Unit 2 My room Period 1（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级上册

该小学英语学习任务单聚焦Unit 2 My room Period 1中物品摆放位置的核心内容，以方位介词on/in/under为基础，通过图片配对初步感知整理方法，借助动画引导用“I put ... in/on/under ...”表达位置，再通过听力练习巩固主题词，构建从感知到表达再到巩固的学习支架。 资料特色在于融合短视频、动画等多媒体素材，创设真实整理场景提升语言理解与表达能力，任务设计从独立连线到师生问答再到听力判断，培养分析与解决问题的思维品质。作业包含听读、跟唱及选择性“说整理过程”任务，多模态练习巩固语言积累，助力养成良好学习习惯与整理习惯。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 2 My room Period 1 I like my room 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 学习目标 1. 借助图片配对，初步感知Shenshen 整理房间的方法； 2. 借助Shenshen 整理房间的动画，正确说出物品摆放位置，感受干净整洁的房间给人带来的愉悦； 3. 通过听力练习，巩固物品摆放位置的主题词，培养学生获取信息的能力。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Watch and match 教师呈现“物品和收纳位置”的图片，通过课堂用语“How does Shenshen make her room tidy?”引导学生根据视频中Shenshen整理房间的过程，将物品和收纳位置配对；通过课堂用语“①Where does Shenshen put the books, on the desk or on the shelf? ②Does Shenshen put the toys on the bed or in the box? ”引导学生说出字母编号或者短语，如A. On the desk及B. In the box，师生问答，合作完成校对，初步感知Shenshen整理房间的方法。 解析：  素材：书本、玩具两组物品，搭配书桌、书架、小床、收纳盒四个收纳位置。 · 书本 → 书架（on the shelf），不放在桌面； · 玩具 → 收纳盒（in the box），不扔床上。  教学引导问题 · How does Shenshen make her room tidy? · Where does Shenshen put the books, on the desk or on the shelf? · Does Shenshen put the toys on the bed or in the box?  课堂流程 1）观看申申整理房间短视频； 2）学生独立连线匹配物品与正确收纳处； 3）师生问答校对，输出短语 on the shelf / in the box；  设计作用：建立 “物品归位” 认知，为方位介词与句型铺垫场景。 【学习任务二】Look and say 教师呈现“Shenshen 整理房间”的动画，通过课堂用语“Now we can make the room tidy. Please pack the books. ... Please pack the toys. ... Please put away the box. ...”，引导学生用“I put ... in/on/under ...”说出物品摆放的位置，以师生合作的方式进行操练。 解析：  核心语言支架：I put ... in / on / under ...  场景素材：乱糟糟房间→整理后整洁房间动画，包含书、玩具、铅笔盒、玩偶、收纳盒。  教师引导指令： Now we can make the room tidy. Please pack the books. Please pack the toys. Please put away the box.  示范例句 · I put the books on the shelf. · I put the toys in the box. · I put the box under the bed.  操练形式：教师示范→全班齐读→同桌互说画面内容。  育人渗透：动手整理、分类收纳，体会整洁的愉悦感。 【学习任务三】Listen and tick the correct pictures 教师呈现教材第17页Exercise B: Listen and tick the correct pictures, 引导学生听录音了解Shenshen整理房间的过程，通过课堂用语“Shenshen makes the room tidy every day. Where does Shenshen put these things?”，组织学生根据录音内容，在正确的图片下面的方框内打勾。接着，通过课堂用语“Shenshen puts her pencil case in the schoolbag. She puts her doll on the bed. She puts her box under the bed.”组织学生完成核对，以个体-集体的学习方式进行操练。 解析：  教材习题：第 17 页 Exercise B，四幅图片：书包、床上玩偶、桌上玩具、床下收纳盒。  听力原文信息： · pencil case in the schoolbag（铅笔盒放进书包） · doll on the bed（玩偶放在床上） · box under the bed（收纳盒放到床下） · 玩具不放在桌上，因此第三幅不打勾。  课堂步骤 1）播放录音，学生听关键词 in/on/under 打勾； 2）逐句核对，复述听力句子； 3）个体作答、集体跟读句型。  设计作用：从口头表达过渡到听力输入，全方位巩固方位词汇。 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 2 My room Period 1 I like my room 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 作业练习 1. Listen and read（听一听，朗读本课时所学主题词） （指导建议：鼓励学生听录音并模仿跟读教材第16-17页 Topic words的音频3遍，然后自主朗读，促使学生提高词汇发音的准确性，巩固本课时主题词的学习效果。） 2. Listen and sing （听录音，模仿跟唱歌曲） （指导建议：鼓励学生听教材第17页 Song time的音频3遍，然后进行自主跟唱或者自主演唱，在吟唱儿歌的过程中增加语言积累，形成一定的语感。） *3. Think and speak（根据视频，模仿说一说自己整理房间的过程) （指导建议：选择性作业，鼓励学生尝试运用课堂上学到的内容，说一说自己整理房间的过程，增强语言表达能力，并逐步养成良好的整理习惯。） 学科网（北京）股份有限公司 $