1.8 自制打气筒 一课一练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 以“空气能被压缩”为核心，通过基础认知、实践应用、拓展迁移三层设计，构建“概念理解-动手操作-生活迁移”的知识巩固路径，适配新授课科学观念形成与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气压缩性质、制作步骤|选择题（如第3题）、填空题（如第2题）直接考查科学观念| |实践应用|装置制作与操作|实践题（如步骤排序、气密性检查）培养探究实践能力| |拓展迁移|原理生活应用|材料阅读题（喷雾器原理）体现科学思维的迁移应用|

第一单元 空气 第8课时 自制打气筒 同步练习 一、选择题 1.课堂上，老师要求用身边的材料制作一个简易的打气筒，能方便快捷地给气球充气。这在制作活动中属于(　　)。 A.设计方案 B.明确任务 C.实施方案 2. (多选题)下列方法可以给气球充气的是(　　 )。 A.用嘴巴对准气球口吹气 B.用打气筒对准气球口打气 C.用矿泉水瓶口对准气球口连续挤压瓶子 3.我们利用打气筒，能将空气压入气球或轮胎，这个过程主要利用了空气的哪种性质？(　　) A.空气会流动 B.空气能被压缩 C.空气有重量 4.下列工具中，与自制打气筒利用的空气性质原理相似的是(　　)。 A.卷尺 B.注射器 C.放大镜 5.(易错题)当我们按压打气筒的活塞时，筒内的空气会发生什么变化？(　　) A.空气的质量变大 B.空气的体积变小 C.空气会消失 二、填空题 1.“设计制作简易打气筒”的活动步骤：___________→___________ ____________→______________→_______________。 2.典典用气球包住矿泉水瓶的瓶口(如下图)，并挤压瓶子，发现气球____________，当他松开手后，发现气球_____________。 3.制作自制打气筒时，必须保证装置的___________，否则空气会从缝隙中跑掉，无法顺利压入容器。 三、典典在课堂上学习了空气的相关性质之后，对空气产生了浓厚的兴趣，课外他利用身边的材料，准备自制一个打气筒，请你回答下列问题。 (1)活动材料：塑料瓶、瓶盖、气球皮、胶带、剪刀、小刀(打孔用)、气球。 (2)活动步骤： 1.正确的操作步骤顺序是_____________________________。 2.图b中，用_________将条形的气球皮固定在瓶盖上。这样设计的目的是___________________________________________________。 3.(易错题)打气筒制作好之后，操作方法不正确的是(　　)。 A.挤压瓶身时，手指堵住瓶身上的小孔 B.松手时，需要将手指移开小孔 C.挤压和松手时都需要用手指堵住瓶身上的小孔 4. 典典用自制的打气筒打气球(如右图)， 当他挤压瓶子时，瓶口处的条形气球皮 __________(填“打开”或“闭合”)。 5. 典典测试了打气筒之后，发现效果不是很好，他应该___________ ___________________________________________________________。 四、材料阅读题 生活中我们常用喷雾器浇花、消杀，小小的喷雾器用起来十分方便。它的工作原理和打气筒十分相近，都用到了空气的特点。按压喷雾器手柄时，内部空间变小，里面的空气受到挤压被压缩，气压随之变大。强大的气压推动瓶内的液体从细小的喷口快速喷出，散开变成细细的水雾。喷雾器想要正常使用必须保证装置不漏气，一旦出现缝隙漏气，内部气压不足，就无法顺利把液体压出。它和打气筒一样，核心都是利用空气能被压缩、压缩空气产生压力的科学原理。 1.喷雾器能够喷出细水雾，主要利用了空气___________的性质。 2.按压喷雾器手柄时，内部空气发生了什么变化？ ___________________________________________________________ 3. 生活中和喷雾器原理相同的物品是(　　)。 A.保温杯 B.气压水枪 C.自动铅笔 参考答案 一、1.B 2.ABC 3.B 4.B 5.B 二、1.明确任务 设计制作 展示交流 评估改进 2.鼓起来 变瘪 3.密封性 三、1.a、e、b、c、d 2.胶带 防止漏气，做成单向阀门，让空气只能进不能出 3.C 4.打开 5.检查气密性、更换更软的气球皮、把孔做得更合适(合理即可) 四、1.能被压缩 2.体积变小，气压变大 3.B 学科网（北京）股份有限公司 $