Unit 1 My morning Period 1（学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）二年级上册

该小学英语学习任务单聚焦二年级Unit 1 A busy morning的晨间活动主题词（get up, brush my teeth等）及活动次序，通过图片、录音、刷牙视频多感官学习词汇，借助歌谣串联短语，再以排序复述搭建“学词汇—唱歌谣—说生活”的语言学习支架。 资料亮点在于多感官教学提升语言能力，配合肢体动作唱演歌谣增强语感，排序活动训练思维品质，作业设计听读模仿巩固学习能力，同时渗透卫生与规律作息德育，符合低年级趣味化学习需求，激发学习兴趣。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 1 My morning Period 1 A busy morning 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 学习目标 1. 借助图片，音频和视频，理解主题词get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast的意义，并正确朗读； 2. 借助音视频，配合肢体动作，有节奏地唱、演歌谣Get up； 3. 了解日常的晨间活动，理解晨间活动的基本次序。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Look and learn 教师呈现Xiaopu刷牙的图片和录音，通过课堂用语“Brush my teeth, and look ‘teeth’”引导学生关注图片理解teeth的意思，并听录音跟读单词。接着通过观看刷牙视频，以及录音学习“brush my teeth”。然后以集体-小组-个体跟读的学习方式操练主题词。 解析：  教学素材：小浦刷牙卡通图、牙齿卡通配图、标准录音、刷牙短视频  实施步骤 1）出示图片，教师引导语：Brush my teeth, and look “teeth”，让学生看图理解teeth（牙齿）词义； 2）播放录音，学生跟读单词teeth； 3）观看刷牙视频，完整学习动作短语brush my teeth； 4）分层操练：全班齐读→小组轮读→单人展示，配合刷牙动作巩固短语。  设计目的：用视觉 + 听觉 + 动作多感官记忆，降低二年级学生动词短语记忆难度，落实卫生教育（坚持刷牙）。 【学习任务二】Follow and say the chant 教师呈现Get up歌谣，通过课堂用语“Let’s listen and follow”引导学生跟唱。再通过课堂用语“Can you say the chant?”引导学生唱一唱歌谣。接着通过组织学生以集体-小组-个体的学习方式进行操练歌谣。 解析：  实施步骤 1）播放歌谣音频，教师指令Let’s listen and follow，学生静听感知节奏； 2）再次播放，学生跟唱，配合起床、刷牙、洗脸肢体动作； 3）教师提问Can you say the chant?，分层展示：集体齐唱→小组竞赛唱→个人上台表演。  设计目的：用韵律歌谣串联全部核心短语，在趣味说唱中熟练句型，为后续排序表达铺垫语言素材。 【学习任务三】Order and say 教师呈现学生晨间活动的视频，接着引导学生观察图片，通过课堂用语“Let's order the pictures”给晨间活动排序。再通过课堂用语“Which picture is No.1?Yes, first I get up. Then, I ... After that, I ... At last, I ...”，引导学生结合自己的生活经验理解晨间活动的基本顺序。 解析：  图片顺序（标准流程） 1. get up 起床 → 2. brush my teeth 刷牙 → 3. wash my face 洗脸 → 4. have breakfast 吃早餐  实施步骤 1）播放完整晨间活动视频，学生整体感知生活流程； 2）出示四张打乱图片，指令Let's order the pictures，学生独立排序； 3）教师用顺序引导句式搭建表达支架： Which picture is No.1? Yes, first I get up. Then, I brush my teeth. After that, I wash my face. At last, I have breakfast. 4）学生结合自身生活，完整复述自己的晨间流程。  设计目的：训练逻辑思维，把零散短语串联成完整语段，实现 “学词汇 — 唱歌谣 — 说生活” 的语言闭环，渗透规律作息的德育。 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第一学期 课题 Unit 1 My morning Period 1 A busy morning 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2025年7月 作业练习 1. Listen and read. （听录音，朗读Topic words） （指导建议：鼓励学生听录音并模仿跟读教材第10-11页的 Topic words音频3遍，然后自主朗读，帮助学生提高词汇发音的准确性，同时练习和巩固本课时的主题词。） 2. Say the chant （听录音，模仿跟唱歌谣Get up） （指导建议：鼓励学生听教材第11页 Chant Time的音频3遍，然后自主跟唱或者自主演唱，通过吟唱歌谣可以让学生在轻松愉悦的氛围中提升语感，同时激发他们的学习兴趣。） 学科网（北京）股份有限公司 $