之端也：对他人的同情心，是仁爱的起点。 人有耻，则能有所不为：人拥有羞耻之心，就能够管住自己，不去做不该做的事情。 由俭入奢易，由奢入俭难：从节俭转变为奢侈很容易，从奢侈回归节俭十分困难。 结合语境，李明看见外形一样的雨伞，一度想要拿走，但是发现雨伞有主人，克制住私心，没有侵占别人的物品。正是因为他拥有羞耻心，主动拒绝不当行为，“人有耻，则能有所不为”和故事语境高度契合。因此选C。 11. 庙门上贴着一张印信榜文，上面写道“阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命……各宜知悉。”下列四项中，“印信榜文”的意思准确的一项是（ ）。 A. 印成信的广告 B. 盖章的告示 C. 一张海报 D. 一封信 【答案】B 【解析】 【详解】“印信”在古代指的是官府的印章，“榜文”就是古代官府贴出来通知大家的告示，所以“印信榜文”就是盖了官府印章的告示。 12. 这学期我们阅读了《西游记》，下面回目和故事内容不相匹配的一项是（ ）。 A. 三清观大圣留名 车迟国猴王显法——三借芭蕉扇 B. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪——大闹天宫 C. 灵根育孕源流出 心性修持大道生——猴王出世 D. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王——三打白骨精 【答案】A 【解析】 【详解】A．“三清观大圣留名 车迟国猴王显法”对应的是车迟国斗法，和“三借芭蕉扇”故事不匹配。 13. 天真烂漫的儿童形象常常跃然于古代诗人的笔端，请在下面的横线上写出两句与儿童生活有关的诗句：_____________，___________________。 【答案】 ①. 儿童散学归来早 ②. 忙趁东风放纸鸢 【解析】 【详解】需要选取和儿童生活相关、能够体现儿童天真烂漫特点的古诗句，这类题为开放性默写，符合主题即可，不局限于某一首诗歌。 示例：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 14. 徜徉在古诗的海洋，我们从“昼出耘田夜绩麻，________________”中体会到劳作的艰辛；从“青海长云暗雪山，________________”中体会到边塞环境的苍凉壮阔与戍边生活的孤寂艰苦；从“三万里河东入海，________________”中体会到祖国山河的雄伟壮丽与气势磅礴。 【答案】 ①. 村庄儿女各当家 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 五千仞岳上摩天 【解析】 【详解】书写时注意“各”“遥”“仞”“摩”的正确写法。 15. 阅读材料，完成题目。 长征路上的“天险” 【材料一】大渡河——难以横渡的激流 项目 内容 位置 四川省中西部，岷江最大支流。 全长 1000多千米 河面最宽处 300多米 水流特点 水深流急，河底乱石密布，漩涡一个接一个，人称“竹简水”，鹅毛掉下去都会被卷沉。 两岸地貌 悬崖峭壁，像被巨斧劈开一般，谷底幽深，地势险峻。 当地民谣 五月大渡河，十船九不活，要想平安过，除非神仙助。 红军经历 1935年5月，红军到达安顺场渡口。河水咆哮，对岸敌军机枪封锁渡口，身后追兵步步紧逼。十七名勇士冒着枪林弹雨强渡成功。 【材料二】夹金山——鸟儿也飞不过去的雪山 ①夹金山在四川省西部，平均海拔4000米以上。山上山下完全是两个世界。 ②1935年6月盛夏时节，红军战士衣着单薄，历尽千辛万苦翻越这座高寒雪山。 【材料三】松潘草地——吞人的“绿色魔毯” ①松潘草地位于四川省北部，平均海拔在3500米以上，面积约1.5万平方公里，到处都是沼泽和泥潭。草地上长满了一丛丛的野草，野草的根密密麻麻缠在一起，像一块块浮在水面的草垫子。你看着是草地，一脚踩下去，草垫子就会往下陷，下面全是黑色的泥水。如果不小心陷进去，越挣扎就陷得越深，很快就会被吞没。 ②1935年8月，红军经过这里时，刚好赶上了雨季。天上不停地下雨，地上到处是积水，根本找不到干的地方睡觉。战士们饿了就挖野菜、煮皮带吃；冷了就把捡来的干草点着取暖。很多红军战士因为饥饿，因为生病，因为沼泽泥潭，永远留在了这片草地上。 （1）根据所给的材料判断正误，正确的填“√ ”，错误的填“×”。 A．大渡河两岸悬崖峭壁，像被巨斧劈开一般，谷底幽深，说明景色很美。（ ） B．长征途中，红军战士先翻越大雪山，然后强渡大渡河，最后过松潘草地。（ ） C．松潘草地和夹金山都在四川省，平均海拔都在3500米以上。（ ） D．在长征途中，许多红军战士牺牲在了茫茫的松潘草地里。（ ） （2）【材料一】中引用了一首民谣，有力地说明了_____________________ （3）【材料二】下边的图示中，哪些信息具体地说明了“山上山下完全是两个世界”？ _____________________ （4）【材料三】中，松潘草地被称作吞人的“绿色魔毯”，请简要说明原因。 _____________________ 【答案】（1） ①. × ②. × ③. √ ④. √ （2）大渡河水流湍急、渡河极其危险。 （3）山脚下林木茂密、有水湖、绿草繁花，环境温暖宜居；山坡积雪厚重、气候严寒；山顶海拔近5000米，空气稀薄、高寒缺氧。山脚生机盎然的环境与山上严酷恶劣的生存条件反差巨大，所以说山上山下完全是两个世界。 （4）表层野草根系缠绕，看上去像平整的绿色地毯，故称“绿色魔毯”；草垫下方是淤泥沼泽，失足陷入后越挣扎陷得越深，会被泥潭吞没，很多红军在此牺牲，因此叫吞人的“绿色魔毯”。 【解析】 【导语】这篇文章选取大渡河、夹金山、松潘草地三处长征天险，以具象化的细节还原自然绝境的凶险，将红军战士在饥寒、战火、生死考验中迸发的钢铁意志与革命信念具象化，文字平实却极具冲击力，让读者直观读懂长征史诗背后的牺牲与坚守。 【小问1详解】 A．材料一写大渡河两岸悬崖峭壁、谷底幽深，是突出其地势险峻，给红军渡河造成困难，并非说明景色美。该项判断错误。 B．从材料可知红军1935年5月强渡大渡河，1935年6月翻越夹金山，1935年8月过松潘草地，是先强渡大渡河，再翻越大雪山，最后过松潘草地。该项判断错误。 C．材料二表明夹金山平均海拔4000米以上，材料三表明松潘草地平均海拔3500米以上，且二者都在四川省。该项判断正确。 D．材料三“很多红军战士因为饥饿，因为生病，因为沼泽泥潭，永远留在了这片草地上”，说明许多红军战士在松潘草地牺牲。该项判断正确。 【小问2详解】 材料一主要介绍大渡河是难以横渡的激流，描述其水流特点为水深流急等，两岸地貌地势险峻。引用的民谣“五月大渡河，十船九不活，要想平安过，除非神仙助”，通过夸张的手法，形象地突出了大渡河水流湍急、渡河极为困难和危险的特点。 【小问3详解】 材料二提到夹金山山上山下完全是两个世界，图示中山脚下呈现出林密、水湖、草绿、花多的景象，充满生机且环境宜人；而山坡积雪厚、气候寒，山顶海拔近5000米、空气稀薄，山上环境恶劣、气候严寒，这种巨大的环境和气候差异具体说明了“山上山下完全是两个世界”。 【小问4详解】 材料三第①段提到松潘草地到处是沼泽和泥潭，看似草地，实则一脚踩下去草垫子会下陷，下面是黑色泥水，不小心陷进去越挣扎陷得越深，很快会被吞没；第②段写红军经过时赶上雨季，环境恶劣，很多红军战士因饥饿、生病、沼泽泥潭永远留在草地。所以因其沼泽泥潭易吞没人且环境恶劣导致众多红军战士牺牲，被称作吞人的“绿色魔毯”。 16. 阅读文章，完成题目。 雪山小太阳 ①夹金山白雪皑皑，凛冽的狂风裹挟着漫天飞雪肆意咆哮，刺骨的寒意穿透衣衫，稀薄的空气压得人喘不过气。这支跋涉在雪山间的红军队伍，行进得愈发迟缓。严寒、饥饿与缺氧层层侵袭，无情吞噬着战士们的体力，已有不少战友永远长眠在这片冰封雪山之中。 ②忽然，一阵清脆昂扬的歌声骤然穿透风雪，划破了雪山的死寂：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”灵动的歌声驱散了周遭的寒意与疲惫，为困顿的队伍注入了暖意与力量。 ③战士们纷纷抬眼望去，茫茫白雪间，一抹耀眼的红色身影格外动人。那是队伍里不知名的小卫生员，年仅十五岁的她，正开心地挥舞着快板，活泼灵动的身姿如同一团跳动的火焰。看着她朝气蓬勃的模样，战士们纷纷笑着感慨：“我们的小太阳又升起来了！” ④漫漫长征路上，这个爱笑爱唱的小姑娘，一直是全队的“开心果”。她总把行军趣事编成歌谣，用歌声鼓舞疲惫的战友，驱散征途的艰辛。翻越夹金山前，同行的大姐心疼她身形单薄、不耐严寒，将自己珍贵的红毛衣送给了她。这件长及膝盖的红毛衣，是小姑娘行军路上最珍贵的宝贝。穿上它，她整日在队伍前后奔走穿梭，明艳的红色在纯白的雪地里熠熠生辉，“小太阳”的名号也渐渐在队伍里传开。 ⑤队伍缓缓向山顶挺进，海拔越来越高，空气愈发稀薄。“小太阳”的脚步也渐渐沉重、迟缓，单薄的身躯在寒风中微微颤抖，那件红毛衣也抵挡不住刺骨的风雪。猛然，她发现路边一名受伤的战士蜷缩在雪地上，埋着头一动不动。她急忙上前奋力摇晃战友，只听见对方虚弱地呢喃：“冷……冷……” ⑥“小太阳”看着眼前瘫坐不动的战友，眼底满是焦急与不忍。看着战友奄奄一息的模样，她没有丝毫犹豫，用冻僵的手指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下、两下，硬生生褪去了这唯一能抵御严寒的外衣。凛冽的寒风瞬间裹住她单薄的身躯，她猛地打了个寒颤，瘦小的身子蜷缩起来，却用尽最后一丝力气，轻轻将红毛衣披在了战友的身上。做完这一切，她脸上依旧挂着浅浅的笑意，忽然，身子一歪，缓缓倒在了雪地上。 ⑦风雪渐停，天光破晓，金色的阳光洒满雪山。战士们轻轻将红毛衣铺在雪地上，那一抹鲜红，永远留在了雪山之巅。十五岁的她，用短暂滚烫的生命，化作了雪山中永不陨落的小太阳，照亮了红军前进的道路。 （1）写出下列词语的反义词。 笨拙——________ 疲惫——________ （2）结合上下文解释词语。 奄奄一息：________________________ （3）文章第⑥自然段作者主要抓住了“小太阳”的________、________描写，“做完这一切，她脸上依旧挂着浅浅的笑意”，此时她心里会想：________________________ （4）文章为什么称小卫生员为“雪山小太阳”？