第二单元 我的家人-【作文方程式】2026-2027学年四年级上册语文同步作文(统编版·新教材)

第二单金 我的家人 第二单元 我的家人 习作内容 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你 一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 我奶奶脾气特别好，总 我爸爸是卡车司机，工作 是笑眯眯的。她还特别会做好 很忙。不过，他一有空就给我们 吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 讲故事，他很会讲故事 我姥爷已经退休了，他每天 我妈妈酷爱运动。跑步、 练习书法，一年三百六十五天从 跳绳、打羽毛球…她对各种 不间断，非常有毅力。 运动都充满了热情，还经常带我 和妹妹一起锻炼身体。 我妹妹今年四岁。 她很淘气，也很聪明」 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写，结合具体事例写 出家人的特点，注意把印象最深的地方写出来。 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们 评评写得像不像。 习作要求 1.要选择家人最与众不同的特点来写。 2.在选择事例时，应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。 3.借助人物的语言、动作、神态等描写将家人的特点写清楚。 4.表达自己与家人的感情。 思维导图 练习书法，从不 妹妹 淘气 间断，有毅力 姥爷 很聪明 脾气好，笑眯眯 爱美 会做好吃的 奶奶 我的家人 妈妈 会唱歌 很忙 爸爸 好奇心强 会讲故事 我 活泼好动 13 四年级上册小学生同步作文 习作指导 借助“抓特点描写法”写好人物 想要把人物写得生动形象，就要抓住人物的特点来写，包括外貌、特长、性格 等。人物的外貌包括容貌、衣着、体型、姿态等。人物的外貌往往给人留下深刻的 第一印象。每个人都有自己的特长，想想要写的家人的特长是什么。每个人的性 格特点也不同，抓住性格特点，我们也能表现家人的独特之处。 示@：我的爸爸胖胖的、憨憨的，像一只熊。晚饭后，我们一家人在小区散 步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子，慢吞吞地走着，每走一步，他的肚子就会很有 节奏地抖动一下。 作者抓住爸爸和熊都有圆圆的肚子这一特点，让读者感受到爸爸像一头熊 的形象。 巧用“语言刻画法”凸显人物品质 语言是思想的直接体现，我们能从人物独白中清楚地看到人物内心深处 的真情实感，行为的动机等。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格， 生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 例：第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不 及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀， 抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温 和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自 己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下， 仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪 你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点 回家，我替你补习算术吧。”… 人物的对话描写表现了老师对作者的关心，也表达了作者对老师的尊敬与爱戴。 选好事例，以事写人 (1)选取典型事例来表现人物的性格特点 在描写家庭人物的时候，可以选取典型的事例来说明人物的具体特点， 这样写更有说服力。 (2)介绍人物的爱好，写出人物的与众不同 因此，要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那 样来写人。所选的事件要能充分表现这个人的性格和品质。当你把事情写 好了，人物也就写好了。 4 第二单金 我的家人 精彩例文 我的家人 ①我有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈和可爱的我。 ①开篇写明家庭 首先要介绍下我的妈妈，妈妈是一名大学的老师。 成员。 ②妈妈的缺点是性子急，在我调皮的时候，妈妈的脸从 ②先写妈妈的缺 艳阳高照一下子就转成了电闪雷鸣。说实话，我真的 点，再写妈妈的优点， 挺怕的。妈妈的最大优点是勤快、爱干净，而且是个地 让读者对妈妈有了全 地道道的美食家。我们家在妈妈勤劳的双手下总是干 面的认识。 干净净、井井有条。妈妈做的饭菜也特别的好吃，而且 还经常变着花样呢。 ③爸爸是一名检察官，他爱看书、爱上网。我给我 ③介绍爸爸的职 爸爸起了个绰号“王教授”。爸爸好了不起啊！每当我 业和爱好。 有什么问题，他总能很快的给我满意的答案。但是我 爸爸对我非常的严厉，当我犯错误的时候，他总是心平 气和的耐心给我讲解。唉！惩罚还是逃不掉的。但是 我还是打心眼里喜欢我的爸爸。 ④我呢，是一名三年级的小学生，我是一个性格开 ④介绍“我”的性 朗外向的女孩子。我在班上是班干部，又是班上的语 格爱好和“有爱心”的 文、英语的领读。我有很多的爱好，我喜欢读书、喜欢 良好品质。 打乒乓球、弹钢琴。我有时候也是个急脾气，有时还有 点粗心，可是我是一个非常有爱心的人。每当我遇到 需要我帮助的人和事，我总是热情主动伸出双手，因为 ⑤总结全文，抒 帮助别人快乐自己，真希望大家都喜欢我呢！ 发感情，“亲亲热热” ⑤这就是我的一家人，亲亲热热的一家人，和和美 “和和美美”两个四字 美的一家人！ 词语很有表现力。 开头 开篇点题，写明 家庭成员 妈妈性子急， 作者饱含深情地介绍了家庭 我 勤快爱十净 成员的性格、习惯和特点。语言质 的 中间 爸爸爱看书，爱 朴，感情真挚，尤其是介绍妈妈的 家 上网，对我严厉 一段，字里行间都流露出对妈妈的 人 “我”开朗外向， 有爱心 感激之情。 结尾 表达幸福的感情 15 四年级上册小学生同步作文 我的妈妈 ①她有一头鸟黑的头发，有一双黑珍珠般的眼睛， ①开篇介绍妈妈 有一对弯弯的眉毛。她笑的时候还有一双甜甜的酒 的外貌，“黑珍珠”形 窝，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯 象生动地写出了妈妈 眯的。—这就是我的妈妈。 的眼睛又黑又亮。 ②我的老妈是最关心我的人。我不会做的题她教 “小樱桃”突出妈妈的 我。每当我生病的时候，她比谁都着急。有时我从睡 嘴巴小而红。 梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我妈妈 ②写了妈妈在日 还乐于助人。③有一次，我和妈妈去公园散步，走着走 常生活中对“我”的关 着，忽然听到一个小女孩的哭叫声：“妈妈！”“妈妈！”我 心和爱。 和妈妈走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：“你妈妈在 ③通过一个事例 哪里？”小女孩哭着说：“不晓得。”“你家住在哪里？”妈 写妈妈乐于助人。 妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏， 我们一边跟小女孩玩，一边陪她等妈妈。不一会儿，我 看见一个阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的 妈妈就跑过去，紧紧地抱住了妈妈。阿姨说：“谢谢你 们。”妈妈笑着说：“别客气，应该的。”④以后，我也一定 ④写妈妈言传身 要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还 教对“我”的影响。 是陌生的人。 ⑤妈妈是我的好榜样，我爱我的妈妈。 ⑤抒发对妈妈的 爱。 这篇习作中，小作者首先描写 开头—描写妈妈的外貌 了妈妈的外貌，让妈妈的形象跃然 妈妈关心我 纸上。然后通过典型事例写妈妈 我的妈妈 中间 乐于助人的特点。语言描写符合 妈妈乐于助人 人物身份。结尾抒发对妈妈的热 爱之情。文章详略得当，中心突 结尾 抒发对妈妈的爱 出。 16 第二单金 我的家人 多面爸爸 ①说起我的爸爸，在我的心中，那 ①开篇设置悬 可是值得大书特书的一个人物。不 念，引发读者阅读兴 信？那就听我细细道来。 趣。 ②我的爸爸细细长长的，长得像 ②运用比喻修 个豆芽菜。可他却认为自己像棵白杨 辞，形象生动地写出 树，挺拔着呢。爸爸可是个“蔬菜控”。他不爱吃肉，天 了爸爸身材细长的特 天都想吃青菜、青椒、豆芽等蔬菜。因为他总认为吃素 点，让人印象深刻。 能长寿。 我的爸爸，还会烧菜，自称为“天下第一美食家”。 虽然说得有点夸张，但他烧的菜确实很可口，每次烧的 菜全被我们吃光，我特别喜欢吃他做的饺子，红烧肉、 青椒土豆丝…也相当不错。 我的爸爸还非常爱干净。一个星期下来，总要打 扫一次房间。③但他每次打扫卫生总是把我乱放的东 ③爸爸纠正我爱 西扔到垃圾桶内，以示惩罚我凌乱的坏习惯。我当时 乱放东西的方法很独 虽然很不高兴，但是我的坏习惯逐步被改变了。 特。 我的爸爸非常搞笑，他经常做一些有趣的动作，说 一些搞笑的话，逗我和妈妈。比如，有一次问我是好东 西还是坏东西，我说我不是东西，然后他们就笑了。 我的爸爸也很严肃，记得我五岁的时候，他让我背 唐诗《赠汪伦》，我背了几遍，没背过。他就将我关到卫 生间里背，并要求如果背不上就别出来。 ④总结全文，抒 ④这就是我的爸爸，一个多面的爸爸，我爱我的爸 发对爸爸的爱。 爸！ 开头 设置悬念 从多个方面介绍 文章条理清楚，语言生动形 多面爸爸 中间 爸爸 象。同时开篇巧设悬念，引起读者 的阅读兴趣，彰显了小作者谋篇布 局的功底。 结尾 抒发对爸爸的爱 17 四年级上册小学生同步作文 我的家人 ①瞧，一只“猫咪”正撵着一只 ①场面描写引起 “哈士奇”，似乎要把他控制住；一只 读者阅读兴趣。 “大象”在一旁伸着健壮的胳膊；房间 里还有一只“白天鹅”在换装。这就 是我家—熊氏动物园的日常。 来来来，先给大家介绍一下我的“猫咪”妈妈。猫 咪最大的特点是什么？非常爱吃鱼！②因为“猫咪”妈 ②正侧面描写相 妈掌控着这个小小“动物园”的厨房，所以这里的菜单 结合：不仅正面写“猫 大概是这样的：今天水者鱼，明天蒸鳜鱼，后天酸菜鱼， 咪”妈妈的菜单，还借 大后天鱼汤…我都吃腻了！甚至连同学都说我身上 同学对“我”的评价， 有一股浓浓的鱼腥味。 从侧面写出了“猫咪” 除了爱吃鱼，妈妈还跟猫咪一样爱干净。家里的 妈妈爱吃鱼的特点。 地板总是纤尘不染，光可鉴人，各式家具也总是干干净 净的！唉，要是“猫咪”妈妈能把我身上的鱼腥味也去 掉就好了！ 接下来的这位“重量级”嘉宾是我的“大象”爸爸。 爸爸十分高大，哪怕置身于茫茫人海，他都十分显眼。 ③“大象”爸爸的“大象胳膊”十分粗壮，长满了结实的 肌肉，轻轻一抬就能抬起我和“猫咪”妈妈合力也搬不 ③对比突出： 动的大花盆，他就是小小“动物园”里当之无愧的大力 “我”和“猫咪”妈妈合 士！有这么一位“大象”爸爸，生活处处都充满安全感！ 力也搬不动的大花 然后就是我的“白天鹅”姐姐啦！“白天鹅”姐姐的 盆，爸爸却能轻轻抬 衣柜里，挂着的都是白衣服、白裤子，放着的都是白鞋 起，小作者运用对比 子、白袜子…另外，她还特别臭美。就算不出门，她 的手法，突出了爸爸 也要把自己打扮得漂漂亮亮的。 力气大的特点。 18 第二单 我的家人 最后到我了，④我就是“哈士奇”！我十分机灵，充 ④用词诙谐：“拆 满活力。一天到晚上蹿下跳的，被妈妈评为“拆家主 家主任”“被‘收拾’” 任”，为此没少被“收拾”。朋友们，有活力是好事，但千 两个短语诙谐又幽 万不能调皮捣蛋哟！ 默，写出了“我”活力 “猫咪”妈妈和“大象”爸爸结婚，生下了“白天鹅” 十足的特点，令人忍 姐姐和“哈士奇”我，这就是我所生活的小小“动物园”， 俊不禁。 一个热闹又温馨的家。 开篇描写一家人日常的行为 开头“猫咪”撵着“哈士奇”，“大象”仲着 表现，迅速抓住读者的眼球。读着 健壮的胳膊，“白天鹅”在换装 这篇习作，爱吃鱼、爱干净的“猫 “猫咪”妈妈爱吃鱼、爱干净 我的 中间 咪”妈妈，高大强壮的“大象”爸爸， 家 “大象”爸爸高大、强壮 白天鹅”如如喜爱白色服装，特别臭美 一身白、臭美的“白天鹅”姐姐，充 “我”是充满活力的哈士奇” 满活力的“哈士奇”“我”仿佛就站 “我”所生活的小小“动物园”， 结尾 在读者眼前，小作者列举了具体的 热闹又温馨 事例，把每个家人的特点都描绘得 十分到位。 我的家人 我的家人各有各的特点，我们组成了一个“动物 园”，一个充满欢乐和幸福的“动物园”。走，我带你进 “动物园”里看看吧。 我妈是一只“袋鼠”，一只总爱把孩子装在育儿袋 ①富有美感：“听 里的“袋鼠”。①春天，妈妈带我去乡间看迎春花，去闻 竹笋拔节声”“听秋风 嫩草的清香，去听竹笋拔节声。夏天，她领着我去看盛 温柔的歌声”“踏北 开的荷花，听豆娘的振翅声，闻海风的味道。秋天，她 方的雪地毯”…小 陪我在银杏树林里漫步，去看铺满金色落叶的小道，去 作者选取数个大自然 听秋风温柔的歌声。冬天，她牵着我去踏北方的雪地 中的美好场景来写， 毯，看美丽的雪花慢慢落入大地的怀抱之中，又带我去 1 让这段话有了清新自 欣赏梅花傲雪凌霜的身姿…她总是默默地陪伴我。 然的美感。 19 四年级上册小学生同步作文 我爸爸是一只“工蚁”，每天都忙得团团转。②爸 ②特点突出：小 爸每天早上六，点不到就起床，忙着做早餐，送我上学， 作者借助“早上六点” 三五口饭菜下肚，就冲进办公室。接下来，爸爸就像隐 “接下来”“直到凌晨” 身了一样，我一天都见不到他。很多时候，他直到凌晨 等时间点写出了爸爸 依然坐在电脑前敲敲打打。好不容易全家人一起吃顿 整天都忙得团团转 饭，爸爸也总是吃着吃着就被叫走了。 的情况。 我是一头“小羚羊”，一头可爱的“小羚羊”。③我 ③角度新颖：小 擅长奔跑，跑起来像一阵风；我也有着羚羊一样的群居 作者从群居习性这一 习性，总爱缠着“袋鼠”妈妈说“爱我，爱我”，黏着“工 相似点来说明自己是 蚁”爸爸说“爱我就多陪陪我”。在他们的陪伴下，我朝 一只“小羚羊”，角度 着“羚羊之王”的目标稳步前进。我相信，有了“袋鼠” 比较新颖。 妈妈和“工蚁”爸爸的爱，我一定能健康快乐地奔向未 来。 我爱我的家人，我爱这个给予我生命、给予我无限 温暖和爱的“动物园”。 “我”家是充满欢乐和幸福的 袋鼠、工蚁、小羚羊，小作者在 开头 “动物园” 介绍家庭成员时，选取的动物既新 妈妈是一只默默陪伴“我”的 颖又贴合人物特点—“袋鼠”妈 “袋鼠” 我的家 妈很爱孩子，总爱把孩子装在“育 中间 爸爸是一只每天忙得团团转的 儿袋”里、“工蚁”爸爸每天都忙得 “工蚁” 团团转、“小羚羊”“我”擅长奔跑和 “我”是一头可爱的“小羚羊” 有群居习性，与家庭成员相似的动 结尾“我”爱这个小小“动物园” 物以及动物的特点都比较新颖，令 人眼前一亮 素材宝库 好题目 书法家爷爷 爱笑的妈妈 老虎、狮子和小蜜蜂 恐龙之家 可爱的一家人 好词 ★描写外貌的词语 倾国倾城 眉清目秀 沉鱼落雁 出水芙蓉 老态龙钟 20 第二单金 我的家人 虎背熊腰 国色天香 骨瘦如柴 其貌不扬 玉树临风 如花似玉 明眸皓齿 膀大腰圆 仪表堂堂 一表人才 ★描写神态的词语 神采奕奕 全神贯注 呆若木鸡 目瞪口呆 张口结舌 挤眉弄眼 聚精会神 眉飞色舞 笑逐颜开 毛骨悚然 ★描写动物的词语 自由自在 憨态可掬 引吭高歌 上蹿下跳 连蹦带跳 威风凛凛 呆头呆脑 贪吃好睡 摇头摆尾 翩翩起舞 ★描写家人的词语 文质彬彬 眉飞色舞 吃苦耐劳 平易近人 凶神恶煞 温柔善良 和颜悦色 大发雷霆 迷迷糊糊 叽叽喳喳 心直口快 严厉苛刻 雷厉风行 风风火火 手脚麻利 好句 (写爸爸)在妈妈面前他是温顺的小绵羊，妈妈让他往东，他绝不敢往西；在 我面前则变成了凶巴巴的老虎，有时我一个不留神，他就会虎啸一声，吓得我大 气都不敢出。 (写妈妈)她观察起人和事来，眼睛就像鹰一样锐利；行动起来，身手像鹰一 样敏捷，抓错、纠错一点儿不含糊，我和爸爸都是她的猎物。 (写奶奶)我的奶奶像一名监工，妈妈让她监督我写作业，“坐端正，背挺直” “看清题，字写好”，每一句话可以重复好多遍。 好段 1.妈妈一天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快 些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太 辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动对身体有好处嘛。”我的妈妈 一到周末，便早早起床，千家务活。洗衣服、扫地、抹桌子…样样不落。 2.爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在的样 子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你一 身肥肉，就是不爱运动造成的。”爸爸听了，一边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵 地笑个不停。 3.在我们家，我亲爱的姐姐，简直像一只小百灵鸟，整天在妈妈身边飞来飞 去，叽叽喳喳的。一天，妈妈送她去兴趣班，一路上她说个不停，妈妈听得耳朵 都起茧子了。姐姐不但爱说，唱歌也很好听，她的歌声像百灵鸟一样美妙动人 哦！姐姐的音乐老师在班上组织了一个音乐合唱团，姐姐还是合唱团的领唱 呢！她动人的演唱常常获得雷鸣般的掌声。 21 四年级上册小学生同步作文 4.她那张小嘴巴真是让人又爱又恨：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘 起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三 丈，有时却让人忍俊不禁。 好开头 介绍式①观众朋友们好，欢迎你们来到“欢乐一家人”直播间，我是主播 “小黄鸭”。请大家跟随镜头，一起来看看家人们都在干什么吧。 ②各位游客，大家好。我是你们的导游“小猴子”，今天我们将要参观一个 特别的“动物园”。请大家跟我来看看“动物园”里都有哪些“动物”吧。 概述式①在广州的某个小角落里，坐落着一座迷你“宫殿”，里面住着充 满威严的爸爸，爱干净的妈妈和行动慢吞吞的我。没错，这座小“宫殿”就是我 和睦、温馨的家。 ②瞧，威风凛凛的爸爸，擅长“变脸”的妈妈，还有一只正在朝前奔跑的我， 这就是我的一家人。 开门见山式我的家是一个幸福美满的家，美丽和谐，里面有勤劳的妈妈、 懒惰的爸爸和可爱的我。 比喻式我的家就如同一个热闹非凡的“皇宫”，而我就在这个有爱的“皇 宫”里长大。 好结尾 表达爱意式①这就是我的家，我爱这个独一无二的家，爱住在这里的每 一个人。 ②我爱我家，我爱给予我生命、给予我无限温暖和爱的爸爸妈妈！ 抒发感受式①你看，我家是不是趣味十足？在这个充满温情的家里出 生、成长，我每时每刻都倍感幸福与快乐！ ②我们家虽然人口不多，却非常热闹，这个家给了我很多快乐，让我感觉温 馨而幸福。 幽默式怎么样？你们喜欢我家吗？欢迎你来我们家做客。 总结式 这就是我们幸福的一家，我爱我的家。 反问式这就是我的家，难道它不是一个妙趣横生的乐园吗？ 22 第二单品 我的家人 小试牛刀 写作命题：我的家人 从本单元中，我们知道了怎么写有各自特点的的家人，你们是不是也很想 写一篇这样的作文？让我们来试着写一写吧！ 构思示例 写作 写作贴士 题目 文章 主要内容 表达方式 结构 开头 开篇新颖别致，引起读者的好奇 1.运用比喻 介绍爸爸勤劳能干 的修辞手法，形 我的 象、新奇。 家人 2.按照“总 主体 介绍妈妈爱美，有责任心 分一总”的结构， 使文章层次更加 介绍“我”像一只快乐的小鸟 清晰。 结尾 总结中心 我的美文 23 四年级上册小学生同步作文 24 米 超