第5课 老师，您好！（第二课时）课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“老师，您好！”第二课时，核心知识点为认识学校教职工、学会求助方法及尊敬师长。课堂导入通过回顾上节课签名卡活动，引导学生分享认识的老师和校工，搭建旧知与新知的学习支架。 其亮点在于以情境教学和合作探究为主，如情境分析小明丢衣服、连一连匹配求助对象，培养学生求助能力（道德修养）；角色扮演搬器材等情境，学习礼貌交往（健全人格）；实践作业做小事、制感谢卡，强化尊敬行为（责任意识）。音频聆听、当堂达标检测等设计，助力学生提升交往能力，也为教师提供丰富教学活动支持。

部编版小学道德与法治一年级上册第二单元 5.老师，您好！ 第二课时 环节一：回忆校园生活 环节一：回顾旧知 上节课结束后，我们带着签名卡去认识学校里的其他老师和校工，说说你都认识了谁呢？ 学习目标 1．通过对签名活动的反馈，继续认识学校里的老师和工作人员，对他们产生亲近感，在校园里积极愉快地学习和生活。 2．通过案例分析、情境表演等方式，懂得在遇到麻烦时要敢于求助，并学会求助的方法。 3．通过图片辨析、讨论交流等方式，判断行为正误，愿意主动积极与师长交往，学会尊敬学校里的老师和工作人员。 学习任务一：聆听录音，明白老师对我们的爱。 （指向学习目标1） 环节二：合作探究 评价标准： ①认真倾听。★ ②能大胆表达自己的想法。★ 活动要求： 1.聆听录音，听听师长对我们说了什么。 2.想一想：听了老师们的话，有什么想说、想做的？ 活动1：听一听老师对我们说的话 任务1：感受老师的关心和爱护 学习任务二：情境探究，学会寻求老师的帮助 （指向学习目标2） 环节二：合作探究 活动2：分析情景，说一说小明该怎么做 任务2：明白遇到问题可以求助 评价标准： ①主动分享，语言清晰，声音洪亮。★ ②能说出1件与老师之间交往的故事。★ 活动要求：小组内根据具体情境展开讨论并汇报 情景：小明上完体育课后，把自己的衣服落在操场了，等他再去操场找衣服的时候，衣服已经不见了。 　　我记得放在这里了…… 　　老师，水龙头坏了…… 　　老师，我想给妈妈打电话。 　　摔破了， 好疼啊…… 　　老师，我 没有午餐…… 连一连 小君的水杯丢了 总务处老师 明明发现学校洗手池的水龙头坏了 保安叔叔 玲玲想给妈妈打电话 食堂阿姨 小刚跑步的时候摔了一跤，膝盖破了 校医 班级的午餐少了一份 广播室老师 活动3：联系生活，回忆你在校园生活中遇到过什么麻烦，找谁帮的忙。 任务3：感受校园生活的温暖氛围 评价标准： ①积极参与讨论，能根据不同情景选择不同求助对象。★ ②初步学会在遇到问题时寻求帮助学会求助。★ 活动要求：小组内交流你在校园生活中遇到过哪些困难？并思考下列为问题：①遇到这些困难后，你的心情如何？ ②师长们是怎么帮助你的？对你说了些什么？做了些什么？ ③得到他们的帮助后，你的心情又是怎样的？ 在学校如果受伤了，可以请谁来帮忙呢？ 去医务室找校医 向校园里的教职工求助 在学校如果饭菜凉了，可以请谁来帮忙呢？ 去食堂找做饭的师傅 向校园里的教职工求助 我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一-些自己解诀不了的困难， 老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，我们都可以放心地请任何一位身边的老师来帮忙！ 请身边的老师来帮忙 学习任务三：角色扮演，反思自己与老师交往的行为 （指向学习目标3） 环节二：合作探究 活动3：选择情景，演一演，怎样做才是有礼貌 任务3：学会尊敬学校里的老师和教工 评价标准： ①积极参与小组活动。★ ②能根据具体情境正确演绎与师长相处时的做法。★ 活动要求：演一演：当以下情境发生时，我们该怎么做呢？ 情境1：看见体育老师搬着许多器材…… 情境2：校医帮忙处理伤口…… 情境3：下课，路过老师的办公室…… （1）小组合作：选择一个情境，想一想应该怎么做。 （2）小组派代表在全班面前演一演。 （3）其他同学观察他们是怎么做的。 （4）表演的同学分享：为什么要这么做？ 与老师相处，我们还可以…… 学习任务四：评价体验，鼓励尊敬老师的行为 （指向学习目标3） 环节三：情感升华 活动4：回忆自己在日常生活中与老师相处的经历 任务4：懂得与师长交往的文明礼仪 评价标准： ①表述清晰有条理，声音洪亮。★ ②能做到在生活中尊敬师长。★ 活动要求：1．思考：在校园生活中，你会如何尊敬每一位师长呢？ 2．说一说：在小组内分享自己与老师的日常。 3．想一想：哪些行为值得大家学习，哪些还需要改进？小组内成员互相评分。 4．评一评：每个小组推选得分最高的同学，在班级里分享自己与师长们交往的故事。 5. 奖一奖：根据表现情况，其他小组送上小红花。 课下认真完成作业 上课专心听讲，积极回答问题 尊重老师这样做 对老师的辅导说谢谢 见到老师主动问好 尊重老师这样做 通过这节课的学习，说一说，在以后的校园生活中应该怎样向老师求助，又如何向老师表达感谢和尊敬？ 环节四：学后反思 1.（检测目标1）1.在学校遇到困难时，我会（ ）。 A．向父母求助 B．向老师求助 C．向同学求助 2.（检测目标2）新的学校，见到老师和新伙伴要（ ）。 A．看一眼，不理睬 B．当作没看见 C．主动上前问好 【当堂达标】 实践作业 课后，请选择一项任务完成吧！ 基础性实践作业： 为老师做一件力所能及的小事。 拓展性实践作业： 和家人一起制作一张“感谢卡”，画上爱心或笑脸，送给老师并说:“老师，谢谢您！” $