7《两件宝》预习达标讲义-2026-2027学年语文一年级上册统编版

本讲义聚焦部编版一年级上册《两件宝》，围绕“手脑并用”核心，通过“读一读（朗读背诵儿歌）、认一认（10个会认字、4个会写字）、想一想（手脑作用及对比手法）、做一做（闭眼系鞋带等活动）”四步法，搭建预习清单、字词过关、情景默写、分层训练等学习支架，落实单元人文主题与语文要素。 该资料以陶行知《手脑相长歌》为文化根基，融入苏轼“手脑并用”事例，彰显文化自信。通过对比分析、思辨情境题培养思维能力，结合小练笔、词语积累提升语言运用，任务群探究与分层达标训练兼顾课中教学辅助和课后查漏补缺，助力学生养成爱动手爱思考习惯。

2026部编版一年级上册语文 第7单元第7课《两件宝》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版一年级上册 第7单元第7课《两件宝》｜课型：阅读课·儿歌｜改编自陶行知《手脑相长歌》｜撰稿：佚名（统编教材编写） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段要求设计，遵循读一读→认一认→想一想→做一做四步法：先借助拼音朗读《两件宝》儿歌，读出节奏和韵律；再认识“件、有、和、做、也、办、到、又、才、能”10个会认字，会写“和、也、又、才”4个会写字；接着通过“双手会做工、大脑会思考”理解手脑各有作用，通过“用手不用脑”“用脑不用手”体会对比，懂得“用手又用脑，才能有创造”的道理；最后做一做“闭眼系鞋带”等小活动，感受手脑并用的重要，养成爱动手、爱思考的好习惯。落实本单元“懂得双手和大脑是人的两件宝、启发孩子爱动手爱思考”的人文主题与“借助拼音正确朗读、读好停顿与语气、能够背诵”的语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读一读：跟着大人读《两件宝》，注意“能”读后鼻音 néng。 □ ② 认一认：圈出课文里的10个会认字——件、有、和、做、也、办、到、又、才、能。 □ ③ 想一想：人的两件宝是什么？它们各有什么用？ □ ④ 写一写：练写“和、也、又、才”4个字。 □ ⑤ 做一做：试一试“闭眼系鞋带”——只用大脑不用手行不行？只用眼睛看不动手行不行？ 板块二　学习目标导航 1. 认识“件、有、和、做、也、办、到、又、才、能”10个生字，会写“和、也、又、才”4个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 理解“双手会做工，大脑会思考”，懂得“用手又用脑，才能有创造”的道理。 4. 感受手脑并用、劳动创造的价值，养成爱动手、爱思考的好习惯。 板块三　课文档案 《两件宝》是一首朗朗上口的儿童诗，共五句，改编自人民教育家陶行知1932年创作的《手脑相长歌》。诗的开头直接点出主题：人有两件宝，双手和大脑——“宝”就是珍贵有用的东西；接着写两件宝的本领：双手会做工（动手做事），大脑会思考（动脑筋想问题）；再用两组对比从反面说明：用手不用脑，事情做不好；用脑不用手，啥也办不到；最后总结升华：用手又用脑，才能有创造。全诗语言简洁、韵律和谐，告诉我们：动手又动脑，才能有创造。 【知识链接】 ① 作者：本课改编自陶行知（1891—1946）《手脑相长歌》，陶行知是安徽歙县人，著名教育家，提出“生活即教育”“教学做合一”。 ② 重点词：做工（动手做事）、思考（动脑筋想问题）、创造（做出新东西、想出新办法）。 ③ 对比手法：用手不用脑（做不好）／用脑不用手（办不到）——正反对比突出“手脑并用”的重要。 ④ “不”的变调：不用（bú yòng，“不”在四声前读二声）、做不好（zuò bù hǎo，“不”在三声前读四声）。 ⑤ 会写字的偏旁：和（禾木旁）、才（独体字）。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　巧记生字：“和”是“禾”加“口”（禾苗旁边一张口，和气说话）；“又”只有两笔，撇捺像叉子；“才”字横要长、竖钩直、撇伸展。记住：双手和大脑，两件宝缺一不可！ 一、会写字表（本课4个） 生字 拼音 笔顺 几画 结构 书写要点 和 hé 撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横 8画 左右结构 “禾”旁上撇短平；“口”上宽下窄、大小适中 也 yě 横折钩、竖、竖弯钩 3画 独体字 竖弯钩圆转自然，钩底要平、出钩向上 又 yòu 横撇、捺 2画 独体字 上窄下宽，横画宜短，撇捺舒展 才 cái 横、竖钩、撇 3画 独体字 横画宜长，竖钩要直，撇伸展 二、会认字表（本课10个） 生字 拼音 组词 小提示 件 jiàn 一件、文件 左右结构，亻＋牛 有 yǒu 没有、有用 半包围结构；三声 和 hé 和平、和好 禾木旁＋口；多音字：hè附和 做 zuò 做工、做事 左右结构；平舌音 也 yě 也是、也许 独体字；三声 办 bàn 办法、办事 独体字；力字旁 到 dào 做到、到达 左右结构；立刀旁 又 yòu 又大又圆、又来 独体字；2画 才 cái 才能、天才 独体字；3画 能 néng 能力、能干 后鼻音；左右结构 三、两件宝作用对比表（本课重点） 读一读，想一想：双手和大脑各有什么用？ 宝贝 会做什么 用错了会怎样 双手 会做工（写字、画画、劳动） 只用脑不用手——啥也办不到 大脑 会思考（想问题、想办法） 只用手不用脑——事情做不好 双手＋大脑 手脑并用——才能有创造 缺一不可！ 四、重点词语 做工：动手做事（不只指干活，包括写字、画画、做手工等一切动手的事）。 思考：动脑筋想问题，包括分析、判断、想象。 创造：做出新东西、想出新办法。 变调：“不”在四声前读 bú（不用 bú yòng），在三声前读 bù（做不好 zuò bù hǎo）。 五、词语积累（14个） 词语 拼音 词语 拼音 两件宝 liǎng jiàn bǎo 双手 shuāng shǒu 大脑 dà nǎo 做工 zuò gōng 思考 sī kǎo 事情 shì qing 不好 bù hǎo 办不到 bàn bú dào 创造 chuàng zào 才能 cái néng 办法 bàn fǎ 劳动 láo dòng 有用 yǒu yòng 能干 néng gàn 六、情景式默写区（共14条，无拼音） 1. 人有两件宝，双手和（　　）。 2. 双手会做工，大脑会（　　）。 3. 用手不用脑，事情做不（　　）。 4. 用脑不用手，啥也（　　）不到。 5. 用手又用脑，才能有（　　）。 6. 背诵儿歌，写出第一句：　　　　　　　　　　　　　　 7. 背诵儿歌，写出第二句：　　　　　　　　　　　　　　 8. 背诵儿歌，写出第三句：　　　　　　　　　　　　　　 9. 背诵儿歌，写出第四句：　　　　　　　　　　　　　　 10. 背诵儿歌，写出第五句：　　　　　　　　　　　　　　 11. 人的两件宝是（　　）和（　　）。 12. 双手会（　　），大脑会（　　）。 13. 课文告诉我们：做事要（　　）并用，才能有创造。 14. 什么事需要双手和大脑一起做？写一个：（　　） 七、即时检测（3题，共6分） 1.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　　　） A. 件（jiàn）　有（yǒu）　和（hé） B. 件（jiàn）　有（yǒu）　和（huó） C. 做（zuò）　办（bàng）　到（dào） D. 能（néng）　才（cái）　也（yè） 2.（2分）人的两件宝是（　　　　　　） A. 双手和双脚　　B. 双手和大脑　　C. 眼睛和耳朵　　D. 嘴巴和鼻子 3.（2分）“才”字一共有（　　　　　　） A. 2画　　B. 3画　　C. 4画　　D. 5画 板块五　任务群·快乐探究 任务一（2分）　读一读，连一连： 词语 拼音 词语 拼音 双手 shuāng shǒu 大脑 dà nǎo 做工 zuò gōng 思考 sī kǎo 创造 chuàng zào 办法 bàn fǎ 才能 cái néng 劳动 láo dòng 任务二（2分）　分一分：下面的字哪些是“会写字”？圈出来。 件　和　有　也　做　又　办　才　到　能 会写字：　　　　　　　　　　　　　　 任务三（2分）　说一说：你平时做什么事情需要“双手和大脑”一起配合？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 课文原文《两件宝》 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 （朗读提示：读出节奏和韵律；“用手又用脑”读得有力，读出自信） 【阅读锦囊】读《两件宝》三步法：①读准字音——“能”读后鼻音 néng、“做”读平舌音 zuò；②读出节奏——“人有／两件宝，双手／和大脑”停顿分明；③读出道理——第三四句读得严肃（做不好、办不到），第五句读得自信（才能有创造）。 【关键句批注】“用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到”——只动手不动脑，事情做不好；只动脑不动手，什么也做不成。两组对比告诉我们：双手和大脑是两件宝，缺一不可；“用手又用脑，才能有创造”——动手又动脑，才能做出新东西。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1. 看拼音，写生字：hé（　　）　yě（　　）　yòu（　　）　cái（　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　　　） A. 办（bàn）　到（dào）　能（néng） B. 办（bàng）　到（dào）　能（néng） C. 件（jiàn）　有（yǒu）　和（huó） D. 做（zuò）　也（yě）　又（yùn） 3.（2分）人的两件宝是（　　　　　　） A. 双手和大脑　　B. 眼睛和耳朵　　C. 双手和双脚　　D. 嘴巴和鼻子 4.（2分）双手会（　　　　　　） A. 思考　　B. 做工　　C. 做梦　　D. 创造 5.（2分）拼一拼，连一连： zuò gōng　　　　　　　思考 sī kǎo　　　　　　　　做工 chuàng zào　　　　　　办法 bàn fǎ　　　　　　　　创造 6.（2分）按课文内容填空：用手又用脑，才能有（　　）。 A. 劳动　　B. 创造　　C. 思考　　D. 做工 7.（2分）课文告诉我们（　　　　　　） A. 只要用手就行　　B. 只要用脑就行　　C. 手脑并用才能有创造　　D. 什么也不用做 8.（2分）“和”字一共有（　　　　　　） A. 6画　　B. 7画　　C. 8画　　D. 9画 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9. 给“才”字组两个词：才（　　　　）（　　　　） 10. 判断对错：只用脑不用手，啥也办不到。（　　） 11. 读一读，填一填：“不用”的“不”读（　　　　），“做不好”的“不”读（　　　　）。（bú／bù） 12. 用“又……又……”说一句话。 13. 选词填空：双手会（　　　　），大脑会（　　　　）。（做工／思考） 14. 想一想，说一说：写字需要双手和大脑一起配合吗？为什么？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15. 说一说：在家里，你用双手和大脑做过什么？写一写或画一画。 16. 读一读，背一背：陶行知爷爷《手脑相长歌》——“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒！用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。” 板块八　名校期末真题链接（2题，共8分） 一、我会填（4分）　按课文内容填空。 人有两件宝，双手和（　　）。双手会做工，大脑会（　　）。 用手不用脑，事情做不（　　）。用手又用脑，才能有（　　）。 二、我会说（4分）　想一想，连一连。 双手——会做工　　大脑——会思考 用手不用脑——做不好　　用脑不用手——办不到 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】我的“两件宝”——写一写：你的双手和大脑一起帮你做过什么事？（比如学会系鞋带、搭积木、画画） 🌟 小语点　写“手脑并用”小窍门：先写你做了什么（用双手），再写你怎么想的（用大脑），最后写结果怎么样——就是“用手又用脑”的小故事啦！ 【示例】我学系鞋带：大脑想着“先绕个圈，再穿过去”，双手跟着做，练了几次，终于学会啦！ 板块十　文化拓展·苏轼小课堂 第一节　“宝”是什么 “宝”就是珍贵、有用的东西。课文说“人有两件宝”——双手和大脑。双手会做工，大脑会思考，有了它们，我们能写字、画画、做手工、想问题，还能创造新东西——它们是最珍贵的“宝”。 第二节　苏轼手脑并用：东坡肉与苏堤 九百多年前，大文豪苏轼被贬到黄州（今湖北黄冈）。他没有整天唉声叹气，而是“用手又用脑”： 用大脑——他思考人生，写下《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇； 用双手——他开荒种地，还发明了一道美食：把猪肉切成方块，小火慢炖，加上调料，炖得红亮酥烂。他高兴地写下《猪肉颂》教大家做法。后来人们把这道菜叫作“东坡肉”，九百多年了还在餐桌上飘香！ 后来苏轼到杭州做官，又“用手又用脑”：他动脑设计、动手组织，带领百姓疏浚西湖，用挖出的淤泥筑起一条长堤，种上柳树桃树——这就是闻名天下的“苏堤”，直到今天还在为人们服务。 你看，苏轼既是会思考的大文豪，又是会动手的实践家——写诗（用脑）、做菜修堤（用手），样样在行！这不正是“用手又用脑，才能有创造”的活例子吗？ 第三节　成语积累：心灵手巧 “心灵手巧”（xīn líng shǒu qiǎo）——心思灵敏，手艺精巧，形容人聪明又能干，正是“手脑并用”的写照。像苏轼一样，既动脑又动手，你也能心灵手巧！ 板块十一　单元整合·知识盘点 【第七单元阅读主题】感受夜空、光影等奇妙现象，懂得双手和大脑是人的两件宝，爱观察、爱思考、爱动手。 【朗读背诵小结】《两件宝》要求背诵——抓住“宝（双手大脑）→本领（做工思考）→反例（做不好/办不到）→结论（才能有创造）”的顺序，背起来又快又牢。 【易错提醒】①能（néng）后鼻音，不读 né；②“做”读平舌音 zuò，不读 zhuò；③“不”有变调（不用 bú yòng、做不好 zuò bù hǎo）；④“才”3画（横、竖钩、撇），别写成4画；⑤“又”2画，先横撇再捺。 板块十二　情境实践·思辨题 【情境】手工课上，老师让大家做纸飞机。小华拿起纸就折，折了三次都飞不起来，急得直跺脚。同桌小刚先想了一会儿：飞机的翅膀要对称，机头要重一点……然后动手折，第一次就飞得又高又远。 ① 说一说：小华为什么折不好？小刚为什么一次就成功？ ② 用课文里的一句话回答：他们俩的做法说明了什么？ 【思辨】有人说：“读书写字用大脑就够了，手有什么用？”你同意吗？用课文《两件宝》的道理说服他。 板块十三　可裁剪速记卡（沿虚线剪下，随身记） 《两件宝》全文背诵 会写字＋重点 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。 和（8画，禾木旁）　也（3画）　又（2画）　才（3画） 会认字：件　有　和　做　也　办　到　又　才　能 易错音：能néng（后鼻）　做zuò（平舌）；变调：不用bú yòng 两件宝：双手会做工＋大脑会思考＝创造 成语：心灵手巧；道理：手脑并用缺一不可 参考答案 一、会写字答案 和：8画（撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横），左右结构，禾木旁＋口；也：3画（横折钩、竖、竖弯钩），独体字，竖弯钩要圆转；又：2画（横撇、捺），独体字，撇捺舒展；才：3画（横、竖钩、撇），独体字，横长竖钩直。 二、会认字答案 件（jiàn）、有（yǒu）、和（hé）、做（zuò，平舌音）、也（yě）、办（bàn）、到（dào）、又（yòu）、才（cái）、能（néng，后鼻音）。 三、两件宝作用与重点词语答案 双手会做工（写字、画画、劳动）；大脑会思考（想问题、想办法）；只用脑不用手——啥也办不到；只用手不用脑——事情做不好；双手＋大脑（手脑并用）——才能有创造。重点词：做工（动手做事）、思考（动脑筋想问题）、创造（做出新东西）。变调：不用（bú yòng）、做不好（zuò bù hǎo）。 四、词语积累答案 两件宝liǎng jiàn bǎo、双手shuāng shǒu、大脑dà nǎo、做工zuò gōng、思考sī kǎo、事情shì qing、不好bù hǎo、办不到bàn bú dào、创造chuàng zào、才能cái néng、办法bàn fǎ、劳动láo dòng、有用yǒu yòng、能干néng gàn。 五、情景式默写答案 1. 大脑　2. 思考　3. 好　4. 办　5. 创造　6. 人有两件宝，双手和大脑。　7. 双手会做工，大脑会思考。　8. 用手不用脑，事情做不好。　9. 用脑不用手，啥也办不到。　10. 用手又用脑，才能有创造。　11. 双手、大脑　12. 做工、思考　13. 手脑　14. 示例：写字、画画、搭积木、做手工。 六、即时检测答案 1. A（B项“和”读hé不读huó；C项“办”读bàn不读bàng；D项“也”读yě不读yè。） 2. B（“人有两件宝，双手和大脑”。） 3. B（“才”的笔顺是横、竖钩、撇，共3画。） 七、任务群参考答案 任务一：双手—shuāng shǒu、做工—zuò gōng、创造—chuàng zào、才能—cái néng、大脑—dà nǎo、思考—sī kǎo、办法—bàn fǎ、劳动—láo dòng。 任务二：会写字：和、也、又、才。 任务三：示例：写字——大脑想笔画，双手握笔写；搭积木——大脑想怎么搭，双手一块块放。 八、关键句批注参考答案 “用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到”——两组对比说明手脑缺一不可；“用手又用脑，才能有创造”——总结出“手脑并用才能创造”的道理。 九、分层达标训练参考答案 1. 和、也、又、才。 2. A（B项“办”读bàn不读bàng；C项“和”读hé不读huó；D项“又”读yòu不读yùn。） 3. A（“人有两件宝，双手和大脑”。） 4. B（“双手会做工，大脑会思考”——做工是双手的本领。） 5. zuò gōng—做工；sī kǎo—思考；chuàng zào—创造；bàn fǎ—办法。 6. B（“用手又用脑，才能有创造”。） 7. C（课文用正反对比告诉我们：手脑并用才能有创造。） 8. C（“和”的笔顺是撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横，共8画。） 9. 示例：才能、天才（人才、刚才）。 10. √（“用脑不用手，啥也办不到”——光想不做，什么也做不成。） 11. 不用（bú yòng）、做不好（zuò bù hǎo）——“不”在四声前读bú，在三声前读bù。 12. 示例：妈妈买的西瓜又大又甜。 13. 双手会（做工），大脑会（思考）。 14. 需要。写字时，大脑要想笔画和字形（思考），双手握笔书写（做工）——手脑配合，字才写得好。 15. 示例：我学会了自己系鞋带——大脑想着步骤，双手跟着做，练了几次就会了；我还帮妈妈扫地，大脑想好从里往外扫，双手拿着扫帚扫得干干净净。 16. 提示：读一读陶行知爷爷《手脑相长歌》，感受“手脑都会用”的智慧。（背诵儿歌即可，不作默写要求。） 十、期末真题答案 一、大脑、思考；好、创造。 二、双手—会做工；大脑—会思考；用手不用脑—做不好；用脑不用手—办不到。 十一、小练笔范文（前文已附） 示例：我学系鞋带：大脑想着“先绕个圈，再穿过去”，双手跟着做，练了几次，终于学会啦！ 十二、情境实践·思辨题参考答案 ① 小华只动手不动脑，折纸飞机前没有想一想怎么折，所以折不好；小刚先动脑想（翅膀对称、机头重），再动手做，所以一次成功。② “用手不用脑，事情做不好；用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。” 思辨：示例：不同意。写字、画画、做手工都要双手，但都要大脑想好再动手；没有手，大脑的想法做不出来；没有脑，手做出来也不对——两件宝缺一不可。 十三、课文速记 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。手脑并用，创造未来！ 学科网（北京）股份有限公司 $