下面理解错误的一项是（ ）。 A. “茫茫白雪间，一抹耀眼的红色身影格外动人。”小卫生员像雪山上的小太阳。 B. 活泼乐观的小卫生员像小太阳，用歌声驱散战士爬雪山时的疲惫寒冷。 C. 风雪渐停，天光破晓，太阳升起，夹金山上金色的阳光洒满雪山。 D. 牺牲自己救助战友的小卫生员，化作了战士们心中永不陨落的小太阳。 （5）短文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括下来。 ________________________ 【答案】（1） ①. 灵巧 ②. 精神 （2）文中指受伤的战士在雪山严寒下快要断气、生命垂危的样子。 （3） ①. 动作 ②. 神态 ③. 战友终于有救了，哪怕我冻死也值得。 （4）C （5）长征翻夹金山时，15岁的小卫生员一直用歌声鼓舞战友，后来为了救冻得奄奄一息的受伤战友，把自己最珍贵的红毛衣披给对方，自己牺牲在了雪山上，被大家称为“雪山小太阳”。 【解析】 【导语】这篇《雪山小太阳》以夹金山长征苦寒环境为底色，用十五岁小卫生员的鲜活形象托举红色信仰，红毛衣的意象串联起歌声暖人、舍衣救战友的情节，将少年的滚烫赤诚融于冰封雪山的反差叙事里，短篇幅却满是撼动人心的精神重量。 【小问1详解】 ‌笨拙‌：指动作不灵活、不灵巧，做事迟钝、不熟练，显得呆呆的、不机敏。反义词：灵巧、灵活、敏捷、轻巧等。 疲惫‌：指非常疲劳、疲倦，身体或精神上感到极度劳累，没有力气。反义词：轻松、精神、充沛、振作等。 【小问2详解】 “奄奄一息”出现在第⑥自然段开头，往前溯源能找到第⑤段的铺垫内容：小卫生员发现路边受伤的战士蜷缩在雪地，对方虚弱地呢喃：“冷……冷……”，当时夹金山正处于狂风裹挟飞雪、严寒缺氧的极端环境里，这名受伤战士长时间暴露在冰封雪地中，体温快速流失、体力彻底透支，已经到了呼吸极其微弱、随时可能牺牲的濒死状态，结合上下文可知文中指受伤的战士在雪山严寒下快要断气、生命垂危的样子。 【小问3详解】 “用冻僵的手指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下、两下，硬生生褪去了这唯一能抵御严寒的外衣”，这是对小卫生员的动作刻画。 “眼底满是焦急与不忍，脸上依旧挂着浅浅的笑意”，这是对她的神态描摹，两个描写维度精准贴合段落内容。 补写心理活动要完全贴合人物人设，符合她一贯乐观无私的特质即可。 示例：战友能撑过去就好了，大家翻过雪山就能迎来胜利，我这点冷不算什么。 【小问4详解】 C．对应第⑦自然段“风雪渐停，天光破晓，金色的阳光洒满雪山”，这里的自然日出场景只是环境描写，和“小太阳”指代小卫生员的核心内涵完全无关，属于完全偏离题意的错误表述。 【小问5详解】 核心背景是翻越夹金山的极端苦寒征途，前半段对应第②到④段的内容：她总唱自编的歌谣鼓舞战友，同行大姐送她的红毛衣让她有了“小太阳”的称号；后半段对应第⑤到⑦段的核心情节：发现冻得奄奄一息的受伤战友后，她毫不犹豫把唯一保暖的红毛衣披给战友，自己永远牺牲在雪山顶，最终用简练通顺的语言把时间、人物、事件起因经过结果进行概括即可。 示例：红军在翻越夹金山时，年轻的女卫生员不仅用自己的歌声鼓舞了战士们，还把自己的红毛衣给了受伤的战士，自己却牺牲了。  17. 阅读文章，完成题目。 大运河 ①我的故乡是扬州。提起这两个字，心头就荡漾起三分水汽、七分柔情。而这一切，都因为那条河——大运河。 ②无风的傍晚，大运河的水面仿佛一块深色的碧玉，光滑得没有一丝褶皱。两岸的垂柳、石阶、白墙黑瓦的老房子，都倒映在水中，仿佛另一个扬州城静卧在水底。偶尔一片落叶飘下，轻轻触到水面，涟漪缓缓荡开，把倒影揉碎，又慢慢聚拢。这时候站在岸边，连呼吸都会不自觉地放轻，生怕惊扰了这份沉静。 ③可运河一旦动起来，就满是生机。天刚亮，货船的马达声就突突地响起来，船尾拖出一道白浪，浪纹向两岸推开，有节奏地拍打着石阶。船老大站在船头，眯着眼，微笑着，熟练地掌着舵。稍晚些，勤快的妇人蹲在石阶前洗衣，棒槌一起一落，奏出独有的旋律。孩子们在河堤上奔跑，笑声顺着河面飘出去。水鸟被惊起，扑棱着翅膀掠过水面。整条运河仿佛一下子活了过来，热闹而不喧嚣。 ④运河从千年里流过来，穿过我的故乡，也穿过我的童年。书上说，隋炀帝曾下令扩修贯通这条运河，它贯通南北，绵延千里。一千多年来，漕运的船队从这里经过，盐商的货船在这里停靠，文人的诗篇在这里写下。扬州城因河而兴，因河而有了“富甲天下”的名头，有了李白“烟花三月下扬州”的名句。可我小时候不懂这些，只知道大运河很宽，船很多，水很绿。我常会蹲在河边，把手伸进水里，凉丝丝的，像摸到了故乡的脉搏。 ⑤后来我离开了故乡，去了很远的地方。在异乡的夜里，我常常想起大运河：想起那座老浮桥，桥板在脚下吱呀作响；想起中秋夜，月亮升起来，运河像一条银色的绸带，把整座城系在一起；想起父亲说过的话——运河养了扬州一千多年，也养了我们祖祖辈辈。这话不假，从隋唐到明清，大运河上运过粮食，运过盐，运过丝绸，也运过南来北往的梦想。 ⑥大运河，它流了两千多里，流了一千多年。它见过龙舟浩荡，见过渔船轻扬，见过帝王南巡的銮驾，也见过百姓烟火的寻常。如今它还在那里，安安静静地淌着，像一位沉默的长者。 ⑦每次回扬州，我都要去大运河边走一走。水还是那个水，风还是那个风。我弯腰掬一捧，凉凉的，带着熟悉的气息。那一刻我忽然明白，无论走多远，大运河都流在我的血脉里——它已经不是一条河了，而是故乡本身的名字。 （1）“提起这两个字，心头就荡漾起三分水汽、七分柔情，而这一切，都因为那条河——大运河。”这句话中“这两个字”指的是_______。 （2）本学期我们学习了体会静态描写和动态描写的表达效果，从这个角度来看，短文第②自然段作者运用的是（ ）描写，写出了_______________________，第③自然段是（ ）描写，写出了______________________。 （3）文中画线的句子运用的修辞方法是排比，从中感受到_______________________。请你从文中再找出一组排比句，用“______”画下来。 （4）文中多次运用了比喻的修辞手法，下面不属于比喻句的一项是（ ）。 A. 无风的傍晚，大运河的水面仿佛一块深色的碧玉，光滑得没有一丝褶皱。 B. 整条运河仿佛一下子活了过来，热闹而不喧嚣。 C. 月亮升起来，运河像一条银色的绸带，把整座城系在一起。 D. 如今它还在那里，安安静静地淌着，像一位沉默的长者。 （5）课文题目为“大运河”，读了文章后，你觉得文章表达了作者怎样的情感？结合文章内容写出你的理解。 ________________________ 【答案】（1）扬州 （2） ①. 静态 ②. 大运河在无风傍晚时分沉静、静谧的美景 ③. 动态 ④. 大运河在清晨时分充满生机、热闹而不喧嚣的景象 （3）作者对大运河以及故乡深切的思念之情，大运河承载了作者诸多关于故乡的美好记忆，是故乡的象征。 它见过龙舟浩荡，见过渔船轻扬，见过帝王南巡的銮驾，也见过百姓烟火的寻常。 （4）B （5）文章表达了作者对故乡扬州的热爱与思念以及对大运河的深厚情感。作者通过描写儿时在运河边的经历、看到的水面与船影、听到的传说与历史，将大运河视为故乡的脉搏和血脉，结尾更将大运河比作“故乡本身的名字”，说明无论走到多远，运河都承载着他对故乡的全部记忆与眷恋。 【解析】 【导语】本文以“大运河”为情感载体，通过动静结合的描写手法，展现扬州运河的静谧与生机。作者借运河串联起故乡记忆、历史文脉与个人乡愁，语言优美且富有诗意。文中比喻、排比等修辞的运用，强化了运河作为"故乡名字"的象征意义，表达了对大运河及故乡深沉的热爱与眷恋，兼具文化厚度与情感温度。 【小问1详解】 阅读第①段：“我的故乡是扬州。提起这两个字，心头就荡漾起三分水汽、七分柔情，而这一切，都因为那条河——大运河。” 这里的“这两个字”紧承前一句“我的故乡是扬州”，显然指代的是“扬州”这两个字。 【小问2详解】 第②自然段：主要描写无风的傍晚，大运河水面平静如碧玉，两岸的景物倒映在水中，偶尔一片落叶飘下，涟漪缓缓荡开。整体氛围非常安静，属于静态描写。它写出了大运河（或扬州）傍晚时分的沉静、优美（或宁静、安详）。 第③自然段：主要描写运河动起来时的场景：货船的马达声、船尾的白浪、船夫撑舵、妇人洗衣、孩子们奔跑、水鸟惊飞等。这些都属于动态场景，属于动态描写。它写出了运河一旦动起来就满是生机（或热闹而不喧嚣、充满活力的特点）。 【小问3详解】 这句话连续用了三个“想起……”，构成了排比。从中可以感受到作者在异乡的夜里，对故乡大运河的深切思念，以及大运河在作者心中占据的重要地位（它是故乡的象征，承载着亲情、乡愁等）。 寻找文中的另一组排比句： 第⑤段：“从隋唐到明清，大运河上运过粮食，运过盐，运过丝绸，也运过南来北往的梦想。”（四个“运过”） 第⑥段：“它见过龙舟浩荡，见过渔船轻扬，见过帝王南巡的銮驾，也见过百姓烟火的寻常。”（四个“见过”） 【小问4详解】 A．“无风的傍晚，大运河的水面仿佛一块深色的碧玉，光滑得没有一丝褶皱。”把“水面”比作“碧玉”，是比喻句。 B．“整条运河仿佛一下子活了过来，热闹而不喧嚣。”这里的“仿佛”表示一种感觉，并没有把运河比作其他事物，不是比喻句。 C．“月亮升起来，运河像一条银色的绸带，把整座城系在一起。”把“运河”比作“银色的绸带”，是比喻句。 D．“如今它还在那里，安安静静地淌着，像一位沉默的长者。”把“大运河”比作“沉默的长者”，是比喻句。 【小问5详解】 文章从故乡扬州写起，引出大运河。第②③段分别描写了大运河静与动的不同美态；第④⑤段回忆了大运河的历史与童年记忆，以及离开故乡后对大运河的思念；第⑥段总结大运河的历史见证；最后一段点明主旨：大运河已经流在“我”的血脉里，是故乡本身的名字。 可以看出，作者通过对大运河的描写，表达了对故乡的热爱与思念，以及对大运河深厚历史底蕴的赞美。大运河不仅是扬州的命脉，更是作者精神的归宿。 第三部分 习作·表达 18. 从下面两个题目中，选择一个，完成一篇习作。 题目一：那一刻，我________ 成长路上，总有一些瞬间印在你的心底。或许是欢乐的时刻，或许是遗憾的瞬间，或许是被打动的温暖一刻……这些画面真切动人，值得用心记录、永久珍藏。请将题目补充完整，选取一件令你印象最深的事写下来，重点描绘“那一刻”的情形，运用神态、动作、心理等描写，表达真情实感。 题目二：________ 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式落地实施，倡导大家坚持阅读，养成终身读书的良好习惯。一路书香伴成长，阅读悄悄改变着我们的生活。请你结合自己的读书经历，完成一篇习作。可以写读书为你带来的改变，也可以写在阅读过程中，发生过的那些有趣或是印象深刻的事。题目自拟。 习作要求： （1）将题目写在下面相应位置上。 （2）习作内容积极向上，叙述具体，详略得当。 （3）书写规范、行款整齐，正确使用标点，不少于400字。 （4）文中不要出现你所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 成长像一串绵长的脚印，许多往事渐渐模糊，可那个雨夜的瞬间，深深烙印在我的心底，让我真切体会到：我长大了。 那是一个暴雨倾盆的傍晚，妈妈加班迟迟未归，窗外雷声轰隆，雨点疯狂敲打窗户。往常我只会窝在沙发上等家人回来，可那天，看着餐桌上冰凉的碗筷，我忽然萌生了一个念头：为妈妈煮一碗热汤面。 我小心翼翼打开燃气灶，火苗窜起时我下意识往后缩了一下，手心微微冒汗。烧水、下面条、卧鸡蛋，手忙脚乱间溅出的热水烫到了手指，我咬着牙忍住疼痛，又细心撒上少许葱花和盐。门外终于传来钥匙转动的声响，浑身湿透、满脸疲惫的妈妈推门而入。 当我双手捧着热气腾腾的面条递到她面前时，妈妈愣住了。她瞪大双眼，眼眶瞬间泛红，原本紧绷的嘴角慢慢上扬，伸手轻轻抚摸我的头顶，声音带着一丝哽咽：“我的孩子真的懂事了。”我清晰看见她眼角滚落的泪珠，那一瞬间，我看着她欣慰又动容的神态，心里翻涌着酸涩与自豪。从前总是她为我遮风挡雨、三餐操劳，如今我也能为她送上一点温暖。 那一刻，望着妈妈低头吃面时温柔的模样，我忽然懂得了体谅与担当。原来长大不只是身高的增长，更是懂得心疼身边的人，愿意用小小的行动回报爱意。这个温暖的瞬间，永远珍藏在我的记忆里。 例文二： 书香伴我一路成长 2026年《全民阅读促进条例》正式实施，倡导终身阅读，于我而言，书籍早已是陪伴我多年的挚友，缕缕书香，悄悄改变了我的模样。 曾经的我浮躁好动，课余时间只惦记电子产品，写作文时词穷乏味，遇到难题也容易轻言放弃。一次偶然，我翻开了《假如给我三天光明》，海伦·凯勒身处黑暗却不屈不挠追逐光明的故事，深深震撼了我。我开始静下心来读书，课间捧起散文诗集，周末泡在图书馆翻阅历史名著，睡前坚持品读童话故事。 阅读一点点重塑了我。写作时，书中积累的优美词句信手拈来，文章不再干瘪空洞；面对学习上的挫折，鲁滨逊顽强求生、红军长征不畏艰险的故事总能激励我迎难而上。最难忘的一次班级读书分享会，我从容讲述《西游记》中师徒四人取经的坚守，条理清晰的发言赢得了全班掌声，那一刻，我真切感受到阅读带给我的底气与自信。 一路书香，一路成长。书本拓宽了我的眼界，丰盈了我的内心，教会我善良、坚持与思考。今后我也会坚持每日阅读，让书香长久相伴，在文字的世界里不断汲取力量，成为更好的自己。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，横线上填写表达内心感受的词语（如长大了、很感动、十分愧疚、豁然开朗等）；写作要选取亲身经历的一件事，聚焦描写“那一刻”，灵活运用神态、动作、心理描写，抒发真情实感，字数不少于400字，文中不出现真实校名、师生姓名。 二、立意。 抓住特定瞬间抒发内心真实感受，借这件事记录成长感悟，体会亲情、善意、坚持等美好品质，传递积极向上的情感。 三、写作思路。 开头：简单铺垫事情背景，引出关键事件，设置悬念。 中间：按照事情发展顺序叙事，重点细致刻画“那一刻”的场景，融入动作、神态、心理描写。 结尾：呼应题目，写出那一刻带给自己的思考与成长，升华情感。 例文二： 一、审题。 这是一道自命题作文，围绕“阅读、读书”展开写作，要结合自身真实读书经历；可以写读书带来的改变，也可以写阅读里印象深刻、有趣的故事；内容积极向上，叙事具体、详略得当，字数不少于400字，不能出现学校、师生真实姓名。 二、立意。 结合读书经历，抒发阅读带给自己的收获与乐趣，体会书香的力量，表达阅读陪伴成长、读书使人开阔眼界、丰盈内心的感悟。 三、写作思路。 开头：巧妙点题，引出阅读陪伴自己成长，点明读书带给自己独特的感受。 中间：选取一件和读书相关的亲身经历，按照事情发展顺序详细叙述，加入细节描写，写出阅读带来的变化或者难忘经历。 结尾：呼应开头，升华主题，抒发坚持阅读、与书为伴的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年北京市昌平区五年级 下学期期末测试语文试卷 第一部分基础·运用 1. 阅读文段，完成题目。 白浮泉位于北京昌平，是元代水利学家郭守敬（发现 发明）的一处优质水源。泉水长年不断，清澈甘甜。郭守敬引白浮泉水，汇聚沿途溪流，开凿河道，一路向南，汇入积水潭，连通大运河。大运河是世界上最长的人工运河，七百多年来，白浮泉静静流淌，滋养着运河两岸，也让世人对这片活水生出深深的（juàn liàn）。如今的大运河源头遗址公园，以白浮泉为核心，人们来到这里，听泉水故事，观千年古迹，学水利知识，（yóu zhōng）赞叹古人的智慧。大运河——白浮泉遗址是全国重点文物保护单位，它见证着一段历史，见证着一种精神——（zūn zhòng）自然、勇于创造。保护好这（珍贵 珍惜）的文脉风光，（chuán chéng）治水智慧，是我们每个人的责任。 （1）根据文中的拼音，写下正确的词语。 juàn liàn_________ yóu zhōng_________ zūn zhòng_________ chuán chéng_________ （2）“引”字共有________笔，它在《现代汉语词典》中的解释有如下4种，“引”在“郭守敬引白浮泉水”这句中的意思应选________。 ①牵引，拉 ②引导 ③离开 ④伸着 （3）照样子给“绕”字换偏旁，组成新字，再组成词语。 例：核（咳）（咳嗽） 绕（ ）（ ） （ ）（ ） （4）在短文划线句子中的括号里，选择合适的词语，用“✔”划出。 是元代水利学家郭守敬（发现 发明）的一处优质水源 保护好这（珍贵 珍惜）的文脉风光 2. 下面四项中，加点字读音错误的一项是（ ）。 A. 出谋划策（huà） B. 风调雨顺（tiáo） C. 风光旖旎（yǐ） D. 养尊处优（chù） 3. 下列词语中，加点字读音相同的一项是（ ）。 A. 湖泊 血泊 B. 监生 监护 C. 燕山 燕子 D. 威吓 吓唬 4. 下列四组词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）。 A. 昼夜（zhòu） 澄澈（chéng） 手镯（zhuó） 膘肥体壮（piāo） B. 揪住（jiū） 桅杆（wéi） 供耕织（gòng） 龇牙咧嘴（zī） C. 踌躇（chú） 镌刻（juán） 山坞（wù） 搔首弄姿（sāo） D. 憎恶（zèng） 拧紧（nìng） 牲畜（chù） 自惭形秽（huì） 5. 下列词语中，字形全部正确的一组是（ ）。 A. 审视 熟炼 繁忙 一声不吭 B. 遮掩 荣幸 挺拔 素然起敬 C. 侵犯 派头 繁忙 情不自禁 D. 矛盾 吆喝 慈详 哭笑不得 6. 下面四项中，加点字的意思不同的一项是（ ）。 A. 誉之曰 赞誉 B. 道旁李 道路 C. 弗能应也 回应 D. 不可同世而立 站立 7. 下面四项中，加点字意思相同的一项是（ ）。 A. 手疾眼快 积劳成疾 B. 不动声色 察言观色 C. 心惊胆战 英勇善战 D. 半夜三更 自力更生 8. 下列词语中，与“委托”的“委”意思相同的一项是（ ）。 A. 委派 B. 委婉 C. 委员 D. 委屈 9. 下列四项中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 这位评委眼光独到，点评一针见血，令人十分信服。 B. 运动会即将开始，各班的运动员都摩拳擦掌，跃跃欲试。 C. 奶奶正值豆蔻年华，退休后每天练字养花，生活过得十分悠闲。 D. 家里来了很多客人，妈妈兴致勃勃地在厨房准备晚饭。 第二部分 积累·阅读 10. 李明的雨伞丢了，他在失物招领处找到一把同样的雨伞，他刚想拿走，却看见伞柄上写有别人的名字，于是果断地将雨伞放回原处。用一则名言形容李明的行为，下列选项中恰当的一项是（ ）。 A. 多行不义，必自毙。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 人有耻，则能有所不为。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 11. 庙门上贴着一张印信榜文，上面写道“阳谷县示：为景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命……各宜知悉。”下列四项中，“印信榜文”的意思准确的一项是（ ）。 A. 印成信的广告 B. 盖章的告示 C. 一张海报 D. 一封信 12. 这学期我们阅读了《西游记》，下面回目和故事内容不相匹配的一项是（ ）。 A. 三清观大圣留名 车迟国猴王显法——三借芭蕉扇 B. 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪——大闹天宫 C. 灵根育孕源流出 心性修持大道生——猴王出世 D. 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王——三打白骨精 13. 天真烂漫的儿童形象常常跃然于古代诗人的笔端，请在下面的横线上写出两句与儿童生活有关的诗句：_____________，___________________。 14. 徜徉在古诗的海洋，我们从“昼出耘田夜绩麻，________________”中体会到劳作的艰辛；从“青海长云暗雪山，________________”中体会到边塞环境的苍凉壮阔与戍边生活的孤寂艰苦；从“三万里河东入海，________________”中体会到祖国山河的雄伟壮丽与气势磅礴。 15. 阅读材料，完成题目。 长征路上的“天险” 【材料一】大渡河——难以横渡的激流 项目 内容 位置 四川省中西部，岷江最大支流。 全长 1000多千米 河面最宽处 300多米 水流特点 水深流急，河底乱石密布，漩涡一个接一个，人称“竹简水”，鹅毛掉下去都会被卷沉。 两岸地貌 悬崖峭壁，像被巨斧劈开一般，谷底幽深，地势险峻。 当地民谣 五月大渡河，十船九不活，要想平安过，除非神仙助。 红军经历 1935年5月，红军到达安顺场渡口。河水咆哮，对岸敌军机枪封锁渡口，身后追兵步步紧逼。十七名勇士冒着枪林弹雨强渡成功。 【材料二】夹金山——鸟儿也飞不过去的雪山 ①夹金山在四川省西部，平均海拔4000米以上。山上山下完全是两个世界。 ②1935年6月盛夏时节，红军战士衣着单薄，历尽千辛万苦翻越这座高寒雪山。 【材料三】松潘草地——吞人的“绿色魔毯” ①松潘草地位于四川省北部，平均海拔在3500米以上，面积约1.5万平方公里，到处都是沼泽和泥潭。草地上长满了一丛丛的野草，野草的根密密麻麻缠在一起，像一块块浮在水面的草垫子。你看着是草地，一脚踩下去，草垫子就会往下陷，下面全是黑色的泥水。如果不小心陷进去，越挣扎就陷得越深，很快就会被吞没。 ②1935年8月，红军经过这里时，刚好赶上了雨季。天上不停地下雨，地上到处是积水，根本找不到干的地方睡觉。战士们饿了就挖野菜、煮皮带吃；冷了就把捡来的干草点着取暖。很多红军战士因为饥饿，因为生病，因为沼泽泥潭，永远留在了这片草地上。 （1）根据所给的材料判断正误，正确的填“√ ”，错误的填“×”。 A．大渡河两岸悬崖峭壁，像被巨斧劈开一般，谷底幽深，说明景色很美。（ ） B．长征途中，红军战士先翻越大雪山，然后强渡大渡河，最后过松潘草地。（ ） C．松潘草地和夹金山都在四川省，平均海拔都在3500米以上。（ ） D．在长征途中，许多红军战士牺牲在了茫茫的松潘草地里。（ ） （2）【材料一】中引用了一首民谣，有力地说明了_____________________ （3）【材料二】下边的图示中，哪些信息具体地说明了“山上山下完全是两个世界”？ _____________________ （4）【材料三】中，松潘草地被称作吞人的“绿色魔毯”，请简要说明原因。 _____________________ 16. 阅读文章，完成题目。 雪山小太阳 ①夹金山白雪皑皑，凛冽的狂风裹挟着漫天飞雪肆意咆哮，刺骨的寒意穿透衣衫，稀薄的空气压得人喘不过气。这支跋涉在雪山间的红军队伍，行进得愈发迟缓。严寒、饥饿与缺氧层层侵袭，无情吞噬着战士们的体力，已有不少战友永远长眠在这片冰封雪山之中。 ②忽然，一阵清脆昂扬的歌声骤然穿透风雪，划破了雪山的死寂：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……”灵动的歌声驱散了周遭的寒意与疲惫，为困顿的队伍注入了暖意与力量。 ③战士们纷纷抬眼望去，茫茫白雪间，一抹耀眼的红色身影格外动人。那是队伍里不知名的小卫生员，年仅十五岁的她，正开心地挥舞着快板，活泼灵动的身姿如同一团跳动的火焰。看着她朝气蓬勃的模样，战士们纷纷笑着感慨：“我们的小太阳又升起来了！” ④漫漫长征路上，这个爱笑爱唱的小姑娘，一直是全队的“开心果”。她总把行军趣事编成歌谣，用歌声鼓舞疲惫的战友，驱散征途的艰辛。翻越夹金山前，同行的大姐心疼她身形单薄、不耐严寒，将自己珍贵的红毛衣送给了她。这件长及膝盖的红毛衣，是小姑娘行军路上最珍贵的宝贝。穿上它，她整日在队伍前后奔走穿梭，明艳的红色在纯白的雪地里熠熠生辉，“小太阳”的名号也渐渐在队伍里传开。 ⑤队伍缓缓向山顶挺进，海拔越来越高，空气愈发稀薄。“小太阳”的脚步也渐渐沉重、迟缓，单薄的身躯在寒风中微微颤抖，那件红毛衣也抵挡不住刺骨的风雪。猛然，她发现路边一名受伤的战士蜷缩在雪地上，埋着头一动不动。她急忙上前奋力摇晃战友，只听见对方虚弱地呢喃：“冷……冷……” ⑥“小太阳”看着眼前瘫坐不动的战友，眼底满是焦急与不忍。看着战友奄奄一息的模样，她没有丝毫犹豫，用冻僵的手指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下、两下，硬生生褪去了这唯一能抵御严寒的外衣。凛冽的寒风瞬间裹住她单薄的身躯，她猛地打了个寒颤，瘦小的身子蜷缩起来，却用尽最后一丝力气，轻轻将红毛衣披在了战友的身上。做完这一切，她脸上依旧挂着浅浅的笑意，忽然，身子一歪，缓缓倒在了雪地上。 ⑦风雪渐停，天光破晓，金色的阳光洒满雪山。战士们轻轻将红毛衣铺在雪地上，那一抹鲜红，永远留在了雪山之巅。十五岁的她，用短暂滚烫的生命，化作了雪山中永不陨落的小太阳，照亮了红军前进的道路。 （1）写出下列词语的反义词。 笨拙——________ 疲惫——________ （2）结合上下文解释词语。 奄奄一息：________________________ （3）文章第⑥自然段作者主要抓住了“小太阳”的________、________描写，“做完这一切，她脸上依旧挂着浅浅的笑意”，此时她心里会想：________________________ （4）文章为什么称小卫生员为“雪山小太阳”？