9《爬山虎的脚》（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《爬山虎的脚》，系统呈现爬山虎的生长位置、叶子特征、脚的结构及爬墙过程，以“你见过爬山虎吗？”导入，通过整体感知、分段观察活动，借助导说小助手、关键词批注等支架，引导学生梳理课文脉络。 其亮点是以“观察”为核心，融合语言运用（多音字“曲”辨析、“一顺儿”“漾起波纹”等准确表达训练）和思维能力（爬墙步骤“触-巴-拉-贴”逻辑梳理），通过颜色变化、动态描写等实例培养细致观察习惯。作业布置观察记录，助力学生审美创造，教师可通过结构化活动提升教学效率。

观察二：植物之茎叶、生长 你见过爬山虎吗？ 柚子老师 爬山虎的脚 9 柚子老师 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集 《稻草人》，小说集《隔膜》《火 灾》，长篇小说《倪焕之》等。 柚子老师 学习活动一：整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文每个自然段写了爬山虎的什么？做好批注。 2.同桌互相检测生字词。 柚子老师 嫩茎 一顺儿 重叠 空隙 漾起波纹 叶柄 触着墙 弯曲 蛟龙 萎了 嫩茎 一顺儿 重叠 空隙 漾起波纹 叶柄 触着墙 弯曲 蛟龙 萎了 nèn jīnɡ shùn dié xì bǐnɡ qū wěi 注意儿化音的读法 “柄”是后鼻音 柚子老师 曲 qū qǔ 歌曲 弯曲 歌曲 弯曲 我哼着歌曲（ ），蹦蹦跳跳地走 在弯弯曲（ ）曲的小路上。 qǔ qū 柚子老师 导说小助手：“课文第 自然段写的是爬山虎的 。” 爬山虎的生长位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 爬山虎怎么爬墙 爬山虎脚的变化 爬山虎的脚 柚子老师 生长位置（第1自然段） 叶子（第2自然段） 爬山虎的脚（第3—5自然段） 柚子老师 学习活动二：观察爬山虎 1.自学：自由读1-2自然段，用“——”画出你认为作者观察得特别仔细的词句。 2.互学：小组交流从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 3.展学： “我们小组从 、 、等词句中可以看出作者对爬山虎观察得十分仔细，因为 。” 柚子老师 导说小助手：我们小组从 、 、等词句中可以看出作者对爬山虎观察得十分仔细，因为 。 P20 柚子老师 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 这里的爬山虎给你留下了怎样的印象呢？ 十分茂盛 观察生长位置 返 柚子老师 观察叶子-颜色 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 嫩红 嫩绿 绿得那么新鲜 颜色变化观察仔细 刚长出来的叶子是（ ）的， 不几天叶子长大就变成（ ）的。 长大了的叶子（ ）。 嫩红 嫩绿 绿得那么新鲜 柚子老师 嫩红 嫩绿 绿得那么新鲜 刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。作者观察真仔细，用词也非常准确。 颜色细节观察仔细 柚子老师 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 朗读感受 返 柚子老师 观察叶子-形态 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 什么是“一顺儿” 像图中这样叶子朝同一个方向就是“一顺儿”。 联系后文想一想，怎样才算铺得均匀？ 均匀 样子观察仔细 柚子老师 观察叶子-样态 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 叶子怎么能漾起波纹呢？ 柚子老师 作者用“漾起波纹”来形容叶子在风轻轻吹动下微微摆动的样子，描写非常生动。 形态观察仔细 柚子老师 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 朗读感受 返 柚子老师 思考：作者是怎样观察，才能观察得如此仔细呢？ 颜色变化/细节观察仔细 叶子样子/形态观察仔细 生长环境观察仔细 连续观察 细致观察 动态观察 准确生动描写 柚子老师 操 占 嫩 顺 均 隙 茎 柄 萎 瞧 固 叠 虎 第十画是点，不能写成捺。 “小”竖钩变成短竖。 柚子老师 板书设计 生长的地方：墙上、房顶上 叶子的特点 颜色好看 排列整齐 爬山虎的脚 连续观察 细致观察 准确生动描写 柚子老师 爬山虎的脚 9 柚子老师 嫩茎 一顺儿 重叠 空隙 漾起波纹 叶柄 触着墙 弯曲 蛟龙 枯萎 字词复习 柚子老师 颜色变化/细节观察仔细 叶子样子/形态观察仔细 生长环境观察仔细 连续观察 细致观察 动态观察 准确生动描写 课文复习 柚子老师 爬山虎的脚 柚子老师 学习活动一：观察爬山虎的脚 1.自学：自由读3-5自然段，用“——”画出你认为作者观察得特别仔细的词句。 2.互学：小组交流从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 3.展学： “我们小组从 、 、等词句中可以看出作者对爬山虎观察得十分仔细，因为 。” 柚子老师 导说小助手：我们小组从 、 、等词句中可以看出作者对爬山虎的脚观察得十分仔细，因为 。 P32 柚子老师 观察脚-样子 脚 位置 形状 数量 颜色 观察细致 返 柚子老师 观察脚-爬墙 你能找出爬山虎爬墙的动作吗？ “巴”更贴切，细致观察，才能发现事物的细微之处。 可以用“挨”吗？ 观察细致、连续观察 思考：作者为什么能把爬山虎爬墙的细节写出来？ 本段还有哪些地方能看出作者很细致？ 柚子老师 根据本段内容，同桌说一说爬山虎是怎样往上爬的？ 触 巴 拉 贴 返 柚子老师 观察脚-变化 触墙的和不触墙的脚有着怎样的变化呢？ “逐渐”说明变化慢，也说明作者对此进行了长期的细致观察。 返 柚子老师 小结：叶圣陶爷爷爬山虎进行了连续细致的观察，他笔下的爬山虎才能如此生动。 思考：其实，叶圣陶爷爷不仅观察细致，而且写得准确、形象。学完全文，你觉得哪些句子写得准确、形象呢？和同学交流。 “我认为 这一句写得准确生动，因为 ” 柚子老师 连续细致的观察能让我们发现事物不一样的美，你想观察什么呢？植物、动物、自然现象？选择一种事物，对其进行连续细致的观察，并仿照课后“资料袋”，制作观察记录。 作业布置： 柚子老师 资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。 图文结合 观察日期 对象图片 记录变化 柚子老师 做表格 观察日期 记录变化 柚子老师 对比两种观察记录的异同。 形象直观 变化过程一目了然 ①都进行了较长时间的连续观察 ②都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化 ③都用简洁的语言记录 柚子老师 板书设计 爬山虎的脚 怎么样？ 怎么爬？ 茎上 枝状细丝 嫩红 触 变 巴 弯 拉 贴 长期细致的观察 萎了 牢固 柚子老师 null 158126.8 $