精品解析：2024-2025学年北京市昌平区统编版五年级下册期末考试语文试卷

昌平区2024-2025学年第二学期小学语文五年级期末自我挑战（1） 2025.7 第一部分：识字与写字 1. 认真阅读材料，看拼音写汉字，注意把字写规范。 如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看手机”状，这部分人被称为“低头族”。他们于通过手机、平板等电子产品进行娱乐休闲。这种现象几乎出现在各个年段人群当中，在年轻人中最为普遍。繁忙的一天里，人们把越来越多的时间花在手中发光的屏幕上，人与人之间接变少，形成了一道隐形的障。专家呼吁：年轻人要学会放下手机，多多外出锻炼，远风景。 2. 根据拼音，在横线上填写合适的字组成词语。 （1）tuō __________地 挺__________ 委__________ （2）chí 飞__________ __________塘 保__________ 3. “垫”字的第4笔是____________。 4. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 熟练（shú） 霹雳（pī） 龇牙（cī） 爱憎（zēng） B. 矜持（jīn） 琴弦（xuán） 湖泊（pō） 绷带（bēng） C. 窈窕（yǎo） 旖旎（yǐ） 踉跄（liàng） 客舍（shè） D. 踌躇（chú） 毛毡（zhān） 徘徊（huí） 哗笑（huá） 5. 以下选项中，加点字的意思不一样的一组是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 弗能应 应答 C. 守株待兔 守候 D. 道旁李 道理 6. 下列词语中，字形全部正确的一组是（ ） A. 奔赴 繁忙 放肆 神机妙算 B. 衔接 付庸 难堪 出谋划策 C. 颤抖 樱桃 摔跤 豆寇年华 D. 簇拥 桅竿 笼罩 兴致勃勃 7. 下面词语中的“摩”与“摩拳擦掌”的“摩”意思相同的一项是（ ） A. 按摩 B. 观摩 C. 摩肩擦背 D. 摩天大楼 8. 阅读古典名著，既能从书本中汲取智慧和营养，又能丰富文化底yùn，提升境界、拓宽视野。其中“yùn”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（ ） A. 韵：好听的声音 B. 蕴：事理深奥的地方 C. 酝：酿酒 D. 晕：头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉 9. 为下列句子中的“筹”字选择正确的解释。 筹：A．计谋，办法 B．谋划，筹措 （1）为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。（ ） （2）这道数学题太难了，小娜想了好久还是一筹莫展。（ ） 10. 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 ◇这里桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… _______________________________________________________ 第二部分；积累与阅读 根据积累完成下列各题。 根据积累选择，把序号填在括号里。 11. 小聪的姥姥马上70岁生日了，小聪想送姥姥一幅自己写的对联：“______________逢春喜气扬、福如东海寿绵长”，请你结合积累的知识帮他将对联补充完整。（ ） A. 不惑 B. 古稀 C. 花甲 D. 期颐 12. 妈妈经常教育我要有同情心、并说同情之心是仁的萌芽、正所谓（ ） A. 恻隐之心，仁之端也 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 多行不义，必自毙 D. 人有耻，则能有所不为 13. 下列诗句中不是描写古代儿童生活的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当银钲 B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C. 儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻。 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》。 B. 《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温。 C. “青春作伴好还乡”中，“青春”的意思是年轻的时候。 D. “吾盾之坚，物莫能陷也”中，“陷”的意思是刺破。 根据积累填写或连线。 15. 爱国诗篇流传千古。王昌龄“_____________________，不破楼兰终不还”抒发了塞外将士的报国之志；陆游的“遗民泪尽胡尘里，_____________________”表达了厚重、深沉的爱国之情。 16. 请用楷体字端端正正地默写宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。 四时田园杂兴（其三十一） _____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。 17. 将下列歇后语进行连线。 外甥打灯笼 有言（盐）在先 梁山泊的军师 偶（藕）然（燃） 咸菜烧豆腐 照旧（舅） 荷塘里点火 无（吴）用 18. 在本学期“快乐读书吧”中，我们走进了中国古典名著，在阅读中有哪个人物令你印象深刻？请为他填写“人物档案”，推荐给更多的同学。 古典名著“人物档案” 人物：______________ 出自：《______________》 人物的特点：______________________________________________________________________ 读下面阅读材料，回答问题。 阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】 到底什么是5G？第五代移动通信系统，简称5G，从应用上说，5G的本质不外乎数据传输。然而，5G的概念可不是就比4G多了1个G。让人充满想象的5G，更快、更聪明。举个例子，一个10G的视频，4G下载需15分钟，5G仅需9秒；无人驾驶刹车智能控制反应距离，4G下是1.4米，5G下是2.8厘米。如果把2G、3G、4G几代移动通信技术比作不断把路修宽，让更多车可以跑，5G则利用技术在继续修宽高速路的同时，对路进行规划，实现分流，提高利用效率。 【材料二】 戴上VR眼镜，瞬间置身于万人沸腾的足球场，化身球员带球突破；患者无须跋山涉水，相隔千里的外科专家便能操控远程手术机器人，精准实施手术；矿工只需在控制室远程操纵设备，即可实现矿山井下操作、自动挖掘……这些充满科幻感的场景背后，都离不开通信技术的支持。近来，5G移动技术的增强版本——5G-A（5G-Advanced）逐渐普及，一方面通过一系列技术改进和增强，实现了更高的传输速率、更低的延迟以及更广泛的连接能力，另一方面，通过通感一体、高精度网络定位、高速上传、无源物联网等技术，拓展了5G的通信边界。 【材料三】 6G技术是5G代际更新的一个新技术。6G被称为“智能超连接无线通信”，相比5G，它的网速更快、延迟更低，还能实现万物智联。科学家设想，未来借助6G，教室里的智能课桌能实时感知学生的学习状态，比如发现某个同学注意力不集中时，桌面会自动弹出有趣的知识点提醒；户外研学中，佩戴的智能手环通过6G网络，能瞬间将眼前的动植物信息以全息投影的形式呈现，让知识学习变得生动直观。 19. 【材料一】中的加点词“不外乎”可用以下哪个词语代替？（ ） A. 不是 B. 不应该 C. 无非 D. 不确定 20. 【材料一】中画线的句子使用的说明方法是_____________、_____________、_____________，充分地说明了_________________________________________________________________。 21. 阅读【材料二】可以知道，5G-A逐渐普及，通过通感一体、__________________________、__________________________、无源物联网等技术，拓展了5G的通信边界。 22. 根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）充满科幻感的场景，不需要通信技术的支持。（ ） （2）相比5G，6G的网速更快，延迟更高。（ ） （3）【材料三】主要介绍了6G在未来教育领域的应用场景。（ ） 23. 假如你是6G技术的“小小发明家”，你希望利用6G为自己的学习生活带来哪些改变？请大胆想象，举一个例子，简单说明。 _____________________________________________ 阅读下面两篇短文，回答问题。 黄果树瀑布 ①黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ ②刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣（xiāo）的水声了。 ③透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠、好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 ④瀑布激出的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨酒金街”的奇景。 ⑤黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着台阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿泽，仿佛一伸手便可以撩（liāo）过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 ⑥黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势不凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 ⑦我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆（líng）听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟（xié）来大自然无限的生机。 ⑧离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛（dì）听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 24. 写出下列词语的近义词。 喧嚣—— （ ） 沉醉——（ ） 25. 联系上下文，解释下面词语的意思。 訇然作响：________________________________________________________ 26. 短文第③自然段中的画线句子使用的修辞手法是______________，从“泻”字可以体会到____________________________。 27. 短文第⑥自然段把黄果树瀑布和庐山瀑布进行了比较，这样写的好处是____________________________。 28. 结合短文内容，下面表述错误的一项是（ ） A. 短文第②自然段写出了黄果树瀑布的声音很大。 B. 短文第④自然段中，作者在描写瀑布激起的水花时，运用了静态描写的方法。 C. 短文先写远听瀑声，再写近观瀑形，接下来写在谷底的所见、所闻、所感。 包子王 ①一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗热乎乎的荠（jì）菜粥，揩（kāi kǎi）揩额头的汗水，再沿着秦淮河畔的栈道走七八分钟，享受一下“吹面不寒杨柳风”，然后才回到地铁线路上来。 ②让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20来天的应季包子——春笋腊肉包、霉干菜肉丁包、马齿苋（xiàn）香肠包。 ③老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的。为什么还不用绞馅机？老王大摇其头：“绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣，菜渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面会稍微有一点儿灌汤效果。” ④老王一年到头都在做包子。黄金时代是在春天，万花如吹哨子一样绽开蓓蕾。春笋肥了，马齿苋蹿（cuān）出了叶子。太阳加大了它的热力，霉干菜挂在撑出的竹竿上，被晒出了暗红的调子；腊肉香肠早已被阳光和风熏出了奇香，但还没有出油变味，一切都恰到好处。 ⑤老王的喜悦体现在他的剁馅声中。他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边。他笑说：“自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以熬不住大怒，鲁智深命他细细切十斤瘦肉、十斤肥肉，又加十斤软骨，细细儿把他的横劲儿挫去十分，这等‘消遣’，谁受得住？” ⑥老王这人轴，包的包子非要24个褶（zhě）子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白。他还有一样轴性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢？ ⑦九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们两三相约，说要出了老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员许他们在无人陪伴的情形下最多走出500米，他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收钱，青菜香菇包五毛钱一个，马齿苋香肠包入毛钱一个，还是15年前的价钱。要是老人乐意，老王会免费提供（gōng gòng）茶水、拿出家里的粗茶给他们泡上一壶，陪着说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候、老了、就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕；这些老年人，以前有地位有学问也好，没地位没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能花五块钱十块钱请个客，能有说得上话的朋友，就是福气。干嘛不让他们的福气长一点儿呢？” 29. 在短文中选择正确的读音，在括号中用“√”画出。 30. 短文第⑤自然段中画线句子运用的描写人物的方法是_________________、体现了老王______________________________________。 31. 短文写包子王，开头却写了小纪的表现，这样写的好处是__________________________________。 32. 短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象，请你从中选择两个事例，进行简要概括。 事例一：__________________________________________________ 事例二：_____________________________________________________________ 33. 读了这篇短文，你觉得老王是个怎样的人？结合短文内容简单说明理由。 ____________________________________________________ 第三部分：习作与表达 34. 从下面两个题目中选择感兴趣的一个，完成习作。 题目一：__________________________ 《包子王》中的老王是一个特点鲜明的人，给我们留下了深刻的印象。生活中，我们每天都会接触到形形色色的人：乐于助人的爷爷、热衷厨艺的妈妈、爱好广泛的老师、酷爱读书的同学、认真负责的医生……选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。写的时候，要选取典型的事例。 题目二： 漫画往往意味深长，能引发我们思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？从下面两幅漫画中选择一幅来写，借助漫画中的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，把自己的思考和启示清楚地写下来。 要求：题目自拟；内容具体，分段表述，语句通顺；书写规范、端正、美观。 习作中不能出现学校名字和学生真实姓名；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昌平区2024-2025学年第二学期小学语文五年级期末自我挑战（1） 2025.7 第一部分：识字与写字 1. 认真阅读材料，看拼音写汉字，注意把字写规范。 如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看手机”状，这部分人被称为“低头族”。他们于通过手机、平板等电子产品进行娱乐休闲。这种现象几乎出现在各个年段人群当中，在年轻人中最为普遍。繁忙的一天里，人们把越来越多的时间花在手中发光的屏幕上，人与人之间接变少，形成了一道隐形的障。专家呼吁：年轻人要学会放下手机，多多外出锻炼，远风景。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“衷”“龄”“触”“眺”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据拼音，在横线上填写合适的字组成词语。 （1）tuō __________地 挺__________ 委__________ （2）chí 飞__________ __________塘 保__________ 【答案】 ①. 拖 ②. 脱 ③. 托 ④. 驰 ⑤. 池 ⑥. 持 【解析】 【详解】本题考查看拼音写同音字。 拖地：用拖把清洁地板。故填“拖”。 挺脱：形容人或事物挺拔、利落。故填“脱”。 委托：将事情托付给别人办理。故填“托”。 飞驰：形容车马等快速奔驰。故填“驰”。 池塘：人工或天然的小型蓄水池。故填“池”。 保持：维持某种状态或情况。故填“持”。 书写时注意“拖”“驰”“驰”的正确写法。 3. “垫”字的第4笔是____________。 【答案】丿##撇 【解析】 【详解】本题考查汉字的笔顺。 “垫”的笔顺如下： 故第四笔是：撇。 4. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 熟练（shú） 霹雳（pī） 龇牙（cī） 爱憎（zēng） B. 矜持（jīn） 琴弦（xuán） 湖泊（pō） 绷带（bēng） C. 窈窕（yǎo） 旖旎（yǐ） 踉跄（liàng） 客舍（shè） D. 踌躇（chú） 毛毡（zhān） 徘徊（huí） 哗笑（huá） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 A．龇牙（cī）——zī； B．琴弦（xuán）——xián； D．徘徊（huí）——huái。 故选C。 5. 以下选项中，加点字的意思不一样的一组是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 弗能应 应答 C 守株待兔 守候 D. 道旁李 道理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．返：均指回到原来的地方； B．应：都表示对问题或呼唤做出回应； C．守：均指看护并等待； D．道：道路/指法则、规律或事物的本质。 故选D。 6. 下列词语中，字形全部正确的一组是（ ） A. 奔赴 繁忙 放肆 神机妙算 B. 衔接 付庸 难堪 出谋划策 C. 颤抖 樱桃 摔跤 豆寇年华 D. 簇拥 桅竿 笼罩 兴致勃勃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对易错字的掌握。 B．付庸——附庸； C．豆寇年华——豆蔻年华； D．桅竿——桅杆。 故选A。 7. 下面词语中的“摩”与“摩拳擦掌”的“摩”意思相同的一项是（ ） A. 按摩 B. 观摩 C. 摩肩擦背 D. 摩天大楼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是多义字。 “摩拳擦掌”中的“摩”意思是摩擦、接触，指双手相互摩擦，形容行动前心情激动、跃跃欲试。 A．用手揉按。“摩”是用手搓揉，与“摩擦”含义不同。 B．观看学习。“摩”指研究、切磋，与“摩擦”无关。 C．形容人多拥挤，肩膀、背部相触。“摩”指摩擦，与“摩拳擦掌”的“摩”含义完全一致。 D．指极高的楼。“摩”指接近，与“摩擦”含义不同。 故选C。 8. 阅读古典名著，既能从书本中汲取智慧和营养，又能丰富文化底yùn，提升境界、拓宽视野。其中“yùn”字查《现代汉语词典》后，根据意思，应选择的一项是（ ） A. 韵：好听声音 B. 蕴：事理深奥的地方 C. 酝：酿酒 D. 晕：头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查同音字。 B．“文化底蕴”是常见词汇，指人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征，是一种内在的、深层次的文化涵养。“底蕴”中的“蕴”有蕴藏、包含之意，与“事理深奥的地方”这一解释相关，强调文化内涵的深厚与深奥，所以应选“蕴”。 故选B。 9. 为下列句子中的“筹”字选择正确的解释。 筹：A．计谋，办法 B．谋划，筹措 （1）为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。（ ） （2）这道数学题太难了，小娜想了好久还是一筹莫展。（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“筹集”指筹措聚集（资金、物资等），“筹”在这里是“谋划，筹措”的意思，因为句子强调为革命谋划、聚集金钱，突出行动上的筹措行为。故选B。 （2）“一筹莫展”指一点计策也施展不出，一点办法也想不出来，“筹”是“计谋，办法”的意思，此句说小娜想不出解决数学题的办法，侧重表示计策、办法层面。故选A。 10. 想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 ◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… _______________________________________________________ 【答案】外面的饭菜再丰盛可口，也比不上妈妈亲手做的一碗热汤面。 虽然这间老房子设施简陋，远比不上城市里的高楼大厦舒适，但它装满了我童年的欢声笑语，依然是我心中最温暖的港湾…… 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这些句子的表达特点是：通过将两种事物进行客观对比，先承认前者在品质、外观等方面可能不如后者，再强调前者因承载着独特的情感、回忆或意义，而在心中占据更重要的位置。这种写法以客观差距反衬主观情感的深厚，让情感表达更真挚动人。 示例：他乡的饭菜再丰盛，也比不上外婆做的一碗糙米饭暖心。 虽然老家书桌斑驳陈旧，远比不上现在的实木书桌气派，但桌角的刻痕里藏着我的少年时光，总让我心生眷恋。 第二部分；积累与阅读 根据积累完成下列各题。 根据积累选择，把序号填在括号里。 11. 小聪的姥姥马上70岁生日了，小聪想送姥姥一幅自己写的对联：“______________逢春喜气扬、福如东海寿绵长”，请你结合积累的知识帮他将对联补充完整。（ ） A. 不惑 B. 古稀 C. 花甲 D. 期颐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是年龄称谓。 A．指40岁，出自《论语・为政》“四十而不惑”，意为遇事能明辨不疑。 B．指70岁，出自杜甫《曲江二首》“人生七十古来稀”，强调70岁在古代已属高龄，是常见的祝寿用词。题目中姥姥即将70岁生日，对应“古稀”，因此上联应填“古稀逢春喜气扬”，与下联“福如东海寿绵长” 构成完整祝寿对联，既贴合年龄，又符合对联的喜庆氛围。 C．指60岁，因天干地支纪年每60年一个循环，故称“花甲之年”。 D．指100岁，出自《礼记・曲礼上》“百年曰期颐”，意为百岁老人需要颐养。 故选B。 12. 妈妈经常教育我要有同情心、并说同情之心是仁的萌芽、正所谓（ ） A. 恻隐之心，仁之端也 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 多行不义，必自毙 D. 人有耻，则能有所不为 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是名句理解运用。 A．出自《孟子・公孙丑上》，“恻隐之心”指对他人的不幸表示同情，“端”意为开端、萌芽。这句话直接点明“同情之心是仁的萌芽”，与题干中妈妈的教育内容完全契合，是正确答案。 B．出自《论语・述而》，意为君子心胸开阔、光明磊落，小人则常常忧愁不安。这句话强调的是君子与小人的心胸差异，与“同情心”“仁的萌芽”无关，排除。 C．出自《左传・隐公元年》，指坏事干多了，必然会自取灭亡。这句话讲的是行为与后果的关系，与“同情心”无关，排除。 D．出自《朱子语类》，意为一个人有了羞耻心，就不会做不该做的事。这句话强调的是“羞耻心”的重要性，与“同情心”“仁”无关，排除。 故选A。 13. 下列诗句中不是描写古代儿童生活的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当银钲。 B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C. 儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻。 D. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解与识记。 A．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的《稚子弄冰》，意思是：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。描写儿童清晨用盆取冰、穿彩丝当乐器玩耍的情景，“稚子”明确指向儿童，展现其天真活泼。 B．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，意思是：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。刻画牧童放牧归来横坐牛背、随意吹笛的画面，“牧童”直接点明儿童形象，体现田园生活的童趣。 C．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。描述儿童奔跑追逐蝴蝶的场景，“儿童”为主体，生动表现其活泼好动的天性。 D．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。全诗围绕友人离别展开，未提及儿童或相关活动，属于送别诗，与儿童生活无关。 故选D。 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》。 B. 《威尼斯的小艇》的作者是美国的马克·吐温。 C. “青春作伴好还乡”中，“青春”的意思是年轻的时候。 D. “吾盾之坚，物莫能陷也”中，“陷”的意思是刺破。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对作家作品、词语解释的掌握。 C．“青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“青春”并非指“年轻的时候”，而是指春天草木茂盛、生机勃勃的时节。 故选C。 根据积累填写或连线。 15. 爱国诗篇流传千古。王昌龄的“_____________________，不破楼兰终不还”抒发了塞外将士的报国之志；陆游的“遗民泪尽胡尘里，_____________________”表达了厚重、深沉的爱国之情。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 南望王师又一年  【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“战、穿、南、望”的正确书写。 16. 请用楷体字端端正正地默写宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。 四时田园杂兴（其三十一） _____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 村庄儿女各当家 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 熟练背诵古诗，并默写出来，注意“昼、耘、绩、耕、傍”等字的书写，不要写错字。默写完后，及时检查。 17. 将下列歇后语进行连线。 外甥打灯笼 有言（盐）在先 梁山泊的军师 偶（藕）然（燃） 咸菜烧豆腐 照旧（舅） 荷塘里点火 无（吴）用 【答案】 【解析】 【详解】本题考查歇后语辨析及匹配连线。 歇后语是一种利用谐音双关来表达含义的语言形式，通常前半句是形象的比喻，后半句则是通过谐音或联想得出的解释。 “外甥打灯笼”中的“舅”与“旧”谐音，因此“舅”即“旧”，表示按老样子，没有变化，所以对应的是“照旧（舅）”。正确的连线应为：外甥打灯笼——照旧（舅）； “梁山泊的军师”指的是《水浒传》中的吴用，而“吴用”这个名字本身就带有“无用”的谐音，因此对应的是“无（吴）用”。正确的连线应为：梁山泊的军师——无（吴）用； “咸菜烧豆腐”中的“咸菜”含盐，而“盐”与“言”谐音，因此“有盐”即“有言”，表示事先已经说清楚了，所以对应的是“有言（盐）在先”。正确的连线应为：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先； “荷塘里点火”中的“藕”与“偶”谐音，“燃”与“然”谐音，因此“藕燃”即“偶然”，表示事情发生得不是必然的，所以对应的是“偶（藕）然（燃）”。正确的连线应为：荷塘里点火——偶（藕）然（燃）。 18. 在本学期“快乐读书吧”中，我们走进了中国古典名著，在阅读中有哪个人物令你印象深刻？请为他填写“人物档案”，推荐给更多的同学。 古典名著“人物档案” 人物：______________ 出自：《______________》 人物的特点：______________________________________________________________________ 【答案】 ①. 林黛玉 ②. 红楼梦 ③. 才情横溢、敏感多思、追求真爱 【解析】 【详解】本题考查介绍推荐。 选择自己读过的中国古典文学名著，比如：《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》等，选择其中的一个人物，简要介绍书中你知道的人物的特点即可。 如： 人物：诸葛亮 出自：《三国演义》 人物的特点：神机妙算、忠心耿耿、鞠躬尽瘁。 读下面阅读材料，回答问题。 阅读下面非连续性文本，回答问题。 【材料一】 到底什么是5G？第五代移动通信系统，简称5G，从应用上说，5G的本质不外乎数据传输。然而，5G的概念可不是就比4G多了1个G。让人充满想象的5G，更快、更聪明。举个例子，一个10G的视频，4G下载需15分钟，5G仅需9秒；无人驾驶刹车智能控制反应距离，4G下是1.4米，5G下是2.8厘米。如果把2G、3G、4G几代移动通信技术比作不断把路修宽，让更多车可以跑，5G则利用技术在继续修宽高速路的同时，对路进行规划，实现分流，提高利用效率。 【材料二】 戴上VR眼镜，瞬间置身于万人沸腾的足球场，化身球员带球突破；患者无须跋山涉水，相隔千里的外科专家便能操控远程手术机器人，精准实施手术；矿工只需在控制室远程操纵设备，即可实现矿山井下操作、自动挖掘……这些充满科幻感的场景背后，都离不开通信技术的支持。近来，5G移动技术的增强版本——5G-A（5G-Advanced）逐渐普及，一方面通过一系列技术改进和增强，实现了更高的传输速率、更低的延迟以及更广泛的连接能力，另一方面，通过通感一体、高精度网络定位、高速上传、无源物联网等技术，拓展了5G的通信边界。 【材料三】 6G技术是5G代际更新的一个新技术。6G被称为“智能超连接无线通信”，相比5G，它的网速更快、延迟更低，还能实现万物智联。科学家设想，未来借助6G，教室里的智能课桌能实时感知学生的学习状态，比如发现某个同学注意力不集中时，桌面会自动弹出有趣的知识点提醒；户外研学中，佩戴的智能手环通过6G网络，能瞬间将眼前的动植物信息以全息投影的形式呈现，让知识学习变得生动直观。 19. 【材料一】中的加点词“不外乎”可用以下哪个词语代替？（ ） A. 不是 B. 不应该 C. 无非 D. 不确定 20. 【材料一】中画线的句子使用的说明方法是_____________、_____________、_____________，充分地说明了_________________________________________________________________。 21. 阅读【材料二】可以知道，5G-A逐渐普及，通过通感一体、__________________________、__________________________、无源物联网等技术，拓展了5G的通信边界。 22. 根据材料内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）充满科幻感的场景，不需要通信技术的支持。（ ） （2）相比5G，6G的网速更快，延迟更高。（ ） （3）【材料三】主要介绍了6G在未来教育领域的应用场景。（ ） 23. 假如你是6G技术的“小小发明家”，你希望利用6G为自己的学习生活带来哪些改变？请大胆想象，举一个例子，简单说明。 _____________________________________________ 【答案】19. C 20. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 作比较 ④. 5G更快、更聪明 21. ①. 高精度网络定位 ②. 高速上传 22. ①. × ②. × ③. √ 23. 希望利用6G实现远程全息课堂，身处家中，也能通过6G网络，让老师和同学的全息影像真实呈现，如同在同一间教室，互动交流毫无延迟，让学习更便捷高效。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过三则材料系统性地介绍了5G、5G-A和6G技术的特点与应用。材料一用比喻和对比手法突出5G的技术优势；材料二通过场景化描写展现5G-A的增强功能；材料三则展望6G的教育应用前景。文本结构清晰，语言通俗易懂，既有数据支撑又具想象力，很好地平衡了科普性和趣味性。通过递进式的技术介绍，既满足了读者的认知需求，又激发了他们对未来科技的憧憬，体现了科技类说明文的典型特征。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 理解“不外乎”的含义，再对比选项词语意思。读材料一中的句子可知，“不外乎”指不超出某种范围、只不过。 A．不是：作动词，表否定判断，说明某事物不符合既定属性、类别等。 B．不应该：是偏正短语，强调从道理、规范、常理等角度看，某行为、情况不恰当、没必要发生。 C．无非：作副词，意思是“不外乎、只不过”，用于对事物范围、性质的限定，强调所说内容是最本质、简洁的概括。 D．不确定：是动补短语，指对事物的性质、状态、结果等无法清晰判定、没有清晰结论。 “无非”意思与之相近，都表“只不过、不外是”。 故选C。 【20题详解】 本题考查说明方法。 读材料一中的画线句可知： ①举例子：“举个例子，一个 10G的视频……”，列举视频下载、无人驾驶刹车反应距离的例子。 ②列数字：“10G”“15 分钟”“9 秒”“1.4 米”“2.8 厘米”，用具体数字说明。 ③作比较：将4G和5G在视频下载时间、无人驾驶刹车反应距离上对比。 ④这些说明方法充分说明5G相比4G更快、更聪明（传输速度快、反应更敏捷 ）。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 材料二提到“通过通感一体、高精度网络定位、高速上传、无源物联网等技术，拓展了5G的通信边界”，故①高精度网络定位、②高速上传。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）材料二说“这些充满科幻感的场景背后，都离不开通信技术的支持”，所以“不需要通信技术的支持” 错误，故①×。 （2）材料三“相比5G，它（6G）的网速更快、延迟更低”。题干中“延迟更高”错误，故②×。 （3）材料三列举教室智能课桌、户外研学智能手环等教育场景，主要介绍6G在未来教育领域应用，故③√。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 基于 6G“网速更快、延迟更低、万物智联”特点，联系学习生活场景创意发挥。 示例：希望利用6G实现 “全息课堂”。戴上6G全息眼镜，就能和远方同学、老师身处同一虚拟教室，实时互动交流，像做实验时，能通过全息投影触摸到虚拟实验器材，让学习更直观有趣。 阅读下面两篇短文，回答问题。 黄果树瀑布 ①黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ ②刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣（xiāo）的水声了。 ③透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠、好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 ④瀑布激出的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨酒金街”的奇景。 ⑤黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着台阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿泽，仿佛一伸手便可以撩（liāo）过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 ⑥黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势不凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 ⑦我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆（líng）听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟（xié）来大自然无限的生机。 ⑧离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛（dì）听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 24. 写出下列词语的近义词。 喧嚣—— （ ） 沉醉——（ ） 25. 联系上下文，解释下面词语的意思。 訇然作响：________________________________________________________ 26. 短文第③自然段中的画线句子使用的修辞手法是______________，从“泻”字可以体会到____________________________。 27. 短文第⑥自然段把黄果树瀑布和庐山瀑布进行了比较，这样写的好处是____________________________。 28. 结合短文内容，下面表述错误的一项是（ ） A. 短文第②自然段写出了黄果树瀑布的声音很大。 B. 短文第④自然段中，作者在描写瀑布激起的水花时，运用了静态描写的方法。 C. 短文先写远听瀑声，再写近观瀑形，接下来写在谷底的所见、所闻、所感。 【答案】24. ①. 喧闹 ②. 陶醉 25. 形容瀑布声音巨大，轰然作响 26. ①. 比喻 ②. 瀑布水流的迅猛、气势的磅礴  27. 突出黄果树瀑布宽的特点，强调其气势不凡、雄伟壮观 28. B 【解析】 【导语】这篇描写黄果树瀑布的散文以生动的感官描写见长。作者通过听觉（“哗哗”声）、视觉（“白练”“银雨”）、触觉（“凉丝丝”）等多维度描写，构建出瀑布的立体形象。行文采用由远及近的观察顺序，从远闻其声到近观其形，最后沉浸其中，层次分明。比喻手法（如“织布机”“乐池”）的运用使自然景观具象化，而对比手法（与庐山瀑布）则突显了黄果树瀑布的独特气势。全文洋溢着对自然奇观的赞叹之情，结尾处徐霞客形象的引入更深化了人与自然共鸣的主题。 【24题详解】 本题考查近义词。 喧嚣：声音杂乱，不清静；吵闹喧哗。近义词：喧闹、嘈杂、喧哗。 沉醉：比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。近义词：陶醉、沉浸、迷醉。 【25题详解】 本题考查词语解释。 訇然作响：结合第⑦段语境“聆听着訇然作响的瀑布声”，“訇然”形容声音大，所以是形容瀑布声音很大，轰然作响。 【26题详解】 本题考查修辞手法以及对文章内容的理解。 修辞手法：第③段“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”，把瀑布比作白练，是比喻。 “泻”字体会：“泻”有快速流淌、倾泻之意，能感受到瀑布水流速度快、气势猛，像白练从织布机上快速倾泻而下的动态感与磅礴气势。 【27题详解】 本题考查对文章内容的理解。 第⑥段将黄果树瀑布和庐山瀑布对比，“虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽”，突出黄果树瀑布宽的特点，进而凸显其气势不凡、雄伟壮观，让读者更清晰感知它的独特。 【28题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B．第④段“瀑布激出的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游”，“腾空而上、随风飘飞”是动态描写，不是静态，B错误。 故选B。 包子王 ①一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗热乎乎的荠（jì）菜粥，揩（kāi kǎi）揩额头的汗水，再沿着秦淮河畔的栈道走七八分钟，享受一下“吹面不寒杨柳风”，然后才回到地铁线路上来。 ②让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20来天的应季包子——春笋腊肉包、霉干菜肉丁包、马齿苋（xiàn）香肠包。 ③老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的。为什么还不用绞馅机？老王大摇其头：“绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣，菜渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面会稍微有一点儿灌汤效果。” ④老王一年到头都在做包子。黄金时代是在春天，万花如吹哨子一样绽开蓓蕾。春笋肥了，马齿苋蹿（cuān）出了叶子。太阳加大了它的热力，霉干菜挂在撑出的竹竿上，被晒出了暗红的调子；腊肉香肠早已被阳光和风熏出了奇香，但还没有出油变味，一切都恰到好处。 ⑤老王的喜悦体现在他的剁馅声中。他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边。他笑说：“自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以熬不住大怒，鲁智深命他细细切十斤瘦肉、十斤肥肉，又加十斤软骨，细细儿把他的横劲儿挫去十分，这等‘消遣’，谁受得住？” ⑥老王这人轴，包的包子非要24个褶（zhě）子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白。他还有一样轴性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢？ ⑦九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们两三相约，说要出了老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员许他们在无人陪伴的情形下最多走出500米，他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收钱，青菜香菇包五毛钱一个，马齿苋香肠包入毛钱一个，还是15年前的价钱。要是老人乐意，老王会免费提供（gōng gòng）茶水、拿出家里的粗茶给他们泡上一壶，陪着说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候、老了、就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕；这些老年人，以前有地位有学问也好，没地位没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能花五块钱十块钱请个客，能有说得上话的朋友，就是福气。干嘛不让他们的福气长一点儿呢？” 29. 在短文中选择正确的读音，在括号中用“√”画出。 30. 短文第⑤自然段中画线句子运用的描写人物的方法是_________________、体现了老王______________________________________。 31. 短文写包子王，开头却写了小纪的表现，这样写的好处是__________________________________。 32. 短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象，请你从中选择两个事例，进行简要概括。 事例一：__________________________________________________ 事例二：_____________________________________________________________ 33. 读了这篇短文，你觉得老王是个怎样的人？结合短文内容简单说明理由。 ____________________________________________________ 【答案】29. kāi gōng 30. ①. 动作描写 ②. 对食材处理的细致、讲究，以及他坚持传统手工制作、追求品质的匠人精神 31. 通过小纪改变行程的行为，侧面烘托老王包子的美味和吸引力，增强读者的阅读兴趣，同时自然引出主人公“老王” 32. ①. 老王坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，以保留蔬菜汁水和包子风味。 ②. 老王为老年顾客保留包子，并以低价甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天。 33. 形象：老王是一个手艺精湛、坚守传统、富有同情心的匠人。理由：手艺精湛：坚持手工剁馅、24个褶子等细节，追求包子口感和外观的完美；富有同情心：特意照顾老年顾客，低价售卖包子并陪伴他们，体现对老年人的关怀。 【解析】 【导语】这篇《包子王》以细腻的笔触刻画了一位执着于传统手艺的市井匠人形象。文章通过小纪绕路买包子的行为侧面烘托老王包子的魅力，再以春笋应季食材为切入点，层层展现老王对食材处理的考究（如手剁馅料保留汁水、24个褶子的坚持）。最动人的是结尾对老年顾客的温情守护，将手艺人的匠心和市井温情自然融合。文中“鲁智深切肉”的典故运用巧妙，既幽默又暗合老王切菜手腕酸软的细节，使人物形象更加立体饱满。 【29题详解】 本题考查字音辨析。 供：多音字。gōng，准备着东西给需要的人应用。gòng，奉献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实。这个汉字出现在文章的第⑦段句子“老王会免费提供茶水”，描写了老王为老年顾客准备茶水的细节。结合字义及语境，正确的读音应为“gōng”。 揩：kāi，擦，抹。kǎi，无此音。这个汉字出现在文章的第①段句子“揩揩额头的汗水”中，描写了小纪在老王的包子铺吃完早饭后擦汗的情景。结合字义及语境，正确的读音应为“kāi”。 【30题详解】 本题考查人物描写方法及人物形象分析。 第⑤自然段中画线句子“他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。”运用了动作描写的方法，体现了老王对做包子工艺的讲究、对手工技艺的执着以及他对食材的尊重与热爱。在这段描写中，作者通过细致的动作描写，如“煮去涩味”“粗切细剁”“烫一下”“细切”等，展现了老王在处理不同食材时的耐心与专业。他对待每一种食材都有一套独特的方法，力求最大程度地保留食材的原汁原味。这种对细节的极致追求，体现了他对传统手艺的尊重与坚守。通过这些描写，读者可以感受到老王不仅是一个手艺精湛的包子师傅，更是一个对生活充满热情、对传统工艺怀有敬畏之心的人。他的喜悦与满足，正体现在这一声声剁馅的节奏中，也体现在他对每一道工序的认真与执着中。 【31题详解】 本题考查文章内容理解概括及表现手法。 文章开头第①自然段写小纪的表现，是为了通过小纪这个普通顾客的视角，引出老王和他的包子铺，从而自然地将读者的注意力聚焦到“包子王”老王身上。小纪为了吃老王的包子，不惜改变上班路线，放弃便捷的地铁，特意坐迷你公交绕道而来，这种“反常”的行为本身就形成了一种悬念，引发读者好奇：究竟是什么样的包子，竟让人如此执着？通过小纪的行为，文章巧妙地突出了老王包子的独特魅力和吸引力，也为后文详细介绍老王做包子的讲究、手艺的精湛以及他对食材的尊重和对老人的温情做了铺垫。这样的写法不仅增强了文章的趣味性和代入感，也使得“包子王”的形象更加鲜明、生动，令人印象深刻。 【32题详解】 本题考查人物形象分析及文章内容理解概括。 短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象。 首先，第③自然段中提到老王坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，认为机器会破坏蔬菜的汁水和香气，只有手工剁馅才能保留食材的原汁原味，体现出他对传统手艺的执着与讲究； 其次，第⑥自然段中写到老王对包子的外形要求极高，每个包子必须有24个褶子，少一个也不行，且馅料必须丰满，透过包子皮能清晰看出馅料的色泽搭配，展现了他对细节的极致追求； 再者，第⑦自然段中描述老王每天特意留下最后一屉包子不卖，专门留给附近老年公寓的老人们，并且以15年前的低价出售，甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天，体现了他对老年人的关爱与尊重； 这些事例共同塑造了一个坚守传统、精益求精、富有温情与人情味的“包子王”形象。 【33题详解】 本题考查人物形象分析及文章内容理解概括。 老王是一个对手艺执着、做事认真、内心温暖、富有同情心的人。他坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，认为机器会破坏蔬菜的汁水和香气，只有手工剁馅才能保留食材的原汁原味，体现出他对传统手艺的尊重与讲究（第③自然段）。他对包子的外形要求极高，每个包子必须有24个褶子，少一个也不行，且馅料必须丰满，透过包子皮能看出馅料的色泽搭配，展现了他对细节的极致追求（第⑥自然段）。此外，他每天特意留下最后一屉包子不卖，专门留给附近老年公寓的老人们，并且以15年前的低价出售，甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天，体现了他对老年人的关爱与尊重（第⑦自然段）。这些事例共同塑造了一个坚守传统、精益求精、富有温情与人情味的“包子王”形象。 第三部分：习作与表达 34. 从下面两个题目中选择感兴趣的一个，完成习作。 题目一：__________________________ 《包子王》中的老王是一个特点鲜明的人，给我们留下了深刻的印象。生活中，我们每天都会接触到形形色色的人：乐于助人的爷爷、热衷厨艺的妈妈、爱好广泛的老师、酷爱读书的同学、认真负责的医生……选择一个人写下来，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。写的时候，要选取典型的事例。 题目二： 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？从下面两幅漫画中选择一幅来写，借助漫画中的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，把自己的思考和启示清楚地写下来。 要求：题目自拟；内容具体，分段表述，语句通顺；书写规范、端正、美观。 习作中不能出现学校名字和学生真实姓名；字数不少于350字。 【答案】例文一： 剪纸奇人李奶奶 在小镇的一隅，隐藏着一位不为众人所广知的“剪纸奇人”——李奶奶。她的名字或许并未在乡间传颂，但她的手艺，却如同冬日里的一缕暖阳，温暖而明亮，照亮了每一个有幸目睹其作品的人心房。 走进李奶奶的小院，仿佛踏入了一个被时光温柔以待的世界。院中的老槐树下，一张斑驳的木桌，几把褪色的竹椅，还有那一地色彩斑斓的碎纸屑，无不在诉说着这里的故事。空气中弥漫着淡淡的纸香与墨香，那是李奶奶与剪纸艺术相伴多年的味道。 只见李奶奶坐在桌前，身着一袭素色棉布衣裳，头戴一顶旧式的手工编织帽，眼神专注而温柔。她的手中，一把普通的剪刀仿佛被赋予了生命，随着手腕的轻轻转动，红纸在她的指间跳跃、旋转，时而轻柔如春风拂面，时而凌厉似刀光剑影。不一会儿，一幅幅栩栩如生的图案便跃然纸上：活泼可爱的孩童、展翅欲飞的凤凰、吉祥如意的牡丹……每一刀，都精准无比；每一剪，都饱含深情。 李奶奶的剪纸，不仅仅是技艺的展现，更是她对生活的热爱与对传统的坚守。她告诉我，每一幅作品背后，都有一个故事，或是对美好生活的向往，或是对亲人的深深思念。她用心去感受每一个细节，用情去雕琢每一寸纸张，让剪纸不仅仅是装饰，更成为了情感的载体，文化的传承。 我们常常围在李奶奶身边，看着她那双巧手创造出一个又一个奇迹。我们眼中闪烁着好奇与敬仰，仿佛看到了未来的自己，也能像李奶奶一样，用一双普通的手，创造出不凡的艺术。李奶奶不仅教会了我们剪纸的技巧，更让我们懂得了什么是匠心独运，什么是坚持不懈，什么是传统文化的魅力所在。 例文二： 漫画的启示 今天，我看了一幅漫画，漫画的名字叫《挖井》。这幅漫画给我留下了深刻的印象，也给了我许多启示。 漫画上画着一个人，他穿着整洁衣服，头戴鸭舌帽，嘴里叼着一根烟斗，手上拿着工具正在挖井。在他的身后，已经有大大小小、深深浅浅的五个坑，显然他已经挖过不少井了，但是却没有一口井挖出水来。这个人站在新挖的井旁，满头大汗，满脸疑惑地自语道：“这里也没有水，再换个地方挖吧！” 看着这幅漫画，我不禁想起了《小猫钓鱼》的故事。故事中的小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意，结果一条鱼也没有钓到。而漫画中的这个人，不正是和小猫犯了同样的错误吗？他之所以挖不出水，并不是因为地下没有水，而是因为他没有耐心，没有恒心，总是半途而废。 这让我想到了我自己。在学习上，我也常常犯这样的错误。有时候，我遇到一道难题，想了半天也没有想出来，就干脆放弃了，去看动画片或者玩游戏。有时候，我练琴的时候，遇到难弹的曲子，也是弹了几次就放弃了，没有坚持下去。 现在，我明白了，无论是学习还是做事，都要有持之以恒的精神。就像挖井一样，只有坚持不懈地挖下去，才能挖到甘甜的井水。如果我们总是半途而废，那么无论我们做什么，都不会成功。 这幅漫画给了我很大的启示。它告诉我，无论做什么事情，都要有持之以恒的精神，不能半途而废。只有这样，我们才能取得成功。我会把这个启示牢记在心，让它成为我前进的动力。 【解析】 【详解】例文一： 本题考查话题作文。 习作要求描述一个人物，写一篇作文。从你的亲人、朋友中、同学中选一个你最熟悉的人，通过具体事例突出人物的品质。在写作时，要选择典型的事例表现他（她）的特点，要抓住重点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心，引出下文。 中间：具体写自己印象最深刻的一件事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出人物特点，表达自己的感受。 结尾：抒情，首尾呼应，结构合理，语言通顺。 例文二： 本题考查漫画作文。 习作要求仔细观察漫画，根据你对漫画的理解写一篇习作。要读懂漫画，准确概括漫画内容。仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。结合生活实际来谈启示。借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。写作时要写作有序，详略得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。  通过观察，可以得知漫画一在古代，一位书童为一位老人扇着风，可在今天，却是一位老人帮孩子背着沉重的书包，用一把扇子帮孩子扇风。漫画通过古今对比，展现孙子从主动关怀爷爷变为自私享受，爷爷从被照顾变为辛苦付出，直观揭示孝道缺失、代际关系失衡的问题。漫画二中，一个人拿着铁锹，嘴里叼着香烟，信心满满地挖井找水。他挖了五个深浅不一的土坑，却始终没有找到水。令人啼笑皆非的是，其中有一个坑，只要再挖几下就能见到水了。 开头：直接介绍漫画题目及内容。 中间：由漫画联想到生活中的现象，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。 结尾：发出呼吁，倡导大家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$