下面理解错误的一项是（ ）。 A. “茫茫白雪间，一抹耀眼的红色身影格外动人。”小卫生员像雪山上的小太阳。 B. 活泼乐观的小卫生员像小太阳，用歌声驱散战士爬雪山时的疲惫寒冷。 C. 风雪渐停，天光破晓，太阳升起，夹金山上金色的阳光洒满雪山。 D. 牺牲自己救助战友的小卫生员，化作了战士们心中永不陨落的小太阳。 （5）短文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括下来。 ________________________ 17. 阅读文章，完成题目。 大运河 ①我的故乡是扬州。提起这两个字，心头就荡漾起三分水汽、七分柔情。而这一切，都因为那条河——大运河。 ②无风的傍晚，大运河的水面仿佛一块深色的碧玉，光滑得没有一丝褶皱。两岸的垂柳、石阶、白墙黑瓦的老房子，都倒映在水中，仿佛另一个扬州城静卧在水底。偶尔一片落叶飘下，轻轻触到水面，涟漪缓缓荡开，把倒影揉碎，又慢慢聚拢。这时候站在岸边，连呼吸都会不自觉地放轻，生怕惊扰了这份沉静。 ③可运河一旦动起来，就满是生机。天刚亮，货船的马达声就突突地响起来，船尾拖出一道白浪，浪纹向两岸推开，有节奏地拍打着石阶。船老大站在船头，眯着眼，微笑着，熟练地掌着舵。稍晚些，勤快的妇人蹲在石阶前洗衣，棒槌一起一落，奏出独有的旋律。孩子们在河堤上奔跑，笑声顺着河面飘出去。水鸟被惊起，扑棱着翅膀掠过水面。整条运河仿佛一下子活了过来，热闹而不喧嚣。 ④运河从千年里流过来，穿过我的故乡，也穿过我的童年。书上说，隋炀帝曾下令扩修贯通这条运河，它贯通南北，绵延千里。一千多年来，漕运的船队从这里经过，盐商的货船在这里停靠，文人的诗篇在这里写下。扬州城因河而兴，因河而有了“富甲天下”的名头，有了李白“烟花三月下扬州”的名句。可我小时候不懂这些，只知道大运河很宽，船很多，水很绿。我常会蹲在河边，把手伸进水里，凉丝丝的，像摸到了故乡的脉搏。 ⑤后来我离开了故乡，去了很远的地方。在异乡的夜里，我常常想起大运河：想起那座老浮桥，桥板在脚下吱呀作响；想起中秋夜，月亮升起来，运河像一条银色的绸带，把整座城系在一起；想起父亲说过的话——运河养了扬州一千多年，也养了我们祖祖辈辈。这话不假，从隋唐到明清，大运河上运过粮食，运过盐，运过丝绸，也运过南来北往的梦想。 ⑥大运河，它流了两千多里，流了一千多年。它见过龙舟浩荡，见过渔船轻扬，见过帝王南巡的銮驾，也见过百姓烟火的寻常。如今它还在那里，安安静静地淌着，像一位沉默的长者。 ⑦每次回扬州，我都要去大运河边走一走。水还是那个水，风还是那个风。我弯腰掬一捧，凉凉的，带着熟悉的气息。那一刻我忽然明白，无论走多远，大运河都流在我的血脉里——它已经不是一条河了，而是故乡本身的名字。 （1）“提起这两个字，心头就荡漾起三分水汽、七分柔情，而这一切，都因为那条河——大运河。”这句话中“这两个字”指的是_______。 （2）本学期我们学习了体会静态描写和动态描写的表达效果，从这个角度来看，短文第②自然段作者运用的是（ ）描写，写出了_______________________，第③自然段是（ ）描写，写出了______________________。 （3）文中画线的句子运用的修辞方法是排比，从中感受到_______________________。请你从文中再找出一组排比句，用“______”画下来。 （4）文中多次运用了比喻的修辞手法，下面不属于比喻句的一项是（ ）。 A. 无风的傍晚，大运河的水面仿佛一块深色的碧玉，光滑得没有一丝褶皱。 B. 整条运河仿佛一下子活了过来，热闹而不喧嚣。 C. 月亮升起来，运河像一条银色的绸带，把整座城系在一起。 D. 如今它还在那里，安安静静地淌着，像一位沉默的长者。 （5）课文题目为“大运河”，读了文章后，你觉得文章表达了作者怎样的情感？结合文章内容写出你的理解。 ________________________ 第三部分 习作·表达 18. 从下面两个题目中，选择一个，完成一篇习作。 题目一：那一刻，我________ 成长路上，总有一些瞬间印在你的心底。或许是欢乐的时刻，或许是遗憾的瞬间，或许是被打动的温暖一刻……这些画面真切动人，值得用心记录、永久珍藏。请将题目补充完整，选取一件令你印象最深的事写下来，重点描绘“那一刻”的情形，运用神态、动作、心理等描写，表达真情实感。 题目二：________ 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式落地实施，倡导大家坚持阅读，养成终身读书的良好习惯。一路书香伴成长，阅读悄悄改变着我们的生活。请你结合自己的读书经历，完成一篇习作。可以写读书为你带来的改变，也可以写在阅读过程中，发生过的那些有趣或是印象深刻的事。题目自拟。 习作要求： （1）将题目写在下面相应位置上。 （2）习作内容积极向上，叙述具体，详略得当。 （3）书写规范、行款整齐，正确使用标点，不少于400字。 （4）文中不要出现你所在学校的校名和师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $