2.1 地球的阅读讲义 2026-2027学年地理人教版七年级上册

本讲义聚焦“地图的阅读”核心知识点，系统梳理地图三要素（方向、比例尺、图例），从一般定向法、指向标定向法到经纬网定向法逐步递进，结合比例尺的线段式、数字式、文字式三种形式及大小比较，构建从基础认知到综合应用的学习支架。 该资料以情境化探究（如极地俯视图方向判断、山东省地图量算距离）培养地理实践力，通过比例尺与范围、内容详略关系分析提升综合思维，区域地图应用强化区域认知。课中方法指导与巧学妙记助力知识构建，课后实战演练与巩固拓展帮助学生查漏补缺，提升地图阅读能力。

2.1 地图的阅读 要点预览：地图的三要素（方向、比例尺、图例）；三种定向法（一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法）；比例尺的三种形式（线段式、数字式、文字式）及大小比较；在地图上辨别方向、量算距离、识别图例；比例尺大小与地图范围、内容详略的关系。 本节导航·目标清单 目标导航 1. 能在地图上辨别方向，利用比例尺量算距离。 2. 能识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。 方法指导 结合常用图例表、比例尺换算实例识记三要素；按"一般定向法→指向标定向法→经纬网定向法"的顺序判断方向；用"分母越小比例尺越大、比例尺越大表示范围越小内容越详细"归纳比例尺大小与内容详略的关系。 教材精研·内容全解 考点01 地图的"语言"（地图三要素） 1. 地图的定义 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 2. 地图的"语言"——三要素 (1) 方向：有的地图用指向标指示方向，有的地图用经纬线指示方向。 (2) 图例：对地图上各种符号和注记的说明。 (3) 比例尺： ① 含义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 ② 公式：比例尺＝图上距离 / 实地距离。 考点02 阅读地图——辨别方向 3. 辨别方向 (1) 一般定向法：面对地图，通常是"上北下南，左西右东"。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。 (2) 指向标定向法：在有指向标的地图上，要按照指向标辨别方向（指向标箭头一般指向北）。 (3) 经纬网定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）。 4. 认识图例 图例是地图上各种符号和注记的说明，阅读地图必须先熟悉图例。常用图例包括首都、城市、铁路、公路、河流、湖泊、山峰、国界、省界等。 常用图例表 考点03 阅读地图——使用比例尺 5. 使用比例尺 (1) 线段式：如 ，表示图上1厘米代表实地距离1千米。 (2) 数字式：如 1∶100000 或 1/100000。 (3) 文字式：如"图上1厘米代表实地距离1千米"。 考点04 地图阅读的综合应用（探究） 探究点1 极点俯视图上方向的判断 情境：读右边两幅极地俯视图，判断乙在甲的什么方向？丙在丁的什么方向？ 步骤： (1) 判断东、西方向：根据地球自转方向判断东西方向，顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。 (2) 判断南、北方向：从北极看，所有经线都指向正南方向，站在北极点前后左右都是正南方；站在南极点前后左右都是正北方。 (3) 结论：乙在甲的正北方向，丙在丁的西南方向。 极点俯视方向判断（自转方向与东西） 乙在甲、丙在丁方向判断示意 探究点2 在地图上辨别方向、量算距离、识别图例 情境：地图上的方向、比例尺、图例等信息能够帮助我们阅读地图，了解地理事物的空间分布。图2.8为山东省地图。 问题1：日照在济南的东南方向，济南在潍坊的正西方向。 问题2：根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离约420千米。 问题3：参考图2.7，将图例名称补充完整：省界、高速铁路、铁路、山峰、河湖。 常用图例补充（图2.7） 【巧学妙记】 地图辨方向，摆正放眼前，上北下为南，左西右为东。 标图易分辨，经纬网较难，纬线指东西，南北经线圈。 极地投影图，定向较特殊，对于北半球，心北四周南；北纬圈东西，自转逆时走； 对于南半球，心南四周北；南纬圈东西，自转顺时走。 【温馨提示】 ① 比例尺表示图上距离比实地距离缩小程度，不是面积的缩小程度。② 比例尺是个比值，无单位。③ 单位换算：1米＝100厘米，1千米＝100000厘米。④ 描述中的"万""亿"等关键字代表一个数，一不可忽略，二补0的个数要准确。 避坑指南·易错辨析 【温馨提示】 ① 一般定向法"上北下南、左西右东"只适用于无指向标、无经纬网的地图；有指向标要先按指向标定方向。② 比例尺大小比较看分母：分母越小，比例尺越大；分母越大，比例尺越小。③ 比例尺越大，表示范围越小、内容越详细；比例尺越小，表示范围越大、内容越简略。④ 北极点四周皆南，南极点四周皆北；极地俯视图先依自转方向判东西，再依极点判南北。 实战演练·随堂检测 下图为某中学校园平面图，校门为东校门。完成下面小题。 某中学校园平面图（东校门） 指向标①—④示意 1. 请为该图设计合适的指向标（ ） A．① B．② C．③ D．④ 答：______ 2. 该学校的跑道长度约为（ ） A．100米 B．200米 C．400米 D．800米 答：______ 3. 下面比例尺最大的是（ ） A．1∶6000000 B． C．图上1厘米代表实际距离10千米 D．1∶500000 答：______ 地图虽小，却可容纳大千世界。读中国台湾岛地图（图1）和台南延平郡王祠景区地图（图2），完成下面小题。 4. 若测得图1中台北与台南之间的图上距离是5厘米，则两地之间的实地距离是（ ） A．300千米 B．30千米 C．600千米 D．60千米 答：______ 5. 图1中表示城市的图例是（ ） 答：______ 6. 在图幅相同的情况下，图1（ ） A．比例尺更大，内容更详细 B．比例尺更小，内容更详细 C．比例尺更大，内容更简略 D．比例尺更小，内容更简略 答：______ 巩固拓展·课后提升 7. 某地图比例尺为1∶300000，图上2cm代表实地距离（ ） A．0.6km B．6km C．60km D．600km 答：______ 8. 在极地俯视图上判断东西方向，关键是看（ ） A．太阳位置 B．地球自转方向 C．经纬线形状 D．地轴倾斜角度 答：______ 9. 结合本课所学，说说你平时在哪里使用过地图？你是如何利用方向、比例尺、图例三个要素的？（50字左右） 答：______ 参考答案 1. C 解析：校门为东校门，③指向东，故③为该图合适的指向标。A①、B②、D④方向均不符。 2. C 解析：学校标准跑道长度约为400米。A100米、B200米、D800米均不符合常见校园跑道。 3. D 解析：A=1∶6000000，C=图上1厘米代表10千米=1∶1000000，D=1∶500000。分母越小比例尺越大，故D最大。 4. A 解析：图1（台湾岛地图）比例尺为图上1厘米代表实地60千米，5厘米×60千米=300千米。B/C/D均错。 5. D 解析：图1中表示城市的图例为○（圆圈），对应选项D。A/B/C为其他地理事物图例。 6. D 解析：台湾岛范围大，所用比例尺小，内容较简略；比例尺大则内容详细、范围小，故选D。 7. B 解析：2cm×300000=600000厘米=6千米。A0.6km、C60km、D600km均错。 8. B 解析：极地俯视图上判断东西方向，关键看地球自转方向（顺着为东、逆着为西）。A/C/D非关键。 9. 解答 解析：要点：列举使用地图的具体场景（如出游导航、查公交、看行政区划等），并说明用了方向判别方位、比例尺量算距离、图例识别地理事物。合理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $