3.4《四季与气温变化》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕四季气温变化，核心讲解正午阳光照射角度和日照时长的影响。通过“是什么造成四季气温变化”的问题导入，提出日照时间、角度的假设，搭建从现象到探究的学习支架。 其亮点是融合科学史与实践探究，借助圭表资料卡、简易圭表制作及连续观测活动，培养科学观念和探究实践能力。学生记录影子和日照时长数据推理论证，教师可通过结构化活动提升教学效率，助学生建立科学思维。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 一年中，春夏秋冬四季各有特色。冬天寒冷，夏天炎热，是什么造成 了一年四季的气温变化？ 问题与假设 探究与结论 每天中午阳光照射的最大角度要怎么测量呢？ 探究与结论 小贴士 某一地点每天阳光照射角度最大（太阳位于正南方)的时刻是该地地方时的正午，北京时间中午12点整不一定是该地地方时的正午。 探究与结论 制作一个简易圭表，每周观测一次，连续观测4周，看看正午时铅笔的影长是否有变化。 探究与结论 小贴士 古人就是通过测量正午时竖直物体的影子所在的方向,来准确测定南北方向的。由于磁偏角的存在，指南针指示的南北可能是不准确的。 探究与结论 探究与结论 思考 随着季节的变化，每天的日照时间也会变化吗？ 探究与结论 探究与结论 探究与结论 综合一年中正午阳光照射角度和日照时长的探究结果，尝试总结一年四季气温变化的原因。 知识点 随着季节的变化，每天正午时阳光的照射角度和每天的日照时间也在不断变化。冬季，正午时阳光的照射角度小，每天总的日照时间短，因此气温低；夏季，正午时阳光的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。 反思与评价 反思我们的探究过程，说说我们在探究过程中使用了哪些研究方法，有了什么新的发现。 反思与评价 知识点 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 阅读与新知 没有四季的地方 春天万物复苏，夏季炎热高温，秋季 硕果累累，冬季寒风凛冽，这是我们早已 习惯的一年四季。但是，地球上很多地方 却没有四季之分。 阅读与新知 地球被分为热带、温带和寒带三类地区，其中热带靠近赤道，寒带靠近两极，两者之间为温带。在温带地区，由于正午时阳光照射角度和日照时长在一年中是有规律地变化的，因此形成明显的四季。中国大部分地区都处在北温带。在热带地区，全年正午时的阳光照射角度都很大，因此全年高温。在寒带地区，阳光照射角度全年都很小，甚至长时间没有阳光，因此气候终年寒冷。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $