4.2对鲜花（教学课件+素材）小学音乐鲁教版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕鲁教版三年级上册《对鲜花》展开，聚焦2/4拍汉族问答式民歌，通过趣味猜花游戏导入，谜面抢答花朵名字，承接上节课《打花巴掌》，构建“神州音韵”单元知识脉络。 其亮点在于以游戏激发审美感知，通过体态律动感受节拍，分句攻克附点节奏提升艺术表现，小组创编新问答歌词培养创意实践。实例丰富如猜花预热、分组对唱表演，助力学生提升演唱与创作能力，感悟民歌文化，教师可直接应用提升教学效率。

我说一个一，你对一个一。那朵鲜花打不了我。开花在水里，我说一个二一。朵鲜花拦住了我。朵鲜花打不了我。我说一个字，你给一个四。多鲜花满不了我。开花满城子。 《对鲜花》 鲁教版（新教材）小学音乐三年级上册 第4单元 核心素养目标 04 03 02 04 审美感知：感受 2/4 拍汉族民歌轻快、质朴的曲风，体会问答式乐句一问一答的韵律趣味，理解民间小调规整对称的旋律美感。 艺术表现：准确演唱歌曲音准与附点节奏，熟练运用一问一答的对唱形式完成表演；按照课本要求分组合作演绎，做到衔接自然、神态大方。 文化理解：读懂音乐卡片里 “对唱” 的专业概念，认识菱角、凤仙花、山茶花、蔷薇四种植物，了解汉族问答式民歌的民间表现形式，感悟传统民歌的生活气息。 创意实践：参照练习任务自主创编花草、果蔬类新问答歌词，搭配简单肢体动作丰富歌表演形式，提升即兴创作与舞台表现力。 01 趣味猜花小游戏 导入民歌《对鲜花》 第四单元《神州音韵》单元回顾 上节课我们学了北京童谣《打花巴掌》，今天继续探寻神州民间音乐，来学习一首汉族问答式民歌《对鲜花》。 课前猜花预热小游戏 老师出谜面，大家抢答花朵名字，比如水里开花是什么？山里开满的红花是什么？待会歌曲里就会揭晓答案。 02 初听民歌品曲风 整体感知问答式结构 第一次完整聆听歌曲范唱 认真完整听一遍民歌，听完说一说这首歌给你的感觉是欢快的还是舒缓的，有没有发现特别的演唱方式。 二次聆听拆分歌曲两大段落 再听一遍，前半部分是四句提问，后半部分集中回答四种花儿，我们把提问段和回答段分开记。 体态律动感受 2/4 拍强弱规律 2/4 拍强弱规律是强、弱，我们拍手跺脚律动，重拍用力，轻拍轻点，感受民歌平稳的节拍。 03 研读音乐小卡片 吃透 “对唱” 乐理知识点 聚焦音乐卡片，学习核心乐理概念 音乐卡片给我们讲解了一个新知识，大家一起读一读什么叫做对唱。 拆解对唱两种表演形式 对唱可以两个人一问一答，也可以两大组互相问答，这首歌最适合分组对唱来表现。 预判演唱衔接要点 对唱最关键的是接拍要准，前一组话音刚落，后一组立刻接上，不能停顿太久。 04 拆解乐谱抠难点 分句学唱四段问答歌词 专项攻克乐谱节奏难点 歌曲里有附点音符和连线音，我们先用 “啦” 慢速哼唱旋律，把长短音唱清楚，滑音唱得圆滑一点。 分段学唱四句设问主歌 我们依次学唱四句提问，语气像和小伙伴做游戏一样，带着好奇的感觉来唱。 学唱后半段四句答句副歌 答句部分要唱得肯定、明朗，依次唱出菱角、凤仙花、山茶花、蔷薇，注意衬词 “依格呀儿哟” 轻快带过。 05 对标课本练一练 分组实操双人 / 小组对唱表演 研读练一练第一条任务：分组对唱表演 看练一练第一个要求，分小组进行对唱表演，这是我们本节课重点展示环节。 示范标准小组对唱流程 一半同学起立唱问句，另一半坐着接答句，一句一问、一句一答，配上点头、伸手比划花朵的小动作。 完整带表演连贯演绎全曲 跟着完整伴奏，加上简单手势表演，提问组抬手示意，回答组比出花朵造型，完整完成歌表演。 创编展示 + 全课复盘文化升华 第一，完成练一练第二项任务，小组合作创编新的鲜花、果蔬问答歌词上台演唱；第二，回顾 2/4 拍、对唱定义两个核心知识点；最后记住，《对鲜花》是经典汉族民间问答民歌，神州大地上还有许许多多有趣的地方小调，等着我们去发现欣赏。 教师结语 04 03 02 04 今天我们快乐学会了汉族民歌《对鲜花》，弄懂了 “对唱” 这种演唱形式，认识了四种漂亮的花卉，还发挥想象力创编了新的歌谣。一问一答的民间小调充满生活智慧，这就是咱们中国独有的神州音韵之美，希望大家以后多多聆听传统民歌，本节课到此结束。 感谢您的聆听 鲁教版（新教材）小学音乐三年级上册 null 104126.43 Lavf59.27.100 $我说一个一，你对一个一。那朵鲜花挡不了我。说一个二一对二。多谢花儿来不了我。朵鲜花打不了我。我说一个词。朵朵鲜花满不了我。开花满城子。