2.1《蒸发与凝结》课件-2026-2027学年科学六年级上册大象版

该小学科学课件围绕“蒸发与凝结”核心知识点，通过“海洋湖泊水变化”“水蒸气去向”等生活问题导入，引导学生结合实验（如室内与冰箱水量对比、加冰烧杯凝结观察）探究温度对水三态变化的影响，构建从问题假设到实验结论的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过对比实验（不同温度蒸发量、凝结速度）和生活实例（晒盐、冰花、镜片水珠），让学生在动手操作中理解科学原理，培养实验设计与分析能力。既帮助学生建立科学观念，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率与学生科学素养。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 海洋、湖泊、河流中的水，在太阳的照射下会发生什么变化? 空气中列含着大量的水蒸气，这些水蒸气又会到哪里呢? 不同天气的形成与水有没有联系? 问题与假设 问题与假设 水、水蒸气、冰是水的三种不同的存在状态。联系生活以及我们以前做过的有关水的蒸发、凝结实验，思考引起水的三态变化的主要因素是什么？ 问题与假设 探究与结论 在相同的玻璃杯内装入同样多的水，分别放在室内和冰箱冷藏室中， 标记水面的初始位置。过几天时间，观察它们的水量变化。 探究与结论 知识点 水蒸发成水蒸气的过程与温度有关。其他条件相同时，温度高，水蒸发快；温度低，水蒸发慢。水的蒸发可以在任何温度下进行。 探究与结论 水蒸气会凝结成小水珠，这种现象也与温度变化相关吗？怎么证明呢？ 小组讨论，制订实验方案并完成实验来验证我们的假设。 探究与结论 小贴士 温度足够低时，水蒸气可以直接凝结成冰。冬天的霜和玻璃窗外的冰花就是这样形成的。 知识点 水蒸气凝结成水的过程也与温度有关。其他条件相同时，温度低，凝结速度快。 思考 思考：水的蒸发与水蒸气的凝结需要什么条件？它们之间有什么关系？尝试使用示意图表示水的三态变化过程。 探究与结论 知识点 水在自然界不断变化着三种状态。液态的水能凝结成固态的冰，也能蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水或者固态的冰。 影响水的三态变化的主要因素是温度的变化。 反思与评价 找一找生活中还有哪些水的蒸发与凝结现象，解释这些现象中水的三态变化及其与温度的关系。 反思与评价 反思与评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $