精品解析：四川省马边彝族自治县桐华学校2025-2026学年七年级上学期期中历史试题

桐华学校2025-2026学年（上）半期核心素养监测 七年级历史 （2025年11月） 本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），两个部分、共6页，满分100分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题、草稿纸上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。 第I部分（选择题48分） 本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 2. 考古工作者在山顶洞人遗址出土了一批穿孔的兽牙、海蜡壳，钻孔的石珠和小砾石等。考古学家认为，它们应当是山顶洞人的装饰品。这些遗物表明山顶洞人（ ） A. 是我国境内最早的人类 B. 知道使用火 C. 会长时间保存火种 D. 有爱美意识 3. 最初的石器是对石块进行简单的敲砸而成，距今约1万年，为了提高石器的使用效率，人们开始在石器的刃部进行磨制。下列以磨制石器为主要生产工具的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 4. 在几千年的中华文化长河中，能工巧匠创造了无数的纹饰图案。下列这些纹饰图案共同见证了（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 中国舞蹈艺术的起源 C. 新石器时代的商业发展 D. 原始先民对美的追求 5. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 6. 《商君书》记载：“神农之世，男耕而食，妇织而衣。”下列印证“耕而食”的说法中，可信度最高的是（ ） A. 文学作品《中国神话传说》中的相关描述 B. 河姆渡遗址出土了骨耜等耕种工具 C. 《淮南子》记载“神农乃始教民播种五谷” D. 民间流传的“神农尝百草”传说 7. 《史记•五帝本纪》记载，尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子。这反映了（ ） A. 尧是中华民族的人文初祖 B. 尧舜禹都是治水功臣 C. 尧舜按照世袭的方式传位 D. 尧舜时期实行禅让制 8. 学会制作时间轴是历史学习的重要技能之一。下面是某同学在复习夏商周王朝的更替时制作的时间轴，其中朝代与史实对应正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 9. 历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是（ ） A. 推翻暴政，改朝换代 B. 奴隶起义，夺取政权 C. 革新制度，社会巨变 D. 发动战争，完成统一 10. “武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，加强对这个重要地区的统治。”这主要论述了分封制的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 过程 D. 影响 11. 下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室地位下降 12. 春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是（ ） A. 有利于民族的交融 B. 促进了文化的繁荣 C. 维护了周王的权威 D. 推动了经济的发展 13. 许多成语来源于春秋战国时期的历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出这一时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯兼并争霸不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展 14. 周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋·观世》谓“周之所封四百余，服国八百余。”到战国后期仅剩秦赵等七大强国，这种变化反映出（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 郡县制的逐步推广 C. 统一趋势不断加强 D. 民族交融逐渐显现 15. 商鞅变法前，在秦国与魏国的第二次河西之战中，50万秦军被5万魏武卒所打败，变法后，秦魏第四次河西之战中，秦军打败了闻名于世的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（ ） A. 提高了秦国军队战斗力 B. 顺应了历史发展趋势 C. 助推秦朝实现思想统一 D. 推动了秦朝经济发展 16. 郭沫若说：“我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这种说法的原因是这一时期（ ） A. 出现竞相改革的局面 B. 出现诸侯争霸的局面 C. 出现百家争鸣的局面 D. 出现商业繁荣的局面 17. 《论语·乡党》记述了这样一个经典故事：“厩（马棚）焚。子（孔子）退朝，曰：‘伤人乎？不问马。’”这个故事体现的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. 知己知彼 C. 仁者爱人 D. “兼爱”“非攻” 18. 湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》，下列思想会记述在该帛书上的是（ ） A. “仁”的学说 B. 一切事物都有对立面，双方能够互相转化 C. 君主治国要靠法令、权术和威势 D. “兼爱”“非攻” 19. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，如图是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 夏商西周王朝的更替 动荡变化中的春秋时期 战国时期的社会变革 百家争鸣 夏商周时期的科技与文化 A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 孕育统一和民族交融 20. 文物是鲜活的历史。下列文物中反映了商朝手工业发展水平的是（ ） A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④ 21. 秦朝廷尉李斯认为：周制定的这个政策已经被证明是一个政治灾难，周王室的亲戚获得土地后，便互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。为避免再次出现政治灾难，秦朝采取的措施是（ ） A. 设丞相、太尉、御史大夫 B. 统一全国文字 C. 废除分封制，实行郡县制 D. 颁布“推恩令” 22. 秦始皇统一六国后，废分封，置郡县；统一货币度量衡；焚书坑儒；下令修建以咸阳为中心的驰道。秦始皇这些举措旨在（ ） A. 加强对思想的控制 B. 巩固秦帝国统一 C. 加强基础设施建设 D. 剥夺诸侯王权力 23. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，这是中国历史上第一次农民大起义。下列属于该起义的口号是（ ） A. 尊王攘夷 B. 王侯将相宁有种乎 C. 挟天子以令诸侯 D. 苍天已死，黄天当立 24. 秦末农民起义风起云涌，并最终将“伟大”的秦朝变成了“历史”。最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ） A. 陈胜吴广领导的农民军 B. 项羽领导的起义军 C. 刘邦领导的起义军 D. 章邯领导的叛变秦军 25. 秦末农民起义风起云涌，并最终将“伟大”的秦朝变成了“历史”。最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ） A. 陈胜吴广领导的农民军 B. 项羽领导的起义军 C. 刘邦领导的起义军 D. 章邯领导的叛变秦军 第II部分（非选择题） 本部分共3个大题，共52分。 26. 阅读材料，回答下列问题 材料一 叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他。……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。这个故事史称“桐叶封弟”。 材料二 齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。 材料三 此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主是晋国卿大夫赵简子。墓内共出土27件青铜鼎（周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎）。 （1）材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？ （2）阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。 （3）阅读材料三并结合所学知识，说明材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。 27. 循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 材料四 民为贵，社稷次之，君为轻，是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。 ——摘编自《孟子》 材料五 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——摘编自《论语》 （1）材料一中两幅图片分别代表的是我国哪两个王朝的遗址？ （2）结合所学回答，材料二中图一青铜器的历史地位，图二青铜器出土的省份，图三文物上刻的是什么文字？ （3）根据材料三并依据所学，分析春秋时期诸侯争霸有何影响。（至少答出两点） （4）材料四反映了孟子政治上怎样的主张？他认为统治者治国平天下的根本条件是什么？ （5）材料五中的这些言论对于我们今天的学习有什么指导意义？ 28. 秦朝是我国历史上一个极为重要的朝代，阅读材料，回答问题。 材料一 《新法》行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 材料二 材料三 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ——《史记·陈涉世家》 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识，回答材料一中“民勇于公战”的原因。 （2）为加强对全国的统治，秦朝建立了哪一制度并被后世沿用？写出材料二中①处设置的官职的名称及其职能。 （3）材料三反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？ （4）结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 桐华学校2025-2026学年（上）半期核心素养监测 七年级历史 （2025年11月） 本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题），两个部分、共6页，满分100分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题、草稿纸上答题无效。考试结束后，将答题卡交回。 第I部分（选择题48分） 本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 时空观念和史料实证是历史学科要培养的重要核心素养，请根据提示语“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”判断描述的人类遗址是（ ） A. 元谋人遗址 B. 蓝田人遗址 C. 北京人遗址 D. 山顶洞人遗址 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人是我境内已知的最早的人类,距今约170万年,他们会打制石器,知道用天然火,采集和狩猎。因此根据材料“距今约170万年”、“门齿化石、”“粗糙的石器”、“我国境内目前已确认的最早的古人类”等信息可知是元谋人遗址，A项正确；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前。蓝田人是中国的直立人化石。因1964年发现于陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”。通常称作蓝田猿人，生活的时代是更新世中期、旧石器时代早期，排除B项；北京人生活于距今70--20万年前，北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具。在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石，还有大量的石器和石片等。北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址，排除C项；山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里。而其中迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是周口店北京人遗址，排除D项。故选A项。 2. 考古工作者在山顶洞人遗址出土了一批穿孔的兽牙、海蜡壳，钻孔的石珠和小砾石等。考古学家认为，它们应当是山顶洞人的装饰品。这些遗物表明山顶洞人（ ） A. 是我国境内最早的人类 B. 知道使用火 C. 会长时间保存火种 D. 有爱美意识 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“穿孔的兽牙、海蜡壳，钻孔的石珠和小砾石”“山顶洞人的装饰品”和所学知识可知，材料中这些遗物表明了山顶洞人有爱美意识，D项正确；元谋人是我国境内最早的人类，排除A项；元谋人知道使用火，排除B项；北京人会长时间保存火种，排除C项。故选D项。 3. 最初的石器是对石块进行简单的敲砸而成，距今约1万年，为了提高石器的使用效率，人们开始在石器的刃部进行磨制。下列以磨制石器为主要生产工具的是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】D 【解析】 【详解】A.元谋人使用打制石器，属于旧石器时代，错误。 B.北京人使用打制石器，属于旧石器时代，错误。 C.山顶洞人仍以打制石器为主，掌握磨光钻孔技术，但不以磨制石器为主要工具，错误。 D.半坡人属于原始农耕居民，普遍使用磨制石器，是新石器时代，正确。 4. 在几千年的中华文化长河中，能工巧匠创造了无数的纹饰图案。下列这些纹饰图案共同见证了（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 中国舞蹈艺术的起源 C. 新石器时代的商业发展 D. 原始先民对美的追求 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“人面鱼纹彩陶盆”、“舞蹈彩纹陶盆”，结合所学知识可知，生活在距今约6000年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟；半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，其中以人面鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。新石器时代舞蹈纹彩陶盆上的精美图案，证明了当时人在从事狩猎的同时已从事农业生产劳动。因此这些纹饰图案共同见证了原始农业的兴起和发展。A项正确；中国舞蹈艺术的起源，不符合史实，排除B项；新石器时代的商业发展、原始先民对美的追求，在题干内容中没有体现，排除CD项。故选A项。 5. “民以食为天。”从对河姆渡遗址和半坡遗址的考古发现来看，我国远古时代农作物种植的基本结构是（ ） A. 南稻北粟 B. 北稻南粟 C. 东麦西黍 D. 西麦东黍 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村，属于长江流域，距今约7000年，河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。半坡遗址位于陕西西安半坡村，属于黄河流域，距今约6000年，半坡人种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，故得出结论：南稻北粟，A项正确；北稻南粟说法相反，不符合自然地理环境特点，排除B项；黍，是中国小杂粮的一种，一年生粮食作物，成熟以后是金黄色，在中国的北方是重要的粮食作物，小麦是三大谷物之一，几乎全作食用，仅约有六分之一作为饲料使用。两河流域是世界上最早栽培小麦的地区，与河姆渡人和半坡人无关，排除CD项。故选A项。 6. 《商君书》记载：“神农之世，男耕而食，妇织而衣。”下列印证“耕而食”的说法中，可信度最高的是（ ） A. 文学作品《中国神话传说》中的相关描述 B. 河姆渡遗址出土了骨耜等耕种工具 C. 《淮南子》记载“神农乃始教民播种五谷” D. 民间流传的“神农尝百草”传说 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，河姆渡遗址出土了骨耜等耕种工具，考古文物属于第一手史料，能直接证明当时存在农耕生产活动，从而印证“耕而食”，可信度最高，B项正确；文学作品《中国神话传说》属于文学创作，有艺术加工成分，可信度较低，排除A项；《淮南子》是古代典籍，属于二手史料，且有一定的传说色彩，排除C项；民间流传的“神农尝百草”传说，属于口耳相传的内容，经过长期演变，可信度较低，排除D项。故选B项。 7. 《史记•五帝本纪》记载，尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子。这反映了（ ） A. 尧是中华民族的人文初祖 B. 尧舜禹都是治水功臣 C. 尧舜按照世袭的方式传位 D. 尧舜时期实行禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“尧发现舜很贤能，精于农耕，有领导才能，可以托付重任，而没传给自己无德无才的儿子”和所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落联盟首领的位子传给贤德之人，D项正确；黄帝和炎帝是中华民族的人文初祖，排除A项；只有大禹是治水的功臣，排除B项；世袭制在夏朝建立后实行，是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去，排除C项。故选D项。 8. 学会制作时间轴是历史学习的重要技能之一。下面是某同学在复习夏商周王朝的更替时制作的时间轴，其中朝代与史实对应正确的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“天下为家”是启在禹死后继承夏朝国君的位置，世袭制代替禅让制，天下为公被天下为家代替，①时间与史实对应正确，A项正确；“阪泉之战”是黄帝和炎帝在阪泉展开的一场大规模战争，和商朝不符合，排除B项；“汤打败桀”指的是商部落首领汤，起兵攻伐夏王桀的史实，不是西周时期的事情，排除C项；“盘庚迁都”指的是商王盘庚迁都到殷，从此商朝保持了相对的稳定，和东周不相符，排除D项。故选A项。 9. 历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是（ ） A. 推翻暴政，改朝换代 B. 奴隶起义，夺取政权 C. 革新制度，社会巨变 D. 发动战争，完成统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，商汤灭桀，推翻了夏朝的统治，建立了商朝；武王伐纣，推翻了商朝的统治，建立了周朝，所以“汤武革命”是指推翻了前朝的暴政，实现了改朝换代，A项正确；商汤和周武王都是当时的奴隶主贵族首领，并不是奴隶，排除B项；商汤灭桀和武王伐纣虽然建立了新的王朝，但从社会制度层面来看，夏、商、西周都属于奴隶制社会，社会制度并没有革新，排除C项；在商汤灭桀和武王伐纣的时代，当时的政治格局是众多部落或方国并存，并没有像后世那样实现大一统，排除D项。故选A项。 10. “武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，加强对这个重要地区的统治。”这主要论述了分封制的（ ） A. 背景 B. 目的 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，加强对这个重要地区的统治”和所学知识可知，西周实行分封制有利于周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，故题干在描写分封制的目的，B项正确；西周实行分封制的背景是西周灭商后,因其国都远在西北，不利于控制幅员辽阔的疆土和统治商代后裔，排除A项；西周实行分封制的过程是周天子将宗室、功臣分封到各地，建立诸侯国，材料没有涉及，排除C项；分封制的影响是其确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，排除D项。故选B项。 11. 下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 分封制已经瓦解 B. 兼并战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室地位下降 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋阶段分封制处于逐步瓦解过程，并未完全瓦解，“已经瓦解”表述不符合史实，错误。 B.漫画仅呈现周天子和诸侯的身形对比，无战争画面，不能体现兼并战争连绵不断，错误。 C.题图没有描绘冲突、战乱场景，无法得出社会动荡不安的结论，错误。 D.漫画用周天子身形瘦小、诸侯体量庞大的对比，形象展现春秋周王室势力衰微、地位下降的社会现状，正确。 12. 春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是（ ） A. 有利于民族的交融 B. 促进了文化的繁荣 C. 维护了周王的权威 D. 推动了经济的发展 【答案】A 【解析】 【详解】由题干“这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。”并结合所学可知，材料体现了春秋争霸过程中促进了不同民族之间的交融，A项正确；题干材料反映的是春秋争霸的过程中，出现了大规模的民族交融，无法体现促进文化繁荣和经济发展，排除BD项；春秋时期周王室衰微，维护周王的权威，表述错误，排除C项。故选A项。 13. 许多成语来源于春秋战国时期的历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出这一时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯兼并争霸不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵”并结合所学知识可知，退避三舍源于晋楚争霸，卧薪尝胆反映吴越争雄，围魏救赵是战国时期诸侯军事策略的典型，纸上谈兵则关联长平之战。这些成语共同体现了诸侯兼并、争霸不断的时代特征，B项正确；奴隶制形成于夏商周，春秋战国时已逐渐瓦解，排除A项；“封建制度正式确立”在战国后期商鞅变法等改革后才逐步形成，材料体现的是争霸兼并战争，排除C项；生产力飞速发展虽符合春秋战国生产力发展的史实，但题干成语未直接体现，排除D项。故选B项。 14. 周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋·观世》谓“周之所封四百余，服国八百余。”到战国后期仅剩秦赵等七大强国，这种变化反映出（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 郡县制的逐步推广 C. 统一趋势不断加强 D. 民族交融逐渐显现 【答案】C 【解析】 【详解】A.西周后期到战国，分封制走向瓦解，诸侯势力壮大，周王室衰微，并不是分封制不断强化，错误。 B.题干材料只讲诸侯国数量由多变少，没有涉及郡县制相关内容，与材料无关，错误。 C.西周初年诸侯国数量众多，到战国后期只剩下少数几个大国，大国兼并小国，诸侯国数量不断减少，体现由分裂走向统一的历史发展趋势，正确。 D.材料叙述诸侯国数量的变化，没有涉及民族交往、交融的相关史实，错误。 15. 商鞅变法前，在秦国与魏国的第二次河西之战中，50万秦军被5万魏武卒所打败，变法后，秦魏第四次河西之战中，秦军打败了闻名于世的魏武卒，被天下惊呼为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（ ） A. 提高了秦国军队战斗力 B. 顺应了历史发展趋势 C. 助推秦朝实现思想统一 D. 推动了秦朝经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料对比变法前后秦国作战结果，变法之后秦军战斗力大增，被称为“锐士”，反映商鞅变法军功等措施增强军队战斗力，正确。 B.题干材料只围绕秦魏战争、军队作战实力展开，没有体现历史发展趋势，与材料无关，错误。 C.材料只提及商鞅变法在军事方面的改革措施，与思想措施无关，错误。 D.材料讲述战争、军队方面的变化，没有涉及经济相关内容，不符合材料主旨，错误。 16. 郭沫若说：“我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这种说法的原因是这一时期（ ） A. 出现竞相改革的局面 B. 出现诸侯争霸的局面 C. 出现百家争鸣的局面 D. 出现商业繁荣的局面 【答案】C 【解析】 【详解】A.各国竞相改革属于政治领域变革，不属于学术思想范畴，错误。 B.诸侯争霸属于政治军事领域纷争，不属于学术思想范畴，错误。 C.春秋战国时期，各家学派纷纷著书立说、发表观点。相互辩论，形成百家争鸣的学术繁荣局面，正确。 D.商业繁荣属于经济领域发展，不属于学术思想范畴，错误。 17. 《论语·乡党》记述了这样一个经典故事：“厩（马棚）焚。子（孔子）退朝，曰：‘伤人乎？不问马。’”这个故事体现的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. 知己知彼 C. 仁者爱人 D. “兼爱”“非攻” 【答案】C 【解析】 【详解】A.“无为而治”是道家老子思想，错误。 B.知己知彼是兵家孙武的军事思想，错误。 C.仁者爱人是孔子核心思想。马棚失火，孔子先关心是否伤人、不问马匹，体现重视人的仁爱思想，正确。 D.“兼爱”“非攻”是墨子墨家主张，错误。 18. 湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》，下列思想会记述在该帛书上的是（ ） A. “仁”的学说 B. 一切事物都有对立面，双方能够互相转化 C. 君主治国要靠法令、权术和威势 D. “兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”，顺应自然；一切事物都有对立面，双方能够互相转化。B项正确；“仁”的学说，是孔子的儒家思想，排除A项；主张君主治国要靠法令、权术和威势，是韩非的法家思想，排除C项；“兼爱"非攻”，是墨子的墨家思想，排除D项。故选B项。 19. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，如图是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 夏商西周王朝的更替 动荡变化中的春秋时期 战国时期的社会变革 百家争鸣 夏商周时期的科技与文化 A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 孕育统一和民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】A. 夏、商、西周属于奴隶制王朝，春秋战国时期是奴隶社会瓦解、封建社会逐步形成的转型阶段，材料所列内容完整涵盖奴隶制王朝的更替与社会制度转型的全过程，正确。 B. 统一多民族封建国家的建立对应的是秦朝时期，错误。 C. 统一多民族封建国家的巩固是汉朝、明清等王朝的时代特征，错误。 D. 孕育统一和民族交融未涵盖夏商周奴隶制王朝更替、社会制度转型等核心内容，错误。 20. 文物是鲜活的历史。下列文物中反映了商朝手工业发展水平的是（ ） A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商朝的青铜铸造业比较发达，著名的青铜器有司母戊鼎和四羊方尊，它们反映了商朝手工业发展水平，②④符合题意，B项正确；①彩陶出现在半坡居民时期，①不符合题意，AD项都含①，排除AD项；③何尊是西周时期的青铜器，③不符合题意，排除C项。故选B项。 21. 秦朝廷尉李斯认为：周制定的这个政策已经被证明是一个政治灾难，周王室的亲戚获得土地后，便互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。为避免再次出现政治灾难，秦朝采取的措施是（ ） A. 设丞相、太尉、御史大夫 B. 统一全国文字 C. 废除分封制，实行郡县制 D. 颁布“推恩令” 【答案】C 【解析】 【详解】根据“周王室的亲戚获得土地后，便互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们”并结合所学内容可知，周朝采用了分封制，后来导致了诸侯纷争。为了避免这一状况的出现，秦朝废除了分封制，实行郡县制，C项正确；设丞相、太尉、御史大夫，统一全国文字都与废除分封制无关，排除AB项；颁布“推恩令”是在汉武帝时期，排除D项。故选C项。 22. 秦始皇统一六国后，废分封，置郡县；统一货币度量衡；焚书坑儒；下令修建以咸阳为中心的驰道。秦始皇这些举措旨在（ ） A. 加强对思想的控制 B. 巩固秦帝国统一 C. 加强基础设施建设 D. 剥夺诸侯王权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，秦朝实行郡县制，郡县长官都由皇帝任免，加强了中央对地方的直接控制，有利于巩固统一。统一货币度量衡，使得全国在经济领域有了统一的标准，有利于各地经济交流，促进经济的融合，从经济层面巩固国家的统一。焚书坑儒主要是为了统一思想，加强思想文化领域的控制。下令修建以咸阳为中心的驰道，便于中央的政令快速传达到地方，军队也能快速调动，加强了中央对地方的掌控力。这些举措从政治、经济、思想文化和交通等多个方面巩固了秦帝国的统一，B项正确；焚书坑儒确实是秦始皇加强思想控制的措施，但这只是众多举措中的一个方面。题目中还提到了废分封、置郡县，统一货币度量衡，修建驰道等措施，这些措施综合起来看，不是仅仅为了加强思想控制，排除A项；修建驰道可以说是加强基础设施建设的一种表现，但这只是其中一个部分。其他如废分封、置郡县和统一货币度量衡等措施与基础设施建设无关，排除C项；废分封、置郡县确实剥夺了诸侯王的权力，但这只是其中一个措施所产生的结果。而且秦始皇这些举措的范围很广，包括经济、思想文化和交通等方面的措施，这些措施不仅仅是针对诸侯王权力，更主要的是从国家整体层面来巩固统一，排除D项。故选B项。 23. 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，这是中国历史上第一次农民大起义。下列属于该起义的口号是（ ） A. 尊王攘夷 B. 王侯将相宁有种乎 C. 挟天子以令诸侯 D. 苍天已死，黄天当立 【答案】B 【解析】 【详解】A. “尊王攘夷”是春秋时期齐桓公称霸时打出的旗号，与陈胜、吴广起义无关，错误。 B.“王侯将相宁有种乎”是陈胜、吴广起义时提出的口号，表达了反抗暴政、追求平等的决心，正确。 C.“挟天子以令诸侯”是东汉末年曹操的政治策略，与陈胜、吴广起义无关，错误。 D. “苍天已死，黄天当立”是东汉末年黄巾起义的口号，与陈胜、吴广起义无关，错误。 24. 秦末农民起义风起云涌，并最终将“伟大”的秦朝变成了“历史”。最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ） A. 陈胜吴广领导的农民军 B. 项羽领导的起义军 C. 刘邦领导的起义军 D. 章邯领导的叛变秦军 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，因为秦朝实行残酷的暴政，导致了秦末农民起义的爆发，这是我国历史上第一次大规模的农民起义，最终刘邦率领的起义军攻入咸阳，推翻了秦朝的统治，C项正确；陈胜、吴广起义（公元前209年～公元前206年）是我国历史上第一次大规模的农民起义，这次农民大起义发生在秦朝末年，起义最终失败，没有推翻秦朝的统治，排除A项；秦二世元年，项羽随项梁起兵会稽，响应陈胜、吴广起义，后亲自领兵救巨鹿，破釜沉舟，大败秦军主力，项羽虽于战争前期取得胜利，但因分封诸侯，内部矛盾重重，加以战略决策失宜，军事形势日益不利，终被围困垓下，在乌江自刎而死，排除B项；章邯麾下的20万秦军，被项羽坑杀而死，排除D项。故选C项。 25. 秦末农民起义风起云涌，并最终将“伟大”的秦朝变成了“历史”。最后率兵攻入咸阳，推翻秦朝的是（ ） A. 陈胜吴广领导的农民军 B. 项羽领导的起义军 C. 刘邦领导的起义军 D. 章邯领导的叛变秦军 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，因为秦朝实行残酷的暴政，导致了秦末农民起义的爆发，这是我国历史上第一次大规模的农民起义，最终刘邦率领的起义军攻入咸阳，推翻了秦朝的统治，C项正确；陈胜、吴广起义（公元前209年～公元前206年）是我国历史上第一次大规模的农民起义，这次农民大起义发生在秦朝末年，起义最终失败，没有推翻秦朝的统治，排除A项；秦二世元年，项羽随项梁起兵会稽，响应陈胜、吴广起义，后亲自领兵救巨鹿，破釜沉舟，大败秦军主力，项羽虽于战争前期取得胜利，但因分封诸侯，内部矛盾重重，加以战略决策失宜，军事形势日益不利，终被围困垓下，在乌江自刎而死，排除B项；章邯麾下的20万秦军，被项羽坑杀而死，排除D项。故选C项。 第II部分（非选择题） 本部分共3个大题，共52分。 26. 阅读材料，回答下列问题 材料一 叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他。……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。这个故事史称“桐叶封弟”。 材料二 齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。 材料三 此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主是晋国卿大夫赵简子。墓内共出土27件青铜鼎（周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎）。 （1）材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？ （2）阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。 （3）阅读材料三并结合所学知识，说明材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。 【答案】（1）制度：分封制。 作用：分封制在周初巩固了西周的统治，扩大了西周的疆域。 （2）共同原因：都重用贤能人才，改革内政，发展生产，整顿训练军队，都以“尊王攘夷”为旗号。 （3）社会状况：周王室衰微，分封制逐渐瓦解。 【解析】 【小问1详解】 制度：“叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他”→可提炼出该典故与西周的分封制有关。 作用：从巩固统治和扩大疆域等角度进行分析。 【小问2详解】 共同原因：对比材料二齐桓公“任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着‘尊王攘夷’的旗号”与晋文公“重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃‘尊王攘夷’的主张”的举措→可提炼出二者在用人、内政、生产、军事、争霸旗号上的共通之处：都重用贤能人才，改革内政，发展生产，整顿训练军队，都以“尊王攘夷”为旗号。 【小问3详解】 社会状况：“此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主是晋国卿大夫赵简子。墓内共出土27件青铜鼎（周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎）”→可提炼出春秋时期周王室衰微，分封制逐渐瓦解。 27. 循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 材料四 民为贵，社稷次之，君为轻，是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。 ——摘编自《孟子》 材料五 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——摘编自《论语》 （1）材料一中两幅图片分别代表的是我国哪两个王朝的遗址？ （2）结合所学回答，材料二中图一青铜器的历史地位，图二青铜器出土的省份，图三文物上刻的是什么文字？ （3）根据材料三并依据所学，分析春秋时期诸侯争霸有何影响。（至少答出两点） （4）材料四反映了孟子政治上怎样的主张？他认为统治者治国平天下的根本条件是什么？ （5）材料五中的这些言论对于我们今天的学习有什么指导意义？ 【答案】（1）王朝：夏朝，商朝。 （2）地位： 是迄今世界上出土的最重的青铜器；地点： 四川；文字：甲骨文。 （3）影响：出现走向统一的趋势；出现民族大融合。 （4）主张：民贵君轻；条件：得民心。 （5）这些孔子的教育言论，指导我们对待学习要秉持诚实严谨的态度，不能不懂装懂；学习要及时复习旧知识，从中获得新的理解与体会；要将学习和思考结合起来，不能死学也不能空想，对我们当下掌握科学的学习方法有很强的现实借鉴意义。 【解析】 【小问1详解】 王朝：图一“二里头遗址”，结合所学知识，二里头遗址是目前我国最早的王朝都城遗址，对应的是夏朝； 图二“殷墟遗址”，殷墟是商朝后期的都城遗址，因此对应的是商朝。 【小问2详解】 图一历史地位：司母戊鼎是商朝青铜文明的代表，其重量在当时世界范围内首屈一指，因此它的历史地位是迄今世界上出土的最重的青铜器； 图二的出土地点：三星堆遗址位于中国四川省广汉市，所以出土地点是四川； 图三文字：刻在龟甲、牛羊等兽骨上的文字叫“甲骨文”。 【小问3详解】 影响：从材料“有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展”可知，诸侯国数量减少，大国势力增强，这使得出现走向统一的趋势；从材料“中原的'诸夏'在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融”可知，战争促进了不同民族之间的交流与融合，因此促进了民族交融。 【小问4详解】 主张：材料中“民为贵，社稷次之，君为轻”直接体现了孟子民贵君轻的政治主张； 根本条件： 材料“得乎丘民而为天子”表明，孟子认为统治者要得到民众的拥护才能治理好国家， 因此治国平天下的根本条件是得民心。 【小问5详解】 ①“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧，所以在学习上我们要秉持诚实严谨的态度，不能不懂装懂； ②“温故而知新，可以为师矣”意思是温习旧的知识，从而领悟到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。可知学习要及时复习旧知识，从中获得新的理解与体会； ③“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑不安，有陷入困境的危险。因此要将学习和思考结合起来，不能死学也不能空想，对我们当下掌握科学的学习方法有很强的现实借鉴意义。 28. 秦朝是我国历史上一个极为重要的朝代，阅读材料，回答问题。 材料一 《新法》行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 材料二 材料三 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ——《史记·陈涉世家》 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识，回答材料一中“民勇于公战”的原因。 （2）为加强对全国的统治，秦朝建立了哪一制度并被后世沿用？写出材料二中①处设置的官职的名称及其职能。 （3）材料三反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？ （4）结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识。 【答案】（1）事件：商鞅变法。 原因：变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）制度：中央集权制度。 官职：御史大夫。 职能：监察百官。 （3） 事件：陈胜、吴广起义（或大泽乡起义）。 根本原因：秦的暴政。 （4）认识：要顺应历史发展潮流；要积极创新；得民心者得天下等。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据“《新法》行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”结合所学知识可知，秦国的崛起与材料一反映的商鞅变法有关。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 原因：商鞅变法里奖励军功的举措，规定对有军功的人授予爵位和土地，极大激发了民众在公战中的积极性，所以出现“民勇于公战”的现象。 【小问2详解】 制度：秦朝为强化全国统治，建立起中央集权制度，该制度对后世影响深远，被后世王朝沿用。 官职：在秦朝的中央官制中，皇帝之下设置丞相、太尉、御史大夫，其中①处的官职为御史大夫。 职能：御史大夫的主要职能是监察百官。 【小问3详解】 事件：“王侯将相宁有种乎”是陈胜、吴广起义（大泽乡起义）的口号，所以材料三反映的是陈胜、吴广起义。 根本原因：秦朝徭役繁重，赋税沉重，刑法残酷，秦二世统治更加残暴。秦的暴政最终导致了亡国。 【小问4详解】 认识：从秦朝的兴亡历程来看，商鞅变法顺应了历史发展潮流，推动了秦国的发展，体现出改革创新的重要性；而秦朝因暴政失去民心最终灭亡，说明得民心者得天下，统治者需要关注民生，制定合理的政策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $