精品解析：辽宁省鞍山市岫岩县2025-2026学年四年级下学期7月期末语文试卷

岫岩县2025—2026学年度第二学期期末监测试卷 四年级语文 温馨提示：同学们，请你认真审题，仔细答题，相信自己的能力，全力以赴，展现最棒的自己。加油！ 一、积累与运用 1. 书写展示。 （1）将下面的句子规范、美观地抄写在横线上； （2）注意字的大小要基本一致，字距要比行距小。 太阳落山了，它的分外红的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山也染成血色。 【答案】 太阳落山了，它的分外红的强光从树梢头喷射出来，将白云 染成血色，将青山也染成血色。 2. 根据语境，完成练习。 我家的小猫非常táo qì（ ），常常把院子里的花草折（shé zhē）腾得枝折（shé zhē）花落；它又非常 jìn zhí（ ），见到令人厌恶（wù è）的老鼠， 它屏（píng bǐng）住呼吸，mǐn jié（ ）地飞扑过去。 （1）看拼音写词语。 （2）用“√”画出加点字的正确读音。 【答案】（1）淘气 尽职 敏捷 （2）zhē shé wù bǐng 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“淘、职、捷”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“折、恶、屏”的读音。 下列词语最适合填入句子中的一项是。 3. 夜幕降临之时，路过这个山村，总能看见 。 A. 炊烟袅袅 B. 灯火辉煌 C. 高楼林立 D. 车水马龙 【答案】A 【解析】 【详解】炊烟袅袅：炊烟缓缓轻柔地向上飘散，多用来描写乡村黄昏时分，农户生火做饭的景象。 灯火辉煌：灯光灿烂耀眼，形容场所灯火数量多、十分热闹繁华，多用于城镇、集市、大型街区。 高楼林立：高高的楼房一栋挨着一栋，主要用来形容现代化城市。 车水马龙：车辆、行人络绎不绝，形容街道喧嚣繁忙，是城市街市的景象。 A．“炊烟袅袅”指农家做饭时烟气缓缓升腾，专属于乡村黄昏、暮色初临的经典意象。“夜幕降临”属于黄昏向夜晚过渡的时段，正是乡村准备晚饭、升起炊烟的时候，契合山村场景。 4. 那位少年很有 的精神，向先生请教问题时，态度总是非常恭敬。 A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 程门立雪 D. 手不释卷 【答案】C 【解析】 【详解】A．“悬梁刺股”是说人刻苦读书学习。不符合语境； B．“凿壁偷光”是形容家贫还勤奋读书。不符合语境； C．“程门立雪”讲的是古代学生恭敬向老师求教的故事，正好对应句子里少年恭敬向先生请教的意思； D．“手不释卷”是说人爱读书、不肯放下书本。不符合语境。 5. 下面加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 清晨的庐山风起云涌，显得非常静谧。 B. 同学说什么他都只会附和，从来没有自己的意见，就是个应声虫。 C. 小明平时不努力学习，期末考试时脑子里空空如也。 D. 他就像一只勤劳的小蜜蜂，校园里随处可见他忙碌的身影。 【答案】A 【解析】 【详解】应声虫：比喻没有主见、只会盲从别人说法的人。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、一刻不停忙碌的人。 A．“静谧”的意思是安静，庐山“风起云涌”，是云雾翻涌、动态感很强的热闹状态，和“静谧”的词义互相矛盾，运用不恰当。 6. 随着时代的发展，有些词语被赋予了新的含义。下列句子中的“窗口”与其他几项意思不同的是（ ） A. 巨人从窗口望去，只看到了花园里的一片凄凉。 B. 他静静地站在窗口，欣赏着外面如诗似画的风景。 C. 这两人被困于火灾中，在九死一生之际，终于从窗口爬了出来。 D. 我在电脑桌面上打开了聊天窗口，跟朋友聊得火热。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“巨人从窗口望去”，这里的窗口就是房子实际的窗户，巨人透过真实窗户向外看，用的是词语的本义； B．“站在窗口欣赏风景”，指的也是房屋实实在在的窗户，人靠在窗边看外面景色。用的是词语的本义； C．“从窗口爬了出来”，说的是建筑物真实的窗户，人们从窗户这个位置逃生，用的是词语的本义； D．“聊天窗口”不是真实的窗户，是电脑软件弹出的操作界面，是网络时代衍生出来的新词义（引申义）。 7. 选择合适的选项填在横线上。 A.如一团火焰 B.似一片鲜花 C.像一场春雨 诗歌，______________，滋润了我们平淡的生活；诗歌，_____________，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，_______________，芬芳了我们多彩的人生。 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】抓住后半句关键词来匹配比喻，第一处后面有“滋润”，春雨有滋润万物的作用，所以选C.像一场春雨；第二处后面是“点燃”，火焰可以点燃东西，对应A.如一团火焰；第三处出现“芬芳”，鲜花自带香气，就匹配B.似一片鲜花，把诗歌分别比作春雨、火焰、鲜花，前后词语互相照应，句子读起来就通顺恰当。 8. 关于童话的说法，你认为不正确的一项是（ ） A. 童话故事都带有讽刺和劝诫性。 B. 童话，想象奇妙丰富，故事都很有趣。 C. 童话里的人物大都是神仙精灵、鸟兽虫鱼，有非凡能力，且可以像人一样说话。 D. 童话既引人入胜，又给我们有益的启示。 【答案】A 【解析】 【详解】A．并不是所有童话故事都具备讽刺、劝诫的作用，不少童话只是单纯温馨、用来带给读者快乐，例如一些描写美好童趣的小故事。“都带有”表述太过绝对，因此该选项错误。 句子训练站。 9. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 （观察加点的部分，照样子补充句子） 这块草地面积很大，___________________________________ 【答案】比足球场还大。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给句子，“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”，这是运用了作比较的说明方法。这样表达的好处是突出强调说明对象的特点；仿写时，要体现比较的关系，对于“这块草地面积很大”可以选择生活中熟悉的事物进行比较。 故句子可改为：这块草地面积很大，比篮球场还大。 10. 用修改符号修改病句（三处）。 在“书香校园”活动中，通过网上读书，使我们认识了居里夫人、鲁滨逊、海伦·凯勒……等众多人物形象，学到了知识许多。 【答案】 【解析】 【详解】病语一：缺少主语，“通过”和“使”，造成整个句子缺少主语，修改时只能二选一，要么删去“通过”，要么删去“使”； 病语二：语义重复，其次省略号与“等”都表示列举未尽，放在一起出现语义重复，二者只能保留其一； 病语三：语序不当，最后“学到了知识许多”存在语序不当的问题，定语位置颠倒，应当调整为“学到了许多知识”。 例：在“书香校园”活动中，通过网上读书，我们认识了居里夫人、鲁滨逊、海伦·凯勒等众多人物形象，学到了许多知识；（或在“书香校园”活动中，网上读书使我们认识了居里夫人、鲁滨逊、海伦·凯勒等众多人物形象，学到了许多知识。） 11. 课本综合回顾。 （1）诗词中包含着无数的美。范成大写出了农村初夏的色彩之美：“梅子金黄杏子肥，________________。”杜甫写出了桃花的盛放之美：“桃花一簇开无主，________________？”毛主席写出了梅花的谦虚之美：“待到山花烂漫时，______________。”罗隐写出了蜂的无私奉献之美：“采得百花成蜜后，_________________？” （2）浩浩家的饭店最近生意不好。爸妈愁眉苦脸，一个劲儿地抱怨，浩浩就用《论语》中的“不怨天，______________”和《周易》中的“天行健，______________”激励父母以积极的心态走出困境。 （3）诗人往往借用诗句表达自己的心声，如王昌龄的“洛阳亲友如相问，____________”，王冕的“不要人夸好颜色，____________________”。 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 可爱深红爱浅红 ③. 她在丛中笑 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 不尤人 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 一片冰心在玉壶 ⑧. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“稀、浅、丛、辛”的正确写法。 （2）书写时注意“尤、息”的正确写法。 （3）书写时注意“壶、满、乾”的正确写法。 整本书阅读。 12. 结合下面阳阳的读书笔记，完成后面的练习。 ①我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声音时，我们以为，这是钟表的小心脏跳动的声音。 ②那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就是为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，这两个家伙儿还真不愿意动弹呢！ （1）阳阳读的这本书是（ ） A. 《十万个为什么》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 （2）这本书的作者是（ ） A. 高士其 B. 贾兰坡 C. 李四光 D. 米·伊林 （3）选句中画“——”部分运用了_________________（拟人 比喻）的修辞手法，语言______________________（严肃古板 幽默风趣）。 【答案】（1）A （2）D （3） ①. 拟人 ②. 幽默风趣 【解析】 【导语】这段读书笔记选段以孩童视角切入，把钟表嘀嗒声比作心脏跳动，将时针分针调侃为不愿动弹的小懒蛋，把精密的机械运转转化为充满童趣的生活化场景，消解了科普知识的生硬感，文字鲜活灵动，自带软萌的代入感，能轻松唤起读者的童年共情，也让硬核的日常器物科普变得亲切可感。 【小问1详解】 A．选段描写钟表、齿轮、时针分针相关内容，出自米・伊林的《十万个为什么》。 B．是高士其的作品，主要是介绍微生物。 C．是李四光的作品，主要讲解地质知识。 D．是贾兰坡的作品，围绕人类进化展开的。 【小问2详解】 《十万个为什么》又名《屋内旅行记》，出自苏联，作者是米・伊林，该书于1929年在苏联莫斯科首次出版，这是一本科普读物。 【小问3详解】 画线句子把钟表当作有心脏的人，把时针分针叫作“小懒蛋”，赋予事物人的情态，属于拟人修辞。作者用“小懒蛋”“小家伙儿”等词语把钟表写得像人一样，语言非常幽默风趣，而不是严肃古板。这种写法让科学知识变得通俗易懂，增加了阅读的趣味性。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 13. 给加点字选择正确的解释。（填序号） （1）逢老媪方磨铁杵（ ） ①方面 ②方法 ③正在 （2）太白感其意，还卒业（ ） ①士兵 ②完成 ③死亡 14. 问之，曰：“欲作针。”这句话中的“之”指的是（ ） A. 李太白 B. 老媪 C. 磨针溪 D. 铁杵 15. 阳阳想要把这个故事讲给妹妹听，请你帮他梳理一下故事情节（不能用原文讲）。 故事发生的地点： ①___________________ 铁杵成针 故事的起因： ③_________________ 故事的经过： 李白看到老媪要把一根铁杵磨成针。 故事的主要人物： ②__________________ 故事的结果： ④_________________ 16. 这个故事告诉我们怎样的道理？请你结合实际说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. ③ ②. ② 14. B 15. ①. 磨针溪 ②. 李白、老媪 ③. 李白没完成学业放弃了 ④. 李白被老媪感动，回去完成了学业 16. 只要有决心，肯下功夫，再困难的事也有可能成功。我们在学习中要有持之以恒的精神，不能半途而废。 【解析】 【导语】本文讲述李白弃学途中遇见一位打算把铁杵磨成针的老妇人，深受触动，返回山中完成学业的故事，告诉我们做事要有恒心、坚持不懈才能成功。 【13题详解】 （1）“逢老媪方磨铁杵”里的“方”是正在的意思，整句话意思是遇见一位老妇人正在磨铁棒，所以选③； （2）“太白感其意，还卒业”中的“卒”是完成的意思，这句话是说李白被她的意志感动，回去完成了学业，所以选②。 【14题详解】 这句话写李白上前询问老妇人，老妇人回答想要把铁杵磨成针，句中的“之”是代词，指代李白问话的对象，也就是老媪，我们联系前文的故事情节就可以弄清楚代词指代的人物。 【15题详解】 梳理故事情节要按照起因、经过、结果的顺序，先从原文找到地点是磨针溪，主要人物是李白和老媪；起因是李白在山中读书，没有完成学业就弃学离开；经过是李白看见老妇人想要把铁杵磨成针；结果是李白被老妇人坚持不懈的精神打动，回去继续读书，完成了学业，理清故事发展顺序，再用自己的话概括每一部分内容。 【16题详解】 首先先提炼故事传达的核心道理，明白铁杵成针讲的是坚持、恒心的重要性，接着再选取一件自己生活里真实的小事作为例子，先说清道理，再把事例简单讲出来，最后再回扣道理，把道理和事例串联成一段通顺完整的话。 示例：这个故事告诉我们只要持之以恒、不轻言放弃，再难的事情也有成功的可能。就像我之前学骑自行车，总是控制不好平衡，摔了好几次，当时特别想放弃，但是我不断练习，一次次调整姿势，坚持了一段时间之后，终于学会了骑车，这件事也让我懂得，凡事贵在坚持。 【点睛】参考译文：磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。 课外阅读。 ______________ ①双休日，我去医院看望一位朋友。 ②等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 ③车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲挽上车。 ④车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时，一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 ⑤姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘露出了笑容。 ⑥公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑦医院很快就到了。老人下车前，向那个让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到这对父女的对话： ⑧“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！” ⑨“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！” ⑩“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑……” ⑪我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 17. 请为本文选择一个最恰当的题目（ ） A. 让座 B. 公交车上的奇遇 C. 成全善良 18. “车上早就人满为患”的意思是（ ） A. 车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。 C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 19. 姑娘让座给老人的过程中，神情发生了一连串的变化：（ ）→（ ）→（ ）（A.露出了笑容 B.微笑 C.尴尬）（填序号）。 从这一连串的神情变化中，你体会到了什么？ ________________________________________________________________________ 20. 文中加点的“隐情”指的是____________________________。 21. 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？请用“——”画出来。这句话运用了 （A.神态 B.语言 C.心理）描写。 【答案】17. C 18. B 19. ①. B ②. C ③. A ④. 体会到了姑娘非常乐意让座，被拒绝后觉得很尴尬，让座成功后又觉得很开心。 20. 老人的臀部有伤口，不能坐 21. 公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。 A 【解析】 【导语】这篇短文以公交车上的小事为切口，跳出普通“让座”叙事的俗套，用结尾的反转点出“成全善良亦是另一种善良”的柔软内核。情节平实却有温度，细节刻画细腻，把对善意的呵护藏在日常场景里，小篇幅承载了动人的人文思考。 【17题详解】 文章不仅写了姑娘让座这件事，更通过老人明明臀部有伤却仍然接受让座，突出了“成全别人的善良，何尝不是另一种善良”这一主题，故选C。 【18题详解】 结合文章第④自然段“车上早就人满为患，那父女俩只能站着”可知，车上的人特别多，没有空位，只能站立，符合语境，故选B。 【19题详解】 结合文章第④段“这时，一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：‘大爷，您坐吧。’”可知，姑娘主动让座时态度友好和善，神情是微笑，故选B。 结合文章第⑤段“姑娘脸上有些尴尬，再次说：‘您坐吧，大爷。’”可知，父女俩先后谢绝让座，姑娘一番好意被拒绝，脸上露出尴尬的神情，故选C。 结合文章第⑤段“老人拉了拉她的手，说：‘好，那就太谢谢你了。’让座的姑娘露出了笑容。”可知，老人接受了座位，姑娘的善意得到接纳，露出了笑容，故选A。 体会类问题结合姑娘的行为目的与老人的回应，分析姑娘的心理变化逻辑。 示例：姑娘的善意很真诚，她一开始真心想给老人让座，被谢绝后有点难为情，最后老人接受让座，她的善意得到回应，心里特别开心。 【20题详解】 结合文章第⑨自然段“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”可知，“隐情”是不便当众说出的实情，指老人臀部有伤口，是不能坐座位的。 【21题详解】 结合文章第⑥自然段“公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适”可知，这句话通过神态描写，直接体现出老人落座后身体难受、强忍痛苦的状态，故选A。 课外阅读。 小暑 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” ②歌谣中的“暑相连”，指的是二十四节气中的小暑和大暑。当太阳到达黄经一百零五度时，就迎来了二十四节气中的小暑，夏的威力开始散发出来。人们像是处在天地之间的大蒸笼中，闷热无比。但即使在酷热的暑天里，人们也会想办法寻找快乐。 ③“六月六晒龙衣，龙衣晒不干，连阴带晴四十五天。”像火一样的太阳炙烤着大地的时候，人们会把衣服、被子、鞋，还有家里的一些器具拿到大太阳下晒一晒，用阳光驱走隐藏的虫蚁。在乡村房前屋后的空地上，架起的竹竿上晒满了被子和衣物。衣被下面成了孩子们捉迷藏的好去处。傍晚，人们把晒的东西收好，闻一闻，被子和衣物里都藏着太阳的味道，心中的快乐油然而生。 ④小暑中另一件快乐的事，就是吃美味的食物。小暑节气一过，三伏也到来了。烈日炎炎，人们常常觉得疲倦无力，不想吃东西。伏天的一些习俗，便是给人的身体增加能量。“头伏饺子，二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋。”长沙人会在伏天吃老姜炒鸡，徐州人入伏吃羊肉，有些地方尝新米，有些地方吃新藕……总之，开胃解馋，安度苦夏。 ⑤小暑中快乐的事，还有欣赏那迷人的夜色。看天边太阳落入山的怀抱时，在天空画下的绚丽图画。天黑了，可以仰头观星星，看看你认识哪些星座。虫儿们也会奏起美好的音乐。听虫鸣，数星星，小暑的夜晚，让人感受到惬意。 ⑥人们根据节气物候特点，把每个节气分为“三候”，五天为“一候”。不知经历了多少春秋，人们将小暑的“三候”描述为：“温风至”，即风中都带着热浪；“蟋蟀居壁”，即蟋蟀开始从田野逐渐移入庭院；“鹰始击”，即幼鹰从巢中飞出来，开始学习飞行、搏杀猎食的技能。这就是人们对于小暑物候特点的记忆吧！ 22. 阅读短文，写下一个你不懂的问题以及解决方式。 不懂的问题：___________________________________________________________________ 解决方式：_____________________________________________________________________ 23. 下列关于第4自然段末尾“苦夏”的说法中，文中没有提到的一项是（ ） A. 夏季气温升高，蚊虫增多，人们出行不便。 B. 夏季气温升高，人们常常觉得疲倦无力，不思饮食。 C. 夏季气温升高，人们喜欢吃开胃解馋的食物。 24. 人们通过小暑“三候”来描述小暑的特点，分别是“_____________________________”“___________________________”“________________________”。 25. 文中从三个方面写小暑时节人们想办法寻找快乐，请你照样子，试着进行概括。 ①晾晒衣物，享受阳光的味道。 ②_____________________________________________ ③_____________________________________________ 【答案】22. ①. “小暑”具体指的是什么时间？ ②. 网上查阅资料 23. A 24. ①. 温风至 ②. 蟋蟀居壁 ③. 鹰始击 25. ①. 吃美味的食物 ②. 欣赏那迷人的夜色 【解析】 【导语】这篇短文以鲜活的日常细节拆解小暑节气，没有生硬的科普感，从晒衣、食俗、夜赏三幅烟火气十足的画面切入，把老祖宗的节气智慧揉进孩童捉迷藏、闻太阳味、听虫鸣的细碎快乐里，末尾补充的小暑三候，更让传统节气既有生活温度，又藏着物候观察的意趣。 【22题详解】 提出文中存在的疑问，搭配合理的解决方法即可，常用解决方法有借助原文、查阅工具书、上网搜索等。 示例： 不懂的问题：小暑三候里“鹰始击”是什么意思？ 解决方式：借助短文最后一个自然段，从原文对应语句中查找解释。 【23题详解】 A．蚊虫增多、出行不便，整篇短文没有任何一处相关语句，属于文中没有提到的内容； B．文中第④段写明烈日炎炎，人们常常觉得疲倦无力，不想吃东西，和选项表述一致，是文中提到的内容； C．同样出自第④段，文中写各地伏天特色吃食开胃解馋，用来安稳度过夏天，对应选项内容。 【24题详解】 定位第⑥自然段“人们将小暑的‘三候’描述为：‘温风至’，即风中都带着热浪；‘蟋蟀居壁’，即蟋蟀开始从田野逐渐移入庭院；‘鹰始击’，即幼鹰从巢中飞出来，开始学习飞行、搏杀猎食的技能。”，文中明确完整写出小暑三候的名称，直接摘抄原文填空即可。 【25题详解】 题干要求从文中找出三件寻乐的事，第一件是晾晒衣物对应第③自然段；第二件对应第④自然段，段落核心是伏天吃各地特色食物；第三件对应第⑤自然段，段落围绕欣赏小暑迷人夜色展开，概括时仿照例句短句结构，提炼段落中心即可。 示例：②品尝伏天特色美食，开胃安度苦夏 ③观赏夏夜美景，感受夜晚惬意 三、交流与表达 口语交际。 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。如何把事情转述明白是我们需要特别注意的。请完成以下练习。 26. 转述时要注意什么呢？（ ） ①认真倾听别人讲话。 ②弄清要点，转述时不要遗漏重要信息。 ③转述时要有条理。 ④要注意人称的转换。 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①只有先认真听原说话人的内容，才能准确把话带到，是转述的前提。 ②不能漏掉时间、事件这类关键信息，不然别人会听不懂你转说的内容。 ③转述时按顺序说清楚，有条理才不会让人听得混乱。 ④转述是把别人的话转告给第三方，必须转换人称，比如把原来说话的“我”换成“他/她”，才符合表达逻辑。 故选B。 27. 茜茜的同桌童童今天生病了没来上学，班主任王老师接到通知本周四（7月9日）下午两点在学校操场举行科学文化节开幕式，童童被选去当礼仪天使。王老师请茜茜把通知转述给童童。 班主任对茜茜说：_______________________________________________________________ 茜茜这样对童童说：_____________________________________________________________ 【答案】 ①. 茜茜，童童生病请假了，你帮忙告诉他，本周四（7月9日）下午两点在学校操场举行科学文化节开幕式，他被选为礼仪天使，提醒他准时参加。 ②. 童童，王老师让我转告你，本周四（7月9日）下午两点，学校操场举办科学文化节开幕式，你是本次活动的礼仪天使，记得按时过来。 【解析】 【详解】转述题核心要点：①完整保留关键信息：时间为本周四（7月9日）下午两点、地点为学校操场、事件为科学文化节开幕式、童童的身份是礼仪天使；②准确转换人称，班主任向茜茜交代时使用第三人称指代童童，茜茜向童童转述时改用第二人称；③语句通顺自然，符合日常口语交流语气。 示例： 班主任对茜茜说：茜茜，童童今天生病没来上学，麻烦你转告他，本周四也就是7月9日下午两点，学校要在操场举办科学文化节开幕式，他被选为本次活动的礼仪天使，记得按时参加。 茜茜这样对童童说：童童，王老师让我转告你，本周四7月9日下午两点，学校会在操场举行科学文化节开幕式，你被选中担任礼仪天使，可别忘了准时到场哦。 习作展示台。 28. 下列题目，任选其一。 题目一：在生活中大家一定有很多朋友吧，其实小动物和小植物也是我们的好朋友。请以“我的 朋友”为题，创设一个情境写一写它的特点，也可以写出你对它的感情。 要求：（1）把题目补充完整；（2）语句通顺，意思连贯；（3）书写工整，正确使用标点符号，不少于 350字。 题目二：你对自己去过的哪个地方印象最深？在那里你看到了什么？想到了什么？请以“真想再去一次”为题，按一定的顺序写下你游览的经历，注意把景物的特点写清楚。 要求：（1）按照游览的顺序，把过程写清楚；（2）写出景物的特点，表达出自己的独特感受；（3）叙述清楚，语句通顺，不少于 350字。 【答案】例文一： 我的小狗朋友 我有一位特别要好的朋友，它是一只可爱的小狗，名字叫豆豆。 豆豆长着一身棕黄色的短毛，摸起来柔软又顺滑。一双圆溜溜的大眼睛像透亮的黑宝石，湿漉漉的鼻子总是东闻闻、西嗅嗅，一条毛茸茸的大尾巴，每次见到我，都会欢快地不停摇晃。 豆豆十分黏人。每天放学回家，它早早守在门口等候。一听见我的脚步声，立刻蹦蹦跳跳扑过来，围着我的脚边转圈。我伏案写作业时，它就安静趴在桌子旁陪着我；我心情不好的时候，它会轻轻蹭我的手背，仿佛在温柔地安慰我。 它也十分调皮，最爱追着皮球跑来跑去。偶尔还会偷偷叼走我的小物件，躲到沙发底下玩耍，等我去找它，它才慢悠悠地钻出来，逗得全家人哈哈大笑。闲暇时，我常常带着它下楼散步，它总爱跑在前头，时不时回头张望，生怕我落在后面。 豆豆不会开口说话，却能读懂我的情绪。开心时它陪着我奔跑，失落时静静守在我身旁。它为我的生活增添了许许多多欢乐，带给我无数温暖的时光，是我无可替代、最珍贵的好朋友。 例文二： 我的向日葵朋友 我有一位特别的好朋友，它是阳台上我亲手栽种的一株向日葵。 春天，我把种子埋进花盆里，每天按时浇水、细心照料。没过多久，嫩绿的小芽破土而出，怯生生地探出脑袋。慢慢长大，它长出粗壮笔直的茎，宽大的叶子像一把把绿色的扇子。等到初夏，金黄的花盘盛开了，一圈圈柔软的花瓣围绕着中间密密麻麻的花蕊，十分耀眼。 向日葵最特别的地方，就是永远追着太阳转动。清晨，它面朝东方迎接朝阳；傍晚，又缓缓转向西边目送夕阳。不管晴天阴天，它始终昂扬向上，从不垂头丧气。 写完作业，我总会来到阳台看望它。微风拂过，向日葵轻轻摇晃，好像在和我打招呼。遇到烦心事的时候，望着它灿烂的脸庞，我的心情也慢慢开朗起来。它默默生长，努力向着阳光，教会我要乐观坚强。 如今花盘渐渐饱满，孕育出许多饱满的葵花籽。向日葵不会说话，却长久陪伴着我。它沐浴阳光，努力生长，用蓬勃向上的生命力感染着我。这株向日葵，是我独一无二、难以忘怀的好朋友。 例文三： 真想再去一次 在我去过的所有地方里，最让我念念不忘的，是乡下外婆的小院。那里风景温柔治愈，每次想起，我都忍不住感叹：真想再去一次。 暑假，我总会踏上通往外婆家的小路。小路两旁长满绿油油的野草，点缀着星星点点的野花。清风拂过，花草轻轻摇曳，空气中满是青草与泥土的清香，让人身心舒畅。 小院门口，一架葡萄藤长得格外茂盛。藤蔓爬满木架，层层绿叶像巨大的绿伞，遮挡住烈日。架上挂满一串串青绿色的小葡萄，如同小巧的绿宝石。阳光透过叶缝洒落，地面铺满细碎晃动的光斑，格外好看。 院子角落的小菜园生机勃勃。外婆种的黄瓜、西红柿长势喜人，细长的黄瓜顶着嫩黄的小花，红彤彤的西红柿藏在绿叶间，圆润饱满。彩蝶在菜园间翩翩起舞，为小院添了许多趣味。 傍晚的小院最是温柔。夕阳染红天际，暖金色的余晖洒满院落，笼罩着草木与屋顶。我坐在葡萄架下，吹着清凉晚风，听着蝉鸣鸟鸣，吃着清甜的瓜果，满心都是惬意与安稳。 这座小小的小院没有繁华景致，却藏着最纯粹的美好和我的欢乐时光。我真心盼望，能再一次回到这里，感受这份温柔的烟火气息。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，横线上填写小动物；选取一种小动物作为写作对象，创设具体生活情境，抓住外形、习性特点进行描写，写出自己和小动物之间的情感，语句通顺，正确使用标点符号，字数不少于350字。 二、立意。 描写小动物可爱的特点，记录和小动物相处的点点滴滴，表达对小动物的喜爱，感受小动物带来的温暖陪伴。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明我的动物朋友是谁，引出下文。 中间：创设日常相处情境，细致描写小动物外形、动作、生活习性，结合具体事例，写出彼此的互动与内心感受。 结尾：总结小动物带给自己的快乐，抒发喜爱之情，呼应题目。 例文二： 一、审题。 这是半命题作文，先要补全题目，横线上填写植物；选取一种植物作为写作对象，创设具体生活情境，抓住外形、生长特点进行描写，写出自己和植物之间的情感，语句通顺，规范使用标点符号，字数不少于350字。 二、立意。 细致描绘植物独特的外形与生长状态，记录和植物相伴的日常，借植物抒发内心感受，赞美植物身上可贵的品质，表达对植物朋友的喜爱。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明我的植物朋友是谁，引出下文。 中间：创设生活情境，细致描写植物外形、生长变化，结合日常观察经历，写出自己的所见所想。 结尾：抒发对植物朋友的喜爱与感悟，呼应文章标题。 例文三： 一、审题。 这是一篇命题写景作文，以游览经历为写作内容，要按照游览顺序行文；写一处印象深刻的游览地点，细致描写所见景物，突出景物特点，融入内心想法与真实感受，全文不少于350字。 二、立意。 描绘一处地方独特优美的景色，记录游览时美好的体验，抒发对这个地方的喜爱与留恋之情，表达想要再次前往的心愿。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明让自己念念不忘的地点，点题“真想再去一次”。 中间：依照游览顺序，移步换景，抓住各处景物外形、色彩、动静等特点细致描写，穿插游览时的所见所想。 结尾：总结游览感受，呼应标题，抒发想要重游的期盼。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岫岩县2025—2026学年度第二学期期末监测试卷 四年级语文 温馨提示：同学们，请你认真审题，仔细答题，相信自己的能力，全力以赴，展现最棒的自己。加油！ 一、积累与运用 1. 书写展示。 （1）将下面的句子规范、美观地抄写在横线上； （2）注意字的大小要基本一致，字距要比行距小。 太阳落山了，它的分外红的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山也染成血色。 2. 根据语境，完成练习。 我家的小猫非常táo qì（ ），常常把院子里的花草折（shé zhē）腾得枝折（shé zhē）花落；它又非常 jìn zhí（ ），见到令人厌恶（wù è）的老鼠， 它屏（píng bǐng）住呼吸，mǐn jié（ ）地飞扑过去。 （1）看拼音写词语。 （2）用“√”画出加点字的正确读音。 下列词语最适合填入句子中的一项是。 3. 夜幕降临之时，路过这个山村，总能看见 。 A. 炊烟袅袅 B. 灯火辉煌 C. 高楼林立 D. 车水马龙 4. 那位少年很有 的精神，向先生请教问题时，态度总是非常恭敬。 A. 悬梁刺股 B. 凿壁偷光 C. 程门立雪 D. 手不释卷 5. 下面加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 清晨的庐山风起云涌，显得非常静谧。 B. 同学说什么他都只会附和，从来没有自己的意见，就是个应声虫。 C. 小明平时不努力学习，期末考试时脑子里空空如也。 D. 他就像一只勤劳的小蜜蜂，校园里随处可见他忙碌的身影。 6. 随着时代的发展，有些词语被赋予了新的含义。下列句子中的“窗口”与其他几项意思不同的是（ ） A. 巨人从窗口望去，只看到了花园里的一片凄凉。 B. 他静静地站在窗口，欣赏着外面如诗似画的风景。 C. 这两人被困于火灾中，在九死一生之际，终于从窗口爬了出来。 D. 我在电脑桌面上打开了聊天窗口，跟朋友聊得火热。 7. 选择合适的选项填在横线上。 A.如一团火焰 B.似一片鲜花 C.像一场春雨 诗歌，______________，滋润了我们平淡的生活；诗歌，_____________，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，_______________，芬芳了我们多彩的人生。 8. 关于童话的说法，你认为不正确的一项是（ ） A. 童话故事都带有讽刺和劝诫性。 B. 童话，想象奇妙丰富，故事都很有趣。 C. 童话里的人物大都是神仙精灵、鸟兽虫鱼，有非凡能力，且可以像人一样说话。 D. 童话既引人入胜，又给我们有益的启示。 句子训练站。 9. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 （观察加点的部分，照样子补充句子） 这块草地面积很大，___________________________________ 10. 用修改符号修改病句（三处）。 在“书香校园”活动中，通过网上读书，使我们认识了居里夫人、鲁滨逊、海伦·凯勒……等众多人物形象，学到了知识许多。 11. 课本综合回顾。 （1）诗词中包含着无数的美。范成大写出了农村初夏的色彩之美：“梅子金黄杏子肥，________________。”杜甫写出了桃花的盛放之美：“桃花一簇开无主，________________？”毛主席写出了梅花的谦虚之美：“待到山花烂漫时，______________。”罗隐写出了蜂的无私奉献之美：“采得百花成蜜后，_________________？” （2）浩浩家的饭店最近生意不好。爸妈愁眉苦脸，一个劲儿地抱怨，浩浩就用《论语》中的“不怨天，______________”和《周易》中的“天行健，______________”激励父母以积极的心态走出困境。 （3）诗人往往借用诗句表达自己的心声，如王昌龄的“洛阳亲友如相问，____________”，王冕的“不要人夸好颜色，____________________”。 整本书阅读。 12. 结合下面阳阳的读书笔记，完成后面的练习。 ①我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嘀嗒嘀嗒的声音时，我们以为，这是钟表的小心脏跳动的声音。 ②那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就是为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，这两个家伙儿还真不愿意动弹呢！ （1）阳阳读的这本书是（ ） A. 《十万个为什么》 B. 《灰尘的旅行》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 （2）这本书的作者是（ ） A. 高士其 B. 贾兰坡 C. 李四光 D. 米·伊林 （3）选句中画“——”部分运用了_________________（拟人 比喻）的修辞手法，语言______________________（严肃古板 幽默风趣）。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 13. 给加点字选择正确的解释。（填序号） （1）逢老媪方磨铁杵（ ） ①方面 ②方法 ③正在 （2）太白感其意，还卒业（ ） ①士兵 ②完成 ③死亡 14. 问之，曰：“欲作针。”这句话中的“之”指的是（ ） A. 李太白 B. 老媪 C. 磨针溪 D. 铁杵 15. 阳阳想要把这个故事讲给妹妹听，请你帮他梳理一下故事情节（不能用原文讲）。 故事发生的地点： ①___________________ 铁杵成针 故事的起因： ③_________________ 故事的经过： 李白看到老媪要把一根铁杵磨成针。 故事的主要人物： ②__________________ 故事的结果： ④_________________ 16. 这个故事告诉我们怎样的道理？请你结合实际说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 ______________ ①双休日，我去医院看望一位朋友。 ②等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。 ③车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲挽上车。 ④车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时，一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 ⑤姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘露出了笑容。 ⑥公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 ⑦医院很快就到了。老人下车前，向那个让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到这对父女的对话： ⑧“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！” ⑨“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！” ⑩“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑……” ⑪我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！ 17. 请为本文选择一个最恰当的题目（ ） A. 让座 B. 公交车上的奇遇 C. 成全善良 18. “车上早就人满为患”的意思是（ ） A. 车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。 C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 19. 姑娘让座给老人的过程中，神情发生了一连串的变化：（ ）→（ ）→（ ）（A.露出了笑容 B.微笑 C.尴尬）（填序号）。 从这一连串的神情变化中，你体会到了什么？ ________________________________________________________________________ 20. 文中加点的“隐情”指的是____________________________。 21. 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？请用“——”画出来。这句话运用了 （A.神态 B.语言 C.心理）描写。 课外阅读。 小暑 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” ②歌谣中的“暑相连”，指的是二十四节气中的小暑和大暑。当太阳到达黄经一百零五度时，就迎来了二十四节气中的小暑，夏的威力开始散发出来。人们像是处在天地之间的大蒸笼中，闷热无比。但即使在酷热的暑天里，人们也会想办法寻找快乐。 ③“六月六晒龙衣，龙衣晒不干，连阴带晴四十五天。”像火一样的太阳炙烤着大地的时候，人们会把衣服、被子、鞋，还有家里的一些器具拿到大太阳下晒一晒，用阳光驱走隐藏的虫蚁。在乡村房前屋后的空地上，架起的竹竿上晒满了被子和衣物。衣被下面成了孩子们捉迷藏的好去处。傍晚，人们把晒的东西收好，闻一闻，被子和衣物里都藏着太阳的味道，心中的快乐油然而生。 ④小暑中另一件快乐的事，就是吃美味的食物。小暑节气一过，三伏也到来了。烈日炎炎，人们常常觉得疲倦无力，不想吃东西。伏天的一些习俗，便是给人的身体增加能量。“头伏饺子，二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋。”长沙人会在伏天吃老姜炒鸡，徐州人入伏吃羊肉，有些地方尝新米，有些地方吃新藕……总之，开胃解馋，安度苦夏。 ⑤小暑中快乐的事，还有欣赏那迷人的夜色。看天边太阳落入山的怀抱时，在天空画下的绚丽图画。天黑了，可以仰头观星星，看看你认识哪些星座。虫儿们也会奏起美好的音乐。听虫鸣，数星星，小暑的夜晚，让人感受到惬意。 ⑥人们根据节气物候特点，把每个节气分为“三候”，五天为“一候”。不知经历了多少春秋，人们将小暑的“三候”描述为：“温风至”，即风中都带着热浪；“蟋蟀居壁”，即蟋蟀开始从田野逐渐移入庭院；“鹰始击”，即幼鹰从巢中飞出来，开始学习飞行、搏杀猎食的技能。这就是人们对于小暑物候特点的记忆吧！ 22. 阅读短文，写下一个你不懂的问题以及解决方式。 不懂的问题：___________________________________________________________________ 解决方式：_____________________________________________________________________ 23. 下列关于第4自然段末尾“苦夏”的说法中，文中没有提到的一项是（ ） A. 夏季气温升高，蚊虫增多，人们出行不便。 B. 夏季气温升高，人们常常觉得疲倦无力，不思饮食。 C. 夏季气温升高，人们喜欢吃开胃解馋的食物。 24. 人们通过小暑“三候”来描述小暑的特点，分别是“_____________________________”“___________________________”“________________________”。 25. 文中从三个方面写小暑时节人们想办法寻找快乐，请你照样子，试着进行概括。 ①晾晒衣物，享受阳光的味道。 ②_____________________________________________ ③_____________________________________________ 三、交流与表达 口语交际。 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。如何把事情转述明白是我们需要特别注意的。请完成以下练习。 26. 转述时要注意什么呢？（ ） ①认真倾听别人讲话。 ②弄清要点，转述时不要遗漏重要信息。 ③转述时要有条理。 ④要注意人称的转换。 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③④ 27. 茜茜的同桌童童今天生病了没来上学，班主任王老师接到通知本周四（7月9日）下午两点在学校操场举行科学文化节开幕式，童童被选去当礼仪天使。王老师请茜茜把通知转述给童童。 班主任对茜茜说：_______________________________________________________________ 茜茜这样对童童说：_____________________________________________________________ 习作展示台。 28. 下列题目，任选其一。 题目一：在生活中大家一定有很多朋友吧，其实小动物和小植物也是我们的好朋友。请以“我的 朋友”为题，创设一个情境写一写它的特点，也可以写出你对它的感情。 要求：（1）把题目补充完整；（2）语句通顺，意思连贯；（3）书写工整，正确使用标点符号，不少于 350字。 题目二：你对自己去过的哪个地方印象最深？在那里你看到了什么？想到了什么？请以“真想再去一次”为题，按一定的顺序写下你游览的经历，注意把景物的特点写清楚。 要求：（1）按照游览的顺序，把过程写清楚；（2）写出景物的特点，表达出自己的独特感受；（3）叙述清楚，语句通顺，不少于 350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $