Unit 2 My room Period 3（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级上册

该小学英语学习任务单聚焦二年级第一学期Unit 2 My room Period 3，核心内容为描述物品位置及整理房间过程。通过“Think and say”观察物品合理摆放，“Look and say”借助流程图学习整理步骤，“Show and tell”动手操作并结对互说，搭建从单句操练到连贯表达的递进式学习支架。 资料以微项目为载体，通过情境对话、流程图和真实房间整理任务，提升学生语言能力，引导分类思考培养思维品质。作业设计包含微项目贴纸与真实房间分享，结合生活实践强化表达，助力养成整理习惯，体现学用结合的学科特色学习方法。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 2 My room Period 3 My tidy room 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 学习目标 1. 在完成微项目的语境中，模仿Xinxin简单描述物品摆放的位置。 2. 借助整理房间的流程图，尝试模仿人物介绍整理房间的过程。 3. 借助房间图片等材料和语言结构，完成微项目的任务，简单介绍自己整理后的房间，包含整理的过程及对整洁房间的喜爱。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Think and say 教师呈现Xinxin向Shenshen分享自己正在做微项目的对话，通过课堂用语“她是否有更好的整理方式呢？”，引导学生观察并发现把同类的物品放在一起，房间会更整洁的道理；引导学生扮演Xinxin, 借助语言框架和图片以更合理的方式摆放物品，以集体-个体的学习方式进行操练。 解答： 1.课堂情境：Xinxin 和同伴分享收纳方法，教师提问引导学生思考最优摆放方式。 标准摆放答案（固定搭配） I put the books on the shelf. 书放在书架上 I put the pencil case on the desk. 笔盒放在书桌上 I put the schoolbag on the chair. 书包放在椅子上 I put the box under the bed. 收纳盒放在床下 2.教学逻辑：引导学生明白同类物品归位房间才整洁；操练分层：全班齐读→单人独立说句。 3.语言功能：熟练掌握本课核心祈使描述句型，为流程讲述打底。 【学习任务二】Look and say 教师呈现“Jayden整理房间的流程图”，通过课堂用语“How does Jayden tidy the room?” 组织学生根据流程图，尝试介绍整理房间的过程。以集体的学习方式进行操练。 解析： 1.素材：Jayden 整理房间分步流程图，对应四类物品摆放位置。 2.标准整理步骤口语： First, I put the books on the shelf. Then, I put the pencil case on the desk. Next, I put the schoolbag on the chair. At last, I put the box under the bed. 3.教师引导问句：How does Jayden tidy the room? 4.操练方式：集体跟着流程图完整复述，学会用顺序词串联多句，提升语段连贯性。 【学习任务三】Show and tell 教师呈现语言结构及学生完成后的整洁房间，通过课堂用语“Please show and tell about your tidy rooms with your deskmates.”，组织学生借助图片和语言结构，向同桌描述自己整理房间的过程，表达对整洁房间的喜爱。以结对的方式进行操练。 解析： 1.操作步骤：先粘贴物品贴纸布置整洁房间，再结对互说。 2.固定口语模板（必背范文） Look! This is my room. I put the books on the shelf. I put the pencil case on the desk. I put the schoolbag on the chair. I put the box under the bed. My room is tidy. I like my room. 3.课堂活动：同桌结对互讲，再举手全班展示；融合物品位置、整理过程、情感表达三层内容。 4.育人点：体会自己动手整理的成就感，养成每日收纳、保持房间整洁的好习惯。 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 2 My room Period 3 My tidy room 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 作业练习 1. Finish the mini-project (完成微项目) （指导建议：鼓励学生课后继续完成微项目，能将物品正确分类并贴在房间中合适的位置，与同桌分享交流整理后的房间图。） 解析： Step1 Stick the things in the right place 贴纸正确位置 1. books（书本）→ on the shelf 放在书架上 2. pencil case（铅笔盒）→ on the desk 放在书桌上 3. schoolbag（书包）→ on the chair 放在椅子上 4. box（收纳盒）→ under the bed 放在床底下 Step2 Show and tell 标准口述范文（直接套用填空模板） Look! This is my room. I put the books on the shelf. I put the pencil case on the desk. I put the schoolbag on the chair. I put the box under the bed. My room is tidy. I like my room. 作业操作要求 1. 把物品贴纸贴到对应家具位置，分类摆放，房间整洁； 2. 拿着完成的房间图，同桌互相朗读这段话。 2. Tidy and share (整理自己的房间，拍照并向朋友们分享介绍) （指导建议：鼓励学生课后整理自己的房间，拍下照片，并借助语言结构向朋友介绍自己整洁的房间、表达喜爱之情，激励学生养成主动整理房间的好习惯，享受干净整洁的房间带来的愉悦。） 解析： 任务要求 1. 动手整理自己真实的卧室，把书本、玩具、收纳盒、书包归位； 2. 拍下整洁房间的照片； 3. 用固定句型向家人、朋友口头介绍。 通用口语范文（可结合自家物品替换） Look! This is my room. I put my books on the shelf. I put my toys in the box. I put my schoolbag on the chair. I put the box under my bed. My room is tidy. I like my room. 拓展替换句（家里有其他物品可添加） · I put the doll on the bed. 玩偶放在床上 · I put the lamp on the desk. 台灯放在书桌 学科网（北京）股份有限公司 $