精品解析：江苏省徐州市泉山区2025-2026学年四年级下学期期末语文试题

小学四年级语文期末质量调研 子曰：“学而时习之，不亦说乎。”本学期学习之旅圆满结束！为温习课内知识、展示学习收获，四年级特开展语文学习成果展示活动，快来参加吧！ 一、积累、梳理与运用 字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础，请根据要求完成下题。 1. 看拼音写字词，把下面文段内容补充完整。 本学期的语文学习让人回味无穷：我们一起走进自然，享受hé xié（ ）美好的田园生活，看máo yán（ ）低小，赏fán（ ）星满天，菜园里摘shū（ ）菜，篱笆旁扑hú dié（ ）；我们结交了许多作家笔下的动物朋友，pì（ ）如，táo（ ）气活泼的小猫，高ào（ ）的白鹅……我们还认识了许多值得敬佩的人，有勤学苦读的车胤、坚守gǎng（ ）位的哈尔威船长…… 【答案】 ①. 和谐 ②. 茅檐 ③. 繁 ④. 蔬 ⑤. 蝴蝶 ⑥. 譬 ⑦. 淘 ⑧. 傲 ⑨. 岗 【解析】 【详解】书写时注意“谐、檐、繁、蔬、蝶、譬、淘、傲、岗”的正确写法。 2. 下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 杂兴（xìng） 屏气（píng） 剖开（pōu） 机械（xiè） B. 倘（shàng）若 慰藉（jiè） 晌（xiǎng）午 欺侮（wǔ） C. 徜（cháng）徉 祈（qí）求 倔强（jué） 沮丧（jǔ） D. 树冠（guàn） 松脂（zhǐ） 绮丽（qǐ） 负荷（hè） 【答案】C 【解析】 【详解】A．屏气（bǐng）； B．倘（tǎng）若，晌（shǎng）午 ； D．树冠（guān），松脂（zhī）。 3. 下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 篱落 矛檐 锐利 惊慌失措 B. 踪迹 调遣 伺候 一丝不苟 C. 胳膊 警戒 脚根 三番五次 D. 屏息 遂道 朦胧 无优无虑 【答案】B 【解析】 【详解】A．茅檐； C．脚跟； D．隧道，无忧无虑。 4. 下列加点字意思有误的一项是（ ） A. 未成，弃去（离开） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 欲将轻骑逐（骑兵） D. 博学多通（到达） 【答案】D 【解析】 【详解】D．博学多通：学识广博，通晓许多事理。通：通晓。 5. 文文对课本中的词语、名句进行了归类梳理，你认为归类不准确的一项是（ ） A. 形容城乡生活：高楼林立 依山傍水 欲将轻骑逐，大雪满弓刀 B. 关于求学故事：程门立雪 凿壁偷光 只要功夫深，铁杵磨成针 C. 描写人物心情：心急如焚 焦躁不安 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 D. 描写人物品质：忠于职守 临危不惧 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 【答案】A 【解析】 【详解】A．“高楼林立”是形容城市景象，“依山傍水”是形容乡村的环境，都符合城乡生活的主题，但最后一句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”是描写边塞将士追击敌人的军旅战斗场景，和城乡生活完全无关，归类错误； B．三个内容都对应古人勤奋求学、尊师向学的故事名句； C．前两个词写焦急的心情，最后一句诗句写出词人对天真小儿的喜爱、闲适放松的愉悦心情，都属于人物心情相关； D．前两个词是优秀品质，最后一句诗句表达自己高洁清白的品格，都属于人物品质类。 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 困难是纸老虎，只要我们知难而上，所有的困难都会迎刃而解。 B. 面对学习和生活中的困难，我们可以用“天行健，君子以自强不息”来鼓励自己。 C. 从“鹅的步态更是傲慢了”一句中，“傲慢”一词足见作者对鹅的讨厌。 D. 《绿》这首诗，展现了春天生机勃勃的景象，表达了诗人对春天的赞美和对生命的热爱。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自课文《白鹅》，这里的“傲慢”是用了反语的写法，明着说鹅骄傲，实际藏着作者对鹅的喜爱，不是真的讨厌鹅，这个表述是错的。 7. 将“偶尔有白色的海鸟掠过水面，发出清脆的鸣叫。”插入文段中，与上下文衔接最恰当的是（ ） ①倚着船舷，我尽情欣赏海上的景色。②海水蓝极了，像一块巨大的蓝宝石。③远处的海面和天空连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。④船缓缓向前行驶，船尾翻起一道道雪白的浪花。⑤海风轻柔地拂过脸颊，带着淡淡的咸腥味。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 【答案】C 【解析】 【详解】①句：总起句，引出下文对海上景色的具体描写。 ②句：描写近处海水的颜色，属于静态描写。 ③句：描写远处的海天一色，也是静态描写，视野由近及远。 ④句：描写船行驶时船尾的浪花，带有动态感，视线回到船边。 ⑤句：描写海风的触感与气味，属于感官描写。 待插入的句子描写的是“海鸟”在“水面”上的活动，属于动态景物描写，它需要依托一个广阔的水面背景，才能自然展开。③句描写了远处的海面和天空，提供了一个广阔的海面背景。紧接着插入“偶尔有白色的海鸟掠过水面”，海鸟正是在这片广阔的海面上活动，画面非常自然。随后④句写船行驶翻起的浪花，从广阔的海面背景（远处）转到船边的动态（近处），逻辑顺畅，由远及近，由静到动，所以应放在③④句之间。 根据下图的目录，完成练习。 目 录 第一站：水龙头 第二站：炉子 第三站：餐桌和炉灶 第四站：厨房锅架 第五站：碗柜 第六站：衣柜 8. 关于《十万个为什么》这本科普读物，以下说法不正确的是（ ） A. 这本书将带领我们走进神奇的地质世界 B. 从身边生活用品入手讲解科学知识 C. 以屋内旅行的方式引出问题 D. 通过连续提问激起读者的阅读兴趣 9. 想要知道“为什么面包会变硬”，你建议在哪一站找答案？为什么？ 我建议在“__________”中找答案，因为______________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】8. A 9. ①. 第三站：餐桌和炉灶 ②. 第三站的主题是餐桌和炉灶，面包属于餐桌上的常见食物，和这个站点的内容范围对应，相关的面包的问题会放在这部分讲解。 【解析】 【导语】这是结合《十万个为什么》目录片段的科普阅读题，以屋内旅行站点为核心素材，紧扣名著导读要求，既考查对名著内容的基础认知，也锻炼信息提取匹配能力，题型贴合小学科普阅读的考查目标。 【8题详解】 A．从给出的目录能看出，这本《十万个为什么》是带着读者在屋子里“旅行”，从水龙头、炉子这些身边的日常用品出发讲科学知识，还会用很多有意思的提问吸引大家读，内容和家里的日常事物有关，不是讲地质世界的，所以A的说法是错的。 【9题详解】 结合题干给出的目录，面包属于日常饮食类食物，面包变硬是食物放置后的变化问题，对应目录里第三站餐桌和灶台的内容范围，因此需要到第三站查找答案。 示例：我建议在“第三站：餐桌和炉灶”中找答案，因为面包是我们餐桌上常见的食物，属于和餐桌、炉灶相关的日常饮食类事物。 二、阅读与鉴赏 英雄是人们前行的榜样和精神力量。品读红色故事，感受英雄的魅力和情怀。 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！// ③迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。我就问他：“同志，你在哪一部分工作？我怎么从来没有见过你呀？” ⑥“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。// ⑧他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意，这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。// ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一_______，一下子把我______在一边，大声说：“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去______他，可是什么也没有______住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住的往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！// ⑭风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说过的话。对，要记住革命！我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。// 10. 联系上下文，理解下列词语的意思并写在下面横线上。 （1）不容分说：____________________________________________________________________________ （2）光明大路：____________________________________________________________________________ 11. 请将下列动词填入第11、12自然段的横线处，最符合语境的一项是（ ） ①拉 ②甩 ③顶 ④抓 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ③②④① 12. 文章第3—13自然段写了“我”和“老红军”之间发生的三件事，请用简洁的语言概括出来。（每件事不超过10个字） （1）老战士替我负重 （2）________________ （3）________________ 13. 关注语言、动作等描写，可以感受“老红军”的优秀品质。