精品解析：广东省潮州市潮安区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量检测六年级语文科试卷

2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 小学六年级语文科试卷 亲爱的同学们，欢迎开启语文研学快乐闯关之旅！本次试卷设有听力训练、积累运用、阅读理解、习作表达四大关卡。愿你静心审题、认真作答，从容展示所学，尽情收获成长！ 一、听力训练·研学启航。 听力训练 2026年，我国航天领域喜讯不断。5月11日，天舟十号货运飞船在海南文昌航天发射场顺利发射升空。这艘飞船被人们亲切称作“太空快递员”，此次任务一共为中国空间站运送了大约6.2吨各类物资，保障航天员在轨生活与科研工作顺利开展。 时隔四天，也就是5月15日，我国再次迎来航天发射任务，成功将五颗卫星送入预定轨道。这批卫星用途各不相同，主要用来开展对地观测，同时完成各类太空科学实验，助力我国航天科研事业稳步发展。 接连两次圆满成功的航天发射，彰显出我国日益强大的航天科技实力。一项项航天成果，不仅推动着国家科技不断进步，也激励着广大青少年努力学习科学知识，心怀探索宇宙的梦想，立志长大为祖国贡献力量。 1. 填空题 （1）天舟十号发射时间是_________年。 （2）飞船发射地点在__________文昌。 （3）它为空间站送去约__________吨物资。 2. 选择题 （1）天舟十号的主要任务是（ ）。 A.载人飞天 B.运送物资 C.太空游玩 （2）发射的卫星主要用途不包括（ ）。 A.对地观测 B.科学实验 C.海上捕鱼 （3）5 月 15 日我国成功发射__________颗卫星。 A.5 B.10 C.15 【答案】1. ①. 2026 ②. 海南 ③. 6.2 2. ①. B ②. C ③. A 【解析】 【导语】这篇以2026年航天喜事为核心的短材料鲜活接地气，把“太空快递员”天舟十号的任务、后续卫星发射的价值娓娓道来，既清晰传递了硬核航天常识，又自然点出航天成果对青少年的梦想激励，内容平实有温度，是兼具科普性与正向引导性的轻量化听力素材。 【1题详解】 （1）材料开头第①自然段就点明事件背景是2026年，天舟十号的发射时间就在这一年。 （2）材料第①自然段明确写了天舟十号在海南文昌航天发射场发射。 （3）材料第①自然段提到这次任务为空间站运送了大约6.2吨各类物资。 【2题详解】 （1）文中第①自然段把天舟十号叫做“太空快递员”，任务是运送空间站需要的物资。 （2）材料第②自然段说这批卫星主要用来对地观测、做太空科学实验，没有提到海上捕鱼的用途。 （3）材料第②自然段说5月15日的发射任务，是成功把五颗卫星送入轨道，对应选项A。 二、积累运用·书香拾贝。 3. 我能根据语境写词语。 阅读一本shū jí_________ ，不但可以让你学到自己所quē fá_________的知识，而且能填补你 kōng xū_________的心灵，能kòng zhì_________你的坏情绪，让你恢复平静。一旦开始读书，便要耐住 jì mò_________，剔除杂念，只沉浸在书中的世界。 【答案】 ①. 书籍 ②. 缺乏 ③. 空虚 ④. 控制 ⑤. 寂寞 【解析】 【详解】书写时注意“籍”“缺”“虚”“寞”的正确写法。 4. 我会按要求查字典。 “弗”是（ ）结构，部首是（ ），第三笔的名称是（ ），“弗若之矣”中的“弗”意思是（ ）。 【答案】 ①. 独体 ②. 弓 ③. 竖折折钩 ④. 不 【解析】 【详解】“弗”是无法拆分出上下、左右等独立部件的独体字，属于独体结构。 查字典时“弗”的规范部首是“弓”部。 “弗”的笔顺是横折、横、竖折折钩、撇、竖，第三笔的名称是竖折折钩。 弗若之矣：比不上他了。弗：不。 5. 请根据要求，在横线上填写恰当的词语。 （1）体现科学精神的四字词语：锲而不舍、_________、_________ （2）表示时间过得很快的词语：光阴似箭、_________、_________ 【答案】 ①. 孜孜不倦 ②. 实事求是 ③. 日月如梭 ④. 白驹过隙 【解析】 【详解】（1）“锲而不舍”表现的是坚持不懈的科研态度。同类词语可以写精益求精（追求做得更好）、实事求是（尊重客观事实），也可以填追根求源、坚持不懈等。 （2）“光阴似箭”形容时光飞逝。同类词语可以写日月如梭（太阳月亮像织布梭子一样飞快轮转）、白驹过隙（像小白马掠过缝隙，形容时光转瞬即逝），也可以填时光飞逝、弹指之间等。 我能把正确答案的序号填在括号里。 6. 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 搅和（huo） 栖息（qī） 截然 万像更新 B. 惆怅（chàng） 追悼（dào） 依偎 见微知著 C. 抽噎（yè） 笨拙（zhuó） 严峻 司空见贯 D. 吞噬（shì） 琴弦（xuán） 通宵 不可思意 【答案】B 【解析】 【详解】A．万象更新； C．抽噎（yē），笨拙（zhuō），司空见惯； D．琴弦（xián），不可思议。 7. 诗句朗读停顿划分错误的是（ ） A. 千锤 / 万凿 / 出深山，烈火 / 焚烧 / 若等闲。 B. 劝君 / 更尽 / 一杯酒，西出 / 阳关 / 无故人。 C. 春色 / 满园 / 关不住，一枝 / 红杏 / 出墙来。 D. 京口 / 瓜洲 / 一水间，钟山 / 只隔 / 数重 / 山。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“数重山”是完整词语，意思是几层山峦，不能割裂成“数重/山”，正确停顿是：钟山/只隔/数重山，本项划分错误。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过研学活动，使我领略到潮州深厚的文化底蕴。 B. 我们要养成认真完成作业、勤于阅读的好习惯。 C. 春天的韩江两岸是最美的季节。 D. 全班同学都参加了志愿活动，只有小明没来。 【答案】B 【解析】 【详解】A．缺少主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删掉“通过”或“使”。 C．搭配不当，“两岸”是地点，不能和“季节”搭配，可改为“春天的韩江两岸是最美的。” D．前后矛盾，“全班同学都参加”和“小明没有参加”相互冲突，去掉“全班同学都”，改为“大部分同学参加了活动，只有小明没有参加”。 9. 下列俗语搭配运用不当的是（ ） A. 日久见人心，相处久了才懂他人本心。 B. 书到用时方恨少，平时一定要多读书积累。 C. 良药苦口利于行，忠言逆耳利于病。 D. 穷则变，变则通，遇事学会灵活变通。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“日久见人心”出自“路遥知马力，日久见人心”，意思是相处时间久了，才能看清一个人的本心，搭配运用恰当。 B．“书到用时方恨少”指真正用到知识的时候，才后悔读书太少，所以要平时多读书积累，搭配运用恰当。 C．原俗语是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是：良药虽然苦口，但对病有好处；忠言虽然刺耳，但对行为、行事有好处。这里把利于的结果写颠倒了，搭配运用不当。 D．“穷则变，变则通”指陷入困境就要懂得变革，变革之后就能通达顺利，对应遇事要灵活变通，搭配运用恰当。 我能按要求改写句子。 10. 能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】该句属于两面对一面的病句类型，“能否”是两面，后半句“是…… 重要前提”是一面，两者矛盾，可删去“能否”。 句子可改为：在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 11. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（改为转述句） ___________________________________________________________________ 【答案】董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地对连长说，他去炸掉敌人的暗堡。 【解析】 【详解】把原句里人物说的话外面的双引号去掉，把冒号改成逗号；直接引语中的称呼是说话对象，转述时应调整为“对连长说”放在引述动作后，原句中董存瑞说的话里的第一人称“我”，要换成指代董存瑞的第三人称“他”；原句直接引语末尾的“它”指代前面的“敌人的暗堡”，转述时明确替换避免指代模糊，符合改写要求，也不会改变原句的意思。 故改为：董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地对连长说，他去炸掉敌人的暗堡。 12. 家人的陪伴与付出值得我们永远铭记与感恩。（改为反问句） _____________________________________________________________ 【答案】难道家人的陪伴与付出不值得我们永远铭记与感恩吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句可分为四步：①在句中添加表示反问的词语（如“难道”“怎么”等）。 ②将肯定词改为否定词。 ③句末添加疑问助词（如“吗”“呢”)，并将句末句号改为问号。 ④将句子梳理通顺。 本句中添加反问词“难道”，将“值得”改为否定词“不值得”，在句末添加语气助词“吗”，并把句号改为问号。 原句应改为：难道家人的陪伴与付出不值得我们永远铭记与感恩吗？ 13. 仿写句子，做到语意连贯，句式整齐。 如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏； 如果人生是一个故事，童年就是________________； 如果人生是______________，童年就是______________。 【答案】 ①. 引人入胜的序幕 ②. 一年四季 ③. 朝气蓬勃的春天 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句构建了“人生”与“童年”的类比关系，把“人生”比作某一事物，“童年”则是该事物中具备特定意义、处于起始阶段且能体现童年特点的部分。像“如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏”，“前奏”开启了“歌曲”，“轻灵跳跃”生动描绘出“前奏”充满活力、富有生机的特质，贴合童年给人的印象。仿写时，与例句结构保持一致即可。 对于“如果人生是一个故事”这一句，我们需要找到一个与“故事”相对应的、代表童年阶段的词语，并且这个词语要能够体现出童年的某种特定性质或特征即可。 示例：如果人生是一个故事，童年就是天真烂漫的序章。 先确定“人生”的类比事物，比如“一场旅行”。“童年”作为人生的起始阶段，可类比为“充满憧憬的出发”。人们在踏上旅行时，内心往往充满对目的地的憧憬和期待，这与童年时对未来人生的向往相似，“充满憧憬”也生动体现了童年的心理特点，同时满足句式整齐、语意连贯的要求。 示例：如果人生是一幅画卷，童年就是清新明亮的底色。 生活中的语文。 14. 学校即将举办“我为家乡代言”的活动，请你为潮州的某一处名胜古迹（如广济桥、韩文公祠）或一种特色美食（如牛肉丸、腐乳饼）写一段推荐语，吸引外地游客前来。要求：语言生动，有吸引力，不少于3句话。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】推荐广济桥——来潮州，赴一场千年古桥的约会吧！ 若你到潮州，一定不能错过那座“十八梭船廿四洲”的广济桥——它不只是一座桥，更是一部漂浮在韩江上的活历史。每天傍晚，当最后一艘梭船缓缓解开，桥梁在中流断开，那“过河拆桥”的古老仪式，会让你瞬间穿越回南宋的商贾繁华里。踏上石板，抚摸斑驳的亭台，耳边是江水拍打船身的低吟，眼前是灯光勾勒出的飞檐翘角，你会明白，为什么这座桥被誉为“世界上最早的启闭式桥梁”。来吧，站在桥上吹一吹韩江的风，让八百年的潮州故事，轻轻撞进你的心里。 【解析】 【详解】这是一道开放性的语言表达题，核心要求是为潮州的名胜古迹或特色美食写一段推荐语，目的是吸引外地游客。我们需要抓住以下几点来构思： 明确对象：从题目给出的例子（广济桥、韩文公祠、牛肉丸、腐乳饼）中任选其一，也可以写潮州的其他特色（如牌坊街、潮州古城等）。 突出特点：如果是名胜古迹，要突出其历史底蕴、建筑特色或文化内涵。 如果是特色美食，要突出其口感、制作工艺或背后的故事。 语言生动有吸引力：可以适当运用修辞手法（如比喻、拟人），或者用富有画面感的词语，让读者产生向往之情。 字数要求：不少于3句话 示例：潮州广济桥，又称“湘子桥”，是中国四大古桥之一，也是世界上第一座启闭式石梁桥。它横跨韩江，由十八只梭船连成浮桥，中间可“过河拆桥”，既方便行船，又连接两岸，设计之巧妙令人叹为观止。夜晚的广济桥灯火璀璨，灯光秀将古桥装扮得如梦如幻，仿佛穿越回了千年前的繁华潮州。来潮州，一定要漫步广济桥，感受这份古今交融的独特韵味！ 来潮州，一定要去韩文公祠看一看。这座依山临江的古祠，是我国现存最早纪念韩愈的祠堂携程。祠内古木葱郁，碑刻、楹联琳琅满目，处处流淌着浓厚的书香气息。韩愈在这里兴办文教，造福百姓，让潮州有了“海滨邹鲁” 的美名。走进这里，触摸千年文脉，感受文人风骨，体会潮州深厚的文化底蕴。 来到潮州，千万不要错过地道的牛肉丸。一颗颗圆润饱满的牛肉丸，由新鲜牛肉手工捶打而成，弹劲十足，咬开还会爆出鲜美的肉汁。滚烫的锅里煮上一锅，蘸上香浓的沙茶酱，一口下去满口都是牛肉的鲜香。小小的丸子藏着潮州人的匠心，是属于这座古城最动人的烟火味道。欢迎你来品尝这一口地道的潮州美味！ 来潮州，一定要尝尝独具风味的腐乳饼。金黄油亮的饼皮酥松掉渣，饱满的内馅混合南乳、花生与芝麻，咸甜交织，香气十分特别携程。咬上一口，多种滋味在舌尖慢慢散开，香而不腻，是潮州代代相传的传统茶点。泡上一杯清香的凤凰单丛茶，配一块腐乳饼，便是地道的潮州滋味。离开时带上几盒当作手信，把古城的美味带回家，欢迎你来感受这份独特的潮汕味道！ 三、阅读理解·美文探秘。 这些句子伴我们成长。 15. 【诗景之美】在诗人笔下，四季皆美，且各有其美。春雨绵绵，它是杜甫笔下的喜悦：“___________________，当春乃发生。”夏荷多姿，它是杨万里笔下的美好：“接天莲叶无穷碧，_________________。”秋菊淡雅，它是陶渊明笔下的悠闲：“采菊东篱下，_____________________。”冬梅不屈，它是毛泽东笔下的无畏：“已是悬崖百丈冰，____________________。” 【答案】 ①. 好雨知时节 ②. 映日荷花别样红 ③. 悠然见南山 ④. 犹有花枝俏 【解析】 【详解】书写时注意“映”“悠”“犹”“俏”的正确写法。 课文内容回顾与积累 16. 跟着课本去旅行，我们参观了位于北京的明清两代的皇宫——__________；来到雪域高原，欣赏戴着面具演出的_________；来到延安枣园，我们想起了毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，懂得要学习张思德同志____________________ 的精神；来到莱茵河畔，我们不由得想起德国著名音乐家贝多芬创作《_________》的传说故事。 【答案】 ①. 故宫##紫禁城 ②. 藏戏 ③. 全心全意为人民服务 ④. 月光曲 【解析】 【详解】在课文《故宫博物院》中明确提到：“在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。如今人们习惯叫它故宫。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。 毛泽东主席在张思德同志的追悼会上发表了《为人民服务》的演讲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作、牺牲，体现了为人民服务的精神。 “雪域高原”指代西藏地区，当地特色传统戏剧就是‌藏戏‌，课文《藏戏》中明确介绍藏戏的核心特点就是演出时戴着面具。 根据课文《月光曲》的故事，德国音乐家贝多芬在莱茵河畔的小镇上，为盲姑娘兄妹即兴创作了《月光曲》，留下了这个动人的传说。 我能阅读课文片段，回答问题 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 17. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人________。其中“卜算子”是____________。 18. 根据以前所学古诗文知识，联系上下文，解释带点字的意思。 送鲍浩然之浙东：_______________     才始送春归：______________ 19. 词中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，把水比作__________，把山比作__________。词人运用这样的比喻意在表达（ ）（填序号） A．山水的柔美多姿。             B．山水像人一样有情有义。 20. 这是一首送别友人的词，请你再写一句有关送别的诗句。 ________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 王观 ②. 词牌名 18. ①. 去 ②. 刚刚 19. ①. 美人顾盼的眼波 ②. 美人蹙起的眉峰 ③. B 20. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【解析】 【导语】此词以眉眼喻山水，将送别之情化为对友人的美好祝愿。上片写景，以“眼波”“眉峰”暗含惜别之意；下片抒情，“才送春归”又“送君归去”，层层叠加离愁，却以“千万和春住”宕开一笔，将伤感转为温润的期许。全词构思新巧，语言清丽，于寻常送别中见出深情与旷达。 【17题详解】 宋词标题格式：词牌名・题目。“卜算子” 规定词的句式、格律，是词牌名；“送鲍浩然之浙东”是这首词的题目，交代写作事由。《卜算子・送鲍浩然之浙东》作者是北宋词人王观。 【18题详解】 ①“送鲍浩然之浙东”句意：送别鲍浩然去往浙东。因此“之”解释为去、往。 ②“才始送春归，又送君归去”意思：刚刚送走春天，又要送别你踏上归途。所以“才始”是刚刚、方才。 【19题详解】 词句中将水比作美人流动的眼波，将山比作美人蹙起的眉峰。词人运用比喻，赋予山水人的情态，“眉峰聚”形象地表达了山水仿佛饱含离愁，依依送别友人，意在写出山水如同人一般有情有义，烘托送别不舍的情感，所以选B。 【20题详解】 解题时，抓住关键词“送别”，挑选课内学过、无错别字的经典送别诗句即可。 示例： ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 我能认真阅读短文回答问题。 伞的故事 ①看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… ②小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天，冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ③有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！” ④娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！” ⑤听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ⑥这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦，一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布，我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” ⑦娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” ⑧终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！” ⑨“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑩从此，这把黄油布伞伴随我，我初中升高中，读大学，一直到参加工作。现在，这把黄油布伞（ ）落伍了，（ ）我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 21. 写出下列词语的近义词。 仿佛——（ ） 艰难——（ ） 22. 在括号里填上恰当的关联词语。 23. 联系上下文，解释文中加点词语。 沉思良久：__________________________________________________________________ 24. “我”舍不得扔掉这把伞是因为（ ） A. 伞很贵 B. 伞是名牌 C. 伞承载着母亲的爱 D. 伞还能用 25. 文中第⑨段中画线的句子采用了什么描写？你从中体会到作者怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ 26. “我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”“黄油布似的脸”说明了什么？这句话你体会到了作者的什么情感？ _______________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 好像 ②. 困难 22. 虽然 但是 23. 长时间地深入思考。 24. C 25. 画线的句子采用了动作描写，从中体会到作者内心的喜悦之情。 26. “黄油布似的脸”说明了母亲因为长时间熬夜织布而脸色憔悴，我体会到作者对母亲的感激、心疼和愧疚之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“伞”为线索，串联起母亲熬夜织布为孩子买伞的动人往事。文章情感层层递进：从雨中淋湿的委屈，到母亲“眼圈红了”的心疼，再到“哐里哐当”织布声中的辛劳，最后以“黄油布似的脸”收束，将母爱的深沉与生活的艰辛凝于一处。结尾处“落伍却舍不得扔”的伞，已成为母爱的信物，承载着永不褪色的温暖。语言朴实，细节精准，是一篇情真意切的怀人之作。 【21题详解】 “仿佛”意思是如同、好像，近义词有：犹如、宛如、如同。 “艰难”指日子困苦不容易，近义词有：困苦、艰苦、困难。 【22题详解】 句子“落伍了”与“我却舍不得扔掉它”之间是转折关系，故选使用转折关联词“虽然……但是……”。 【23题详解】 结合第③④段内容“我”生病后向母亲提出想买伞，家里生活十分困难，买伞需要花钱，母亲需要权衡家里的处境，思索许久，才下定决心答应给“我”买伞，由此可知“沉思良久”的意思为深深地思考了很长一段时间。 【24题详解】 结合文章第⑩段内容“我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。”可知，这把伞是母亲熬夜织布辛苦换来的，雨伞承载着母亲对“我”深沉的爱。 故选C。 【25题详解】 画线句子“我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来拧动伞柄，让它在空中旋转。”中“撑开、合上、拧动、旋转”都是动词，可知本句使用了动作描写，一连串反复摆弄雨伞的动作，形象生动地写出了“我”得到伞，如愿以偿的喜悦之情。 【26题详解】 题干句子将母亲的脸比作黄油布，“黄油布似的脸”生动形象地写出母亲长期劳累，脸色蜡黄憔悴，写出母亲为满足“我”的心愿付出了很多辛苦。“我”望见母亲疲惫却带着笑容的脸庞，内心十分酸楚，同时满怀对母亲的感动与感恩。 四、习作与表达·妙笔抒怀。 27. “温度”一词本是用来表示物体的冷热程度，可生活中，它又被人们赋予了更丰富的意义。一句鼓励的话语，是友谊的温度；一顿热气腾腾的团圆饭，是家的温度；晒得暖融融的棉被，是母爱的温度；“有闲来食茶”，是潮州这座古城的温度⋯⋯请选择你在生活中体验到的“温度”，把题目“感受_________的温度”补充完整，完成一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整，中心明确，语句通顺，写出自己的真情实感。 （2）书写端正，不写错别字，字数不少于450字。 【答案】例文： 感受母爱的温度 温度，不只是天气的冷热，更是藏在生活里的一份爱。在我的成长路上，我深深感受过母爱的温度。 记得那是一个深夜，我突然发起高烧，浑身滚烫，脑袋昏昏沉沉。我难受地哼唧着，把熟睡的妈妈吵醒了。妈妈一摸我的额头，脸色立刻紧张起来。她顾不上披上厚外套，连忙拿来体温计给我测量。看着体温计上偏高的数字，妈妈一刻也不敢休息。 她打来温水，用毛巾浸湿，轻轻敷在我的额头。一遍又一遍，她细心地帮我擦拭手心、脚心。我迷迷糊糊地睁开眼，看见妈妈的眼睛布满血丝，额头上渗着细密的汗珠。她一边照顾我，一边轻声安慰我：“别怕，妈妈陪着你。”夜里十分安静，只有妈妈忙碌的身影。她时不时伸手摸摸我的额头，确认我的体温。那一刻，我虽然身体难受，心里却暖暖的。 我靠在枕头上，望着妈妈忙碌的模样，心里十分感动。平日里，妈妈总会早起为我准备早饭，天冷提醒我多加衣服，我犯错时耐心开导我。这些细碎的小事，都藏着浓浓的母爱。以前我总觉得这些都是理所当然，直到那个夜晚，我才真正体会到母爱的温度。 母爱没有轰轰烈烈的场面，它藏在点点滴滴的关怀之中。这份温暖的温度，会永远留在我的心底，伴我慢慢长大。 【解析】 【详解】一、审题。这是一篇半命题作文，横线上可以填：母爱、友谊、老师、家乡、善意、书香等。关键词“温度”，不是指物体冷热，是情感、人心带来的温暖感受。抓住生活中真实体验，选取一件具体事例，把事情写清楚，写出内心感受到的温暖。 二、立意。通过生活中的小事例，体会事例背后蕴藏的“爱”和“情谊”，感受生活的幸福和美好，抒发感恩之情。 三、写作思路。 开头：引出“温度”，点明题目。 中间：选取生活中令自己感受深刻的一件事，交代事情起因，详细写事情的经过，可以抓住人物的动作、语言、神态等细节描写。同时，写出自己的心理感受，表达真情实感。 结尾：总结感悟，懂得感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 小学六年级语文科试卷 亲爱的同学们，欢迎开启语文研学快乐闯关之旅！本次试卷设有听力训练、积累运用、阅读理解、习作表达四大关卡。愿你静心审题、认真作答，从容展示所学，尽情收获成长！ 一、听力训练·研学启航。 听力训练 2026年，我国航天领域喜讯不断。5月11日，天舟十号货运飞船在海南文昌航天发射场顺利发射升空。这艘飞船被人们亲切称作“太空快递员”，此次任务一共为中国空间站运送了大约6.2吨各类物资，保障航天员在轨生活与科研工作顺利开展。 时隔四天，也就是5月15日，我国再次迎来航天发射任务，成功将五颗卫星送入预定轨道。这批卫星用途各不相同，主要用来开展对地观测，同时完成各类太空科学实验，助力我国航天科研事业稳步发展。 接连两次圆满成功的航天发射，彰显出我国日益强大的航天科技实力。一项项航天成果，不仅推动着国家科技不断进步，也激励着广大青少年努力学习科学知识，心怀探索宇宙的梦想，立志长大为祖国贡献力量。 1. 填空题 （1）天舟十号发射时间是_________年。 （2）飞船发射地点在__________文昌。 （3）它为空间站送去约__________吨物资。 2. 选择题 （1）天舟十号的主要任务是（ ）。 A.载人飞天 B.运送物资 C.太空游玩 （2）发射的卫星主要用途不包括（ ）。 A.对地观测 B.科学实验 C.海上捕鱼 （3）5 月 15 日我国成功发射__________颗卫星。 A.5 B.10 C.15 二、积累运用·书香拾贝。 3. 我能根据语境写词语。 阅读一本shū jí_________ ，不但可以让你学到自己所quē fá_________的知识，而且能填补你 kōng xū_________的心灵，能kòng zhì_________你的坏情绪，让你恢复平静。一旦开始读书，便要耐住 jì mò_________，剔除杂念，只沉浸在书中的世界。 4. 我会按要求查字典。 “弗”是（ ）结构，部首是（ ），第三笔的名称是（ ），“弗若之矣”中的“弗”意思是（ ）。 5. 请根据要求，在横线上填写恰当的词语。 （1）体现科学精神的四字词语：锲而不舍、_________、_________ （2）表示时间过得很快的词语：光阴似箭、_________、_________ 我能把正确答案的序号填在括号里。 6. 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 搅和（huo） 栖息（qī） 截然 万像更新 B. 惆怅（chàng） 追悼（dào） 依偎 见微知著 C. 抽噎（yè） 笨拙（zhuó） 严峻 司空见贯 D. 吞噬（shì） 琴弦（xuán） 通宵 不可思意 7. 诗句朗读停顿划分错误的是（ ） A. 千锤 / 万凿 / 出深山，烈火 / 焚烧 / 若等闲。 B. 劝君 / 更尽 / 一杯酒，西出 / 阳关 / 无故人。 C. 春色 / 满园 / 关不住，一枝 / 红杏 / 出墙来。 D. 京口 / 瓜洲 / 一水间，钟山 / 只隔 / 数重 / 山。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过研学活动，使我领略到潮州深厚的文化底蕴。 B. 我们要养成认真完成作业、勤于阅读的好习惯。 C. 春天的韩江两岸是最美的季节。 D. 全班同学都参加了志愿活动，只有小明没来。 9. 下列俗语搭配运用不当的是（ ） A. 日久见人心，相处久了才懂他人本心。 B. 书到用时方恨少，平时一定要多读书积累。 C. 良药苦口利于行，忠言逆耳利于病。 D. 穷则变，变则通，遇事学会灵活变通。 我能按要求改写句子。 10. 能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。（用修改符号在原句上修改病句） 11. 董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（改为转述句） ___________________________________________________________________ 12. 家人的陪伴与付出值得我们永远铭记与感恩。（改为反问句） _____________________________________________________________ 13. 仿写句子，做到语意连贯，句式整齐。 如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏； 如果人生是一个故事，童年就是________________； 如果人生是______________，童年就是______________。 生活中的语文。 14. 学校即将举办“我为家乡代言”的活动，请你为潮州的某一处名胜古迹（如广济桥、韩文公祠）或一种特色美食（如牛肉丸、腐乳饼）写一段推荐语，吸引外地游客前来。要求：语言生动，有吸引力，不少于3句话。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读理解·美文探秘。 这些句子伴我们成长。 15. 【诗景之美】在诗人笔下，四季皆美，且各有其美。春雨绵绵，它是杜甫笔下的喜悦：“___________________，当春乃发生。”夏荷多姿，它是杨万里笔下的美好：“接天莲叶无穷碧，_________________。”秋菊淡雅，它是陶渊明笔下的悠闲：“采菊东篱下，_____________________。”冬梅不屈，它是毛泽东笔下的无畏：“已是悬崖百丈冰，____________________。” 课文内容回顾与积累 16. 跟着课本去旅行，我们参观了位于北京的明清两代的皇宫——__________；来到雪域高原，欣赏戴着面具演出的_________；来到延安枣园，我们想起了毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，懂得要学习张思德同志____________________ 的精神；来到莱茵河畔，我们不由得想起德国著名音乐家贝多芬创作《_________》的传说故事。 我能阅读课文片段，回答问题 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 17. 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是宋代词人________。其中“卜算子”是____________。 18. 根据以前所学古诗文知识，联系上下文，解释带点字的意思。 送鲍浩然之浙东：_______________     才始送春归：______________ 19. 词中画“——”的句子运用了比喻的修辞手法，把水比作__________，把山比作__________。词人运用这样的比喻意在表达（ ）（填序号） A．山水的柔美多姿。             B．山水像人一样有情有义。 20. 这是一首送别友人的词，请你再写一句有关送别的诗句。 ________________________________________________________________________ 我能认真阅读短文回答问题。 伞的故事 ①看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… ②小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天，冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ③有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！” ④娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！” ⑤听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ⑥这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦，一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布，我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” ⑦娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” ⑧终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！” ⑨“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑩从此，这把黄油布伞伴随我，我初中升高中，读大学，一直到参加工作。现在，这把黄油布伞（ ）落伍了，（ ）我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 21. 写出下列词语的近义词。 仿佛——（ ） 艰难——（ ） 22. 在括号里填上恰当的关联词语。 23. 联系上下文，解释文中加点词语。 沉思良久：__________________________________________________________________ 24. “我”舍不得扔掉这把伞是因为（ ） A. 伞很贵 B. 伞是名牌 C. 伞承载着母亲的爱 D. 伞还能用 25. 文中第⑨段中画线的句子采用了什么描写？你从中体会到作者怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ 26. “我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”“黄油布似的脸”说明了什么？这句话你体会到了作者的什么情感？ _______________________________________________________________________________ 四、习作与表达·妙笔抒怀。 27. “温度”一词本是用来表示物体的冷热程度，可生活中，它又被人们赋予了更丰富的意义。一句鼓励的话语，是友谊的温度；一顿热气腾腾的团圆饭，是家的温度；晒得暖融融的棉被，是母爱的温度；“有闲来食茶”，是潮州这座古城的温度⋯⋯请选择你在生活中体验到的“温度”，把题目“感受_________的温度”补充完整，完成一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整，中心明确，语句通顺，写出自己的真情实感。 （2）书写端正，不写错别字，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $