2.2 地球的自转（导学案）地理新教材商务星球版七年级上册

该初中地理导学案聚焦地球自转，涵盖方向、周期及昼夜更替、时差等地理现象。以麦哲伦船队航海日历少一天的情境导入，通过课前预习填空、课中任务探究（自转特征、昼夜更替、时差）及课堂思维导图总结，搭建连贯学习支架。 突出核心素养培养，地理实践力方面引导学生用地球仪演示自转并解释太阳东升西落等生活现象，综合思维上辨析昼夜现象与更替成因、理解时差原理。习题结合光热电站定日镜调整等真实情境，助力学生联系生活，提升区域认知与问题解决能力。

第二章 地球的运动及其影响 第二节 地球的自转（导学案） 【教学目标】 1．课程标准：①运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 ②结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 2．核心素养导向教学目标： 区域认知：掌握地球自转绕转中心、方向、周期；能够区分侧视、北极俯视、南极俯视自转方向，记住 “北逆南顺”。 综合思维：辨析昼夜现象与昼夜更替的成因；理解晨昏线含义并学会判读晨线、昏线；理解时差产生原理，掌握经度与时差换算规律。 地理实践力：利用地球仪动手演示地球自转；结合实例解释太阳东升西落、一天物影变化、地方时差等生活现象。 人地协调观：理解自转带来的昼夜更替、适宜地表温度，是生命生存的条件；明白自转现象影响人类作息、交通、跨时区通信。 【教学重难点】 重点：地球自转的中心、方向、周期；北逆南顺；地球自转产生的地理现象：昼夜更替、日月东升西落、时间差异；时差基本规律：经度每差15°，时间相差1小时。 难点：俯视图中地球自转方向判读；区分昼夜现象与昼夜更替，判读晨线、昏线；时差的形成原理。 【课前预习】 知识点一 地球自转的方向和周期 1．自转的定义 地球自转是地球绕着 在不停地旋转。 2．自转的方向和周期 （1）地球自转的方向是 ，北极上空地球自转呈 时针，南极上空地球自转呈 时针。 （2）地球自转的周期约为 小时（ 天）。 知识点二 昼夜更替 1．昼夜现象 地球本身不 、不透明，在任何时刻太阳只能照亮地球表面的 。朝向太阳的半球处于 ，背向太阳的半球处于 。 2．昼夜更替 （1）随着地球不停地 ，就产生了昼夜更替现象。 （2）由于昼夜更替的周期长短适中，这就为地球上生命的存在提供了适宜的 。 知识点三 时差 1．时间差异 （1）同一纬度上的不同地方， 边要比 边先看到日出。这样，不同经度的地方就出现了时差。人们跨区域的交流活动、旅行活动等都会受到它的影响。 （2）地球每小时转过的角度是 。经度每相差15°，时间相差 小时。 （3）一天中，太阳升至最高位置时就是当地的 。同一经线上的时间 ，不同经线上的时间则不同。 2．时区划分 （1）国际上规定，每隔经度 划分一个时区，全球共划分为 个时区。 （2）0°经线所在的时区为 时区，向东、向西分别叫作 时区和 时区。 （3）相邻的两个时区，区时相差 小时。 （4）中国统一使用的“ ”，就是北京所在的 区的区时。 （5）时差的计算： 加 减。 【课中探究】 情境导入 材料：500年前，麦哲伦带领船队一直向西，绕着地球整整航行了三年，终于成功回到了出发的西班牙港口。船员们拿出自己三年来一天不落记录的航海日历，自信满满地核对时间。可诡异的事情发生了：船员手里的日历，比当地居民的真实日期，整整少了一天！船员每天都按时记日子，没有偷懒、没有漏记、没有睡糊涂，但全世界所有人都无法解释：好好的一天，到底凭空去哪里了？ 任务一：探究地球自转基本特征 【自主探究】1. 地球自转的旋转中心是什么？ 2. 地球自转的方向是什么？（侧面、北极上空、南极上空分别是什么？） 3. 地球自转一周的周期是多长时间？ 小结提升1：地球自转的方向与周期 任务二：探究自转产生现象—昼夜更替 【小组合作探究】1. 地球上为什么会有白天和黑夜？（昼夜现象成因） 2. 为什么白天黑夜会不停交替？（昼夜更替成因） 3. 什么是晨线、昏线？如何判断？ 拓展：地球自转带来太阳东升西落的现象，所以人们日出而作，日落而息；地球自转还可以带来一天中物体影子长短的变化。昼夜更替周期适中，保障地表温度，适宜生命生存。 任务三：探究自转产生现象—时差 【合作探究】1. 地球自西向东自转，东边和西边，谁先看到日出？ 2. 规律：经度每差15°，时间相差几小时？ 3. 时差计算的口诀是什么？ 【拓展】时区的划分与计算 1. 划分：国际上规定，每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。0°经线所在时区为中时区，向东、向西分别叫作东时区和西时区，东十二时区和西十二时区为同一个时区。中国统一使用 时间，即 区的区时。 2. 计算：所求时区=已知时区±时差（东 西 ） 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 某地理兴趣小组同学演示地球的运动，探究地球运动规律及原理。读下图完成下面小题。 1．同学们演示的地球自转方向，正确一组是 A．① B．② C．③ D．④ 2．日常生活中与地球自转无关的是 A．昼夜更替 B．时间的差异 C．太阳的东升西落 D．四季的变化 3．地球的自转运动，其运动特点正确的是（ ） A．从北极俯视为逆时针旋转 B．从南极俯视为逆时针旋转 C．运动的周期为365天 D．围绕着太阳不停地公转 小明酷爱地理，乐于动手实践、主动探究和思考地理问题，接下来就让我们跟着他一同完成下面小题。 4．一次跟随父母出游，在酒店大堂他看到四个城市钟表，如图1所示，造成四个城市时间差异的原因是（ ） A．地球自转，四地经度不同 B．地球自转，四地纬度不同 C．地球公转，四地经度不同 D．地球公转，四地纬度不同 5．2025年6月21日，小明和同学进行一场“立竿见影”探究活动，如图所示（图2），这一天，从日出到日落，竹竿影子长度的变化规律是（ ） A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短再变长 D．先变长再变短 2025年10月2日，全球首个“双塔一机”光热储能电站在甘肃省酒泉市瓜州县的戈壁滩建成运行。该电站采用创新模式，地面安装近2.7万面定日镜，定日镜可根据太阳的位置实时调整方向，将太阳光反射给吸热塔，实现热能收集与发电，并可在风电、光伏供电不足时快速释放热能发电，填补供电缺口。据此完成下面小题。 6. 定日镜一天当中不断调整方向的原因是（ ） A．地球公转导致季节发生变化 B．地球自转导致太阳东升西落 C．大陆漂移引起大陆位置变化 D．海陆差异引起风向季节变化 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 地球自转的方向和周期 1．自转的定义 地球自转是地球绕着地轴在不停地旋转。 2．自转的方向和周期 （1）地球自转的方向是自西向东，北极上空地球自转呈逆时针，南极上空地球自转呈顺时针。 （2）地球自转的周期约为24小时（1天）。 知识点二 昼夜更替 1．昼夜现象 地球本身不发光、不透明，在任何时刻太阳只能照亮地球表面的一半。朝向太阳的半球处于白昼，背向太阳的半球处于黑夜。 2．昼夜更替 （1）随着地球不停地自转，就产生了昼夜更替现象。 （2）由于昼夜更替的周期长短适中，这就为地球上生命的存在提供了适宜的温度。 知识点三 时差 1．时间差异 （1）同一纬度上的不同地方，东边要比西边先看到日出。这样，不同经度的地方就出现了时差。人们跨区域的交流活动、旅行活动等都会受到它的影响。 （2）地球每小时转过的角度是15°。经度每相差15°，时间相差1小时。 （3）一天中，太阳升至最高位置时就是当地的正午。同一经线上的时间相同，不同经线上的时间则不同。 2．时区划分 （1）国际上规定，每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。 （2）0°经线所在的时区为中时区，向东、向西分别叫作东时区和西时区。 （3）相邻的两个时区，区时相差1小时。 （4）中国统一使用的“北京时间”，就是北京所在的东八区的区时。 （5）时差的计算：东加西减。 【课堂练习】 【答案】1．B 2．D 3．A 【解析】1．地球自转方向是自西向东，根据图中的经纬线可知，①表示自东向西，②表示自西向东，B正确，A错误。 ③④表示的是地球的公转方向，与题意不符，CD错误。 2．地球自转产生太阳的东升西落、时间的差异、昼夜更替，ABC不符合题意。 四季的变化是地球公转产生的现象，与地球自转无关D符合题意。 3．地球自转从北极俯视为逆时针旋转，从南极俯视为顺时针旋转，A正确，B错误。 地球自转运动的周期为一天，C错误。 围绕着太阳不停地公转不属于自转运动的特点，D错误。 【答案】4．A 5．C 【解析】4. 造成四个城市时间差异的原因是地球自西向东自转导致不同经度的地方产生时间差异，东边的时间早于西边的时间，A正确。 5. 一天中，日出和日落时太阳高度角最小，太阳高度角在正午时达到最大。太阳高度角越大，影子越短。太阳高度角越小，影子越长。从日出到正午，太阳高度角逐渐增大，影子逐渐变短；从正午到日落，太阳高度角逐渐减小，影子逐渐变长。所以从日出到日落，竹竿影子长度的变化规律是先变短再变长，C正确。 【答案】6．B 【解析】地球公转导致季节发生变化，与一天中太阳位置变化无关，A错误。 地球自西向东自转，使太阳在一天中呈现东升西落的视运动，太阳位置不断变化，定日镜需调整方向以对准太阳，B正确。 大陆漂移引起大陆位置变化，与一天中太阳位置变化无关，C错误。 海陆差异引起风向季节变化，与太阳位置一天内的变化无关，D错误。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $