1.2凹陷的保鲜膜 课件-2026-2027学年科学四年级上册大象版

该小学科学课件围绕“凹陷的保鲜膜”现象，引导学生探究物体热胀冷缩性质，从生活问题出发提出假设，通过空气、水、金属遇冷体积变化实验验证，构建“问题-假设-探究-结论”的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过观察比较分析归纳热胀冷缩规律，结合探究实践让学生独立完成气体、液体、固体实验，如空气针筒活塞移动记录。采用生活现象导入与应用迁移结合的教学方法，既培养学生严谨的科学态度，又为教师提供系统的教学资源和实践指导。

大象版小学科学四年级上册 2.凹陷的保鲜膜 1 M 目录 01 问题与假设 02 探究与结论 03 反思与评价 04 应用与迁移 05 阅读与新知 核心素养 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 物体热胀冷缩的性质，气体、液体、固体都存在热胀冷缩。 通过观察、比较、分析，归纳总结出热胀冷缩的普遍规律。 独立完成空气、水、金属遇冷体积变化的相关验证实验。 善于观察生活现象、探究科学本质的严谨科学学习态度。 CHAPTER 01 问题与假设 问题 咦，碗从冰箱里刚拿出来，上面的保鲜膜怎么凹陷下去了？ 5 问题 是什么原因导致保鲜膜凹陷？ 6 假设 冷藏后碗里的空气 体积变小了 保鲜膜被冻变形了 7 CHAPTER 02 探究与结论 探究 空气遇冷体积变化 材料： 针筒 软塞 烧杯 冰水 烧瓶 铜球 铜环 9 探究 空气遇冷后，体积会变小。 实验方案：利用空气针筒进行验证 10 探究 1 1.用针筒吸入一些空气。 2.用软塞将针筒的排气孔堵住，观察并记录活塞的位置。 3.将针筒放入冰水中，观察并记录活塞的位置。 11 探究 空气遇冷体积变化实验记录表 项目 放入冰水前 放入冰水后 活塞位置 刻度较大（靠外） 向内移动（刻度变小） 空气体积 ______ 毫升 ______ 毫升 结论 空气遇冷体积 收缩 （膨胀/收缩） 12 探究 水和金属遇冷后会发生什么现象？ 猜想：保鲜膜凹陷是因为什么？如果冷冻铜环会有什么变化？ 13 结论 观察水遇冷后液柱高度变化 观察冷冻后的铜环能否让铜球穿过 14 结论 ① 空气遇冷 ② 水遇冷 ③ 铜环遇冷 活塞下降，证明空气遇冷后体积变小了 液柱下降，证明水遇冷后体积变小了 铜球不能穿过铜环，证明铜环遇冷后体积变小了 15 拓展 一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，这种现象称为热胀冷缩。 16 CHAPTER 03 反思与评价 反思与评价 把气体、液体、固体的热胀冷缩现象总结起来，就得到了热胀冷缩的普遍规律。 受热变化 1. 气体、液体、固体受热体积都会膨胀。 遇冷变化 2. 气体、液体、固体遇冷体积都会收缩。 18 CHAPTER 05 应用与迁移 应用 我们可以利用热胀冷缩的规律来解释这些生活现象吗？ 展开联想 · 探索生活中的科学 气体热胀冷缩现象 观察受热与遇冷时气体的体积变化 液体热胀冷缩现象 思考水和其他液体在不同温度下的变化 固体热胀冷缩现象 联想金属等固体物质在寒暑季节的反应 20 应用 电线夏天下垂，冬天绷紧。 怎样用热胀冷缩规律解释这个现象？ 夏天与冬天电线状态对比 21 课堂练习：选择题 1. 下列哪种现象不属于热胀冷缩？（ ） A. 凹陷的保鲜膜B. 电线冬天绷紧C. 冰块融化 C 2. 空气遇冷后体积会？（ ） A. 变大B. 变小C. 不变 B 3. 铜环遇冷后，内径会？（ ） A. 变大B. 变小C. 不变 B 4. 水遇冷后体积会？（ ） A. 变大B. 变小C. 先变小后变大 B 22 课堂练习：填空题 1.一般物体受热体积____，遇冷体积____，这种现象叫____。 2.保鲜膜凹陷的主要原因是碗里的____遇冷体积变小。 3.热气球上升是因为球内空气受热体积____。 4.铜球不能穿过冷冻后的铜环，说明铜环遇冷体积____。 答案：膨胀、收缩、热胀冷缩 答案：空气 答案：变大 答案：变小 23 课堂练习：综合题 1.请解释为什么夏天自行车胎不能打太满气？ 答：夏天温度高，空气受热膨胀，打太满容易爆胎。 2.为什么买来的罐头很难打开，用热水泡一下就容易开了？ 答：罐头盖受热膨胀，就容易拧开了。 3.为什么铁轨之间要留缝隙？ 答：防止铁轨受热膨胀变形。 4.为什么温度计能测量温度？ 答：利用液体热胀冷缩的原理。 24 CHAPTER 06 阅读与新知 阅读 水在4℃以上会热胀冷缩， 但在0℃到4℃之间会出现热缩冷胀的现象，所以冬天水管冻裂，是因为水结冰体积变大。 26 总结 本节课我们通过观察生活现象、提出假设、设计实验、验证猜想，总结出了物体热胀冷缩的规律，还学会了用规律解释生活中的现象。 观察生活现象 保鲜膜冷藏后凹陷 提出科学假设 空气受冷体积缩小 设计实验验证 气体/液体/固体实验 总结规律应用 掌握热胀冷缩原理 27 评价 1.我能说出热胀冷缩的定义 是 否 2.我能完成热胀冷缩的相关实验 是 否 3.我能用热胀冷缩解释生活现象 是 否 28 作业 1.观察生活中还有哪些热胀冷缩的现象，记录下来和同学分享。 2.在家做一个简易的空气热胀冷缩小实验，拍下实验过程。 29 谢谢观看 大象版四年级上册科学 | 第一单元：冷与热 小学科学 30 $