第五单元 围绕中心意思写-【追梦之旅·小梦同步作文】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

小梦同步作文。语文六年级·上册 第五单元 围绕中心意思写 同步习作链接一“围绕中心意思写” 习作内容 课文《盼》围绕“盼”字，写出了“我”的种种表现。选择一个你感受最深的汉字写 一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情， 也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，选择合适的材料来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，想想哪部分 内容应该具体写。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 甜 乐 泪 暖悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 习作题材 时间 一件事 地点 多件事 类型 一次活动 人物 记事六要素 选材 一 个场面 起因 角度新颖 经过 结果 记叙文 技巧 事件典型 正反对比 围绕中心 顺 详略得当 写作技巧 记叙顺序 倒叙 插叙 习作指导 工围绕中心选材，可选取不同的人、事、景、物来写。 选定一个字后，可以从不同的角度来突出中心。比如选择“美”字，可以通过 描写具体的事例来赞扬某种美好的品质；可以通过描述某件物品的精美，来赞美 工匠精湛的技艺；可以描绘一处美丽的风景，来体现人与自然的和谐之美。最重 要的是，确定中心以后，选材都必须围绕这个中心来写。 56 第五单元 围绕中心山意思写 【例1】选“美”字，用一件事来写人的心灵美。 小女孩不过三四岁大，穿着雪白的公主裙，梳着两个小辫子，十分可爱。 她手里拿着一张糖果纸，蹦蹦跳跳地跑到几米外的垃圾桶旁，把糖果纸往垃 圾桶里扔，谁知却因为身高不够，糖果纸轻轻地飘落在垃圾桶旁边的地上。 她愣了一下，然后蹲下身子，把糖果纸捡起来，踮起脚，把手举得高高的，终于 把糖果纸扔进了垃圾桶，她高兴地跳了起来。 【例2】选“变”字，用两件具体的事例来写“我”的变化。 “我在变。”在学校，我曾是一个胆小、腼腆的女孩。上课时我极少举手发 言。直到那次… “我在变。”我曾是家里的小公主，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。直 到那次… 2合理安排材料，注意主次分明、详略得当。 写作前首先想好是写一件事还是写几件事来体现你所选字的中心意思，如果 只选一件事，要想好是按事情的发展顺序来写，还是按回忆的形式来倒叙。不论 是哪一种形式，叙事的过程是重点，要详写。如果想通过写几件事情来体现你所 选字的中心意思，一定要选最能体现中心意思的两到三件事来写，多了，无法驾 驭少了，没有说服力。要把印象最深的那件事放在第一位，用较多的笔墨来详 写，其他次之。做到主次分明，详略得当，突出中心。 【例】“这样吧，咱们再来最后一局，谁赢了，晚饭吃什么就听谁的。”“好！”我 自信满满地回答。（略写事情的起因） 一开始我们就剑拔弩张，火力全开，每人执子不过三秒，你来我往间还不 忘加上几句“你肯定输了，还不快快束手就擒？”一盏茶的工夫，我和爸爸的棋 子已经布满了大半个棋盘。此时，该爸爸下了，“一子定乾坤！”爸爸把棋子举 得高高的，猛地向棋盘上一放，露出了得意的笑容。我观察了好一会儿才发 现，爸爸有一个四连和两个三连，但是我一个子也没堵上…（详写“我”和爸 爸下棋的过程) 《妙》（范文四） 57 小梦同步作文。语文六年级·上册 3在外貌、心理、神态、环境等细节描写中融入自已的情感，表达文章中心。 【例1】夜晚，昏暗的路灯照着漆黑的小路，路边树木的黑影好像要将我们吞噬。 寒风“呼呼”地咆哮着，小雨淅淅沥沥下个不停，更为这秋夜增添了几分寒意。妈 妈背着我，一步一步地向车站走去。这样的夜里，她的鬓角却冒出一颗颗汗珠， 我把伞举得稳稳的，一股暖意流淌开来。（环境描写，用环境的恶劣、阴冷，衬托 出母爱的“暖”) 【例2】夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和的灯，伴着皎洁 的月光，织成一曲和谐的催眠曲。我沉浸在题海中，刚想忙里偷闲，手中的笔却 迟迟不肯放下。“咚咚咚—”是爸爸的敲门声，“已经很晚了，早点睡吧，睡前趁 热喝杯热牛奶吧。”粗犷的眉毛，挺拔的身姿，一个大男人，对我的关怀却无微不 至…（环境、外貌、语言描写，突出爸爸对“我”的爱） 《寻》（范文一） 绘制思路导图 亲身经历 校园生活 从生活 亲眼所见 家庭生活 中找寻 亲耳所闻一社会生活 写什么 历史 著名的人物和事件 从阅读 文学作品 典型的形象和经典的 中挖掘 情感寄托、描写方法 报纸、杂志一人物及故事 围绕中心 环境式、比喻式、倒叙式、 意思写 开头 直接式、情景式 中间一 用一件具体的事例来突出 主题，要加入自己的感受 中间已 用中心句组织的方式 怎么写 中间三 运用小标题 运用对比，例如以前的“我”是什么样子？（举 中间四 例略写)因为什么改变了？（事例+感受）改变 之后的“我”是什么样子（详写) 结尾 总结道理、呼应开头、升华主题 58 第五单元 围绕中心意思写 高分范文展示 范文一 寻 评析 上天给了我一双黑色的眼睛，我用它来寻找人间真 ①巧妙利用题记，点明 情。 —题记0 文章内容，吸引读者阅 往年的夏天闷热不堪，今年的夏天却像个调皮的孩子，忽 读兴趣。 晴忽雨，这两天又下起了小雨。②临近小考，我的内心焦躁不 ②环境描写，为下文作 铺垫。同时运用比喻 安，一直想用洗澡来缓解一下紧张。可每次刚要进浴室，妈妈 的修辞手法，语言生动 总是找借口，想自己先洗。我一直都不理解妈妈为何这样做。 活泼。 直到有一次，我在妈妈的床头柜里找到了原因。原来，妈妈从 网上下载了一份“宝典”。其中，“洗完澡后浴室温度能升高 一摄氏度”这一处被妈妈标了记号。心弦被轻轻地拔动，我一 直误解了妈妈，妈妈其实是不想让我在小考前感冒。 我找寻到了，1摄氏度的温暖，饱含着妈妈的爱啊！ 夜，好静谧，皎洁的月光洒了满地银白。窗外一盏盏柔和 的灯，伴着皎洁的月光，织成一曲和谐的催眠曲。我沉浸在题 海中，刚想忙里偷闲，手中的笔却迟迟不肯放下。“咚咚 咚—”是爸爸的敲门声，“已经很晚了，早点睡吧，睡前趁热 ③爸爸粗犷的外表下 喝杯热牛奶吧。”粗犷的眉毛，挺拔的身姿，一个大男人，对我 有一颗细腻柔软的心， 突出爸爸对“我”的 的关怀却无微不至③ 关心。 我找寻到了，一声叮嘱，一杯热牛奶，洋溢着爸爸的爱啊！ 学习上的低谷也曾使我灰心丧气，但是老师那肯定的目 光又使我“如获新生”。“付出终有回报”，老师的赠言早已深 深地印在我的脑海之中，从未褪色。我知道，千言万语都浓缩 其中。这里，有老师对我的信心与期待啊！ ④总结全文，照应题 一双慧眼，我找寻到了人间的真爱。带着这些真爱，带着 目，点明文章中心。 感动出发，我坚信，我定能张开梦想的翅膀！① 名师点评 全文以“寻”为题，通过三个具体的事例，表达了“我”找寻人间真爱的中心意思。 条理清楚，中心明确。 59 小梦同步作文。语文六年级·上册 范文二 甜 评析 生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。而甜，如同辽 ①巧用比喻。把“甜” 阔沙漠中的甘露，如同清晨阳光下的露珠，值得人细细品味。① 比作“甘露”和“露 帮助他人是甜的。®上个星期六，妈妈让我去小区门口的菜鸟 珠”，突出了“甜”的 驿站拿快递。我来到菜鸟驿站，抬眼一看，发现一个小姑娘正吃 美好。 ②设中心句。在段首 力地搬着一箱东西，哼哧哼哧地往回走。我拿到快递准备回家 设置一个中心句，能让 时，发现她还在小区门口，正扶着膝盖大口地喘气呢。于是我主 读者迅速抓住段落大 动上前询问小姑娘是否需要帮忙，她感激地，点点头并一个劲儿地 意，布局合理自然。 向我道谢。听着她感谢的话语，我的心中涌起了一丝丝甜意！ 父母的夸奖是甜的。那天，妈妈去上班了，为了给妈妈一个 大大的惊喜，我把家里打扫一遍。我一边打扫一边想：妈妈平时 那么辛苦，每天起早贪黑地为这个家忙前忙后，我以后一定要多 帮妈妈排忧解难。打扫完卫生，铺好床，我把作业也写完了。当 ③语言描写。描写了 妈妈回来看到我铺的床时，脸上笑开了花：“天哪，这床铺得比酒 妈妈的话语，体现了妈 店里的床都要平整！平平可真能千，真是妈妈的贴心小棉袄！”③ 妈对懂事的“我”的夸 奖与欣慰。 听着妈妈的话，看到妈妈展露的笑颜，我的心里甜甜的！爸爸下 班回来后，也夸我是个打扫小能手呢！ 别人的信任是甜的。星期天，我正优哉游哉地看着电视，忽 然想起：“哎呀，不是说五点要还同学画册吗？”我抬头看了看钟 表，天哪，已经五点十五了！我急忙出门，奔出小区，风风火火地 往绘画班跑去。远远地，我就看到一个身影站在路灯下。没错， 是我的同学在等我。我急忙跑过去，双手递还画册，赶忙向她道 歉。她却微微一笑，说道：“没关系，我相信你一定会来，所以才等 到现在啊！”顿时，我的心中涌起一股甜甜的暖流。 甜，是一种很美好的味道！④ ④总结全文，照应题 目，点明文章中心。 名师点评 小作者以“总一分一总”的结构行文，先点出生活的“甜”值得人细细品味，再分三个 段落详细地描写自己从帮助他人、得到父母的夸奖、被别人信任三个方面得到的“甜”，最 后进行总结—“甜，是一种很美好的味道”，条理十分清晰。 60 第五单元 围绕中心山意思写 范文三 迷 评析 鸟儿迷恋广阔无垠的天空，鱼儿迷恋碧波万顷的大海，蝴 ①排比句式开头，语言 蝶迷恋芬芳馥郁的花朵，世间万物都有自己迷恋的事物，我也 优美，句式整齐。 不例外。① 迷跳绳，让我体会到运动带来的健康快乐。从三年级开始， 我迷上了跳绳。刚开始学的时候，我的动作很笨拙，绳子一会儿 像章鱼一样绕住我的手，一会儿像海草一样缠住我的腿。惹得 妈妈忍俊不禁，但她总是耐心地指导我。渐渐的，我的动作越来 越熟练。每天晚上我都和小伙伴一起在楼下跳绳，一连跳好几 ②列举具体事例，点明 个小时也不觉得疲倦：周末休息时也吵着妈妈带我出去跳，好像 “我”对跳绳的痴迷， 一日不跳就浑身不舒服一样；就连去补习班的路上，我都在琢磨 真实可感。 新动作。®“一分耕耘，一分收获”，慢慢地，我学会了各种花样跳 法，在小区里大显身手，赢得了小伙伴们美慕的目光和佩服的掌 声。跳绳不但锻炼了身体，还让我获得了心灵上的快乐。 迷书籍，让我沉醉于想象赋予的审美愉悦 ③引用名言，具有画龙 中。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚 点睛的作用。 的人谈话。”⑤我是个不折不扣的书迷，只要捧 起书，我就如同一只饥饿的小羊闯进嫩绿的草 地，书中的每一个情节都牵动着我的喜怒哀 乐，让我陶醉其中。读《三国演义》，我仿佛身临战场：半城烟 ④画面具体可感，生动 沙、金戈铁马出现在眼前，战鼓声声、旌旗猎猎飘荡在耳 形象，照应段落开头。 边我沉醉在梦一样的历史中。④书籍提高了我的审美，给 我带来心灵上的愉悦。 迷，让我的生活多姿多彩，让我的生命充满乐趣。 名师点评 本篇习作以“迷”为主题，从迷跳绳和迷书籍两个方面突出“我”的“迷”，内容充 实，语言优美，是一篇佳作。 61 小梦同步作文。语文六年级·上册 范文四 妙 评析 “妙”字寓意之广大，无他字能及。妙，或许是“拂石坐来衫 袖冷，踏花归去马蹄香”的妙诗①，或许是古代匠人的妙手，或许 ①开篇点题，运用诗 是近代科学家的妙思…对我来说，对棋之乐更是妙不可言。 句，文辞优美。 下五子棋是我的一大乐趣，每每闲暇之时便要来上一盘， 时不时还会加上一些“赌注”。在家里，我可是打遍家里“无敌 手”，除了爸爸这个劲敌。每一次下棋，我们都旗鼓相当，谁也 不服谁。 “这样吧，咱们再来最后一局，谁赢 ②点明事件的起因，引 了，晚饭吃什么就听谁的。”“好！”我自信 出下文。 满满地回答。② 一开始我们就剑拔弩张，火力全开， 每人执子不过三秒，你来我往间还不忘加 上几句“你肯定输了，还不快快束手就擒？”一盏茶的工夫，我 和爸爸的棋子已经布满了大半个棋盘。此时，该爸爸下了，“一 子定乾坤！”爸爸把棋子举得高高的，猛地向棋盘上一放，露出 了得意的笑容。我观察了好一会儿才发现，爸爸有一个四连和 两个三连，但是我一个子也没堵上。在这种情况下，我的胜算 几乎为零。“你不可能赢啦！”爸爸千扰我。“为了红烧排骨， 我拼了！”我大喊一声为自己助咸。“这里？…不行，那这 ③运用心理、神态、动 里？…还是不行…到底下哪儿啊！”我心如乱麻。豆大的 作描写，将“我”下棋 汗珠滚了下来，落在了棋盘上，我的注意力也随之转移。看着 时的状态刻画得淋漓 那滴落在棋盘上的汗珠，我皱皱眉头，但马上就哈哈地笑了起 尽致。 来。③原来，那里正好可以连成五子。“爸爸，你输了！”我说着 就落下了棋子。爸爸一怔，随即拊掌大笑：“你牛！今晚想吃什 么？”“红烧排骨！”“好！今晚就为你这妙棋吃上一顿！” 妙，藏在棋盘的一滴汗珠间，妙无处不在，但要用心去发 ④首尾呼应，照应题目。 现，不然近在眼前，却好似远在天边。④ 名师点评 本篇习作通过描写“我”与爸爸下五子棋的场面，突出了“妙”这个主题，文章综合 运用语言、神态、心理、动作描写刻画人物，内容真实可感，使人仿佛身临其境。 62 第五单元 围绕中心山意思写 范文五 春节乐事多 碎析 春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新年， ①开篇点“乐”，揭示 我的家中都洋溢着快乐的笑声① 主题。 快乐购购购 买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一起 来到了超市选购用品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起篮子 就向人群冲去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要去找妈 ②语言诙谐，让人忍俊 妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭主妇的比赛， 不禁。 我们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主妇威武！”® 十分钟后，只见妈妈手提满满的“战利品”走出人群，气喘 ③对妈妈的语言、动作 吁吁地说：“快来搭把手，累死我了。”③爸爸连忙接过篮子，默 进行细致描写，生动 形象。 默叹了口气。偏偏不巧，妈妈听了个正着，横眉一竖瞪向爸 爸，爸爸吓出了一身冷汗。“哈哈哈…”我和妈妈瞧见爸爸 这副囧态，不由得大笑起来。随后，妈妈拉着我上了二楼，又 是一番抢购。春节购物，何尝不是一种快乐啊！ “福”字集集集 “咻咻咻”，我们一家人又在集“福”字了，为了啥？还不 是为了得到红包呀！ 妈妈集了一天多，还没有集齐五张福，差了一张敬业福。 妈妈自嘲道：“唉，我这么敬业，怎么还没有敬业福呢？”妈妈的 ④写一家人集福领红 一位闺蜜跟她说：“你何苦这样自己逼着自己求‘福’呢？你 包的事情，反映出现代 看看你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”妈妈并不 生活给春节带来的变 甘心，她可不愿半途而废。于是我们三个人开始接力，谁“咻”累 化及快乐。 了就换下一个，但到头来，只有爸爸“咻”到红包，领了8.88元。④ 春节一晃就过去了，这个传统节日给我们家带来的快乐 ⑤首尾呼应，总结全文。 足足有一大筐，真是说也说不完哟！⑤ 名师点评 小作者围绕一个“乐”字，列举“快乐购购购”和“‘福’字集集集”两件典型的事 例，描写了一家人欢度春节的快乐场景。题材新颖，中心明确，语言诙谐，内容真实。 63 小梦同步作文·语文六年级·上册 误区诊断室 1.选字要防止定“向”不准 选定的这个字，是文章选材立意的“靶子”，决定着文章的主题。因此要慎重选 择，选自己最有切身感受的字。但汉语中的字，很多为一字多义，写作之前，一定要想 清楚所选字是哪一层意思；下笔写作时，更要明确体现该层含义。比如，选“笑”字， 可以开篇就说明本文写的“笑”，是指欢乐的笑，喜悦的笑，而不是嘲笑、嬉笑… 2.选材要防止同类堆砌 围绕中心，可以选一件事来写，注意突出重点过程，写细致、写充实，落脚到“感 受最深的字”上来。也可以从不同方面对这一意思进行描述，选材要考虑事例的代 表性、典型性，不能扎堆写某一类事。 四 习作修改示范 暖 春风问候了鲜花，鲜花含情脉脉，争奇斗艳；春风问候了 杨柳，杨柳“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦⊙”；①春风问 ①标点符号使用错误， 候了小草，小草“野火烧不尽，春风吹又生”。人世间最美好 句号应删除。 的，莫过于—暖。 让座，是一件再平凡不过的事，可它却是人与人之间最温 暖的交叉点。 那个星期六，我一个人搭车前往表姑家玩。上车后，人很 多，我在人挤人的公交车上缓慢挪动。去表姑家的路十分颠 ,但随着人愈来愈多，我便成了寸步难移、动弹 ②可以将“我”坐车的 不得的木头人 艰难描写得具体详细 一些。 簸，一路上，车左右摇摆，我也跟着左摇右晃。@ 我也随着左右摇晃，趔趔趄趄的，几乎要摔倒了。 好不容易，我抓住了一个把手。这时，一个稚嫩的声音传 了过来：“姐姐，你来这儿坐吧。”我回头一看，一个小女孩正望 64 第五单元 围绕中心意思写 着我。我一怔，忙说：“不行，不行，我比你的年龄大，怎么能让 挠 你给我让座呢？”小女孩不屈不饶③：“姐姐，没关系，我站一 ③错别字，将“饶”改 下不会有事的。”我仍然执意推辞。 为“挠”。 小女孩耷拉着脑袋，可能是因为没有将座位让给我而沮 丧了。我想了想，对她笑了笑，说：“这样吧，我接受你的人邀 0 请人④。”小女孩又抬起了那张红扑扑的脸蛋天真地看向我。 ④此处的邀请有特殊 “不过，你得和我一起坐！”我又说道。小女孩想了想，然后答 含义，应加单引号。 应了。 我 人坐下后⑤，又将小女孩抱上我的膝盖。她坐在我的腿上， ⑤缺少主语，添加“我”。 可依旧在担心着我：“姐姐，你的腿酸不酸？你累吗？要不我 还是站着吧！”我应声回答：“没事，你把座位让给了我，我也把 ⑥语义重复，删除 宝贵的‘座位'让给你，我们不正是在互相帮助彼此©吗？”我 “彼此”。 们相视一笑。 到站后，小女孩要下车了，她伸出娇嫩的小手，露出洁白 的小虎牙，微笑着说：“姐姐，再见了。谢谢你。”说完便消失在 了人海里。我一愣：“应该说谢谢的是我，她怎么反倒谢谢我 呢？”随即我一笑，明白了… 她，是人间的小天使，她的眼神中流露着轻柔， 纯洁P ⑦标点符号使用不当， 快乐，她让我感受到了人世间的暖。 并列词语之间用顿号。 修改后的作文 暖 春风问候了鲜花，鲜花含情脉脉，争奇斗艳；春风问候了杨柳，杨柳“碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦”；春风问候了小草，小草“野火烧不尽，春风吹又生”。人世间 最美好的，莫过于—暖。 让座，是一件再平凡不过的事，可它却是人与人之间最温暖的交叉点。 65 小梦同步作文。语文六年级·上册 那个星期六，我一个人搭车前往表姑家玩。上车后，人很多，我在人挤人的公交 车上缓慢挪动，但随着人愈来愈多，我便成了寸步难移、动弹不得的木头人。去表姑 家的路十分颠簸，一路上，车左右摇摆，我也随着左右摇晃，趔翅趄趄的，几乎要摔倒了。 好不容易，我抓住了一个把手。这时，一个稚嫩的声音传了过来：“姐姐，你来这 儿坐吧。”我回头一看，一个小女孩正望着我。我一怔，忙说：“不行，不行，我比你的 年龄大，怎么能让你给我让座呢？”小女孩不屈不挠：“姐姐，没关系，我站一下不会有 事的。”我仍然执意推辞。 小女孩耷拉着脑袋，可能是因为没有将座位让给我而沮丧了。我想了想，对她笑 了笑，说：“这样吧，我接受你的‘邀请’。”小女孩又抬起了那张红扑扑的脸蛋天真地 看向我。“不过，你得和我一起坐！”我又说道。小女孩想了想，然后答应了。 我坐下后，又将小女孩抱上我的膝盖。她坐在我的腿上，可依旧在担心着我： “姐姐，你的腿酸不酸？你累吗？要不我还是站着吧！”我应声回答：“没事，你把座位 让给了我，我也把宝贵的‘座位’让给你，我们不正是在互相帮助吗？”我们相视一笑。 到站后，小女孩要下车了，她伸出娇嫩的小手，露出洁白的小虎牙，微笑着说： “姐姐，再见了。谢谢你。”说完便消失在了人海里。我一愣：“应该说谢谢的是我，她 怎么反倒谢谢我呢？”随即我一笑，明白了… 她，是人间的小天使，她的眼神中流露着轻柔、纯洁、快乐，她让我感受到了人世 间的暖。 五 写作素材积累 词句点晴 1绝妙好词： 心花怒放欣喜若狂笑逐颜开神采飞扬欢呼雀跃眉飞色舞手舞足蹈 愁眉苦脸袖手旁观慌慌张张提心吊胆六神无主惴惴不安悔之莫及 抓耳挠腮回味无穷焦头烂额废寝忘食爱不释手心直口快五体投地 心不在焉沁人心脾风尘仆仆头昏脑胀情不自禁剑拔弩张如痴如醉 2精彩好句： (1)温暖是一种神奇的力量，它能点石成金，化腐朽为神奇。 66 第五单元 围绕中心山意思写 (2)乐，是一个让人感到愉悦的字眼。乐，其实很简单，只要你从生活中去体验， 去挖掘，就能体会到前所未有的快乐。 (3)爸爸看了看我们，哈哈大笑起来。我和弟弟真是丈二和尚一摸不着头脑 对视一眼，迷茫地说：“爸爸，你笑啥？快给我们吧，别笑了！ (4)渐渐地，起风了！真的，起风了！我的身边，像是风儿用轻柔的玉手在给我擦 汗，路旁的小草随风舞动，好像在为我的成功而高兴，小鸟在枝头叽叽喳喳地 叫着，好像在说，起风了，你成功了！ (5)吃美食是一种乐趣，做美食的乐趣自然也不逊色。你听，烤肉滋滋作响；你 看，浓汤咕噜冒泡；你闻，炸鸡缕缕飘香。 一语惊人 工凤头： ★开门见山式 人生百味杂陈，但有一种味道最美，那就是甜味。 ★修辞式 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛洌的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋 润了皲裂的心田：爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 ★回忆式 人的一生中，会流下许多眼泪：喜极而泣的泪，失落绝望的泪，悲伤悔恨的 泪…可当我流下那滴泪的时候，心情无比复杂，千万种情绪涌向同一出口，最终 凝结成那颗渺小的泪珠。 ★情景式 我是在爸爸的唠叨声中长大的，哪天若是没了他家常便饭似的唠叨，我还有 点不习惯。因为我知道，爸爸的唠叨声中藏着深深的父爱！ 2豹尾： ★总结式 泪水，也许是感动的体现；泪水，也许是愤怒的表达…当晶莹的泪水像决堤 的河水往外涌，而我极力想要忍住时，它却带着百种滋味流进了心里。 ★感受式 (1)生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候 藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品味，一定 会尝到生活中的甘甜。 (2)这次考试令我终生难忘，因为从考试中我学会了勇敢地面对一切，还能做到 不害怕，不紧张，更重要的是我变得更加自信。 67 小梦同步作文。语文六年级·上册 六 考场真题实战 1(河北·期末)汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习 作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可 以写想象故事。 甜暖迷望变忙 要求：(1)围绕中心意思写，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或 选择不同的事例来写。(2)不能出现真实校名或人名。(3)不少于400字。 2(北京·期末)本学期即将结束，学校准备开展“我的年度汉字”评选活动，请你把 今年最深刻的感受浓缩成一个字作为个人年度汉字，并以它为题写一篇文章，写 出自己的经历和感受。 提示：热勇爱赶喜乐迷… 要求：(1)根据深刻感受选出年度汉字。(2)围绕年度汉字选择适当的事例。 (3)围绕中心意思写。(4)不少于400字。(5)文中一律不准出现真实姓名，可以 另编姓名代替。 示例1 乐 人生百味，其中，乐是必不可少的。 在前不久的升旗仪式上，我首次代表班级为全校同学进行国旗下讲话，那种自豪 感是我从未有过的。 记得那天早上，天空中飘着零星小雨，我拿着已经熟读过千万遍的稿子，和搭档 练习起来。八，点钟左右，我们一齐来到广播室，为同学们进行国旗下讲话。刚一触碰 到那冰冷的话筒，我的心就怦怦乱跳，像揣了一只小兔子似的，惶恐不安，担心会读错 稿子，辜负老师和同学们的信任，我越想越害怕。可事到临头，眼下已无其他的选择 了，我只有硬着头皮上了。一开始，我的声音有些颤抖，甚至有些结巴。和我相比，搭 档的声音清亮悦耳。不行，我一定要加油，发挥出自己应有的水准，为班级争光。渐 渐地，我又重新拾回了那份自信，声音也变得婉转动听，读得也流利了许多，音准也有 了进一步的提升，和搭档的配合也变得默契起来。最后，我俩完美地收了场。走出广 播室，我顿时有一种与平时不一样的感觉，大厅的地板变得更干净了，小鸟的叫声变 得更悦耳动听了，天空也更蓝了，空气中夹杂着花草、泥土的芬芳，令人心旷神怡。之 68 第五单元 围绕中心意思写 后好长一段时间，我做什么事都顺心，看什么都顺眼，这可让我好好地乐了一阵子。 乐，是一个让人感到愉悦的字眼。乐，其实很简单，只要你从生活中去体验，去挖 掘，就能体会到前所未有的快乐。 示例2 泪 有人说，天上的每颗星星都会是你人生中尝遍酸甜苦辣后，所流下的每一滴泪， 晶莹闪亮。我的最亮的星，正是那颗照亮我不断前进的幸福的泪，惊喜的泪，感动的 泪… “最后一局了，加油，我相信自己可以的！”那是2018年的海南全国国际象棋青 少年锦标赛的最后一轮，我在心里给自己打着气。那一年的冬天，我是唯一一个代表 安徽省远赴海南参加全国锦标赛的棋手，我怀揣着梦想，来到了这里。看到第一轮比 赛的对手很强，妈妈抚摸着我的小脑袋看着我说：“小棋士，不要怕，咱是小牛犊，不 怕大老虎！”“就是，我不怕！”我迈着坚定的步伐走进赛场，开启了我的国赛第一场， 没想到我很快就赢了对手。 我兴奋地冲出赛场，眼含热泪，激动地投进妈妈的怀抱。妈妈揉揉我的小脑袋： “我就说我家的小牛犊最棒了！”接下来，我又连赢两场，这就意味着我的对手会越来 越强。第四轮，我遇到江苏省的省冠军，我咬着牙坚持到最后，还是输了！我耷拉着 脑袋走出赛场，看到妈妈的那一刻，我忍不住了，泪水像脱了线的珍珠，一滴滴地落在 妈妈的肩上。 妈妈安抚着我，我看到了她的眼里那颗爱的星星。我擦干眼泪，继续投入比赛。 一盘棋下了四个小时，我忍着不喝水，坐在那里纹丝不动。下到手都发抖了，我也要 战到最后一刻。终于到了最后一局！当我把棋子落入对方棋盘格内的时候，我给自 己的第一次国赛之旅画上了完美的句号。我默默地走出赛场，这次是妈妈飞奔着向 我跑来，她把我紧紧地揽入怀里。妈妈哭了，滚烫的泪珠，落在我的脸颊，滑向我的嘴 角，是咸的。不！是甜的！妈妈捧起我的小脸，在我的耳边说：“你是我的骄傲！”我 的心顿时融化了，化成了夏天清甜的冰激凌，化成了我眼角那颗幸福的、感动的泪 泪，是甜的，是幸福的，也是照亮我成长道路上继续前进的那颗最亮的星！ 示例3 听 在稻谷飘香里，人们望着那金黄色的落叶，悠闲地谈论着丰收的年景，耳边不断 传来一阵阵蟋蟀的叫声，它们好似也在讨论着秋天的喜悦。秋风微微卷动落叶的 69 小梦同步作文·语文六年级·上册 “沙沙”声，不禁让我感受到了“听”的优美。 你听，秋风簌簌作响。它，是温柔的，是优雅的。它喜欢轻轻抚摸所见之人，随之 礼貌地问个好。它轻轻拂过那金黄的“小扇子”，在“沙沙”声之间，把它推送到远方， 让银杏叶在欢快的音乐声中去旅行。它的大手不经意间轻轻掠过那金灿灿的稻浪， 稻浪起伏，沉甸甸的稻穗互相摩擦着，发出寒寒容窣的声音，就像一首动人的乐曲， “哗哗—”“沙沙—”… 你听，一群群大雁向南飞，“嘎嘎嘎”，是和北方告别的歌韵；树上的果实你挤我 碰，“砰砰砰”，是丰收的韵律；秋风吹拂着泛黄的树叶，“沙沙沙”，是树叶宝宝和树妈 妈道别的声音；蟋蟀在田间“吱吱吱”叫着，它在弹奏最后一支钢琴曲：秋天的田野非 常热闹，“咔咔咔”，是农民伯伯收玉米的声音。 秋天带给大地一首丰收的歌，带给孩子们一首欢乐的歌，秋天的声音是迷人的， 可爱的。 示例4 暖 面对生活，有的人心存温暖，坦然应对：有的人心生怒气，抱怨不公。人间没有永恒 的冬夜，但有从未消失过的阳光。我的“阳光”，它温暖、明亮，为我驱逐了所有寒冷。 窗外白雪皑皑，窗内灯火通明，仿佛都在与满天星斗比美。我饶有兴致地伏在窗 台上往外张望。这时妈妈进来了，无意中看见我口袋两侧各放了一副手套，这两副手 套一模一样。妈妈有些不解，却又幽默地问了一句：“难道要两只手套叠在一起才够 保暖吗？” “不是的，妈妈，您还记得前楼的那个小姑娘吗？她腼腆、内向，没有朋友，父母 早逝，跟着奶奶一起过，家里买不起手套。一到冬天她的手上就长冻疮，可她又极其 敏感，从不接受同学们赠送的物品，所以我就又买了一副一模一样的放在身边，如果 装作因为糊涂而多带了一副，她就能够欣然接受我的手套了。”妈妈听了我的解释， 露出了欣慰的笑容。 我还发现了一个奇特的现象。现在，天气寒冷，早上温度特别低，可我每次要穿 衣服时，发现衣服都是热乎乎的。后来有一天我特意早起，找到了答案，原来妈妈每 天早上都会用热水袋帮我把衣服捂热。我知道这不是一般的衣服了，它饱含着浓浓 的亲情呢。任寒风咆哮、天寒地冻，我的心却始终如同那件被提前捂热的衣服一样温 暖。其实只要用心，你就会发现，生活处处有温暖，温暖就在我们身边。 70