精品解析：河南平顶山市湛河区2025-2026学年第一学期期末质量检测五年级科学试题

2025—2026学年第一学期期末质量检测 五年级科学（时间：60分钟） 一、植物的叶。（共14分） 1. 图中两个花盆里栽的是同一种植物，枝条的长势相同。图A花盆中枝条的叶片全部剪掉，图B花盆中枝条的叶片是完好的，分别罩上透明的塑料袋，扎紧袋口。请你仔细阅读题目，回答下列问题。 （1）为了增强实验效果，两花盆应该放在阳光______（填“充足”或“不充足”）的环境中。过一段时间，塑料袋内壁上出现的水珠又多又大的是______（填“A”或“B”）花盆。 （2）我们移栽植物时要剪掉一部分枝叶，这是为了（ ）。 A. 便于搬运 B. 减少水分散失 C. 加强蒸腾作用 （3）夏天走进树林里，我们会感到空气湿润，这是因为植物叶的（ ）。 A. 蒸腾作用 B. 蒸发作用 C. 光合作用 （4）摘下枝条上的一片叶子，浸入左右的热水中，观察现象。你会发现浸入热水中的叶子表面有______（选填“气泡”或“气孔”）。这个实验说明，叶的表面有______（选填“气泡”或“气孔”）。 （5）植物蒸腾水分的速度与（ ）有关：①叶片数量；②叶片大小；③生长环境；④观赏价值；⑤温度。 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ 【答案】（1） ①. 充足 ②. B （2）B （3）A （4） ①. 气泡 ②. 气孔 （5）A 【解析】 【小问1详解】 阳光充足的环境能加快植物的蒸腾作用，让实验现象更明显；植物的叶片是蒸腾作用散失水分的主要部位，B花盆的植物叶片完好，能散出大量水蒸气，遇冷在袋内壁凝结出又多又大的水珠。 【小问2详解】 移栽植物时植物的根系容易受损，吸水能力变弱，剪掉部分枝叶可以降低蒸腾作用，减少水分散失，避免植物缺水萎蔫，故选B。 【小问3详解】 树林里的植物通过蒸腾作用向空气中散失水分，增加了空气湿度，所以走进树林会感到湿润，故选A。 【小问4详解】 把叶子浸入热水，叶表面的气孔里原本藏的空气受热膨胀跑出来，我们能看到叶子表面有气泡；这个现象反过来证明叶片表面存在用来通气、散水的小孔——气孔。 【小问5详解】 叶片数量越多、叶片越大，蒸腾散失的水分就越快越多；生长环境的通风、湿度情况，还有环境温度高低，都会影响蒸腾速度；观赏价值和植物蒸腾水分的速度没有关系，所以选①②③⑤对应的A选项。 二、植物生长需要水。（共16分） 2. 在学习了植物的生长变化后，某实验小组的同学进行了如下两个实验。 实验一：如图A，将一棵带根的植物装入盛有水的大试管中，在水面上滴一些植物油。观察试管中水量的变化。 实验二：如图B，切下一段新鲜的带叶的茎，向水中滴入红色墨水并搅拌均匀，再将茎的下端浸入水中。 （1）实验一中，向水中滴入食用油是为了（ ）。 A. 满足植物生长需要 B. 方便观察水量的变化 C. 隔绝水与空气 （2）过一段时间，水位会（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 不变 （3）以上实验现象说明植物的根具有______________的作用。 （4）实验二中，向水中滴入红色墨水是为了（ ）。 A. 给茎和叶提供营养 B. 使茎和叶变得更好看 C. 让实验现象更明显 （5）一段时间后，将实验二中的这段茎横切，我们会发现横切面（ ）。 A. 全被染红了 B. 没有被染红 C. 一部分被染红了 （6）这个实验能证明植物的茎具有运输_______和_______的作用。我们将茎纵向切开，发现能起到这种作用的构造是_______。 【答案】（1）C （2）B （3）吸收水分 （4）C （5）C （6） ①. 水分 ②. 养分 ③. 导管 【解析】 【小问1详解】 实验一的油密度比水小，会浮在水面上，把水和空气隔开，避免试管里的水自己蒸发到空气中，排除蒸发对实验的干扰，所以选C。 【小问2详解】 植物的根会吸收试管里的水分，水不会蒸发跑掉，所以试管的水位会下降，选B。 【小问3详解】 水位下降的现象，说明植物的根可以吸收水分。 【小问4详解】 红色墨水是有颜色的，原本透明的水被染红后，我们就能更清楚看到水分在茎里的移动路径，让实验现象更明显，不是为了提供营养或者装饰，所以选C。 【小问5详解】 茎里只有负责运输水分的部分会被红墨水染红，茎的其他结构不会被染色，所以横切面只有一部分被染红，选C。 【小问6详解】 这个实验证明茎可以把根吸收的水分往上运输，同时植物的茎也有运输养分的作用；茎里专门负责向上运输水分的构造是导管。 三、物体的沉浮。（共13分） 3. 实验：鸡蛋浮起来。 （1）在透明的杯子里装200毫升清水，然后把鸡蛋放入杯中，观察沉浮情况。鸡蛋在杯中的情况是（ ）。 A. 沉在杯底 B. 浮在杯子中间 C. 浮在杯子的上部 （2）向杯子里不断加盐并用筷子轻轻搅拌，观察鸡蛋在水里的沉浮情况。我们能看到的现象是（ ）。 A. 鸡蛋在水里慢慢浮起来 B. 鸡蛋在水里慢慢沉下去了 C. 鸡蛋的位置没有发生改变 （3）从实验现象可以发现，鸡蛋前后受到的浮力（ ）。 A. 清水中更大 B. 盐水中更大 C. 两者相同 （4）另一杯中装有200毫升的清水，加入相同质量的糖并用筷子轻轻搅拌，比较两个杯中鸡蛋的沉浮情况（ ）。 A. 两个鸡蛋浮起的高度相同 B. 鸡蛋在盐水中会浮得更高些 C. 鸡蛋在糖水中会浮得更高些。 （5）鸡蛋的沉浮情况与（ ）有关。 A. 水的重量 B. 水的温度 C. 水中溶解的物质 （6）潜水艇在海洋中的浮沉也会变化，和实验中的鸡蛋比较，它们浮沉变化原因的不同之处是_____。 【答案】（1）A （2）A （3）B （4）B （5）C （6）潜水艇是靠改变自身重量改变在水中的浮沉情况，鸡蛋是靠改变液体的性质获得更大浮力才上浮。 【解析】 【小问1详解】 清水的密度比鸡蛋小，鸡蛋受到的浮力小于自身重量，所以会沉在杯底。故选A。 【小问2详解】 往清水里加盐搅拌后，盐溶解在水里，盐水的密度会慢慢变大，鸡蛋受到的浮力逐渐超过自身重量，鸡蛋就会慢慢浮起来。故选A。 【小问3详解】 鸡蛋能在盐水中浮起来，说明盐水中鸡蛋受到的浮力比清水中的更大，足够托住鸡蛋。故选B。 【小问4详解】 相同质量的盐和糖溶解在同样多的水里，盐水的密度比糖水更大，能给鸡蛋提供更大的浮力，所以鸡蛋在盐水里浮得更高。故选B。 【小问5详解】 整个实验里水的重量、温度都没有特意改变，只改变了水里溶解的物质种类，鸡蛋的沉浮就出现了不同变化，所以沉浮情况和水中溶解的物质有关。故选C。 【小问6详解】 鸡蛋本身的重量从头到尾没有变化，是靠改变液体的性质获得更大浮力才上浮；而潜水艇的外壳体积不变、受到的浮力基本不变，它是通过往水舱里进水、排水来改变自身的总重量，实现上浮下潜的，这就是二者浮沉变化的不同点。 四、蜡烛的燃烧。（共22分） 4. 蜡烛燃烧时，我们看到它发光、发热，逐渐变短。这个过程是仅仅发生了形态变化，还是产生了新的物质？某小组同学进行了三次实验。 （1）在“实验一”中，将干冷烧杯倒扣在火焰上方5秒，内壁最可能出现的现象是（ ）。 A. 出现黑色斑点 B. 变得模糊，蒙上一层小水珠 C. 内壁无变化 （2）“实验一”中烧杯内壁出现的变化，说明蜡烛燃烧生成了（ ）。 A. 二氧化碳 B. 炭黑 C. 水蒸气 （3）在“实验二”中，涂抹了澄清石灰水的烧杯内壁会（ ）。 A. 出现黑色斑点 B. 变得混浊 C. 内壁无变化 （4）“实验二”中烧杯内壁出现的变化，说明蜡烛燃烧生成了（ ）。 A. 二氧化碳 B. 炭黑 C. 水蒸气 （5）在“实验三”中，小组同学发现悬在火焰上方的白瓷碗底部会变黑，黑色物质是（ ）。 A. 蜡烛熔化后的蜡油 B. 蜡烛燃烧产生的水垢 C. 未完全燃烧产生的炭黑 （6）由此判断，蜡烛燃烧属于哪种类型的变化？______；蜡烛燃烧时，为什么会逐渐变短？______。 （7）在完成“实验一”时，如果实验现象不明显，你会怎么办？请举出两条能增强实验现象的措施：______、______。 【答案】（1）B （2）C （3）B （4）A （5）C （6） ①. 产生新物质的变化 ②. 生成了水蒸气、二氧化碳、炭黑等新物质 （7） ①. 可以降低烧杯自身的温度 ②. 多收集一些燃烧产生的水蒸气，适当延长倒扣时间 【解析】 【小问1详解】 蜡烛燃烧会生成水蒸气，干冷的烧杯温度很低，热的水蒸气碰到冷的杯壁会凝结成小水珠，让杯壁变模糊，因此选B。 【小问2详解】 小水珠是水蒸气遇冷凝结形成的，这个现象直接说明蜡烛燃烧生成了水蒸气，因此选C。 【小问3详解】 科学课中我们学到，二氧化碳可以让澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧生成的二氧化碳接触杯壁的澄清石灰水，就会让内壁变混浊，因此选B。 【小问4详解】 澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊是小学科学的典型特征实验，这个变化说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，因此选A。 【小问5详解】 白瓷碗挡住火焰的部分氧气不足，蜡烛没法完全燃烧，就会产生黑色的炭黑附着在碗底，因此选C。 【小问6详解】 蜡烛燃烧生成了水、二氧化碳、炭黑这些原本不存在的新物质，所以属于产生新物质的化学变化；蜡烛燃烧后，原本的蜡烛部分转化为看不见的气体散到空气中，剩下的固体部分就越来越短。 【小问7详解】 想要让水蒸气凝结的现象更明显，可以降低烧杯自身的温度，也可以多收集一些燃烧产生的水蒸气，适当延长倒扣时间，都是符合小学科学要求的简单可行的操作。 五、铁钉生锈。（共21分） 5. 琪琪为了探究铁钉生锈的条件，设计了如下实验。（B、C试管中倒入的是凉开水） 铁钉生锈过程观察记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 A 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化 B 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化 C 没有变化 有点锈迹 锈变多 锈迹增加 （1）B试管中在水的上面滴入一些食用油的作用是____________________；试管A中干燥剂的作用是可以吸收空气中的_______。 （2）C试管中铁钉既能接触到_______，又能接触到_______；B试管中铁钉只能接触到_______；A试管中铁钉只能接触到_______。 （3）通过分析，可以发现当铁钉同时接触到_______和_______两种物质的时候才会生锈。实验中主要运用的研究方法是____________。 （4）琪琪发现家里的铁锅生锈十分严重，请你结合上述实验结论，写出一个防止铁锅生锈的方法：______________________________。 【答案】（1） ①. 隔绝空气 ②. 水分 （2） ①. 空气 ②. 水 ③. 水 ④. 空气 （3） ①. 空气 ②. 水 ③. 控制变量法 （4）将铁锅擦干再存放 【解析】 【小问1详解】 B试管用的是凉开水，煮沸已经赶跑了水里原本溶解的空气，滴食用油是为了把水面封住，不让外面的空气再溶进水里，保证铁钉只能接触到没有空气的水；A试管的干燥剂作用就是吸走试管里空气中的水分，营造干燥环境。 【小问2详解】 C试管没有密封也没有除氧，铁钉一半泡在水里一半露在空气中，所以同时接触水和空气；B里的铁钉完全泡在除过空气的凉开水中，被油挡住接触不到外界空气，只能接触除去空气的水；A试管被干燥剂吸走了水分，铁钉只能接触没有水分的干燥空气。 【小问3详解】 从实验记录能看到只有同时碰水和空气的C试管铁钉生锈，A、B都没生锈，说明生锈需要同时有水和空气；这个实验每次只改变一个条件、其他条件保持一致来对比，用的是小学科学常用的控制变量法。 【小问4详解】 防锈的原理就是让铁不同时接触水和空气，针对铁锅的日常使用场景，最简便的就是洗完锅把表面水擦干净，破坏水这个生锈必要条件。 六、雨的形成。（共14分） 6. 为了探究雨是怎样形成的，小科用如图所示的装置做了模拟雨的形成实验，请你根据所学知识完成问题。 （1）在实验中需要把烧杯里的水加热至沸腾，小科应该用酒精灯火焰的（ ）加热。 A. 内焰 B. 外焰 C. 焰心 （2）如图1所示，加热前烧杯里的冷水会蒸发吗？（ ）。 A. 会，只是冷水蒸发慢 B. 不会，没看到冷水冒雾气 C. 不会，冷水温度太低 （3）水沸腾后，将玻璃盘放入热水中，取出后擦干底部再盖住烧杯，如图2所示。过一会儿观察玻璃盘底部，可以发现（ ）。 A. 没有小水珠 B. 有少量小水珠 C. 有大量小水珠 （4）如图3在玻璃盘中加冰块，过一会儿观察底部，可以发现（ ）。 A. 没有小水珠 B. 有少量小水珠 C. 有大量小水珠 （5）从第（3）、（4）题中观察到的实验现象，说明了水蒸气要_______（选填“遇冷”或“遇热”）才能凝结形成小水珠，小水珠聚集后变大、变重就会掉落下来形成降雨。 （6）请你再列举两个与空气中水分有关的自然现象：_______、_______。 【答案】（1）B （2）A （3）A （4）C （5）遇冷 （6） ①. 雾 ②. 露 【解析】 【小问1详解】 酒精灯的外焰温度最高，小学科学实验加热规范要求使用外焰加热，因此选B。 【小问2详解】 蒸发是水在任何温度下都能发生的缓慢汽化现象，冷水也会蒸发，只是速度很慢肉眼很难直接观察到，因此选A。 【小问3详解】 玻璃盘提前在热水中浸过，自身温度较高，沸腾产生的水蒸气接触温度不低的玻璃盘，无法有效遇冷液化，所以玻璃盘底部几乎没有小水珠，选A。 【小问4详解】 玻璃盘中加冰块后温度很低，高温的水蒸气碰到温度极低的玻璃盘，会大量液化形成很多小水珠，因此选C。 【小问5详解】 对比第3、4题的现象：温度高的玻璃盘几乎不产生水珠，温度低的冷玻璃盘产生大量水珠，说明水蒸气需要遇冷才能凝结成小水珠。 【小问6详解】 雾是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴悬浮在近地面形成，露是水蒸气在植物表面遇冷液化的小水珠，霜是水蒸气遇冷直接凝华形成，这类自然现象都和空气中的水分相关。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末质量检测 五年级科学（时间：60分钟） 一、植物的叶。（共14分） 1. 图中两个花盆里栽的是同一种植物，枝条的长势相同。图A花盆中枝条的叶片全部剪掉，图B花盆中枝条的叶片是完好的，分别罩上透明的塑料袋，扎紧袋口。请你仔细阅读题目，回答下列问题。 （1）为了增强实验效果，两花盆应该放在阳光______（填“充足”或“不充足”）的环境中。过一段时间，塑料袋内壁上出现的水珠又多又大的是______（填“A”或“B”）花盆。 （2）我们移栽植物时要剪掉一部分枝叶，这是为了（ ）。 A. 便于搬运 B. 减少水分散失 C. 加强蒸腾作用 （3）夏天走进树林里，我们会感到空气湿润，这是因为植物叶的（ ）。 A. 蒸腾作用 B. 蒸发作用 C. 光合作用 （4）摘下枝条上的一片叶子，浸入左右的热水中，观察现象。你会发现浸入热水中的叶子表面有______（选填“气泡”或“气孔”）。这个实验说明，叶的表面有______（选填“气泡”或“气孔”）。 （5）植物蒸腾水分的速度与（ ）有关：①叶片数量；②叶片大小；③生长环境；④观赏价值；⑤温度。 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ 二、植物生长需要水。（共16分） 2. 在学习了植物的生长变化后，某实验小组的同学进行了如下两个实验。 实验一：如图A，将一棵带根的植物装入盛有水的大试管中，在水面上滴一些植物油。观察试管中水量的变化。 实验二：如图B，切下一段新鲜的带叶的茎，向水中滴入红色墨水并搅拌均匀，再将茎的下端浸入水中。 （1）实验一中，向水中滴入食用油是为了（ ）。 A. 满足植物生长需要 B. 方便观察水量的变化 C. 隔绝水与空气 （2）过一段时间，水位会（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 不变 （3）以上实验现象说明植物的根具有______________的作用。 （4）实验二中，向水中滴入红色墨水是为了（ ）。 A. 给茎和叶提供营养 B. 使茎和叶变得更好看 C. 让实验现象更明显 （5）一段时间后，将实验二中的这段茎横切，我们会发现横切面（ ）。 A. 全被染红了 B. 没有被染红 C. 一部分被染红了 （6）这个实验能证明植物的茎具有运输_______和_______的作用。我们将茎纵向切开，发现能起到这种作用的构造是_______。 三、物体的沉浮。（共13分） 3. 实验：鸡蛋浮起来。 （1）在透明的杯子里装200毫升清水，然后把鸡蛋放入杯中，观察沉浮情况。鸡蛋在杯中的情况是（ ）。 A. 沉在杯底 B. 浮在杯子中间 C. 浮在杯子的上部 （2）向杯子里不断加盐并用筷子轻轻搅拌，观察鸡蛋在水里的沉浮情况。我们能看到的现象是（ ）。 A. 鸡蛋在水里慢慢浮起来 B. 鸡蛋在水里慢慢沉下去了 C. 鸡蛋的位置没有发生改变 （3）从实验现象可以发现，鸡蛋前后受到的浮力（ ）。 A. 清水中更大 B. 盐水中更大 C. 两者相同 （4）另一杯中装有200毫升的清水，加入相同质量的糖并用筷子轻轻搅拌，比较两个杯中鸡蛋的沉浮情况（ ）。 A. 两个鸡蛋浮起的高度相同 B. 鸡蛋在盐水中会浮得更高些 C. 鸡蛋在糖水中会浮得更高些。 （5）鸡蛋的沉浮情况与（ ）有关。 A. 水的重量 B. 水的温度 C. 水中溶解的物质 （6）潜水艇在海洋中的浮沉也会变化，和实验中的鸡蛋比较，它们浮沉变化原因的不同之处是_____。 四、蜡烛的燃烧。（共22分） 4. 蜡烛燃烧时，我们看到它发光、发热，逐渐变短。这个过程是仅仅发生了形态变化，还是产生了新的物质？某小组同学进行了三次实验。 （1）在“实验一”中，将干冷烧杯倒扣在火焰上方5秒，内壁最可能出现的现象是（ ）。 A. 出现黑色斑点 B. 变得模糊，蒙上一层小水珠 C. 内壁无变化 （2）“实验一”中烧杯内壁出现的变化，说明蜡烛燃烧生成了（ ）。 A. 二氧化碳 B. 炭黑 C. 水蒸气 （3）在“实验二”中，涂抹了澄清石灰水的烧杯内壁会（ ）。 A. 出现黑色斑点 B. 变得混浊 C. 内壁无变化 （4）“实验二”中烧杯内壁出现的变化，说明蜡烛燃烧生成了（ ）。 A. 二氧化碳 B. 炭黑 C. 水蒸气 （5）在“实验三”中，小组同学发现悬在火焰上方的白瓷碗底部会变黑，黑色物质是（ ）。 A. 蜡烛熔化后的蜡油 B. 蜡烛燃烧产生的水垢 C. 未完全燃烧产生的炭黑 （6）由此判断，蜡烛燃烧属于哪种类型的变化？______；蜡烛燃烧时，为什么会逐渐变短？______。 （7）在完成“实验一”时，如果实验现象不明显，你会怎么办？请举出两条能增强实验现象的措施：______、______。 五、铁钉生锈。（共21分） 5. 琪琪为了探究铁钉生锈的条件，设计了如下实验。（B、C试管中倒入的是凉开水） 铁钉生锈过程观察记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 A 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化 B 没有变化 没有变化 没有变化 没有变化 C 没有变化 有点锈迹 锈变多 锈迹增加 （1）B试管中在水的上面滴入一些食用油的作用是____________________；试管A中干燥剂的作用是可以吸收空气中的_______。 （2）C试管中铁钉既能接触到_______，又能接触到_______；B试管中铁钉只能接触到_______；A试管中铁钉只能接触到_______。 （3）通过分析，可以发现当铁钉同时接触到_______和_______两种物质的时候才会生锈。实验中主要运用的研究方法是____________。 （4）琪琪发现家里的铁锅生锈十分严重，请你结合上述实验结论，写出一个防止铁锅生锈的方法：______________________________。 六、雨的形成。（共14分） 6. 为了探究雨是怎样形成的，小科用如图所示的装置做了模拟雨的形成实验，请你根据所学知识完成问题。 （1）在实验中需要把烧杯里的水加热至沸腾，小科应该用酒精灯火焰的（ ）加热。 A. 内焰 B. 外焰 C. 焰心 （2）如图1所示，加热前烧杯里的冷水会蒸发吗？（ ）。 A. 会，只是冷水蒸发慢 B. 不会，没看到冷水冒雾气 C. 不会，冷水温度太低 （3）水沸腾后，将玻璃盘放入热水中，取出后擦干底部再盖住烧杯，如图2所示。过一会儿观察玻璃盘底部，可以发现（ ）。 A. 没有小水珠 B. 有少量小水珠 C. 有大量小水珠 （4）如图3在玻璃盘中加冰块，过一会儿观察底部，可以发现（ ）。 A. 没有小水珠 B. 有少量小水珠 C. 有大量小水珠 （5）从第（3）、（4）题中观察到的实验现象，说明了水蒸气要_______（选填“遇冷”或“遇热”）才能凝结形成小水珠，小水珠聚集后变大、变重就会掉落下来形成降雨。 （6）请你再列举两个与空气中水分有关的自然现象：_______、_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $