第8课 自制打气筒 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 以基础认知为核心，通过三层递进设计实现从单一知识点到综合实践的进阶，适配新授课巩固需求，突出科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|打气筒构成、活塞运动方向及类型等单一知识点|填空/判断/选择（60分）强化核心概念，直接对标科学观念中的物质变化认识| |理解应用|部件与作用的结构功能关系|连线题（15分）建立结构与功能联系，体现科学思维的模型建构| |实践探究|制作步骤与原理解释的综合应用|探究实践题（25分）整合动手操作与原理解释，落实探究实践能力培养|

四年级上册·第一单元《空气》 第8课《自制打气筒》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 用注射器可以做一个简易_______（打气筒）。 2. 推动活塞，能把筒内的空气_______（压入/吸出）气球，使气球鼓起来。 3. 拉动活塞，空气被_______（吸入/排出）筒内。 4. 打气筒是利用活塞的_______运动来推送空气的。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 注射器可以改造成简易打气筒。（ ） 2. 打气筒能把空气压入物体。（ ） 3. 拉动活塞时，空气被吸入筒内。（ ） 4. 打气筒只能打水，不能打气。（ ） 5. 活塞运动可以改变空气的位置。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 简易打气筒主要利用（ ）。 A. 活塞推拉推送空气 B. 水的浮力 C. 重力 D. 磁力 2. 给气球打气时，推动活塞，空气会（ ）。 A. 被吸入 B. 被压入气球 C. 消失 D. 变热 3. 下列应用了打气筒原理的是（ ）。 A. 给篮球充气 B. 用杯子喝水 C. 用剪刀剪纸 D. 用尺子画线 4. 拉动打气筒活塞时，空气（ ）。 A. 被排出 B. 被吸入筒内 C. 不变 D. 变少 四、连线题（共15分） 请将左侧的部件与右侧对应的作用连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 动手做：用注射器（带活塞）和气球制作一个简易打气筒，写出步骤。（10分） 步骤1：________________ 步骤2：________________ 步骤3：________________ 2. 原理解释：打气筒为什么能把空气送进气球？活塞的运动起了什么作用？（15分） ________________________________ ________________________________ 参考答案 四年级上册·第一单元《空气》 一、填空题 1. 打气筒 2. 压入 3. 吸入 4. 推拉（或往返） 二、判断题 1. √ 2. √ 3. √ 4. ×（打气筒用来打气） 5. √ 三、选择题 1. A 2. B 3. A 4. B 四、连线题 筒（外管） → 容纳空气 活塞 → 推拉改变空气位置 推动活塞 → 把空气压出筒外 拉动活塞 → 把空气吸入筒内 五、探究实践题 1. 步骤1：把注射器的出口套紧在气球口上；步骤2：向外拉动活塞，把空气吸入筒内；步骤3：向内推动活塞，把筒内空气压入气球，使气球鼓起来。 2. 推动活塞时，活塞挤压筒内空气，把空气通过出口压进气球；拉动活塞时筒内空间变大、气压变小，外界空气被吸入。活塞的往返运动不断改变空气的位置，从而把空气“运送”进气球。 学科网（北京）股份有限公司 $