内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗陕坝中学2024-2025学年七年级上学期12月阶段检测历史试卷

**基本信息** 聚焦秦汉至三国西晋核心知识，以秦兴亡、丝绸之路为综合载体，通过史料分析与现实关联题设计，融合唯物史观、时空观念等核心素养，适配七年级月考基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|13题/26分|秦统一、汉武帝措施、西域都护、《史记》等基础知识点|立足时空观念，如秦长城起止点、三国鼎立示意图考查| |非选择题|2题/24分|秦中央集权制度、“书同文”作用、张骞通西域、丝绸之路意义|以史料实证为核心，如引用《中国人史纲》分析制度影响，结合“一带一路”体现家国情怀，符合中考综合素养考查趋势|

2024—2025学年第一学期七年级历史 第二次教学质量阶段性测试 一、选择题(本题13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑) 1. “国家统一，民族融合”是中国历史的主流。我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是( ) A.夏朝 B.西周 C.秦国 D.秦朝 2.万里长城是中华民族精神的象征。秦朝时万里长城的起止点是 A.西起临洮，东到辽东 B.东起临洮，西到辽东 C.西起陇西，东到东海 D.西起嘉峪关，东到山海关 3.下列属于秦汉时期时代特征的是( ) A.统一多民族国家的建立和巩固 B.中华文明的起源 C.国家的产生与社会变革 D.政权分立与民族交融 4.秦朝时，田赋为“三分取其二”；西汉初，汉高祖实行“什五税一”；汉文帝时，田赋降到“三十税一”。汉初统治者这样做的根本目的是( ) A.减轻农民负担 B.发展农业经济 C.巩固汉朝统治 D.改善民族关系 5.某学者认为，华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。“精神空间的整合与凝聚”是指汉武帝( ) A.北击匈奴 B.尊崇儒术 C.盐铁专卖 D.实施“推恩令” 6.下侧是一位同学的课堂笔记，其中①处应填写的内容是( ) A.西汉的兴亡 B.楚汉之争 C.东汉的兴衰 D.道教的兴起 7. 新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。新疆正式归属中央政权管辖的标志是( ) A.西域都护的设置 B.宣政院的设立 C.澎湖巡检司的设置 D.驻藏大臣的设置 8.蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，是因为他( ) A.改进造纸术 B.发明了火药 C.发明活字印刷术 D.制成指南针 9.入冬以来，多种呼吸道疾病来袭。专家们呼吁大家要加强疾病的预防，这与我国古代“治未病”的思想一致，提出这一思想的是( ) A.扁鹊 B.张仲景 C.华佗 D.诸葛亮 10. “究天人之际，通古今之变，成一家之言”。这是我国伟大的史学家司马迁的名言。他的代表成就是( ) A.《伤寒杂病论》 B.《齐民要术》 C. 《史记》 D. “五禽戏” 11. 东汉末年州郡割据，战乱不已。为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是() A.长平之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.郾城大战 12. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列示意图符合229年三国鼎立局面形成的是( ) 13. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期统一全国的是( ) A.西晋 B.前秦 C.东晋 D.陈朝 二、非选择题(本题2个小题，共24分。请将答案写在答题卡的对应位置) 14. (16分)秦朝是中国历史上一个重要的封建王朝，然而“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”今天让我们一起来探索“秦”的历史。 【四海归一】 材料一：观察两幅地图 (1)根据材料一，分析从图一到图二版图变化的历史意义。(2分) 【定国建制】 材料二：在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力做巨大改变，秦政府和周政府大大地不同，周政府不过是个国王亲属和大部落首长们住的大庭院，秦政府是真正的中央集权的政治机构。 ——柏杨《中国人史纲》 (2)据材料二和所学知识，指出“权威性的规范”所代表的制度，并简述后世“无力作巨大改变”的原因。(4分) 【巩固统一】 材料三：秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。 ——《剑桥中国秦汉史》 (3)依据材料三，概括“书同文”的作用。并结合所学，指出秦朝统一使用的官方文字。(4分) 【二世而亡】 材料四：秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。秦人之亡，非在外力，而在于自身。 ——摘编自《过秦论》 (4)据材料四并结合所学概括秦朝灭亡的根本原因。写出你从秦朝的兴亡中得到的启示。(4分) 15. (8分)阅读材料，回答问题。 材料一 张骞，是中国古代最伟大的探险家和外交家之一。他本是侍卫皇宫的一个普通郎官，不甘心碌碌一生，于是应募出使，投身绝域。在他之后，商贾驼队、政府使节、屯田军吏在绿洲与戈壁上穿梭行进。史书形容当时的景象说：“驰命走驿，不绝于时月，商胡贩客，日款于塞下。” ——摘编自卜宪群《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括张骞作为中国古代伟大的探险家和外交家的历史作用。(2分) (2)根据材料二将丝绸之路路线中的A、E两处填写完整。结合所学知识，概括丝绸之路的历史意义。(4分) 材料三这一跨越时空的宏伟构想，承接古今、连接中外，赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵……因为，它既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的 21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。 ——摘编自陈凤英《……“一带一路”构想战略意义深远》 (3) 依据材料三，谈谈当前共建“一带一路”的现实价值。(2分) 历史参考答案 一、选择题（本题共13小题，每小题2分，共26分） 1-5 D A A C B 6-10 C A A B C 11-13 B B A 二、非选择题（共24分） 14.（16分） （1）历史意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家（2分）。 （2）“权威性的规范”：中央集权制度（1分）。 原因：①该制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局；②后世帝王只能在秦朝制度框架内进行调整，难以改变其根本（3分）。 （3）作用：①有利于形成共同的文化认同和民族认同；②促进了民族融合和国家统一；③有利于疆域拓展和历史延续（任答两点，每点1分，共2分）。 文字：小篆（2分）。 （4）根本原因：秦朝实行暴政（或“赋税沉重、徭役繁重、刑法残酷、焚书坑儒等”）（2分）。 启示：①统治者要实行仁政，关注民生；②要重视法律与道德相结合；③得民心者得天下，失民心者失天下（任答一点，2分）。 15.（8分） （1）历史作用：①张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解和友好往来；②为丝绸之路的开辟奠定了基础（2分）。 （2）A：长安（1分）；E：大秦（或“欧洲”）（1分）。 历史意义：①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流（2分）。 （3）现实价值：①传承了古丝绸之路精神，顺应了时代潮流；②有利于将“中国梦”与“世界梦”有机衔接，促进共同发展；③具有深远的战略意义和全球性影响力（任答一点，2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $