精品解析：广东省湛江市廉江市塘蓬镇2025-2026学年度第二学期六年级语文期末质量监测试题

2025—2026学年度第二学期六年级语文期末质量监测 一、根据语境，看拼音，写字词。 1. 根据语境，看拼音，写字词。 yuán xiāo（ ）节的晚上，星星zhǎ zhe（ ）眼睛，孩子们在庭院里diǎn rán（ ）花炮，礼花在空中如花一般zhàn fàng（ ）。大人们有的吃汤圆，有的用kuài（ ）子夹起jiǎo（ ）子，蘸点儿mǐ cù（ ）吃起来。 【答案】 ①. 元宵 ②. 眨着 ③. 点燃 ④. 绽放 ⑤. 筷 ⑥. 饺 ⑦. 米醋 【解析】 【详解】书写时注意“宵”“眨”“燃”“筷”“醋”的写法。 二、补全成语，再选词填入句子（填序号）。 2. 补全成语，再选词填入句子（填序号）。 ①（ ）空（ ）惯 ②（ ）灯（ ）彩 ③见（ ）知（ ） ④（ ）象（ ）新 ⑤（ ）心（ ）魄 ⑥不（ ）思（ ） 元宵之夜，街头____________；善于观察、___________，才能从小细节里发现事物发展的规律。 【答案】 ①. 司 ②. 见 ③. 张 ④. 结 ⑤. 微 ⑥. 著 ⑦. 万 ⑧. 更 ⑨. 惊 ⑩. 动 ⑪. 可 ⑫. 议 ⑬. ② ⑭. ③ 【解析】 【详解】①司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。 ②张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或喜庆场面热闹繁华。 ③见微知著：见到事物微小的苗头，就能推知它整体的发展趋势。 ④万象更新：世间万物都改换了新面貌，常用来形容新春新气象。 ⑤惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 ⑥不可思议：事物稀奇古怪，难以想象，无法理解。 张灯结彩：形容节日场面热闹繁华，对应元宵节街头景象。 见微知著：见到微小的迹象，就能知晓事物的发展趋势，和句子“从小细节里发现事物发展的规律”对应。 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 3. 机杼（shū）、吞噬（shì）、獠牙（liáo）加点字注音全部正确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】机杼（shū）注音错误，应改为机杼（zhù）。本题判断错误。 4. 《腊八粥》作者沈从文，课文详写喝粥、略写等粥。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《腊八粥》作者沈从文，课文是详写等粥，略写喝粥。文中大量笔墨写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，“喝粥”部分一笔带过。题目说“详写喝粥、略写等粥”，说法颠倒，所以这句话错误。 5. 《为人民服务》是毛泽东在张思德追悼会上发表的演讲。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】1944 年9月8日，普通战士张思德因烧炭牺牲，中央机关为他举办追悼会，毛泽东到场并发表即兴演讲，这篇演讲稿整理成文后定名《为人民服务》，课文中明确标注该文是此次追悼会上的演讲，该项判断正确。 6. “雨雪霏霏”中“雨”读yǔ，名词，雨水。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】雨雪霏霏：大雪纷纷扬扬。雨，读作 yù，名词活用为动词，下雪。该项判断错误。 四、选择题。 7. 下列加点字读音、释义全对的一项是（ ） A. 绊倒（bàn） 喜不自胜（胜利） B. 坚劲（jìng） 赴汤蹈火（沸水） C. 教诲（huǐ） 积德行善（善行、好事） D. 僻静（bì） 自愧弗如（不） 【答案】B 【解析】 【详解】A．喜不自胜（禁得住、承受）； C．教诲（huì）； D．僻静（pì）。 8. 班级筹办毕业联欢会，下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 六年小学时光转瞬即逝，我们对母校的眷恋油然而生。 B. 毕业典礼上，同学们夸夸其谈，真诚诉说对各科老师的感激。 C. 老师们循循善诱，陪着我们从懵懂孩童长成懂事少年。 D. 校园里一花一草历历在目，满载我们无数温暖回忆。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“夸夸其谈”是贬义词，指说话浮夸、不切实际，用来形容同学们真诚感谢老师的场景不合适。 9. 小语准备了四句赠言，不适合送给同学的一项是（ ） A. 谢谢您六年的教诲与陪伴，我永远都不会忘记您的教诲。 B. 愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。 C. 六年的校园生活，即将结束，一起相处的时光，将化作美好的记忆，珍藏在我心中。 D. 离别前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中“您”“教诲”是用于对老师等长辈的敬辞，用来感谢师长的教导，对象是老师，不适合送给同学。 10. 下面句子中，横线上填入的词语依次为（ ） 课堂是我们成长的____________，课文是我们成长的_____________，老师是我们成长的_____________，学校是我们成长的____________。我们在这里快乐学习。 A. 港湾 台阶 向导 摇篮 B. 台阶 向导 摇篮 港湾 C. 摇篮 台阶 向导 港湾 D. 向导 摇篮 港湾 向导 【答案】C 【解析】 【详解】摇篮：原指婴儿的卧具，现在多比喻能够为个体成长提供最初的滋养、孕育环境的依托载体，是成长起步阶段的重要支撑。 台阶：指供人逐级向上攀登的层级设施，引申为助力人逐步提升、不断进步的阶梯、凭借。 向导：原指带路的人，引申为在成长过程中提供方向指引、答疑解惑的引导者。 港湾：原指供船只停靠、躲避风浪的水域，引申为能给人提供庇护、归属感，让人获得安全感的休憩、依托环境。 课堂是我们最初学习成长的起始环境，用“摇篮”更贴切，是成长起步的地方。 课文里的知识能帮我们一步步提升，就像向上的“台阶”，踩着它能不断进步。 老师的核心作用是为学生指引学习方向、解答成长困惑，完全匹配“向导”的引导者属性。 学校是除了家庭之外，为学生提供保护、给予归属感的专属成长环境，能让学生安心学习、躲避外界的干扰，和“港湾”的庇护属性对应。 综上，四个空的词语依次是：摇篮、台阶、向导、港湾，对应C选项。 五、按要求改写句子。 11. 春天的湛江是一个风景优美、百花盛开的季节。（修改病句） ________________________________________________________________________________________ 【答案】 湛江的春天是一个风景优美、百花盛开的季节。##春天的湛江是一个风景优美、百花盛开的地方。 【解析】 【详解】这句话属于主宾搭配不当。提取句子主干后是“湛江是季节”，湛江是城市，和“季节”的属性完全不匹配，逻辑不通。 修改时只要让主语和宾语的属性对应即可：要么调换主语的修饰语和中心语，把“春天的湛江”改成“湛江的春天”，主语核心变成“春天”，和宾语“季节”对应；要么修改宾语，把“季节”改成“地方”，对应主语“湛江”的城市属性。 示例：湛江的春天是一个风景优美、百花盛开的季节。或：春天的湛江是一个风景优美、百花盛开的地方。 12. 巨大的轮船在波涛翻滚的大海上平稳地航行。（缩句） ________________________________________________________________________________________ 【答案】 轮船航行。 【解析】 【详解】缩句时只需要保留能表达句子核心意思的主干部分，去掉所有修饰、限制的附加成分即可。这句话中，“巨大的”是用来形容轮船的定语，“在波涛翻滚的大海上”是表明航行地点的状语，“平稳地”是形容航行状态的状语，这些都属于附加修饰成分，全部删去后就得到句子的核心内容。 缩句为：轮船航行。 13. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________________________ 【答案】父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 【解析】 【详解】转述句的改写步骤：去掉原句中的双引号，将冒号改为逗号。把原句中的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们），如果有第二人称（你/你们），要根据语境换成具体的人或合适的人称。调整语句，让句子通顺，不改变原句的意思。原句去掉双引号，冒号改逗号；原句的“我”指代父亲，所以把“我”改为“他”。 示例：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 14. 所有人都认可他提出的方案。（改为双重否定句） ________________________________________________________________________________________ 【答案】 没有人不认可他提出的方案。 【解析】 【详解】肯定句改写为双重否定句时，不能改变原句含义，可选择的常见双重否定表达有“没有不”“无不”“不能不”等，本句中“所有人都”，可替换为双重否定结构“没有人不”，其余保持不变。 改为：没有人不认可他提出的方案。 15. 友谊是冬日暖阳，温暖孤寂的心灵；友谊是_________________________________，_________________________________________。（仿写句子） 【答案】 ①. 夏日清风 ②. 吹散心头的烦躁 【解析】 【详解】例句“友谊是冬日暖阳，温暖孤寂的心灵”用了比喻，把看不见摸不着的友谊比作冬日里的太阳，太阳能够温暖人，正好写出友谊带给人的力量。仿写的时候，先想一个美好的事物，再写出这个事物能带来什么好处，用来表现友谊的作用，前后意思要对应，语言积极美好就可以。 示例：友谊是涓涓清泉，滋润干涸的心田。 六、根据语境填写相应的古诗词、名言和课文原句。 16. 根据语境填写相应的古诗词、名言和课文原句。 （1）老师，您的教导就像春雨“随风潜入夜，________________________”；您激励我们在传承中不断超越“青，________________________，________________________”；您教会我们要勇于面对困难“________________________，任尔东西南北风”。 （2）过去的日子如轻烟，被_______________了，如薄雾，被_______________了。 （3）一儿曰：“日初出________________________，及其日中如探汤，此不为________________________？” 【答案】 ①. 润物细无声 ②. 取之于蓝 ③. 而青于蓝 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 微风吹散 ⑥. 初阳蒸融 ⑦. 沧沧凉凉 ⑧. 近者热而远者凉乎 【解析】 【详解】（1）书写时注意“润”“蓝”“磨”的正确写法。 （2）书写时注意“微”“蒸”“融”的正确写法。 （3）书写时注意“沧”“热”的正确写法。 七、阅读理解。 课内阅读：《弈秋》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 17. 给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。 之：①他，指专心致志的那个人； ②指弈秋的教导； ③指鸿鹄。 思援弓缴而射之（ ） 一人虽听之（ ） 虽与之俱学（ ） 18. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 通国/之善/弈者 B. 使/弈秋诲/二人弈 C. 一心以为/有鸿鹄/将至 19. 解释文中画线句子的意思。 __________________________________________________________________________________________ 20. 本文作者用______________的手法叙述了两人对待学弈的态度，学习态度的不同，导致学习结果是“______________________________________”（填写文中的原句）。 21. 读完这则小故事，你明白了什么道理？请简要写一写。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. ③ ②. ② ③. ① 18. C 19. 弈秋是全国最擅长下棋的人。 20. ①. 对比 ②. 虽与之俱学，弗若之矣。 21. 只有专心致志才能有所成就。 【解析】 【导语】这篇《弈秋》课内阅读题选段经典精短，紧扣文言核心考点设题：从文言字词释义、朗读节奏，到语句翻译、手法内容理解与主旨体悟，层级清晰、梯度合理，既夯实文言基础，又引导学生领会专心致志的为学道理，贴合小学文言教学目标。 【17题详解】 思援弓缴而射之：想着拿起弓箭去射它。之：指前文提到的“鸿鹄”。所以选 ③。 一人虽听之：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：指弈秋的教导。所以选 ②。 虽与之俱学：虽然和前一个人（专心致志的那个人）一起学棋。之：指专心致志的那个人。所以选 ①。 【18题详解】 A．“弈秋，通国之善弈者也”的意思是“弈秋是全国擅长下棋的人”。“通国”是“全国”，“之”是“的”，“善弈者”是“擅长下棋的人”。正确的划分应为“通国/之/善弈者”或“通国之/善弈者”； B．“使弈秋诲二人弈”的意思是“让弈秋教导两个人下棋”。“使”是“让”，“弈秋”是人名，“诲”是“教导”，“二人弈”是“两个人下棋”。正确的划分应为“使弈秋/诲二人弈”； 【19题详解】 弈秋：人名，因善于下棋，所以叫“弈秋”。 通国：全国。 之：的。 善：擅长，精通。 弈：下棋。 者：……的人。 也：表判断语气。 把每个字词的意思串联起来，调整语序使句子通顺，即“弈秋是全国最擅长下棋的人。” 【20题详解】 文中将“专心致志”的人和“三心二意”的人放在一起进行比较，突出了专心致志的重要性，这运用了对比的手法。文中明确写道，虽然两人一起学，但后一个人的棋艺不如前一个人。原句是：“虽与之俱学，弗若之矣。” 【21题详解】 《弈秋》讲述了两个人跟随弈秋学下棋，一人专心致志，另一人三心二意，最终学习效果截然不同的故事。作者通过“为是其智弗若与？曰：非然也”否定了“智力差异”的归因，强调学习态度的决定性作用。所以，这则小故事想要告诉我们的道理是：“只有专心致志才能有所成就。” 【点睛】 译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 课外阅读：《藏在时光里的书香》 ①时光漫过窗台，童年最温柔的印记，是书桌前一缕淡淡的书香。 ②小时候，书香是外婆手中的童话书。夏夜蝉鸣阵阵，外婆坐在竹椅上，捧着泛黄的绘本轻声诵读。文字像细碎星光，带我走进森林、星空与童话王国，驱散夏夜燥热，抚平孩童焦躁。那些温柔的文字，在心底种下善良与纯粹的种子。 ③长大后，书香是课本里的笔墨山河。六年级的课堂上，我们品读朱自清笔下匆匆流年，感悟革命先辈家国信仰，领略古诗词里山川风月。一页页书页，串联起古今故事，拓宽眼界，丰盈心灵。 ④如今即将小学毕业，书香是成长路上的引路光。读书从不是枯燥的任务，而是一场无声的远行。读散文，习得温润从容；读名著，懂得坚守担当；读诗文，涵养文雅风骨。书香浸润岁月，让浮躁的心沉静，让渺小的自己丰盈。 ⑤半生烟火，一世书香。那些读过的文字、积攒的学识，终将化作底气，陪伴我们奔赴更远的山海。愿我们携书香前行，以文字为翼，向阳生长，不负韶华。 22. 联系全文，解释词语。 不负韶华：________________________________________________________________________________ 23. 短文围绕“书香”，依次写了_______________、_______________、_______________三个成长阶段的读书感悟。 24. 第②自然段画线句运用_______________的修辞手法，写出了什么？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 结合全文概括：书香带给作者哪些成长力量？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 结合自己六年小学生活，谈谈你对“书香伴成长”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】22. 不负韶华指不辜负美好的青春年华。文中指我们要趁着年少时光多读书，努力成长，不要浪费宝贵的青春时光。 23. ①. 小时候 ②. 长大后 ③. 如今即将小学毕业 24. ①. 比喻 ②. 把文字比作细碎星光，生动形象地写出了童话书里的文字美好、闪亮，带给“我”奇妙的想象，抚慰孩童焦躁的内心，在童年的心里播下善良纯粹的种子，表现出童年时书香带给“我”温暖美好的感受。 25. 书香在童年在心底种下善良纯粹的种子；读书拓宽眼界、丰盈心灵；读书教会作者温润从容、坚守担当，涵养风骨；读过的文字积攒成底气，给予作者奔赴远方的力量，让人向阳成长。 26. 书香伴我成长就是书籍陪伴我走过小学六年的时光。在平时阅读课外书时，我从故事里学到做人的道理，课堂上读书让我收获知识。遇到烦恼的时候，书本可以安抚我的情绪；迷茫的时候，书中人物的故事激励我向前。读书一点点丰富我的内心，陪着我一天天进步成长。读书已经成为我成长路上不可缺少的一部分。 【解析】 【导语】文章按照时间顺序，回忆了从小到大不同阶段读书的经历，童年时听童话种下纯真的种子，课堂读书开阔眼界，临近毕业时读书指引自己前行，抒发了书香一路陪伴自己成长，给予自己力量，表达了作者热爱读书，愿携书香向阳成长、不负韶华的美好心愿。 【22题详解】 结合第⑤段“愿我们携书香前行，以文字为翼，向阳生长，不负韶华”可以看出，文中指趁着年少时光坚持读书，不断充实自我，积极向上成长，不要白白浪费少年这段珍贵的时光。 【23题详解】 短文的第②自然段开头点明“小时候，书香是外婆手中的童话书”，写童年时期读童话书的感悟，第③自然段以“长大后，书香是课本里的笔墨山河”开启，写在课堂上品读课文的感悟，第④自然段开头写“如今即将小学毕业，书香是我成长路上的引路光”，写临近毕业时读书带给自己更深层的感悟，文章顺着时间顺序，依次写出小时候、长大后、如今即将小学毕业，书香是成长路上的引路光。 【24题详解】 结合第②自然段，作者把童话书里的文字比作细碎星光，借助星光明亮细碎、温柔美好的特点来表现文字带给人的感受，让句子描写变得更加生动形象。这句话写出了在外婆朗读童话的夏夜里，童话书中的文字带着奇妙的力量，能够带领“我”进入奇妙的童话世界，驱散夏夜的燥热，抚平孩童内心的焦躁，还在“我”小小的心底种下善良与纯粹的种子，表达出童年时书香带给“我”温暖、美好的体验。 【25题详解】 结合第②段可知，童年的书香在心底种下善良与纯粹的种子；从第③段可知，课堂上读书拓宽眼界，丰盈心灵；从第④段可知，阅读不同的书籍，教会作者温润从容，懂得坚守担当，涵养文雅风骨，沉静浮躁的内心，丰盈自我；从第⑤段可知，读过的文字积攒成底气，给予自己奔赴远方、向阳成长的力量。 【26题详解】 首先先抓住题干两个关键点，一是要结合自己六年小学生活真实的读书经历，二是围绕“书香伴我成长”的主题，先点明书陪伴自己走过小学时光，再分别说一说不同阶段读书带给自己的改变与收获，最后表达读书对自己未来成长的意义，做到联系自身，有感而发。 示例：在六年的小学生活里，书本一直默默陪伴着我。低年级时，绘本和小故事教会我友善待人；到了高年级，阅读名著与散文，我懂得了遇到挫折不能轻易放弃。每当我内心迷茫或者心情烦闷的时候，翻开书本，文字总能安抚我的心绪，给我继续向前的勇气。书香悄悄改变着我的眼界与心性，一路陪着我不断成长。 八、习作。 27. 习作。 题目：那一次，我读懂了_____________ 要求：先把题目补充完整，可填坚持、亲情、感恩、责任、宽容等；内容具体，细节真实，情感真挚，语句通顺；字数不少于450字，书写工整；不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一次，我读懂了责任 以前，我总觉得“责任”是一个离我很遥远的词，直到那次照顾生病的奶奶，我才真正读懂了责任的含义。 那天爸爸妈妈临时有事要外出，叮嘱我在家好好照看发烧的奶奶。一开始我心里百般不情愿，心里还惦记着没看完的课外书。走进奶奶的房间，只见奶奶脸色苍白，躺在床上，连说话都有气无力，额头上不停地冒着虚汗。看到她虚弱的模样，我心里那点不耐烦一下子消散了。 我先找来体温计给奶奶量体温，又按照妈妈之前交代的，倒了一杯温水，小心翼翼地扶奶奶坐起来喝水。奶奶浑身发软，靠在我的胳膊上，那一刻，我忽然感觉到，现在照顾她就是我的事情。我时不时用凉毛巾敷在奶奶的额头上降温，时不时留意她的状态，不敢像往常一样跑去玩耍。中途奶奶咳嗽，我连忙递上纸巾，安静地守在一旁。漫长的几个小时里，我一刻也不敢松懈，心里一直记挂着奶奶的身体。 等爸爸妈妈赶回家时，奶奶的体温已经慢慢降了下来。妈妈看着忙前忙后的我，眼里满是欣慰。那一刻，我的心里有一种说不出的踏实。 从前我以为责任是大人身上沉重的担子，经过这件事我才明白，责任并不是多么宏大的事情。它是在该自己担当的时候放下玩乐，认真地扛起自己该做的事。那一次，我读懂了责任，它藏在细碎的小事当中，也代表着一份不能推脱的担当，时刻提醒着我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题：这是半命题习作《那一次，我读懂了____》，首先需要将题目补充完整，横线处填写情感、品质、道理等抽象内容，关键词“那一次”限定叙事要聚焦某一件亲身经历的具体事件，“读懂了”重在体现思想上的转变，也就是从前的不解到经历这件事后豁然开朗，写作还要满足细节真实、情感真挚、字数不少于450字、不出现真实人名等硬性要求。 二、立意：要借助这件亲身经历的小事，挖掘事件背后的成长感悟，通过事件中内心的变化表达自己获得的新认知，传递正向的成长主题，将自己内心顿悟的感悟作为全文的中心，让整件事的叙述都围绕这份感悟展开，体现个人的成长蜕变。 三、写作思路： 开头：要简洁地引出下文要记叙的事件，交代自己此前未曾领悟这份感悟的状态，做好情感上的铺垫，迅速入题，为后面完整叙事开启引子，不做冗长的描写。 中间：是全文的主体，完整交代事件的起因、经过与高潮，运用细节描写展现当时的状态与内心的矛盾纠结，重点抓住触发顿悟的关键瞬间，写出自己心理转变的过程，把“读懂”这个内心变化的过程实实在在地表现出来。 结尾：收束整件事情，再次点明自己读懂的道理，把感悟延伸到往后的生活当中，升华成长的主题，让文章的中心更加深刻完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期六年级语文期末质量监测 一、根据语境，看拼音，写字词。 1. 根据语境，看拼音，写字词。 yuán xiāo（ ）节的晚上，星星zhǎ zhe（ ）眼睛，孩子们在庭院里diǎn rán（ ）花炮，礼花在空中如花一般zhàn fàng（ ）。大人们有的吃汤圆，有的用kuài（ ）子夹起jiǎo（ ）子，蘸点儿mǐ cù（ ）吃起来。 二、补全成语，再选词填入句子（填序号）。 2. 补全成语，再选词填入句子（填序号）。 ①（ ）空（ ）惯 ②（ ）灯（ ）彩 ③见（ ）知（ ） ④（ ）象（ ）新 ⑤（ ）心（ ）魄 ⑥不（ ）思（ ） 元宵之夜，街头____________；善于观察、___________，才能从小细节里发现事物发展的规律。 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 3. 机杼（shū）、吞噬（shì）、獠牙（liáo）加点字注音全部正确。（ ） 4. 《腊八粥》作者沈从文，课文详写喝粥、略写等粥。（ ） 5. 《为人民服务》是毛泽东在张思德追悼会上发表的演讲。（ ） 6. “雨雪霏霏”中“雨”读yǔ，名词，雨水。（ ） 四、选择题。 7. 下列加点字读音、释义全对的一项是（ ） A. 绊倒（bàn） 喜不自胜（胜利） B. 坚劲（jìng） 赴汤蹈火（沸水） C. 教诲（huǐ） 积德行善（善行、好事） D. 僻静（bì） 自愧弗如（不） 8. 班级筹办毕业联欢会，下面句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 六年小学时光转瞬即逝，我们对母校的眷恋油然而生。 B. 毕业典礼上，同学们夸夸其谈，真诚诉说对各科老师的感激。 C. 老师们循循善诱，陪着我们从懵懂孩童长成懂事少年。 D. 校园里一花一草历历在目，满载我们无数温暖回忆。 9. 小语准备了四句赠言，不适合送给同学的一项是（ ） A. 谢谢您六年的教诲与陪伴，我永远都不会忘记您的教诲。 B. 愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。 C. 六年的校园生活，即将结束，一起相处的时光，将化作美好的记忆，珍藏在我心中。 D. 离别前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖。 10. 下面句子中，横线上填入的词语依次为（ ） 课堂是我们成长的____________，课文是我们成长的_____________，老师是我们成长的_____________，学校是我们成长的____________。我们在这里快乐学习。 A. 港湾 台阶 向导 摇篮 B. 台阶 向导 摇篮 港湾 C. 摇篮 台阶 向导 港湾 D. 向导 摇篮 港湾 向导 五、按要求改写句子。 11. 春天的湛江是一个风景优美、百花盛开的季节。（修改病句） ________________________________________________________________________________________ 12. 巨大的轮船在波涛翻滚的大海上平稳地航行。（缩句） ________________________________________________________________________________________ 13. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________________________ 14. 所有人都认可他提出的方案。（改为双重否定句） ________________________________________________________________________________________ 15. 友谊是冬日暖阳，温暖孤寂的心灵；友谊是_________________________________，_________________________________________。（仿写句子） 六、根据语境填写相应的古诗词、名言和课文原句。 16. 根据语境填写相应的古诗词、名言和课文原句。 （1）老师，您的教导就像春雨“随风潜入夜，________________________”；您激励我们在传承中不断超越“青，________________________，________________________”；您教会我们要勇于面对困难“________________________，任尔东西南北风”。 （2）过去的日子如轻烟，被_______________了，如薄雾，被_______________了。 （3）一儿曰：“日初出________________________，及其日中如探汤，此不为________________________？” 七、阅读理解。 课内阅读：《弈秋》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 17. 给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。 之：①他，指专心致志的那个人； ②指弈秋的教导； ③指鸿鹄。 思援弓缴而射之（ ） 一人虽听之（ ） 虽与之俱学（ ） 18. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 通国/之善/弈者 B. 使/弈秋诲/二人弈 C. 一心以为/有鸿鹄/将至 19. 解释文中画线句子的意思。 __________________________________________________________________________________________ 20. 本文作者用______________的手法叙述了两人对待学弈的态度，学习态度的不同，导致学习结果是“______________________________________”（填写文中的原句）。 21. 读完这则小故事，你明白了什么道理？请简要写一写。 __________________________________________________________________________________________ 课外阅读：《藏在时光里的书香》 ①时光漫过窗台，童年最温柔的印记，是书桌前一缕淡淡的书香。 ②小时候，书香是外婆手中的童话书。夏夜蝉鸣阵阵，外婆坐在竹椅上，捧着泛黄的绘本轻声诵读。文字像细碎星光，带我走进森林、星空与童话王国，驱散夏夜燥热，抚平孩童焦躁。那些温柔的文字，在心底种下善良与纯粹的种子。 ③长大后，书香是课本里的笔墨山河。六年级的课堂上，我们品读朱自清笔下匆匆流年，感悟革命先辈家国信仰，领略古诗词里山川风月。一页页书页，串联起古今故事，拓宽眼界，丰盈心灵。 ④如今即将小学毕业，书香是成长路上的引路光。读书从不是枯燥的任务，而是一场无声的远行。读散文，习得温润从容；读名著，懂得坚守担当；读诗文，涵养文雅风骨。书香浸润岁月，让浮躁的心沉静，让渺小的自己丰盈。 ⑤半生烟火，一世书香。那些读过的文字、积攒的学识，终将化作底气，陪伴我们奔赴更远的山海。愿我们携书香前行，以文字为翼，向阳生长，不负韶华。 22. 联系全文，解释词语。 不负韶华：________________________________________________________________________________ 23. 短文围绕“书香”，依次写了_______________、_______________、_______________三个成长阶段的读书感悟。 24. 第②自然段画线句运用_______________的修辞手法，写出了什么？ ____________________________________________________________________________________________ 25. 结合全文概括：书香带给作者哪些成长力量？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26. 结合自己六年小学生活，谈谈你对“书香伴成长”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、习作。 27. 习作。 题目：那一次，我读懂了_____________ 要求：先把题目补充完整，可填坚持、亲情、感恩、责任、宽容等；内容具体，细节真实，情感真挚，语句通顺；字数不少于450字，书写工整；不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $