1.3 第2课时 地球的公转讲义 2026-2027学年地理人教版七年级上册

本初中地理讲义聚焦地球公转核心知识点，系统梳理公转基本特征（绕转中心太阳、方向自西向东、周期一年、地轴倾斜且北端指向北极星），衔接太阳直射点在南北回归线间的移动规律，进而阐释昼夜长短变化、四季更替及五带划分，构建完整知识支架。 该资料通过地球仪配合手电筒模拟直射斜射的观察演示法，结合公转示意图、五带图的读图分析法，联系“二十四节气”“旗杆影子季节差异”等实例，培养学生地理实践力与综合思维。避坑指南明确易混点，知识导图与实战演练助力课中教学效率提升，课后学生可自主回顾强化，有效查漏补缺。

1.3 第2课时 地球的公转 2026—2027学年地理人教版七年级上册 本课要点预览 地球公转的基本特征：绕转中心太阳、方向自西向东、周期一年，地轴倾斜且北端指向北极星附近。 太阳直射点在南北回归线之间往返移动，引起正午太阳高度、昼夜长短的变化。 地球公转产生的主要自然现象：昼夜长短变化、四季更替、正午物体影子长短的季节变化、五带的划分。 本节导航 学习目标 知道地球公转的基本特征，能用地球仪演示地球公转，说出绕转中心、方向、周期及地轴的特点。 理解太阳直射点的移动规律，能说明二分二至日的直射位置与昼夜长短状况。 认识地球公转产生的昼夜长短变化、四季更替、正午影子季节变化和五带划分，理解其对生产生活的影响。 方法指导 观察演示法：用地球仪配合手电筒模拟太阳光，观察直射、斜射与太阳高度角变化。 读图分析法：结合课本图1.21公转示意图、图1.23五带图，归纳直射点移动与五带划分规律。 联系实际法：用“二十四节气”“旗杆影子季节差异”等实例理解公转的地理意义。 教材精研 考点01 地球公转的基本特征 概念：地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称为地球公转。 绕转中心：太阳。 方向：自西向东。 周期：一年。 地轴特点：无论是地球的自转还是公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，地轴北端永远指向北极星附近。 课本图1.21 地球公转示意图（注意地轴倾斜且指向北极星） 考点02 太阳直射点的移动 直射与斜射：太阳光线垂直照射的位置称为太阳直射位置；除直射地区外，其余地方均为斜射。 太阳高度角与热量：直射的地方光斑小、亮度强、太阳辐射强；斜射的地方光斑大、亮度弱、太阳辐射弱。正午太阳高度角越大，太阳辐射越强。 太阳光照强度从太阳直射点所在的纬线向其南北两侧逐渐递减，地面获得的太阳热量也逐渐减少。 回归运动：南北回归线是太阳直射点能够到达的最北和最南界线。回归线之间的地区一年可得两次直射，回归线上一年一次。太阳直射点在南北回归线之间往返移动。 课本图1.18 昼与夜图（标出太阳光线与地面的夹角，认识直射与斜射） 太阳直射点在南北回归线之间的移动示意 考点03 昼夜长短的变化与四季更替 昼夜长短变化规律：太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且纬度越高昼越长；直射点越往北移动，北半球昼越长。一年中只有春分、秋分日全球昼夜等长；只有赤道上永远昼夜等长。 二分二至：春分（3月21日前后）直射赤道，全球昼夜等长；夏至（6月21日前后）直射北回归线，北半球昼最长夜最短，北极圈内极昼；秋分（9月23日前后）直射赤道，全球昼夜等长；冬至（12月22日前后）直射南回归线，北半球昼最短夜最长，北极圈内极夜。南半球相反。 四季更替：以北半球为例，3—5月为春季，6—8月为夏季，9—11月为秋季，12月至次年2月为冬季（按地面获得太阳光热多少划分）。 春季景观 夏季景观 秋季景观 冬季景观 正午同一旗杆影子四季长短差异示意 地球公转与昼夜长短、季节变化总结图 考点04 五带的划分 划分依据：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带。 五带名称：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 分界线：66.5°N（北寒带与北温带）、23.5°N（北温带与热带）、23.5°S（热带与南温带）、66.5°S（南温带与南寒带）。 气候特点：热带终年炎热，有阳光直射现象；温带四季分明，既无阳光直射，也无极昼极夜现象；寒带终年寒冷，有极昼极夜现象。 课本图1.23 地球上的五带 五带气候特点示意 知识拓展：日出日落方向 当太阳直射点在北半球时，全球日出东北、日落西北；当太阳直射点在南半球时，全球日出东南、日落西南；当太阳直射点在赤道时，全球太阳正东升起、正西落下。 避坑指南 警示：自转与公转不要混淆：自转绕地轴、周期一天；公转绕太阳、周期一年。本节学习的是公转。 警示：地轴是倾斜的且方向不变（北端指向北极星附近），这是公转产生四季和五带的根本原因，不能忽略。 警示：太阳直射点只在南北回归线之间移动：回归线之间一年两次直射，回归线上一年一次，回归线以外无直射。 警示：昼夜长短：直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短；全球只有赤道永远昼夜等长，只有春分、秋分日全球昼夜等长。 警示：五带划分依据是“获得太阳光热的多少”，不是单纯的纬度高低；寒带有极昼极夜，温带既无直射也无极昼极夜。 实战演练·随堂检测 本课时以探究任务驱动学习，请完整阅读以下任务，并用铅笔在课本图中完成描画、标注等操作。 探究任务一 地球公转的基本特征 1. 请看地球公转示意图（课本图1.21）及其动画，观察图片并思考地球公转的概念。 答：______ 2. 请看地球公转示意图（课本图1.21），结合课本第23页图文材料找出地球公转的特征，比如绕转中心、方向和周期。 答：______ 探究任务二 地球公转产生的主要自然现象 1. 请同学们看昼与夜图（课本图1.18），并在图中标出太阳光线和地面的夹角进行对比，认识太阳直射和斜射。 答：______ 2. 用手电筒在黑板上演示直射和斜射现象，思考：直射与斜射区域地表获得的热量有何差异呢？ 答：______ 3. 请同学们看展示的昼与夜图（课本图1.18），找出太阳直射的纬线——北回归线。引导学生观察当太阳垂直照射北回归线时，从北回归线向其南、北两侧，太阳光照强度有什么变化。 答：______ 4. 请同学们看地球公转示意图（课本图1.21），绘制太阳直射点移动简图，明确太阳直射点是在南北回归线之间运动的。 答：______ 5. 阅读课本第24页内容，思考太阳直射点如何移动变化并完成以下表格。 答：______ 6. 阅读课本第24页内容，了解季节变换。 答：______ 7. 请同学们看春夏秋冬四季中正午校园同一个旗杆影子的长短差异，思考下列问题：（1）四季中哪个季节影子最长？哪个季节影子最短？（2）影子朝向哪个方向？ 答：______ 探究任务三 五带的划分 8. 请看地球上的五带图（课本图1.23），阅读课本第25页的图文材料，小组合作探究以下问题：（1）写出地球表面上划分五带的依据及五带的名称。（2）写出地球上五带的分界线。（3）写出热带、温带、寒带的气候特点、阳光直射的情况和极昼、极夜情况。 答：______ 巩固拓展 1. 地球公转的绕转中心是（　　） A. 地轴 B. 太阳 C. 月球 D. 北极星 2. 地球公转的方向是（　　） A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自南向北 D. 自北向南 3. 地球公转的周期是（　　） A. 一天 B. 一个月 C. 一年 D. 一周 4. 地球的自转和公转，二者相同的是（　　） A. 绕转中心 B. 周期 C. 方向 D. 产生的现象 5. 太阳直射点在南北回归线之间往返移动，产生的地理现象主要是（　　） A. 昼夜交替 B. 四季变化 C. 时间差异 D. 一天中影子变化 6. 北半球夏至日（6月21日前后），太阳直射（　　） A. 赤道 B. 北回归线 C. 南回归线 D. 北极圈 7. 划分地球五带的依据是（　　） A. 地形类型 B. 各地获得太阳光热的多少 C. 降水多少 D. 纬度高低 8. 简述地球公转产生的地理意义（至少写出三点）。 答：______ 本节知识导图 地球公转知识框架 参考答案 探究任务一 地球公转的基本特征 1. 地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称为地球公转。 2. 绕转中心：太阳；周期：一年；方向：自西向东。无论是自转还是公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，地轴北端永远指向北极星附近。 探究任务二 地球公转产生的主要自然现象 1. 太阳光线垂直照射的位置称为太阳直射位置；除直射地区外，其余地方均为斜射。 2. 直射的地方光斑小、亮度强、太阳辐射强；斜射的地方光斑大、亮度弱、太阳辐射弱。 3. 太阳垂直照射北回归线时，从北回归线向南、北两侧，太阳光照强度逐渐递减，地面获得的太阳热量也逐渐减少。 4. 太阳直射点在南北回归线之间往返移动：春分直射赤道，夏至直射北回归线，秋分回到赤道，冬至直射南回归线。 5. 太阳直射点移动规律（二分二至）：3月21日前后（春分）直射赤道，全球昼夜等长；6月21日前后（夏至）直射北回归线，北半球昼长夜短；9月23日前后（秋分）直射赤道，全球昼夜等长；12月22日前后（冬至）直射南回归线，北半球昼短夜长。 6. 北半球：3—5月为春季，6—8月为夏季，9—11月为秋季，12月至次年2月为冬季（按地面获得太阳光热多少划分）。 7. （1）夏季最短，冬季最长（2）依据各学校位置而定。 探究任务三 五带的划分 8-（1）依据：各地获得太阳光热的多少。五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 8-（2）66.5°N（北寒带与北温带）、23.5°N（北温带与热带）、23.5°S（热带与南温带）、66.5°S（南温带与南寒带）。 8-（3）热带：终年炎热，有阳光直射；温带：四季分明，既无阳光直射，也无极昼极夜；寒带：终年寒冷，有极昼极夜现象。 巩固拓展 1. B　2. B　3. C　4. C　5. B　6. B　7. B 8. 地球公转产生的地理意义主要有：①昼夜长短随季节变化（太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短）；②四季的更替；③正午物体影子长短的季节变化；④五带的划分。（答出其中三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $