5.1《老师，您好——我的老师们+我还想认识》课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“认识校园老师，学会尊敬师长”展开，通过视频提问“谁教我们读书写字？视频中小朋友如何见老师”导入，结合“猜猜我的老师”游戏让学生描述熟悉老师特点，再拓展认识图书馆、乐队等非任课老师，构建从熟悉到陌生老师的认知支架。 其亮点是以生活化情境和互动实践培养核心素养，如观察校园老师工作、小组交流不同岗位老师付出，通过“画喜欢的老师”“课后主动问好”实践活动，强化道德素养（尊重劳动）、健全人格（主动沟通）。教师可借助清晰环节提升教学效率，学生在体验中适应校园生活，养成尊师习惯。

统编版2026新教材道德与法治一年级上册 5.1《老师，您好》 ——我的老师们+我还想认识 第二单元 过好校园生活 1.政治认同：感受校园温暖，懂得老师陪伴自己成长，热爱校园，尊敬师长，萌发爱校爱师的朴素情感。 2.道德素养：懂得见到老师主动问好，尊重每一位岗位老师的劳动，学会礼貌对待学校所有老师，养成尊师的行为习惯。 3.法治观念：初步知道尊敬师长是小学生应当遵守的校园道德与行为准则，遵守校园交往礼仪。 4.健全人格：愿意主动认识不同的老师，敢于和老师沟通交流，在师生交往中获得安全感、归属感，适应小学生活。 5.责任意识：懂得老师为我们的校园学习生活辛勤付出，体会要体谅老师的辛苦，做到懂礼貌、守礼仪。 素养目标 新知导入 同学们，我们进入小学已经一段时间了，每天在教室里是谁教我们读书写字？视频里小朋友见到老师做了什么？ 认真观看动画视频，举手说一说视频中小朋友的做法，自由说一说自己认识的老师。 讲授新课 请同学们看图，图上小朋友在猜自己的老师。说一说：你的老师长什么样子？有什么特点？ 环节一：我的老师们 小游戏“猜猜我的老师”，请同学说一说老师外貌、特点，其他同学猜一猜是哪位老师。 例句：我很喜欢老师，因为……，请说一说自己喜欢的老师以及理由。 观察课本插图，参与猜老师小游戏，大胆举手描述自己熟悉的老师，练习句式，分享自己喜欢的老师。 除了给我们上课的老师，校园里还有这些老师，大家认识他们吗？他们会做什么工作？ 环节二：我还想认识…… 学校乐队的老师 国旗下讲话的老师 学校乐队的老师 国旗下讲话的老师 学校里不只有上课的老师。乐队老师教大家演奏乐器；武术队老师教我们强身健体；图书馆老师帮我们借阅图书；还有国旗下讲话的老师关心我们全体同学。校园里每一位岗位的老师，都在默默为我们的校园生活付出。 认真观察图片，说一说图片上老师的工作，小组互相交流，说一说自己在校园见过哪些不一样的老师。 拓展实践活动： 发放小卡片“我喜欢的老师”，画上自己喜欢的老师。布置课后小实践：在校园里面，见到不管认不认识的老师，都主动说一声：老师，您好！下节课来分享自己主动问好的小故事。 同学们，今天我们认识了校园里许许多多的老师。有教我们读书上课的老师，还有图书馆、武术队、乐队的老师。每一位老师都在辛苦陪伴我们成长。希望大家在校园里见到老师，都能大方说一声老师您好，做一个懂礼貌、尊敬老师的小学生。 课堂总结 1.在学校图书馆帮我们借书的是（ ） A.图书馆的老师 B.保安叔叔 C.保洁阿姨 2.见到武术队的老师，我们应该（ ） A.装作没看见 B.主动问好 C.跑开打闹 3.下列哪位不是给我们上课的任课老师（ ） A.语文老师 B.武术队老师 C.数学老师 B A B 课堂练习 一、选择题 1.只有教我上课的老师，我才需要问好。（ ） 2.乐队老师会教同学们演奏乐器。（ ） 3.学校里每一位老师都在为我们的校园生活辛苦工作。（ ） 二、判断题 √ × √ 1.情境：放学路上，你在走廊遇见不认识的图书馆老师，你会怎么做？ 三、情境题 参考答案：主动走上前，有礼貌说：老师，您好！ 2.情境：课堂上，老师辛苦讲课，我们应该怎样对待老师？ 三、情境题 参考答案：认真听讲，尊重老师的劳动，听从老师教导。 老师，您好！ 1.我的老师们（教我们学知识） 2.我还想认识…… 图书馆、武术队、乐队老师 ✅ 见到老师→主动问好，尊敬每一位老师 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $