第14课《唐诗五首》练习题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础积累—理解赏析—拓展迁移”为梯度，覆盖字词句基础到诗词综合赏析，适配新授课巩固与能力提升，融合文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语解释、文学常识、诗句默写|以客观题为主，夯实语言基础，强化文化积累| |提升层|修辞辨析、课内诗词理解与赏析|结合“诗画相映”等情境，培养审美创造与逻辑思维| |拓展层|课外诗词比较阅读、综合性学习|通过跨文本分析与实践活动，提升迁移应用能力|

统编版语文八年级上册第14课《唐诗五首》练习题（含答案） 一、积累与运用 1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 东皋(　　) 　 薄暮(　　)　 落huī(　　) 驱dú(　　) liè(　　)马 采wēi(　　) 千载(　　) 居yán(　　) 征péng(　　) 归雁(　　) hòu(　　)骑 燕然(　　) 荆门(　　) 鹦鹉zhōu(　　) 2.解释句中加点词语的意思。 （1） 东皋薄暮望（ ） （2） 山山唯落晖（ ） （3） 晴川历历汉阳树（ ） （4） 芳草萋萋鹦鹉洲（ ） （5）征蓬出汉塞（ ） （6）长河落日圆（ ） （7）云生结海楼（ ） （8）应怜故乡水（ ） （9）几处早莺争暖树（ ） （10）最爱湖东行不足（ ） 3.下面诗句中运用典故的一项是(　　) A.萧关逢候骑　　　　B.长歌怀采薇 C.月下飞天镜 D.属国过居延 4.判断下列诗句运用的修辞手法。 (1)月下飞天镜,云生结海楼。(　　　　　) (2)征蓬出汉塞,归雁入胡天。(　　　　　) (3)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(　　　　 ) (4)仍怜故乡水,万里送行舟。(　　　　　) (5)树树皆秋色,山山唯落晖。(　　　　　) 5. 下列表述正确的一项是(　　) A．律诗通常每两句为一联，共八联。律诗一般要求全诗通押一个韵，限平声韵。 B．《使至塞上》的作者是唐代诗人王维，字摩诘，有“诗圣”之称，精通书画。苏轼评价他的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。 C．黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上，与岳阳楼、芙蓉楼并称“江南三大名楼”。 D．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，著有《白氏长庆集》，曾积极倡导新乐府运动。 6.将下列诗句补写完整。 A、B、C、D是横坐标与纵坐标的融合点，请根据所给信息写出对应诗句。 A______________，_______________。(《使至塞上》) B______________，_______________。(《渡荆门送别》) C_____________，_____________。(《野望》) D________________？________________。(《黄鹤楼》) 7.阅读下面的诗(词)句,回答问题。 ①我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》) ③今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?(王建《十五夜望月》) (1)在中国古典诗词中,月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗(词)句中,作者借“月亮”表达的思想感情。 (2)请任选一组分析其表达技巧。 8.综合性学习。 六月,毕业季。蔷薇花盛开,阳光透过树叶的缝隙,洒落一地的回忆。 (1)学校组织毕业演出,拟定了节目方案(如下表),请你按照序曲和尾声主题的格式,结合节目内容,概括其余两个板块的主题。 序曲 忆往昔 播放师生学习生活的视频。 第一章 (A)　　　　  合唱:《每当我走过老师窗前》 舞蹈:《老师妈妈》 相声:《家访》 诗朗诵:《献给母校的歌》 第二章 (B)　　　　  爵士舞:《快乐崇拜》 时装秀:《春天的色彩》 武术:《风云》 歌曲:《青春修炼手册》 续　表 尾声 展未来 舞蹈:《让梦飞起来》 歌曲:《夜空中最亮的星》 朗诵:《少年中国说》 (2)节目的序曲部分,播放师生三年来学习生活的视频,请你写一段解说词,作为画外音。(至少运用两种修辞手法,不少于30字) (3)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。下面最恰当的一项是(　　) A.毕生心血哺新秀　桃李成荫四海春 B.日暖风和开桃李　笔酣墨浓写春秋 C.汗水染成千顷绿　一代桃李谱华章 二、阅读理解 （一）阅读下面的古诗词，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 9. 下面对诗歌的理解分析不恰当的是(　　) A．首联写诗人伫立东皋之上，在暮色中举目四望，难以名状的愁绪涌上心头，为中间四句的写景提供巧妙的铺垫。 B．颔联运用对偶对远处景物进行描绘：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。 C．颈联着力刻画牧人放牧归来的场景，“驱”“返”“带”“归”四个动词，为整个静谧的画面注入一股跳动的情致。 D．这首诗语言朴素自然，意境清新恬淡，一洗雕饰浮艳之气，开唐代绝句风气之先，历来为学者所重视。 10.学校文学社举办了主题为“诗画相映”的活动。老师为此活动准备了一幅画。社员们对图画的配文有了不同的意见。 A认为配文应为“树树皆秋色，山山唯落晖”(王绩《野望》)， B认为配文应为“岂不罹凝寒？松柏有本性”[刘桢《赠从弟》(其二)]。 你赞成谁的观点？请选择并说明理由。 （二）阅读下面的古诗词，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 11..“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。 12.从情景关系的角度简要赏析《黄鹤楼》的第三、第四联。 （三）．阅读下面的古诗词，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 13.诗中以“征蓬”和“归雁”喻 ，传达出幽微难言的内心情感。 14.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。 （四）阅读下面的古诗词，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 15.请从“炼字”的角度赏析《渡荆门送别》一诗的颔联。 16.尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？ （五）阅读下面的古诗词，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17.微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 早莺、新燕。 动态 (1)_________。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 乱花、浅草。 (2)_____ 花草欣欣向荣的趋势。 18. 本诗紧扣早春，抓住景物特点，运用富有表现力的语言描写，形象鲜活、色彩鲜明、清新自然，请试着举出一例进行简要分析。 （六）阅读下面的古诗词，回答问题。 秋夜喜遇王处士① 王绩 北场芸藿②罢，东皋刈黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【注】①处士，古代对隐居民间而有德才之人的敬称。②芸藿：锄豆，和刈黍一样，都是秋天的农事活动。 19“相逢秋月满，更值夜萤飞”描绘了一幅怎样的画面？ 20.有人说：“诗人没有写喜字，而其‘喜’情却从字里行间跃然纸上了。”请简要分析诗歌是怎样体现诗人的喜悦之情的。 （七）阅读下面的古诗词，回答问题。 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白。 21.颔联中“空”字用得好，请作简要赏析。 22.诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别？请作简要分析。 答案 1.gāo bó 晖 犊 猎 薇 zǎi 延 蓬 yàn 候 yān jīnɡ 洲 2.（1）太阳将要落山的时候。（2）落日。 （3）分明的样子。（4）茂盛的样子。（5）飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。 （6）指黄河。（7）海市蜃楼，形容江上云霞多变形成的美丽景象。（8）喜爱 （9）向阳的树 （10）不够 3.B 4.(1)比喻、对偶　(2)比喻、对偶　(3)对偶　(4)拟人　(5)对偶 5.D 6.A.征蓬出汉塞,　归雁入胡天 B.月下飞天镜,　云生结海楼 C.相顾无相识,　长歌怀采薇 D.日暮乡关何处是,　烟波江上使人愁 7.(1)李白借月亮表达了对友人的思念与关切之情,李煜借月亮表达了孤寂、凄凉的情感,王建借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。 (2)示例 ①李白诗用拟人手法,把本来无知无情的明月,变成了一个了解自己的知心人。②李煜词用比喻手法,以“钩”喻月之形,营造了凄清冷寂的氛围。③王建诗一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。 8.(1)示例 (A)颂师恩　(B)炫青春 (2)示例 忆往昔,岁月如歌。朵朵白云记录了入学的铮铮誓言,茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水,依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想。 (3)B　 9.D 10.示例：我赞成A的观点。 理由：“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思是层层树木都染上秋天的色彩，落日的余晖晕染了重重山岭。图画符合这两句诗的意境。 11.第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 12.颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。 13.诗人(自己) 14.(示例一)“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感、苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。(示例二)“孤烟”显示在无边的荒漠里，天气晴好，只有一柱烽烟(炊烟)直上云天，景象奇特壮观。 15.这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。 16.：拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 17.（1）啼莺争树、新燕啄泥的春景 （2）静态 18.示例一：“几处早莺争暖树”描绘的是早春时飞来的莺，争着飞落到向阳的树上的景象，生动地表现了早春鸟儿为避春寒而争栖暖枝的特点。 示例二：“谁家新燕啄春泥”描绘的是新飞回来的燕子忙着衔泥筑巢的景象，表明春天已到。 示例三：“乱花渐欲迷人眼”描绘出早春时节春花初放，虽未繁花似锦，却可预见盛放后欣欣向荣的景象，描写自然。 示例四：“浅草才能没马蹄”描绘出早春芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄的情态，浅草嫩绿，色彩鲜明，足见早春生机勃勃。 19.描写了一幅由溶溶明月、点点流萤所组成的山村秋夜图画。 20.诗中选取“北场”“东皋”“秋月”“夜萤”这不同方位的四景对诗人逢友的兴奋心情进行点染，但每种景物又都饱含着诗人喜悦的情愫。前两句描绘在满载劳动的喜悦中与好友相逢的场景，有喜上加喜的意味蕴含其中。后两句写天公作美，友人得以团聚，以喜庆之景来烘托遇友之喜，使诗歌境界弥漫着一种欢快的氛围。 21.“空”字不仅写出了被送的友人渐行渐远的情景，同时烘托出诗人空虚寂寞的心境。 22.诗人运用借景抒情(虚实结合)的手法，借助眼前烟水、飞鸟、青山和白等景物，通过遥望和凝思，想象别后友人的情景，把眼前物和心中情融为一体，来表达离情别绪。 学科网（北京）股份有限公司 $