Unit 3 On the way Period 1（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级上册

该小学英语学习任务单聚焦“上学出行方式”核心内容，围绕by bus、by car、on foot等短语，通过“Watch and choose听选图片感知他人出行方式”“Think and say创编韵文运用语言结构”“Listen and circle听圈图片巩固理解”的学习支架，构建从输入到输出的完整学习脉络。 资料亮点在于多模态输入与任务链设计，借助图片、听力等提升语言理解与表达能力，通过创编韵文培养思维灵活性，作业中听模仿、看图认读及动作配合韵文的设计，有效发展学习策略。习题紧扣主题词，注重发音准确性与固定搭配，强化语感积累。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 3 On the way Period 1 Going to school 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 学习目标 1.在看、听、说的活动中获取并梳理对话中两位小朋友的上学出行方式； 2.借助图片和语言结构就自己的出行方式与同伴或他人展开交流。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Watch and choose 教师呈现“人物及出行方式”的图片，通过课堂语言“How do they go to school today?”引导学生根据对话内容，选择听到的出行方式；通过课堂用语“Shenshen goes by car. ”“Lily goes on foot. ”引导学生感知理解Shenshen和Lily今天的出行方式。 解析： 1. 图片选项：A by car，B by bus，C by metro，D on foot 2. 听力 / 对话原文信息： · Shenshen goes to school by car → 选 A · Lily goes to school on foot → 选 D 3. 操练：齐读句子 Shenshen goes by car. Lily goes on foot. 【学习任务二】Think and say 教师呈现Shenshen和Lily通话的图片，通过课堂用语“Lily can ask too. Can you be Lily and ask?”，引导学生运用所学内容创编新的韵文。 解析： 填空模板： How do you go to school? Do you go by bus? Do you go on foot? Yes, yes, yes. 示例完整创编： How do you go to school? Do you go by car? Do you go by bus? Yes, yes, yes. 【学习任务三】Listen and circle 教师呈现教材第23页Activity B: Listen and circle, 引导学生倾听录音,获取人物相应的出行方式，通过课堂用语“We know Shenshen usually goes to school on foot. So we circle ‘on foot’. How does Xiaojiang go to school?”，组织学生根据录音内容，圈出正确的图片。接着，通过课堂用语“Oh, she goes by bus. Which one is ‘bus’?”，组织学生完成核对，以个体-集体的学习方式进行操练。 解析： 1. 第一个男孩 Shenshen：圈 on foot（步行小脚图） 2. 第二个女孩 Xiaojiang：圈 by bus（公交车图） 听力原文对应： · Shenshen goes to school on foot. · Xiaojiang goes to school by bus. 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 3 On the way Period 1 Going to school 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 作业练习 1.Listen and read.（听一听，朗读本课时所学主题词） （指导建议：鼓励学生听录音并模仿跟读教材第22-23页 Topic words的音频，然后自主朗读，促使学生提高词汇发音的准确性，巩固本课时主题词的学习效果。） 解析： 解析： 单词及释义 1. by bus 乘坐公交车 2. by car 乘坐小汽车 3. on foot 步行 朗读要求 1. 先听教材音频模仿发音，每个单词读 3 遍； 2. 指着图片认读，做到看图能快速说出短语； 3. 重点区分：步行不用 by，固定搭配on foot。 2. Listen and say the rhyme. （听录音，模仿吟诵韵文“Going to school”） （指导建议：鼓励学生听教材第23页 Rhyme time的音频，注重韵文中的重音、节奏和停顿指导，然后进行自主跟读或者自主读演，在吟唱儿歌的过程中增加语言积累，形成一定的语感。） 解析： 完整韵文原文 In the morning, We go to school. How do you go? How do you go? Go by car? No, no, no. Go on foot? OK. Let’s go! 朗读表演指导 1. 听音频把握节奏，问句上扬、否定句轻快； 2. 配合动作： · Go by car：双手做握方向盘动作 · Go on foot：原地踏步走路 3. 可以完整脱稿朗诵给家长听。 学科网（北京）股份有限公司 $