默读第⑥自然段，从“他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去”这句话，可以读出他________________的品质；从第⑥自然段“这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”和第⑪自然段，从“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”这些语句中，可以读出老红军的________________品质。 14. 阅读选文，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中小战士掉队是因为年纪太小、体力不支，跟不上大部队。（ ） （2）老红军的精神激励着小战士，让他重拾勇气继续前行。（ ） （3）老红军一开始催促、责备小战士，是因为他很讨厌这个小战士的软弱。（ ） 15. 下列对⑭自然段“风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。”理解不正确的一项是（ ） A. 烘托了老红军牺牲后悲壮、肃穆的氛围，体现“我”痛失战友的悲伤。 B. 环境描写，渲染当时恶劣的环境，表现行军的巨大困难，反衬老红军的崇高精神。 C. 与后文“仿佛看见了一条光明大路”形成对比，突出红军战士“牢记革命、勇往直前”的信念。 D. 对草地独特的景观描写，暗示长征前路平坦，行军很有兴致。 16. “品格”指品性、品行。罗曼·罗兰认为“伟大的品格”是成就一切的基础。结合你本学期学过的英雄人物，写一写他们身上有哪些品格值得你学习？（至少写两种）在日常学习和生活中，你是怎样做的，用一两句话写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 指老红军不允许“我”拒绝，强硬地背起“我”往前走。 ②. 指通向陕北的革命道路，也代表着充满希望的革命前路。 11. C 12. ①. 老红军背我赶路  ②. 老红军舍我牺牲 13. ①. 热心助人 ②. 舍己为人 14. ①. × ②. √ ③. × 15. D 16. 老红军不怕牺牲、忠于革命的品格值得我学习。平时遇到学习上的难题我不会轻易放弃，还会主动帮同学分担班级劳动。  【解析】 【导语】本篇《草地夜行》阅读题以长征红色文本为载体，层级清晰覆盖词语理解、语境运用、内容概括、人物品鉴、细节判断、句段赏析、迁移表达多维度考点，既贴合文本草地夜行的悲壮叙事内核，又兼顾语文能力考查与红色精神浸润，是兼具工具性与人文性的优质阅读命题。 【10题详解】 （1）“不容分说”出自第⑧自然段“这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走”，结合前文小战士再三拒绝老红军背他的语境，能直接梳理出词义是老红军不允许小战士辩解、拒绝，执意要背他赶路，延伸出语境义是老红军怕耽误时间陷入危险，强硬做出背人的举动。 （2）“光明大路”出自第⑭自然段“我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北”，结合前文老红军牺牲前嘱托“要记住革命”的情节，表层是指向陕北的行军道路，深层是象征革命胜利的前进方向，承载着小战士继承老红军遗志的革命信念。 【11题详解】 ①拉‌：指用手牵引、拽动，使物体或人向自己方向移动。比如拉车、拉绳子。也可以表示使延长、联络关系、演奏弦乐器等意思。 ②甩‌：指挥动手臂或手腕，使物体快速抛出或摆动。比如甩手、甩胳膊。也可以表示抛弃、丢下不管，比如把人甩在后面。 ③顶‌：指用头部或物体上部支撑、抵住。比如用头顶东西、用柱子顶住。也可以表示承担、反对、达到极点等意思，比如顶住压力、顶嘴、顶好。 ④抓‌：指手指聚拢，将物体固定在手中。比如抓住、抓起。也可以表示捕捉、把握重点、吸引注意力等意思，比如抓小偷、抓重点、抓住观众的心。 第⑪⑫自然段：老红军陷入泥潭的瞬间，首先要借助自身向上的发力把小战士托起来，对应动词“顶”，之后要快速把小战士从泥潭边缘推到安全的硬地上，对应动词“甩”，脱险后的小战士第一反应伸手去拉下坠的老红军，对应动词“拉”，最后小战士的手没能碰到老红军，对应动词“抓”。正确答案是③②①④。 【12题详解】 第一个节点到第⑦段结束，对应老红军摘枪摘干粮袋替“我”负重的内容；第二个节点到第⑨段结束，定位第⑧自然段“不容分说，背起我就往前走”“仍旧一步一滑地背着我向前走”，提炼核心主体是老红军，核心行为是背小战士赶路，压缩成符合字数要求的表述就是“老战士背我赶路”；第三个节点到第⑬段结束，定位第⑩到⑬段老红军陷入泥潭，把小战士推到安全处自己牺牲的情节，提炼核心事件就是“老战士舍身救我”。 【13题详解】 从第⑥自然段“他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去”这句话中，老红军看到小战士体力不支，主动接过所有负重，哪怕空干粮袋都不肯让小战士多拿一点，完全是出于对小战士的关心爱护，能读出他关心战友、乐于助人的品质。 结合第⑥自然段“这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了”和第⑪自然段老红军牺牲前的嘱托“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”，老红军在自身陷入绝境的最后时刻，心里记挂的不是自己的安危，而是小战士的性命、是革命事业的存续，哪怕临终前都在叮嘱小战士要坚守革命信念，能读出他忠于革命、舍己为人、无私奉献的崇高品质。 【14题详解】 （1）第②自然段“干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿”，能明确小战士是长期缺粮饥饿、体力耗尽才掉队，与年纪无关，表述不符合文本内容，错误。 （2）第⑭自然段“我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去”，正是老红军的牺牲让小战士坚定了革命信念，表述正确。第 （3）第⑥自然段“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了”，老红军一开始的催促是怕天黑后草地危险，担心小战士的安危，完全不是讨厌小战士，表述错误。 【15题详解】 A．这句话写在老红军刚刚牺牲之后，呼呼的风雨、笼罩的黑暗刚好匹配小战士目睹战友牺牲后的悲痛心情，烘托出悲壮肃穆的氛围，表述正确； B．这句话是典型的环境描写，直观展现了草地雨夜的极端恶劣，进一步凸显在这样的环境里老红军还坚持背着小战士赶路的行为有多伟大，反衬出他的崇高精神，表述正确； C．此刻现实里是无边黑暗，后文小战士却仿佛看到了通向陕北的光明大路，黑暗现实和光明信念形成强烈反差，刚好突出红军战士哪怕身处绝境也牢记革命、勇往直前的信念，表述正确； D．文本里明确写草地遍布深潭，老红军刚刚牺牲在泥潭中，根本不存在前路平坦、行军有兴致的情况，完全违背文本的情感和情节逻辑，是理解错误的选项。 【16题详解】 结合课文里的英雄品质，联系自己的日常实际，符合小学语文要求，语句通顺即可，答案不是唯一。 示例：老红军舍己为人、忠于革命的品格值得我学习。平时同学遇到学习困难我会主动帮忙，遇到难题也会像战士攻克难关一样坚持不放弃。 三、表达与交流 17. 同学们，在成长的过程中，我们总会珍藏一些回忆：或是外出游玩时遇见的美丽风景；或是学习本领时收获成长与感悟的一次经历。请从中任选一个话题，写下来与同学分享。 要求：题目自拟；语句通顺，内容完整，表达真情实感；书写工整；文中不得出现真实班级、人名。 【答案】例文一： 学骑自行车的日子 在我的成长相册里，学骑自行车的经历像一颗闪亮的珍珠，记录着我从胆怯到勇敢的蜕变。 去年夏天，看着小伙伴们骑着自行车在小区里穿梭，我心里羡慕极了。爸爸给我买了一辆蓝色的自行车，我迫不及待地推着它来到广场。可刚坐上车座，车身就剧烈摇晃起来，“啪嗒”一声，我连人带车摔在了地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。我赌气地把自行车推到一边，嘟囔着：“太难了，我不学了！” 爸爸走过来，轻轻扶起自行车，蹲下来对我说：“孩子，学本领哪有一帆风顺的？你看那些骑车厉害的小伙伴，也是摔过无数次才学会的。”他扶着车后座，鼓励我再试一次。我咬着牙重新跨上车，双手紧紧握住车把，眼睛盯着前方。爸爸在后面稳稳地扶着，慢慢地，我感觉车身不再摇晃了，风从耳边吹过，带着青草的香味。 “爸爸，你松手了吗？”我紧张地问。“早就松啦！”爸爸的声音从身后传来。我回头一看，爸爸正站在远处朝我笑呢！那一刻，我又惊又喜，原来我已经能自己骑车了！虽然骑得歪歪扭扭，但我终于战胜了心里的恐惧。 现在，我已经能熟练地骑自行车了。每当遇到困难想要放弃时，我就会想起学骑车的日子——只要勇敢尝试、坚持到底，就一定能收获成长的喜悦。 例文二： 那片海，那抹蓝 去年暑假，我和爸爸妈妈去了青岛。那片海，那抹蓝，成了我记忆里最温柔的风景。 刚到海边时，天刚蒙蒙亮。我赤着脚踩在沙滩上，细沙从脚趾缝里钻出来，痒痒的，像大海在和我挠痒痒。海浪轻轻拍打着岸边，“哗啦——哗啦——”，声音像妈妈哼的摇篮曲。远处的海平线上，太阳像个害羞的小姑娘，慢慢探出脑袋，把海水染成了一片金红。 我追着浪花跑，浪花也追着我跑。它们一会儿挠我的脚心，一会儿溅湿我的裤腿，逗得我咯咯直笑。爸爸捡来一个贝壳，放在我耳边：“你听，大海在说话呢！”我把贝壳贴在耳朵上，真的听到了“呜呜”的声音，像海浪在讲故事，讲它见过的帆船、海鸥，还有那些在沙滩上留下脚印的小朋友。 傍晚时分，夕阳把海面染成了橘红色。我和爸爸妈妈坐在沙滩上，看渔船慢慢驶回港口，看海鸥在天空中盘旋。海风带着咸咸的味道，吹乱了我的头发，却吹不散我心里的快乐。 现在，每当我翻开相册看到那片海的照片，就会想起沙滩上的细沙、耳边的海浪声，还有爸爸说的“大海的故事”。那片海，那抹蓝，不仅美在我的眼睛里，更美在我的心里，它让我知道，世界上有那么多美好的风景，等着我们去发现、去珍惜。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本题为话题作文，要围绕学习某项本领的过程，突出在其中收获的成长与感悟，把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其是学习过程中遇到的困难、如何克服以及最终的收获等细节要描写到位。 二、立意。 可围绕成长、坚持、勇气、收获等主题，通过讲述自己学习的过程，表达学习本领带来的多方面成长与感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出学习本领的经历。 中间：详细描写学习的过程以及学会后的感悟。 结尾：总结这次学习经历对自己的影响。 习作二： 一、审题。 本题为话题作文，要聚焦游玩时看到的景色，通过描写景色的特点、自己的感受等展现其“美丽”。 二、立意。 可围绕对大自然的热爱、对美好事物的赞美，或者从风景中获得的心灵慰藉、人生启示等。 三、写作思路。 开头：点明要写的风景及自己与它的相遇。 中间：描写对风景的整体印象，并细致刻画景物特点。 结尾：抒发对这片风景的喜爱与怀念，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级语文期末质量调研 子曰：“学而时习之，不亦说乎。”本学期学习之旅圆满结束！为温习课内知识、展示学习收获，四年级特开展语文学习成果展示活动，快来参加吧！ 一、积累、梳理与运用 字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础，请根据要求完成下题。 1. 看拼音写字词，把下面文段内容补充完整。 本学期的语文学习让人回味无穷：我们一起走进自然，享受hé xié（ ）美好的田园生活，看máo yán（ ）低小，赏fán（ ）星满天，菜园里摘shū（ ）菜，篱笆旁扑hú dié（ ）；我们结交了许多作家笔下的动物朋友，pì（ ）如，táo（ ）气活泼的小猫，高ào（ ）的白鹅……我们还认识了许多值得敬佩的人，有勤学苦读的车胤、坚守gǎng（ ）位的哈尔威船长…… 2. 下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 杂兴（xìng） 屏气（píng） 剖开（pōu） 机械（xiè） B. 倘（shàng）若 慰藉（jiè） 晌（xiǎng）午 欺侮（wǔ） C. 徜（cháng）徉 祈（qí）求 倔强（jué） 沮丧（jǔ） D. 树冠（guàn） 松脂（zhǐ） 绮丽（qǐ） 负荷（hè） 3. 下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 篱落 矛檐 锐利 惊慌失措 B. 踪迹 调遣 伺候 一丝不苟 C. 胳膊 警戒 脚根 三番五次 D. 屏息 遂道 朦胧 无优无虑 4. 下列加点字意思有误的一项是（ ） A. 未成，弃去（离开） B. 白发谁家翁媪（老翁和老妇） C. 欲将轻骑逐（骑兵） D. 博学多通（到达） 5. 文文对课本中的词语、名句进行了归类梳理，你认为归类不准确的一项是（ ） A. 形容城乡生活：高楼林立 依山傍水 欲将轻骑逐，大雪满弓刀 B. 关于求学故事：程门立雪 凿壁偷光 只要功夫深，铁杵磨成针 C. 描写人物心情：心急如焚 焦躁不安 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 D. 描写人物品质：忠于职守 临危不惧 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 困难是纸老虎，只要我们知难而上，所有的困难都会迎刃而解。 B. 面对学习和生活中的困难，我们可以用“天行健，君子以自强不息”来鼓励自己。 C. 从“鹅的步态更是傲慢了”一句中，“傲慢”一词足见作者对鹅的讨厌。 D. 《绿》这首诗，展现了春天生机勃勃的景象，表达了诗人对春天的赞美和对生命的热爱。 7. 将“偶尔有白色的海鸟掠过水面，发出清脆的鸣叫。”插入文段中，与上下文衔接最恰当的是（ ） ①倚着船舷，我尽情欣赏海上的景色。②海水蓝极了，像一块巨大的蓝宝石。③远处的海面和天空连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。④船缓缓向前行驶，船尾翻起一道道雪白的浪花。⑤海风轻柔地拂过脸颊，带着淡淡的咸腥味。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 根据下图的目录，完成练习。 目 录 第一站：水龙头 第二站：炉子 第三站：餐桌和炉灶 第四站：厨房锅架 第五站：碗柜 第六站：衣柜 8. 关于《十万个为什么》这本科普读物，以下说法不正确的是（ ） A. 这本书将带领我们走进神奇的地质世界 B. 从身边生活用品入手讲解科学知识 C. 以屋内旅行的方式引出问题 D. 通过连续提问激起读者的阅读兴趣 9. 想要知道“为什么面包会变硬”，你建议在哪一站找答案？为什么？ 我建议在“__________”中找答案，因为______________________________________________________________________________________________________________________________________。 二、阅读与鉴赏 英雄是人们前行的榜样和精神力量。品读红色故事，感受英雄的魅力和情怀。 草地夜行 ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 ②干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！// ③迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！” ④他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？” ⑤他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。我就问他：“同志，你在哪一部分工作？我怎么从来没有见过你呀？” ⑥“我吗？在军部。现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” ⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。// ⑧他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意，这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 ⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。// ⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一_______，一下子把我______在一边，大声说：“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” ⑫我使劲伸手去______他，可是什么也没有______住。他陷下去了，已经没顶了。 ⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住的往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！// ⑭风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说过的话。对，要记住革命！我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。// 10. 联系上下文，理解下列词语的意思并写在下面横线上。 （1）不容分说：____________________________________________________________________________ （2）光明大路：____________________________________________________________________________ 11. 请将下列动词填入第11、12自然段的横线处，最符合语境的一项是（ ） ①拉 ②甩 ③顶 ④抓 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ③②④① 12. 文章第3—13自然段写了“我”和“老红军”之间发生的三件事，请用简洁的语言概括出来。（每件事不超过10个字） （1）老战士替我负重 （2）________________ （3）________________ 13. 关注语言、动作等描写，可以感受“老红军”的优秀品质。默读第⑥自然段，从“他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去”这句话，可以读出他________________的品质；从第⑥自然段“这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”和第⑪自然段，从“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”这些语句中，可以读出老红军的________________品质。 14. 阅读选文，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中小战士掉队是因为年纪太小、体力不支，跟不上大部队。（ ） （2）老红军的精神激励着小战士，让他重拾勇气继续前行。（ ） （3）老红军一开始催促、责备小战士，是因为他很讨厌这个小战士的软弱。（ ） 15. 下列对⑭自然段“风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。”理解不正确的一项是（ ） A. 烘托了老红军牺牲后悲壮、肃穆的氛围，体现“我”痛失战友的悲伤。 B. 环境描写，渲染当时恶劣的环境，表现行军的巨大困难，反衬老红军的崇高精神。 C. 与后文“仿佛看见了一条光明大路”形成对比，突出红军战士“牢记革命、勇往直前”的信念。 D. 对草地独特的景观描写，暗示长征前路平坦，行军很有兴致。 16. “品格”指品性、品行。罗曼·罗兰认为“伟大的品格”是成就一切的基础。结合你本学期学过的英雄人物，写一写他们身上有哪些品格值得你学习？（至少写两种）在日常学习和生活中，你是怎样做的，用一两句话写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达与交流 17. 同学们，在成长的过程中，我们总会珍藏一些回忆：或是外出游玩时遇见的美丽风景；或是学习本领时收获成长与感悟的一次经历。请从中任选一个话题，写下来与同学分享。 要求：题目自拟；语句通顺，内容完整，表达真情实感；书写工整；文中不得出现真实班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $