精品解析：江西省吉安市吉水县2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末考试 六个年级语文 一、基础夯实营。 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 毕业季眨眼就到了。我们从一个yòu zhì（ ）的孩童成长为有zé rèn（ ）担当的少年，难忘老师的谆谆jiào huì（ ），难忘同学们的gǔ lì（ ）。我们曾一起在shū jí（ ）中探求真理，在运动场上chuí liàn（ ）意志，在qīng cuì（ ）的歌声里获得kuān wèi（ ）……希望未来的我们都能成为强者，在挫折面前迎难而上，砥砺前行！ 选择题，将正确答案的序号填入括号内。 2. 下面说法有误的一项是（ ） A. “藏”是多音字，在词语“躲藏”中读“cáng”，第6笔的笔画是“|”。 B. 根据形声字的特点，“裸”的字义与衣服有关。 C. “蒸”“砖”“绽”的读音有共同点，都是翘舌音。 D. “休止”“休学”中的“休”在字典中的解释是相同的，都是“停止”的意思。 3. 下列加点字的意思不同的一项是（ ） A. 面面俱到 声泪俱下 B. 望尘莫及 目力所及 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 晓看红湿处 最是一年春好处 4. 下列诗句适合作为“千古文章书卷里”下联的是（ ） A. 唐诗晋字汉文章 B. 春醉书香入室多 C. 满苑东西南北花 D. 百花消息雨声中 5. 写作品梗概时，“保留主干，去除枝叶”所指的步骤是（ ） A. 把握脉络 B. 连贯表达 C. 合并成段 D. 锤炼语言 6. 回顾学习内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 县城里“园林路”的路牌标注的拼音是“YUANLIN LU”。 B. 赵孟頫是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 C. “使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听”朗读停顿划分是正确的。 D. 《那个星期天》真实感人地写出了“我”一天的心情变化。这种变化表现在“我”的动作、内心独白中，还融入对周围景物的描写中。 7. 请为下面的句子选择正确的一项（ ） 过年了，乐乐参加小姨的婚礼，小姨家的房子上雕刻着蝙蝠，寓意着_____________。走进主屋，桌子上有个小摆件，佛手、桃子，石榴放在一起，寓意着______________。 A. 驱邪避恶 喜事连连 B. 洪福齐天 阖家团圆 C. 驱邪避恶 多福，多寿，多子 D. 洪福齐天 多福、多寿、多子 书法教室。 8. 下列关于汉字不同艺术形式的描述，不正确的一项是（ ） A. ①是印章，使用的字体多为繁体。 B. ②是扇面，上面的字要从左往右读。 C. ③是剪纸，可以贴在窗户上。 D. ④是匾额，一般挂在门上方作装饰。 9. “欧体”是________________代书法家_________________所创。 句子展示营。 10. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。（在原句上修改病句） 11. 他笑着对我说：“我家的桃子熟了，一定请你去品尝。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________ 12. 仿照例句的修辞手法，写句子。例：他大吼一声，山都要抖三抖。 _______________________________________________________________________________________ 13. 从下面的情境中选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 看下雨 弹琴 奔跑 （1）心情好：_________________________________________________________________________ （2）心情不好：_______________________________________________________________________ 14. 积累运用厅。 （1）根据所学的古诗填空。 传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，__________”是源自七夕的浪漫；“__________，不知秋思落谁家”是独属中秋的思念；“春城无处不飞花，__________”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （2）在研学时，老师为同学们送上了祝福，请你运用你的积累来填一填吧。 孩子们，愿你们亲近智者，其言胜万卷书，正所谓“__________，__________”面对直言批评，应怀“良药苦口利于病，__________”之心，虚心受教。孩子们，愿你们热爱古诗，悟于谦“粉骨碎身浑不怕，__________”之洁，感郑燮“__________，__________”之刚；孩子们，愿你们继往开来，秉持“红军不怕远征难，__________”的乐观，肩负“位卑__________”的担当，成就非凡。 二、名著博览窗。 15. 把下面表格填写完整。 经典名著 《小英雄雨来》 《汤姆·索亚历险记》 《童年》 作者及其国家 ________________ 马克·吐温（美国） ___________ 主要人物 雨来 ___________ ___________ 性格特点 ___________ ___________ 坚强勇敢，充满爱心 16. 在“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开讨论。请仿照例句，写出鲁滨逊身上你敬佩的两个品质，并结合书中具体事例简要说明。 例：鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 三、语言实践坊。 17. 语言实践坊。 假如你的班级正在开展“我爱家乡”主题实践活动，请从历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡中任选一项，为“大美吉水”设计一张城市名片，50字以内。 示例：[名片正面]历史名城——西安 [名片背面]兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。 [名片正面]_______________________________ [名片背面]_______________________________ 四、阅读闯关赛。 课内阅读 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；_______________枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不_______________呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又_______________在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手_______________是渐渐_______________了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 18. 把①②文中横线上的内容补充完整。这篇文章的作者是 。 19. 文①段连用几个“？”，这样写的作用是_________________________________________________________。文②段中的“溜”字是_______________意思，生动地写出了______________________________。 20. 结合文章和自己的学习生活，写一句提醒自己珍惜时间的名言。 __________________________________________________________________________________________ 古诗阅读 古诗三首 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 21. “凌寒独自开”中“凌”的意思是________________；“梅雪争春未肯降”中“降”读________________，意思是____________________________《墨梅》中“乾坤”指________________。 22. 三首诗都写梅花，但侧重点不同：《梅花》借梅花赞美________________的品格：《雪梅》借雪梅之争告诉我们________________的道理；《墨梅》借墨梅抒发诗人________________的情怀。 23. 选择正确的序号填入括号。 （1）“遥知不是雪”的原因是（ ） A．梅花颜色不是白色 B．有淡淡的香气传来 C．梅花长在墙角 （2）“骚人阁笔费评章”中“骚人”指（ ） A．诗人 B．赶路的人 C．读书人 （3）“朵朵花开淡墨痕”描写的是（ ） A．真实的梅花 B．画中的梅花 C．雪中的梅花 24. 毕业在即，你最喜欢其中哪一句诗？请结合自身，说说理由。 ______________________________________________________ 课外阅读 少年书架 季羡林 ①我喜欢书，像喜欢一件宝物。 ②小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹：泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书本本直立着，是一队队意气风发的少年！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰——书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ④我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小的发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里来的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑥那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“这下够了，够了！”什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑦爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑧天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑨小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃，不恼不怒。后来，我上了大学，家里也终于拥有了宽大的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，让我选择少年重来，陪伴我的，依然是那个小小的少年书架。 25. 联系上下文理解词语意思。 奢望：_________ 难以名状：_________ 26. 梳理文章内容，本文围绕“书架”依次写了四件事，请简要概括。 ①羡慕老师家的书架→②__________________→③__________________→④长大后珍藏小书架 27. 请从文中找出直接点明小书架对“我”成长意义的一句话，用“_______”线画出。 28. “那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。”这句话用了______________修辞手法来表达自己的心情，“那欢喜”具体指____________________________。我读懂了作者把这个小书架的来历写详细的用意是____________________________________________________________________________________ 29. 长大后家里有了宽大的书架，为什么作者依然珍藏老旧的少年书架？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、佳作展示台。 30. 佳作展示台。 题目：我学会了与自己相处 提示：六年级的我们渐渐长大，会有烦恼、迷茫、孤单。学会接纳自己、安抚情绪、静心思考，也是一种成长。请结合亲身经历，写写你如何正视情绪、接纳自我的故事与收获。 要求：1．事例真实，心理描写细腻；2．主题积极，感悟深刻；3．语句通顺，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试 六个年级语文 一、基础夯实营。 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 毕业季眨眼就到了。我们从一个yòu zhì（ ）的孩童成长为有zé rèn（ ）担当的少年，难忘老师的谆谆jiào huì（ ），难忘同学们的gǔ lì（ ）。我们曾一起在shū jí（ ）中探求真理，在运动场上chuí liàn（ ）意志，在qīng cuì（ ）的歌声里获得kuān wèi（ ）……希望未来的我们都能成为强者，在挫折面前迎难而上，砥砺前行！ 【答案】 ①. 幼稚 ②. 责任 ③. 教诲 ④. 鼓励 ⑤. 书籍 ⑥. 锤炼 ⑦. 清脆 ⑧. 宽慰 【解析】 【详解】书写时注意“稚”“诲”“励”“籍”“锤”“慰”的写法。 选择题，将正确答案的序号填入括号内。 2. 下面说法有误的一项是（ ） A. “藏”是多音字，在词语“躲藏”中读“cáng”，第6笔的笔画是“|”。 B. 根据形声字的特点，“裸”的字义与衣服有关。 C. “蒸”“砖”“绽”的读音有共同点，都是翘舌音。 D. “休止”“休学”中的“休”在字典中的解释是相同的，都是“停止”的意思。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“藏”笔顺：，第6笔是竖折，不是竖。 3. 下列加点字的意思不同的一项是（ ） A. 面面俱到 声泪俱下 B. 望尘莫及 目力所及 C. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 D. 晓看红湿处 最是一年春好处 【答案】D 【解析】 【详解】A．都指全、都； B．都指到、够得到； C．都指热水、开水； D．地方、处所/时候、时节、境地。 4. 下列诗句适合作为“千古文章书卷里”下联的是（ ） A. 唐诗晋字汉文章 B. 春醉书香入室多 C. 满苑东西南北花 D. 百花消息雨声中 【答案】D 【解析】 【详解】上联“千古文章书卷里”，“千古”是时间词，“文章”是名词，“书卷里”指书籍书卷之中，内容围绕诗文典籍。 A．上联末尾“书卷里”是“名词+方位”，本句末尾“汉文章”是偏正名词，结构不匹配，不能作下联； B．末尾“多”为形容词，上联尾字“里”是方位名词，词性对不上； C．写庭院花草，整体写景，和上联“文章、书卷”读书的内核主题脱节； D．“百花消息”对“千古文章”，名词性短语相对；“雨声中”对“书卷里”，“中”和“里”同属方位词，结构工整。从意境上，书卷之中孕育千古文章，风雨百花之间感知世间生机，情景互衬，意境相合，适合作为下联。 5. 写作品梗概时，“保留主干，去除枝叶”所指的步骤是（ ） A. 把握脉络 B. 连贯表达 C. 合并成段 D. 锤炼语言 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．“把握脉络”重点在于梳理作品的整体结构、情节发展走向等，是为了清晰了解作品内容框架。 B．“连贯表达”强调在撰写梗概过程中要让语句通顺、表意连贯，使读者能顺畅理解。 C．“合并成段”是在梳理脉络、分清主次后，将筛选保留的核心情节（主干）提取整合，同时删去次要细节、冗余描写（枝叶），是“保留主干，去除枝叶”所直接对应的实操步骤。 D．“锤炼语言”侧重于对文字的雕琢，让表达更精准、简洁，是梗概整合完成后的优化环节。 6. 回顾学习内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 县城里“园林路”的路牌标注的拼音是“YUANLIN LU”。 B. 赵孟頫是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 C. “使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听”朗读停顿划分是正确的。 D. 《那个星期天》真实感人地写出了“我”一天的心情变化。这种变化表现在“我”的动作、内心独白中，还融入对周围景物的描写中。 【答案】B 【解析】 【详解】B．赵孟頫并不是唐代书法家，他属于元代；《玄秘塔碑》是唐代柳公权的楷书代表作，故此句表述错误。 7. 请为下面的句子选择正确的一项（ ） 过年了，乐乐参加小姨的婚礼，小姨家的房子上雕刻着蝙蝠，寓意着_____________。走进主屋，桌子上有个小摆件，佛手、桃子，石榴放在一起，寓意着______________。 A. 驱邪避恶 喜事连连 B. 洪福齐天 阖家团圆 C. 驱邪避恶 多福，多寿，多子 D. 洪福齐天 多福、多寿、多子 【答案】D 【解析】 【详解】驱邪避恶：驱除邪恶灾祸。 喜事连连：好事一件接一件。 洪福齐天：福气极大。 阖家团圆：全家团聚在一起。 第一空：蝙蝠：“蝠”和“福”读音一样。蝙蝠图案代表福气，叫洪福齐天，不是驱邪避恶。 第二空：佛手→福（多福） 桃子→寿（多寿，桃子象征长寿） 石榴→子（石榴籽很多，寓意多子） 合在一起就是：多福、多寿、多子。 因此应选：洪福齐天   多福、多寿、多子。 书法教室。 8. 下列关于汉字不同艺术形式的描述，不正确的一项是（ ） A. ①是印章，使用的字体多为繁体。 B. ②是扇面，上面的字要从左往右读。 C. ③是剪纸，可以贴在窗户上。 D. ④是匾额，一般挂在门上方作装饰。 【答案】B 【解析】 【详解】B.②是扇面，我国传统扇面书法，阅读顺序是从右向左读，不是从左往右读。所以选项B说法错误。 9. “欧体”是________________代书法家_________________所创。 【答案】 ①. 唐 ②. 欧阳询 【解析】 【详解】欧体为唐代著名书法家欧阳询所创立，他的楷书笔画严谨工整，笔力险峻，后人把他的书法字体称为“欧体”。 句子展示营。 10. 同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】该句属于否定不当。“杜绝”的含义是彻底制止错误、不好的行为，本身已经带有否定性表意，后面应该搭配要制止的负面行为（“浪费水电”是错误行为）。原句在“浪费”前加了否定词“不”，双重否定后句意变成了“要支持浪费水电”，完全违背了倡导节约的本意，因此要删掉多余的否定词“不”。 示例：同学们要注意节约，杜绝浪费水电的行为。 11. 他笑着对我说：“我家的桃子熟了，一定请你去品尝。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________ 【答案】他笑着对我说，他家的桃子熟了，一定请我去品尝。 【解析】 【详解】改写时首先保留提示语“他笑着对我说”不变，将原句中的冒号改为逗号，去掉双引号。再调整人称：引号内的第一人称“我”指代说话的人，也就是句首的“他”，因此改为“他”；引号内的第二人称“你”指代听话的人，也就是“我”，因此改为“我”。其余内容保持原样，整理成通顺的句子即可。 改为：他笑着对我说，他家的桃子熟了，一定请我去品尝。 12. 仿照例句的修辞手法，写句子。例：他大吼一声，山都要抖三抖。 _______________________________________________________________________________________ 【答案】他饿得肚子咕咕叫，简直能吞下一头牛。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，通过夸大声音的威力，“山都要抖三抖”，生动形象地表现了声音的巨大。仿写时选择一个事物，对其特征进行扩大或缩小的描述，以突出某种情感或者状态，保证句子通顺、表意清楚即可，答案不唯一。 示例：这橘子酸得我的牙都快掉了。 13. 从下面的情境中选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 看下雨 弹琴 奔跑 （1）心情好：_________________________________________________________________________ （2）心情不好：_______________________________________________________________________ 【答案】 ①. 窗外下起了淅淅沥沥的小雨，雨滴打在玻璃上，发出“滴答滴答”的声响，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。远处的树木在雨水的滋润下显得更加翠绿，空气中弥漫着清新的泥土芬芳，让人忍不住深呼吸，感觉整个世界都变得格外美好。 ②. 天空阴沉沉的，豆大的雨点无情地敲打着窗户，发出嘈杂的声响，吵得人心里更加烦乱。窗外的世界被雨幕笼罩，灰蒙蒙的一片，湿漉漉的地面让人心情更加低落，仿佛连老天爷都在跟着我一起哭泣。 【解析】 【详解】心情好时：我们看周围的一切都是美好的、积极的。比如下雨，会觉得雨声是美妙的音乐，雨滴是快乐的精灵。此时看雨，要突出雨的可爱、清新。可以写雨滴落在窗户上的声音很悦耳，窗外的植物经过雨水冲刷变得翠绿，让人心情舒畅。 心情不好时：我们看周围的一切都是灰暗的、令人烦闷的。比如下雨，会觉得雨声像是在哭泣，阴雨连绵让人更加压抑。此时看雨，要突出雨的烦人、阴沉。可以写雨声嘈杂让人心烦，天空灰蒙蒙的，雨水让人觉得很潮湿、压抑，仿佛整个世界都在陪自己难过。 示例： 看下雨 （1）心情好：小雨淅淅沥沥落下来，雨点敲打着玻璃窗，发出沙沙的声响。空气润润的，到处清清凉凉，看着绵绵细雨，我的心里格外舒畅。 （2）心情不好：雨哗哗地下个不停，雨点重重砸在窗户上。天地灰蒙蒙一片，到处湿淋淋的，望着这场雨，我的心头也沉甸甸的。 弹琴 （1）心情好：指尖在黑白琴键上轻盈地跳跃，流淌出的每一个音符都仿佛带着阳光的温度。琴声悠扬婉转，像是在诉说着心中的喜悦，连空气似乎都随着旋律变得轻快起来，我觉得自己就像一位指挥家，正掌控着这美妙的世界。 （2）心情不好：坐在钢琴前，手指沉重得像灌了铅，弹出的曲子断断续续，毫无生气。原本熟悉的旋律此刻听起来格外刺耳，像是在嘲笑我的无能。那单调的重复声不仅没有抚平内心的烦躁，反而像一把锯子，一下下拉扯着我紧绷的神经。   奔跑 （1）心情好：我像一只快乐的小鸟在操场上飞奔，风在耳边呼呼作响，那是自由的声音。脚下的跑道充满了弹性，每一步都轻盈有力，汗水挥洒在阳光下，感觉全身的每一个细胞都在欢呼，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 （2）心情不好：我在跑道上机械地迈动双腿，沉重的步伐像是拖着千斤重担。风不再是朋友，而是阻力，刮在脸上生疼。周围同学的欢笑声此刻听来格外讽刺，我只想把头埋得低低的，通过这种身体的疲惫来麻痹内心的痛苦，只想快点逃离这一切。 14. 积累运用厅。 （1）根据所学的古诗填空。 传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，__________”是源自七夕的浪漫；“__________，不知秋思落谁家”是独属中秋的思念；“春城无处不飞花，__________”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （2）在研学时，老师为同学们送上了祝福，请你运用你的积累来填一填吧。 孩子们，愿你们亲近智者，其言胜万卷书，正所谓“__________，__________”面对直言批评，应怀“良药苦口利于病，__________”之心，虚心受教。孩子们，愿你们热爱古诗，悟于谦“粉骨碎身浑不怕，__________”之洁，感郑燮“__________，__________”之刚；孩子们，愿你们继往开来，秉持“红军不怕远征难，__________”的乐观，肩负“位卑__________”的担当，成就非凡。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 今夜月明人尽望 ③. 寒食东风御柳斜 ④. 听君一席话 ⑤. 胜读十年书 ⑥. 忠言逆耳利于行 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 千磨万击还坚劲 ⑨. 任尔东西南北风 ⑩. 万水千山只等闲 ⑪. 未敢忘忧国 【解析】 【详解】（1）书写时注意“脉、望、御、斜”的正确写法。 （2）本答案出自《增广贤文》，意指与人交谈听取智者的话语，胜过阅读万卷书籍，匹配题干。 本答案出自清代诗人郑燮的《竹石》，借竹子坚韧顽强的形象抒发刚正不屈的品格，匹配题干。 书写时注意“逆、闲、敢、忧”的正确写法。 二、名著博览窗。 15. 把下面表格填写完整。 经典名著 《小英雄雨来》 《汤姆·索亚历险记》 《童年》 作者及其国家 ________________ 马克·吐温（美国） ___________ 主要人物 雨来 ___________ ___________ 性格特点 ___________ ___________ 坚强勇敢，充满爱心 【答案】 ①. 管桦（中国） ②. 马克西姆·高尔基（俄国） ③. 汤姆·索亚 ④. 阿廖沙 ⑤. 勇敢机智、不怕牺牲 ⑥. 聪明机智、有责任担当 【解析】 【详解】《小英雄雨来》作者是管桦，来自中国，这本书讲述雨来机智和敌人周旋的故事。 《童年》的作者为马克西姆·高尔基，俄国作家，书本基于自身童年经历写成。 《汤姆·索亚历险记》的主人公就是汤姆·索亚。 《童年》当中的主人翁叫作阿廖沙，原型就是高尔基本人。 雨来面对敌人威逼利诱绝不屈服，可以概括性格：勇敢机智、爱国、不怕牺牲。 汤姆·索亚天真顽皮、敢于冒险、聪明机灵、重情义。 16. 在“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开讨论。请仿照例句，写出鲁滨逊身上你敬佩的两个品质，并结合书中具体事例简要说明。 例：鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊乐观坚强——他流落荒岛后没有消沉，自己搭建住所、种植粮食，顽强生存了二十多年。 ②. 鲁滨逊勤劳能干——他开垦土地、驯养山羊、烧制陶器，靠双手改善荒岛的生活条件。 【解析】 【详解】需要准确提炼出鲁滨逊在荒岛求生过程中展现出的核心性格特征，然后从原著中选取与之高度契合的具体情节作为论据。在表述时确保语言简练、逻辑清晰、事例准确即可。 示例：①鲁滨逊坚韧不拔——他为了制作一块木板，耗费了四十二天的时间反复劈砍、打磨，面对无数次失败依然没有放弃。 ②鲁滨逊理性务实——初到荒岛时，他没有坐以待毙，而是冷静规划，多次返回沉船搬运工具和生活必需品，为长远生存做准备。 三、语言实践坊。 17. 语言实践坊。 假如你的班级正在开展“我爱家乡”主题实践活动，请从历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡中任选一项，为“大美吉水”设计一张城市名片，50字以内。 示例：[名片正面]历史名城——西安 [名片背面]兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。 [名片正面]_______________________________ [名片背面]_______________________________ 【答案】 ①. 名人故里——吉水 ②. 状元吉水，才子之乡。杨万里、解缙辈出，文风鼎盛，千年文脉代代相传。 【解析】 【详解】设计城市名片需紧扣“大美吉水”主题，从给定类别中选取最具代表性的标签，正面简洁点明类别与地名，背面用凝练、优美的语言突出该类别的核心特色即可。 示例：[名片正面]旅游胜地——吉水 [名片背面]赣江碧波绕青山，桃花岛畔花如海，古村青砖藏岁月，一城山水皆入画，醉美吉水待君来。 [名片正面]美食之乡——吉水 [名片背面]吉水酱姜辣中藏鲜，腌菜脆嫩回味悠长，赣江鱼鲜烹出本味，一口乡味，便是最暖的人间烟火。 四、阅读闯关赛。 课内阅读 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；_______________枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不_______________呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又_______________在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手_______________是渐渐_______________了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 18. 把①②文中横线上的内容补充完整。这篇文章的作者是 。 19. 文①段连用几个“？”，这样写的作用是_________________________________________________________。文②段中的“溜”字是_______________意思，生动地写出了______________________________。 20. 结合文章和自己的学习生活，写一句提醒自己珍惜时间的名言。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】18. 杨柳、复返、藏、确乎、空虚 朱自清 19. ①. 层层追问，引发读者思考，表达出作者对时光一去不返的困惑、惋惜，以及对时间流逝的怅然感慨。 ②. 偷偷地走、悄悄滑过 ③. 时间流逝得悄无声息、速度极快，不经意间就从身边消失的状态。 20. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【解析】 【导语】详解片段《匆匆》节选以排比起笔衬时间不可逆，连用追问满含怅惘，把日子比作水滴入海，以“溜”具象化时光流逝的悄无声息，字句满是对虚度光阴的感慨，共情力极强。 【18题详解】 书写时注意“藏”“虚”的正确写法。《匆匆》的作者是朱自清。 【19题详解】 第①段连续问句，作用是强化情绪、引出核心思考，这里紧扣课文“感慨时间走了就不回来”的核心，后两问是对字词表达效果的品析。 第②段“溜”是悄悄走、轻快地走开的意思，用拟人的手法，把无形的时间当成会偷偷跑掉的小东西，突出时间流逝的隐蔽和快速。 【20题详解】 要求结合文章“时光匆匆一去不返”的内核，同时关联自身学习生活场景，不能脱离“提醒自己珍惜学习时间、不要虚度光阴”的限定：既可以选用课内积累的经典惜时古诗文名句，也可以用贴合学生身份的原创劝学惜时短句，只要表意准确、符合“提醒自己珍惜时间”的要求即可。 示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 古诗阅读 古诗三首 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 21. “凌寒独自开”中“凌”的意思是________________；“梅雪争春未肯降”中“降”读________________，意思是____________________________《墨梅》中“乾坤”指________________。 22. 三首诗都写梅花，但侧重点不同：《梅花》借梅花赞美________________的品格：《雪梅》借雪梅之争告诉我们________________的道理；《墨梅》借墨梅抒发诗人________________的情怀。 23. 选择正确的序号填入括号。 （1）“遥知不是雪”的原因是（ ） A．梅花颜色不是白色 B．有淡淡的香气传来 C．梅花长在墙角 （2）“骚人阁笔费评章”中“骚人”指（ ） A．诗人 B．赶路的人 C．读书人 （3）“朵朵花开淡墨痕”描写的是（ ） A．真实的梅花 B．画中的梅花 C．雪中的梅花 24. 毕业在即，你最喜欢其中哪一句诗？请结合自身，说说理由。 ______________________________________________________ 【答案】21. ①. 冒着、顶着 ②. xiáng ③. 服输##屈服 ④. 天地之间 22. ①. 不畏严寒、坚韧高洁 ②. 事物各有所长，要取长补短 ③. 淡泊名利、正直高洁 23. ①. B ②. A ③. B 24. 我喜欢“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。毕业之后我也要踏实努力，不追求表面的夸奖，做正直、品格高尚的人。 【解析】 【导语】这组古诗阅读题选了三首咏梅经典，以梅为核心形成主题集群，兼顾文言基础考查与审美、思辨引导，层级清晰：从字词音义积累，到诗作主旨对比理解，再到常识选择、结合自身的开放表达，梯度贴合学生认知，能夯实文言基础，也引导学生体悟咏梅诗寄寓的精神品格。 【21题详解】 “凌寒独自开”的意思是梅花在严寒中独自绽放。“凌”字，在这里是冒着、顶着的意思。 梅雪争春未肯降”的意思是，梅花和雪花为了争占春色，谁也不肯认输。句中的“降”字，在这里是服输、认输的意思。表示“屈服、投降”时读xiáng。 “只留清气满乾坤”的意思是梅花不需要别人夸奖颜色好看，只愿将清香之气充满天地之间。“乾坤”在这里指天地、宇宙。 【22题详解】 《梅花》中梅花不在百花盛开的春天开放，而是在墙角、在严寒中独自绽放。王安石此时正处于变法受阻的艰难时期，他借梅花表达的是在恶劣环境中依然坚持操守、不随波逐流、顽强奋斗的精神。 《雪梅》诗人通过“争春”和“评章”的难处，说明世间万物没有绝对的完美，每个人都有自己的长处和短处，应该客观评价，互相学习，而不是盲目自大。 《墨梅》中王冕画的是“墨梅”，不是鲜艳的红梅，且强调“淡墨痕”。他明确表示不需要别人的夸奖（不慕虚荣），只在乎内在的“清气”（高洁品格）。这是典型的托物言志，表达了诗人淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操。 【23题详解】 （1）诗人远远看去，梅花洁白如雪，视觉上很难分辨，但因为有淡淡的香气飘来，所以断定那不是雪，而是梅。 （2）“骚人”源于屈原的《离骚》，后世泛指诗人或文人。 （3）这是王冕用水墨画法画出的梅花，用淡墨点染出花朵。 【24题详解】 选一句你最有感触、最能联系到“毕业/未来/成长”的诗句即可。 示例：我最喜欢“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。 理由：毕业之际，看着同学们各奔东西，有人擅长体育，有人擅长艺术，而我可能成绩更突出。这句诗让我明白每个人都有自己的闪光点，不必因为自己的短板而自卑，也不必因为长处而骄傲。在未来的集体生活中，我要学会欣赏他人的“白”，也自信自己的“香”，与大家取长补短，共同进步。 课外阅读 少年书架 季羡林 ①我喜欢书，像喜欢一件宝物。 ②小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹：泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书本本直立着，是一队队意气风发的少年！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰——书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ④我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小的发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里来的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑥那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“这下够了，够了！”什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑦爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑧天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑨小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃，不恼不怒。后来，我上了大学，家里也终于拥有了宽大的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，让我选择少年重来，陪伴我的，依然是那个小小的少年书架。 25. 联系上下文理解词语意思。 奢望：_________ 难以名状：_________ 26. 梳理文章内容，本文围绕“书架”依次写了四件事，请简要概括。 ①羡慕老师家的书架→②__________________→③__________________→④长大后珍藏小书架 27. 请从文中找出直接点明小书架对“我”成长意义的一句话，用“_______”线画出。 28. “那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。”这句话用了______________修辞手法来表达自己的心情，“那欢喜”具体指____________________________。我读懂了作者把这个小书架的来历写详细的用意是____________________________________________________________________________________ 29. 长大后家里有了宽大的书架，为什么作者依然珍藏老旧的少年书架？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】25. ①. 过高地希望，文中指家里条件不好，不敢过分期盼拥有一个书架。 ②. 无法用语言形容，文中指妈妈眼神里复杂的情感说不出来。 26. ①. 用字典做简易书架 ②. 爸爸亲手为“我”制作小书架 27. 它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 28. ①. 比喻 ②. 拥有真正书架时内心的喜悦、满足 ③. 突出小书架承载着父爱，饱含童年珍贵回忆，表达对父亲的感恩与怀念 29. 因为老旧的小书架不仅用来放书，更凝聚着父亲深沉的爱，陪伴作者成长，承载着难忘的童年记忆。 【解析】 【导语】《少年书架》以质朴暖柔的笔触，以书架为情感线索串联少年爱书往事，将孩童对书的纯粹热忱、父母藏在旧木料里的宠溺与期许娓娓道来。文字淡而有味，以莲花、熟稻等具象喻体托载细腻心绪，把旧物承载的成长温度与亲情重量揉进日常细节，满是治愈的怀旧质感。 【25题详解】 奢望：“奢望”本义是要求过高而难以实现的期望。文中指家里条件不好，“我”不敢过分奢求能买到书架。 难以名状：“难以名状”本义是无法用语言描述。文中指妈妈看到“我”自己做的简易书架，心里的喜爱、感动等复杂情绪没法用语言准确形容。 【26题详解】 第一件事“羡慕老师家的书架”对应第③段内容；第④段写“我”模仿老师的书架，用字典当靠背把书立起来，自制了简易书架还开心告诉爸妈，这就是第二件事；第⑥-⑨段写爸爸特意从包装厂捡回废弃木料，抽休息时间打磨、拼装、刷漆，亲手为“我”做出了真正的小书架，这是第三件事，刚好和最后“长大后珍藏小书架”的收尾情节衔接，逻辑完整。 【27题详解】 文章第⑩段是抒情升华段落，其余内容都是回忆书架的由来和陪伴经历，只有这句话把老旧的小书架比作长者，点出它在精神上支撑“我”成长的核心作用。因此画线句是：它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 【28题详解】 句子把“心里散开的欢喜”比作“莲花一瓣瓣绽开”，是典型的比喻修辞，把抽象的喜悦具象成可视的花开画面，更有感染力。这句话出现在第⑨段，刚写完爸爸做好书架、“我”给书逐一归位的情节，因此“那欢喜”就是此刻“我”得偿所愿的满足感。作者没有一笔带过书架的制作过程，反而细致写爸爸捡废料、打磨木料、反复刷漆的细节，一方面是突出这个书架不是买来的普通商品，是父亲花了大量时间精力亲手做的，独一无二；另一方面也把年少时对书的热爱、家人的疼爱都寄托在书架的细节里，让后文“珍藏旧书架”的行为更有情感支撑，不会显得突兀。 【29题详解】 结合全文，从“我”的个人经历维度：小书架见证了“我”少年时期爱书、求书的完整过程，是青春热爱的具象载体，装满了年少时的读书回忆； 从亲情维度：这个书架是父亲克服拮据的条件，花大量心血亲手制作的，藏着父母对孩子心愿的珍视，这份厚重的爱意是量产的新书架没有的； 从精神价值维度：文章最后点明小书架“撑起我的腰身”，它早已升华为陪伴“我”成长的精神符号，哪怕外形老旧笨拙，它的精神意义也远超过实用的新书架，因此作者始终要珍藏它。 五、佳作展示台。 30. 佳作展示台。 题目：我学会了与自己相处 提示：六年级的我们渐渐长大，会有烦恼、迷茫、孤单。学会接纳自己、安抚情绪、静心思考，也是一种成长。请结合亲身经历，写写你如何正视情绪、接纳自我的故事与收获。 要求：1．事例真实，心理描写细腻；2．主题积极，感悟深刻；3．语句通顺，不少于500字。 【答案】例文： 我学会了与自己相处 上个月的班级讲故事比赛，我准备了整整三周，把稿子背得滚瓜烂熟，连每一个手势都对着镜子练了几十遍，可上台时我不小心忘词了，站在聚光灯下愣了十几秒，最后红着脸草草结束了比赛。 回到家我把自己关在房间里，连平时最爱看的漫画都翻不进去，满脑子都是刚才台下同学的目光，我越想越委屈，趴在桌上掉眼泪，甚至怪自己怎么这么笨，连个故事都讲不好。以前遇到不开心的事，我总爱拉着妈妈吐槽，可那天爸妈都在加班，家里安安静静的，没人听我说话。我盯着书桌上养的那盆小多肉看，之前我忘了给它浇水，它的叶子皱得像小葡萄干，我本来以为它活不了，结果这阵子没怎么管它，它反倒慢慢鼓回了圆滚滚的样子，还冒出了一片新的小叶子。 我忽然想起之前我总怕一个人待着，放学要拉着好朋友一起走，写作业要喊妈妈在旁边陪，连发呆都觉得是浪费时间，总怕自己不够好，怕别人不喜欢我。可那天我没急着逼自己“别难过”，而是从抽屉里拿出画本，把刚才乱糟糟的心情都画了下来：画里的我站在台上，头顶飘着好几个乱哄哄的小云朵，有的写着“好丢人”，有的写着“我怎么这么差”。画完我又给自己倒了杯温牛奶，坐在窗边慢慢翻之前的比赛练习视频，发现其实除了忘词那十几秒，我前面讲的部分比彩排时还要生动，连老师之前夸过的那个模仿小动物的动作，我都做得特别自然。 原来我之前总忙着找别人陪、急着得到别人的认可，却从来没好好陪着那个有点受挫的自己。后来我再也没因为那次比赛的事别扭，上周我还主动报名了班级的读书分享会，站在台上的时候我一点都不慌。我终于明白，和自己相处不是孤单，是不用急着否定自己，难过的时候就抱抱自己，出错的时候也能看见自己的闪光点，安安静静陪着自己慢慢长大，这也是特别棒的事。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道成长类的命题作文。题目核心是“与自己相处”，指向的是不再依赖外界的安慰、评价，学会自我接纳、自我疏导情绪、独立和内心对话的过程。题干明确要求结合“亲身经历”，要体现“正视情绪、接纳自我”的转变，必须有具体的事件支撑，同时要满足“事例真实、心理细腻、500字以上”的硬性要求。 二、立意。 通过一件独处时化解内心负面情绪的亲身小事，记录自己从烦躁、自卑、迷茫，到安静接纳自我、和内心对话的全过程，表达“不必害怕孤单，独处是认识自己、治愈自己、慢慢成长的最好方式”这一人生感悟，传递乐观接纳自我、正视负面情绪的积极态度。 三、写作思路。 开头：场景式开篇，快速铺垫矛盾。 中间：分层写转变，突出心理细节。第一层先做对比铺垫，第二层写核心的“自我对话”过程，第三层写独处的行动落地。 结尾：收束感悟，点题升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $