精品解析：陕西省西安市蓝田县2025-2026学年六年级下学期期末综合素质评价语文试题

蓝田县2026年六年级综合素质评价语文试卷 注意事项： 1．本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 毕业季悄然而至，时光匆匆，少年依依惜别。让我们追随青春的脚步，用手中的笔，定格你我最美的青春记忆。 板块一：成长纪念册·留住点滴回忆 请你阅读下面“成长纪念册”中的语段，并完成练习。 六年时光像被①jiǎo bàn的颜料，有像花朵一样灵动的②míng mèi，有像高山一样③xiǎn jùn的难题，有像寒夜一样漫长的寂寞。有时心急的我，心跳声大得整栋楼都在跟着震动。幸好有伙伴的陪伴，有老师的安慰，将④hài xiū和怯懦酿成成长的勇气，让我们以敏锐为刃，以理想为印，步步坚实，让成长在每一次前行中⑤zhì dì yǒu shēng。 1. 根据语境和拼音在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） 2. 仿照语段中画“ ”的句子运用的修辞手法写一句话，表达对六年时光匆匆而逝的感叹。 ____________________________________________________________________________________________ 3. 豫豫想以“素jiān留痕”作为纪念册的名字，“素jiān”是指白色纸张，豫豫查词典时看到了以下三个字，“素jiān”的“jiān”应该选（　　）。（填字母） A. 谶：木楔子。 B. 蒹：古书上指尚未秀穗的芦苇类的植物。 C. 笺：写信或题词用的纸。 板块二：知识闯关赛·解锁青春密码 ★知识闯关赛的号角已经吹响，快来完成闯关，解锁属于你的青春密码吧！ 4. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 蟠桃（pān） 水榭（xiè） B. 璀璨（cuǐ） 驰骋（chéng） C. 追悼（zhào） 军阀（fá） D. 暂时（zàn） 缥缈（miǎo） 5. 下列句子中加点词语表达的意思不同的一项是（　　） A. 在书法大赛中，小思摘得桂冠，学校其他参赛选手成绩也名列前茅。 B. 这次舞蹈比赛，学校派出的一律是女生，清一色的娘子军。 C. 小明不仅倾心于古诗词的意境，也钟情于现代散文的灵动表达。 D. 在民间工艺展示活动中，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 6. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 《两小儿辩日》中展现了孔子“知之为知之，不知为不知”的为学之道。 B. 汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险、丝毫没有虚荣心的孩子，同时他又很有趣。 C. 《骑鹅旅行记》中尼尔斯最终蜕变成了一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。 D. 交流读书心得时，可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法。 7. 词义解码——写出下列加点字词的正确解释。 （1）拊掌大笑（ ） （2）孰为汝多知乎（ ） （3）少选之间而志在流水（ ） （4）为是其智弗若与（ ） 语句突围——请按要求完成下面的句子练习。 8. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从以下情境中任选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，各写几句话。 拍毕业照 写毕业留言 整理书包 和同学告别 心情“好”：__________________________________________________________________________________ 心情“不好”：________________________________________________________________________________ 9. 用修改符号修改病句。（2处语病） 北京的春天是一个好地方，公园里开满了五颜六色的红花。 10. 记忆回溯——根据所学内容填空，唤醒青春记忆。 （1）诗中觅春 春日的诗行里，韩愈以“天街小雨润如酥，___________”，尽显早春生机；王维笔下“渭城朝雨浥轻尘，___________”，柳烟含翠映别情；王观吟诵“___________，山是眉峰聚”，尽显春意盈盈。 （2）少年明志 王冕借“不要人夸好颜色，___________”明高洁之志；郑燮用“咬定青山不放松，___________”展坚韧之骨；苏轼凭“谁道人生无再少？门前流水尚能西！___________”显人生乐观。 （3）金玉良言 古人留下智慧名言：“___________，一字值千金”劝勉治学专注；“良药苦口利于病，___________”教导我们虚心受教；“树欲静而风不止，___________”告诫我们及时行孝。 11. 青春策划——学校将举行毕业联欢会，邀请你为活动出谋划策，快参与进来吧！ （1）请用以下四个词语，将上下联的内容补充完整，送给敬爱的老师。 育英才 润心田 书香 雨细 上联：云轻________________ 下联：情深________________ （2）班主任正在向大家征集献给母校的建议，请写出一条建议。（不出现真实的校名） _____________________________________________________________________________________________ （3）请你为联欢会设计一个既好玩又有意义的游戏，并简要写一写游戏的名称与玩法。 _____________________________________________________________________________________________ 板块三：品经典篇章·收获智慧启迪 一只表，一个猜测，一段天真的执着。 表里的生物（节选） ①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 12. 根据选文第一自然段内容，下列对“我”的心情变化概括最准确的一项是（　　）（填字母） A. 好奇→满足→疑惑 B. 惊吓→疑惑→愉快 C. 好奇→惊吓→愉快 13. 阅读选文内容，补全下面的思维导图。 14. “我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为____________________，后来“不说了”是因为____________________。 15. 选文中“我”的经历很有趣，你有过类似的经历吗？写一写。 _____________________________________________________________________________________________ 一份热闹，一串笑声，一段恋恋不舍的春节记忆。 童年的春节（节选） ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙，挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，负责为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来热闹得很，只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种叫“滴滴金”的烟花。那是一条小纸捻，卷着一点火药，点燃后可以爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的压岁钱都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的“花会”刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的“花会”！ ⑦元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。大人们让我们把许多玩够了的灯笼放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ 16. 按照时间顺序梳理文章第③~⑦段中的相关信息，补全下面的思维导图。 17. “我”在回忆大年初一的经历时，写得最详细的是哪件事？为什么这样写呢？ _____________________________________________________________________________________________ 18. 文章第⑦段中，“我”为什么会“恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”？（　　）（填字母） A. “我”喜欢过年，舍不得过年的新衣服、好吃的、好玩的。 B. “我”舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。 C. 因为这个春节有些遗憾，爸爸和哥哥们娱乐的时候“我”没能参与其中。 D. 过年的热闹和年后即将到来的平静，让“我”既留恋又有些失落。 19. 本文通过回忆童年时春节前后的活动与趣事，表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________________________________________________________ 板块四：真情表白季·书写深厚情谊 20. 成长的帆船乘着岁月的波浪又一次驶进了港口，经过短暂的停泊，即将驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现，曾经充满稚气与天真的那个他（她）是否还在你的眼前？请你以“毕业告别信”的形式，给你的朋友或老师写一封信。 要求：书信的格式正确；选择一件事，通过清楚、具体、生动的描述，表达出心中真实的感受；注意语句通顺，不出现真实的班级和姓名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蓝田县2026年六年级综合素质评价语文试卷 注意事项： 1．本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 毕业季悄然而至，时光匆匆，少年依依惜别。让我们追随青春的脚步，用手中的笔，定格你我最美的青春记忆。 板块一：成长纪念册·留住点滴回忆 请你阅读下面“成长纪念册”中的语段，并完成练习。 六年时光像被①jiǎo bàn的颜料，有像花朵一样灵动的②míng mèi，有像高山一样③xiǎn jùn的难题，有像寒夜一样漫长的寂寞。有时心急的我，心跳声大得整栋楼都在跟着震动。幸好有伙伴的陪伴，有老师的安慰，将④hài xiū和怯懦酿成成长的勇气，让我们以敏锐为刃，以理想为印，步步坚实，让成长在每一次前行中⑤zhì dì yǒu shēng。 1. 根据语境和拼音在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） 2. 仿照语段中画“ ”的句子运用的修辞手法写一句话，表达对六年时光匆匆而逝的感叹。 ____________________________________________________________________________________________ 3. 豫豫想以“素jiān留痕”作为纪念册的名字，“素jiān”是指白色纸张，豫豫查词典时看到了以下三个字，“素jiān”的“jiān”应该选（　　）。（填字母） A. 谶：木楔子。 B. 蒹：古书上指尚未秀穗的芦苇类的植物。 C. 笺：写信或题词用的纸。 【答案】1. ①. 搅拌 ②. 明媚 ③. 险峻 ④. 害羞 ⑤. 掷地有声 2. 六年的时间一眨眼就过去了。 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“搅、媚、峻、羞、掷”的正确写法。 【2题详解】 心跳声不可能真的把整栋楼震得发抖，这是故意夸大事实，突出紧张程度，所以是夸张。所以用夸张手法围绕感叹“六年时光匆匆而逝”的主题来写即可。 示例：六年的时光匆匆而过，快得就像一眨眼的功夫，昨天仿佛才刚刚踏入小学的校门，今天却已经站在了毕业的路口。 【3题详解】 A．部首是“木”，和木头有关。本义：插门的木栓、木楔子，用来固定门扇的木块，和“纸”毫无关系，排除； B．部首是“艹”，和植物有关。本义：芦苇一类的草本植物，如“蒹葭苍苍”，虽然古代有“芦苇制纸”的历史，但“蒹”本身只指植物，不指“纸”，排除； C．部首是“竹”，最初和竹简有关。本义：小幅而精美的纸，后来专指写信、题诗用的纸，在“素笺”中，“笺”就是白色、素净的信纸/题词用纸，完全符合题意。 板块二：知识闯关赛·解锁青春密码 ★知识闯关赛的号角已经吹响，快来完成闯关，解锁属于你的青春密码吧！ 4. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 蟠桃（pān） 水榭（xiè） B. 璀璨（cuǐ） 驰骋（chéng） C. 追悼（zhào） 军阀（fá） D. 暂时（zàn） 缥缈（miǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】A．蟠桃（pán）； B．驰骋（chěng）； C．追悼（dào）。 5. 下列句子中加点词语表达的意思不同的一项是（　　） A. 在书法大赛中，小思摘得桂冠，学校其他参赛选手成绩也名列前茅。 B. 这次舞蹈比赛，学校派出的一律是女生，清一色的娘子军。 C. 小明不仅倾心于古诗词的意境，也钟情于现代散文的灵动表达。 D. 在民间工艺展示活动中，民间工艺大师的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“摘得桂冠”特指第一名，而“名列前茅”泛指排在前面，两者表达的具体意思并不完全相同。 6. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 《两小儿辩日》中展现了孔子“知之为知之，不知为不知”的为学之道。 B. 汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险、丝毫没有虚荣心的孩子，同时他又很有趣。 C. 《骑鹅旅行记》中尼尔斯最终蜕变成了一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。 D. 交流读书心得时，可以借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法。 【答案】B 【解析】 【详解】B．汤姆·索亚确实热爱自由、喜欢冒险且性格有趣，但他并非“丝毫没有虚荣心”。比如在故事中，他会向同伴炫耀自己与海盗冒险的经历，渴望得到他人的认可与关注，存在明显的虚荣心表现，该选项表述错误。 7. 词义解码——写出下列加点字词的正确解释。 （1）拊掌大笑（ ） （2）孰为汝多知乎（ ） （3）少选之间而志在流水（ ） （4）为是其智弗若与（ ） 【答案】 ①. 拍掌 ②. 同“智”，智慧 ③. 一会儿，不久 ④. 因为 【解析】 【详解】（1）这句话的意思是拍手大笑。拊掌：拍掌。 （2）这句话的意思是谁说你的知识渊博呢。知：同“智”，智慧。 （3）这句话的意思是一会儿，伯牙心里想到流水。少选：一会儿，不久。 （4）这句话的意思是难道是因为他的智力不如别人吗。为：因为。 语句突围——请按要求完成下面的句子练习。 8. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从以下情境中任选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，各写几句话。 拍毕业照 写毕业留言 整理书包 和同学告别 心情“好”：__________________________________________________________________________________ 心情“不好”：________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 我和同学挥手道别，天边的晚霞格外好看，我们约好时常联系，心中满是期待。 ②. 我和同学挥手道别，路边的花草无精打采，喧闹的风声萦绕耳边，满心都是不舍。 【解析】 【详解】这道题要求选用情景融情于景，同样一件事，心情好时眼里景物都轻快美好，用词温暖明亮；心情不好时景物显得沉闷压抑，把内心情绪投射到周围事物上，分别写出两种截然不同的感受。 示例1：拍毕业照 心情“好”：阳光暖暖地洒在校园里，微风轻轻拂过脸颊，大家笑着站在一起，连树叶都在随风欢快地招手。 心情“不好”：刺眼的阳光照得人难受，风冷冷地吹过来，快门一响，就要和朝夕相伴的伙伴分开了。 示例2：写毕业留言 心情“好”：笔尖轻快地在本子上游走，窗外的小鸟叽叽喳喳唱着歌，满心期待我们以后还能常常相见。 心情“不好”：握着笔迟迟写不出话语，窗外的鸟儿吵闹不休，一想到将要和同学们分离，心里闷闷的。 示例3：整理书包 心情“好”：我开心地整理书包，书本整齐地躺进袋子，窗外的花香飘进教室，一切都让人觉得舒心。 心情“不好”：我慢吞吞收拾书包，书本显得格外沉重，外面的天色灰蒙蒙的，心里满是不舍与难过。 示例4：和同学告别 心情“好”：我和同学挥手告别，云朵慢悠悠飘在空中，我们约定好假期再相聚，心里充满期待。 心情“不好”：和同学挥手告别，路上的花草垂着头，喧闹的街道也让人心烦，不舍堵在心头。 9. 用修改符号修改病句。（2处语病） 北京的春天是一个好地方，公园里开满了五颜六色的红花。 【答案】 【解析】 【详解】第一处为主宾搭配不当，“春天”不能和“地方”搭配，互换“北京”与“春天”；第二处语义矛盾，“五颜六色”和“红”相互冲突，删去“五颜六色的”或“红”字。 故可改为：春天的北京是一个好地方，公园里开满了五颜六色的花。（或：春天的北京是一个好地方，公园里开满了红花。） 10. 记忆回溯——根据所学内容填空，唤醒青春记忆。 （1）诗中觅春 春日的诗行里，韩愈以“天街小雨润如酥，___________”，尽显早春生机；王维笔下“渭城朝雨浥轻尘，___________”，柳烟含翠映别情；王观吟诵“___________，山是眉峰聚”，尽显春意盈盈。 （2）少年明志 王冕借“不要人夸好颜色，___________”明高洁之志；郑燮用“咬定青山不放松，___________”展坚韧之骨；苏轼凭“谁道人生无再少？门前流水尚能西！___________”显人生乐观。 （3）金玉良言 古人留下智慧名言：“___________，一字值千金”劝勉治学专注；“良药苦口利于病，___________”教导我们虚心受教；“树欲静而风不止，___________”告诫我们及时行孝。 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 客舍青青柳色新 ③. 水是眼波横 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 立根原在破岩中 ⑥. 休将白发唱黄鸡 ⑦. 读书须用意 ⑧. 忠言逆耳利于行 ⑨. 子欲养而亲不待 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遥、柳、横”的正确写法。 （2）书写时注意“满、乾、破、黄”的正确写法。 （3）书写时注意“意、逆、欲、待”的正确写法。 11. 青春策划——学校将举行毕业联欢会，邀请你为活动出谋划策，快参与进来吧！ （1）请用以下四个词语，将上下联的内容补充完整，送给敬爱的老师。 育英才 润心田 书香 雨细 上联：云轻________________ 下联：情深________________ （2）班主任正在向大家征集献给母校的建议，请写出一条建议。（不出现真实的校名） _____________________________________________________________________________________________ （3）请你为联欢会设计一个既好玩又有意义的游戏，并简要写一写游戏的名称与玩法。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 雨细润心田 ②. 书香育英才 ③. 建议学校多开展读书分享活动，丰富同学们的课余阅读生活。 ④. 游戏名称：感恩传话 玩法：同学们围成一圈，悄悄把一句感谢同学、感谢老师的话依次传递，最后一人说出听到的内容，看看原话发生了哪些有趣变化，同时传递感恩心意。 【解析】 【详解】（1）上联：“云轻”是“名词+形容词”的主谓结构。在给出的词语中，“雨细”也是“名词+形容词”的结构，“雨”对“云”，“细”对“轻”，通顺工整。“云轻雨细”描绘了一种柔和的自然景象，常用来比喻老师的教诲像春雨一样无声地滋润学生的心田。因此，后面接“润心田”最为合适，构成“云轻雨细润心田”。 下联：“情深”是主谓结构。剩下的词语中，“书香”是偏正结构的名词，虽然结构不完全对应，但在意境上，“情”对“书”，“深”对“香”，且符合语境。“情深书香”形容老师不仅感情深厚，而且充满书卷气。在这样的氛围下，老师的职责是培养人才。因此，后面接“育英才”最为合适，构成“情深书香育英才”。 （2）这是一个开放性试题。建议可以围绕校园环境、课程设置、课外活动、后勤设施等方面提出。关键是要合理可行，语气要诚恳。 示例：建议多组织一些社会实践或职业体验活动，让同学们走出校园，开阔眼界。 （3）这是一个开放性题目。游戏设计需要符合“毕业联欢会”的主题，既要能活跃气氛，又要能体现师生情、同学情或回忆校园生活。 示例：游戏名称：心有灵犀（你划我猜） 玩法：两人一组，一人背对大屏幕，一人面对大屏幕。屏幕上显示与校园生活相关的词语。面对屏幕的人用肢体语言或语言描述，但不能说出词语中的字，背对屏幕的人猜词语。在规定时间内猜对最多的一组获胜。这个游戏能唤起大家对校园共同记忆的共鸣。 板块三：品经典篇章·收获智慧启迪 一只表，一个猜测，一段天真的执着。 表里的生物（节选） ①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 12. 根据选文第一自然段内容，下列对“我”的心情变化概括最准确的一项是（　　）（填字母） A. 好奇→满足→疑惑 B. 惊吓→疑惑→愉快 C. 好奇→惊吓→愉快 13. 阅读选文内容，补全下面的思维导图。 14. “我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为____________________，后来“不说了”是因为____________________。 15. 选文中“我”的经历很有趣，你有过类似的经历吗？写一写。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】12. B 13. ① 为什么要把那么可怕的蝎子放在这么好的表里？ ② 表能发出好听的声音，大半是因为这只蝎子，而且表里的蝎子和普通的蝎子不一样。 ③ 好奇心强、爱观察思考、天真执着、富有想象力 14. ①. “我”为自己终于证实了琢磨很久的猜测感到特别得意、自豪，想要和别人分享这个新奇的“发现”。 ②. 随着“我”慢慢长大，懂得了更多知识，知道表里并没有真的蝎子，小时候的这个猜想是天真的，就不再说了。 15. 小时候我总觉得花盆底下藏着会魔法的小蚂蚁，每天放学都要掀开花盆找，还跟小伙伴说小蚂蚁会把落叶变成小伞，后来我学了自然知识，才知道花盆底下只是蚂蚁躲阴凉的地方，现在想起还觉得特别有意思。 【解析】 【导语】这段《表里的生物》节选以孩童的第一视角铺展，满是天真烂漫的童趣。没有刻意的说教，用细碎的心理活动，把幼年时对未知事物的执拗猜想、纯粹的探索欲描摹得鲜活可触，藏着独属于童年的、不被世俗常识束缚的浪漫执念，很容易唤起读者的童年共鸣。 【12题详解】 根据选文第一自然段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知，“我”先是看到表里的蝎子感到惊吓，接着疑惑为什么要把丑恶恐怖的蝎子放在美丽的表里，最后因为自己“表里面有活生物”的猜测被证实，心里感到愉快，心情变化对应“惊吓→疑惑→愉快”。 【13题详解】 根据第①段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：”和第②段“‘为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？’”可知，在“表里边有一个活的生物。”证实猜想之后，产生的新疑惑①为：为什么要把可怕丑恶的蝎子，放进精致好看的表里？ 根据第③段提到“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”可知，父亲没有回答我的疑问，“我”产生了新猜想②：这只蝎子拥有格外好听的叫声，和普通蝎子不一样。 根据整段流程“证实猜想→产生新疑惑→作出新猜想”可知，一层一层不停探索问题，完整体现“我”是一个有旺盛的求知欲、爱思考、富有童真想象力的孩子。 【14题详解】 根据第①‑③段可知，“我”一直猜想滴答作响的表内藏着活物，父亲告知里面是一只小蝎子以后，我的猜想得到证实。第④段提到“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。’”孩童眼中这是一个了不起的秘密发现，内心充满成就感与新鲜感，因此逢人便分享这件趣事。 第⑤段提到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”儿时我的认知很天真：能够发出声音的东西就是活着的生物。等到年龄增长、认知成熟，清楚怀表依靠齿轮等机械结构运转发声，不存在活着的蝎子。童年充满童趣的猜想被常识打破，我也就不再对外说起这件孩子气的想法。 【15题详解】 写出自己小时候类似的、充满童真的好奇猜想经历，符合表达要求即可。 示例：儿时我总觉得云朵是棉花糖做的，走到哪里都跟身边人说想要爬到楼顶摘云朵吃。随着慢慢长大，学习了气象知识，知道云是水汽凝结形成的，就不再执着地跟旁人说起这个天真的想法。 一份热闹，一串笑声，一段恋恋不舍的春节记忆。 童年的春节（节选） ①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫作“春节”的。 ②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。 ③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙，挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。 ④父亲呢，负责为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，弹奏起来热闹得很，只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些父亲买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒的，放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种叫“滴滴金”的烟花。那是一条小纸捻，卷着一点火药，点燃后可以爆出点点火星。 ⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗，然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的压岁钱都请母亲替我收起。 ⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的“花会”刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的“花会”！ ⑦元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了。大人们让我们把许多玩够了的灯笼放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！ 16. 按照时间顺序梳理文章第③~⑦段中的相关信息，补全下面的思维导图。 17. “我”在回忆大年初一的经历时，写得最详细的是哪件事？为什么这样写呢？ _____________________________________________________________________________________________ 18. 文章第⑦段中，“我”为什么会“恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感”？（　　）（填字母） A. “我”喜欢过年，舍不得过年的新衣服、好吃的、好玩的。 B. “我”舍不得那些被烧掉的灯笼，觉得这样烧掉太可惜了。 C. 因为这个春节有些遗憾，爸爸和哥哥们娱乐的时候“我”没能参与其中。 D. 过年的热闹和年后即将到来的平静，让“我”既留恋又有些失落。 19. 本文通过回忆童年时春节前后的活动与趣事，表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. a．过年的前几天 b．换新衣拜祖宗、给长辈拜年，观看各村前来表演的“花会” c．元宵过后 17. 写得最详细的是耍“花会”这件事。这样写是因为详略得当，突出了大年初一祥和、热闹的气氛。 18. D 19. 作者回忆童年春节热闹多样的活动趣事，表达了对童年欢乐春节时光的深切怀念，同时在春节落幕之际，流露出热闹消散后的惆怅、不舍之情。 【解析】 【导语】这篇节选文字以孩童视角铺展旧时光里的胶东春节，没有刻意煽情，揉进糟肉年糕的香气、花会的嬉闹烟火气，把童年春节的鲜活暖意娓娓道来，末尾元宵过后的淡淡怅然，更衬出俗世年味的珍贵，满是对纯粹热闹旧时光的眷恋。 【16题详解】 a．文段第③段“过年的前几天，最忙的是母亲了……”，写母亲准备新衣鞋帽、卤肉、年糕等年货；第④段写父亲准备乐器、鞭炮、烟花。由此可提炼出“过年的前几天”。 b．第⑤段一早换新衣新鞋，拜祖宗，向长辈拜年，压岁钱被母亲收走； 第⑥段各个村子的人来耍“花会”，大家围观看戏、拿食物犒劳表演者。 整合概括为：换新衣拜祖宗、给长辈拜年，观看各村前来表演的“花会”。 c．第⑦段“元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子就完结了……”，人们集中焚烧灯笼，大人叮嘱收心上学。由此可提炼出“元宵过后”。 【17题详解】 通读文本，对比各个事件所占篇幅，找出描写文字最多的观看“花会”一事；再结合内容思考详写的作用，详写的内容一般是作者记忆最深刻、最能体现过年氛围的情节，既可以展现春节热闹欢快的场景，突出童年过年的乐趣，又能合理安排文章详略，凸显文章情感中心。 示例：写得最详细的是观看各村来耍“花会”。详写这件事，充分展现过年盛大喜庆的氛围，突出童年过年独有的欢乐，使文章重点突出、详略得当。 【18题详解】 元宵之前处处热闹，元宵过后春节结束，热闹褪去，马上要收心上学。热烈欢乐结束，即将回归平静，所以“我”既有留恋，又心生失落惆怅，对应D。A和B太片面，不舍的不只是衣物、吃食、灯笼等，C偏离段落主旨。 【19题详解】 先通读全文，梳理作者记叙的童年春节一系列热闹习俗与趣事，感知文字里洋溢的欢乐氛围，再关注文章结尾元宵过后佳节落幕的惆怅场景，结合前后情感变化整合情感，前文各类过年趣事承载着作者对童年春节美好时光的怀念，结尾热闹消散的画面又带出佳节结束后的不舍与怅惘，综合两层感受得出文章表达的思想情感。 示例：作者回忆童年春节各式各样热闹的习俗与趣事，表达了对童年春节欢乐时光的喜爱、怀念；元宵佳节落幕，热闹消散，也流露佳节结束后的不舍、惆怅与寂寞之感。 板块四：真情表白季·书写深厚情谊 20. 成长的帆船乘着岁月的波浪又一次驶进了港口，经过短暂的停泊，即将驶向更具希望与挑战的远方。离别之际，往事一幕幕浮现，曾经充满稚气与天真的那个他（她）是否还在你的眼前？请你以“毕业告别信”的形式，给你的朋友或老师写一封信。 要求：书信的格式正确；选择一件事，通过清楚、具体、生动的描述，表达出心中真实的感受；注意语句通顺，不出现真实的班级和姓名，不少于450字。 【答案】例文： 毕业告别信 敬爱的老师： 您好！ 成长的帆船乘着岁月的波浪又一次驶进了港口，经过短暂的停泊，我即将驶向更具希望与挑战的远方。离别在即，往事一幕幕涌上心头，有一段温暖的记忆，我始终难以忘怀。 记得那次期中测试，我的成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数与密密麻麻的红叉，我的心里又难过又自卑。上课的时候我低着头，不敢抬头望向讲台；下课之后，我独自趴在课桌上，忍不住悄悄落下眼泪，心里满是迷茫，甚至怀疑自己是不是再也无法进步。 就在我情绪低落的时候，您轻轻走到我的身边。您没有严厉地指责我，而是拉过椅子安静坐在我的身旁，把试卷平铺在桌面上。您耐心陪着我逐题分析错误，细心区分哪些是知识漏洞，哪些是粗心造成的失误。您一边圈画重点，一边轻声开导我：“一次失利不能定义你，跌倒不可怕，重要的是找到不足，重新鼓起勇气向前走。”午后柔和的阳光透过玻璃窗洒进来，落在您的肩头，温和的话语像一股暖流，慢慢抚平了我心中的慌乱与沮丧。 自那以后，我按照您指点的方法整理错题，遇到不懂的问题主动请教。慢慢地，我的成绩稳步提升，也重新拾起了自信。 如今毕业的时刻悄然到来，我将要告别熟悉的校园。感谢您在我失意迷茫时给予陪伴与鼓励，教会我勇敢面对挫折。这份温暖，我会一直珍藏心底。前路漫漫，我会带着您的期许继续努力。 祝您工作顺利，平安喜乐，桃李芬芳！ 您的学生：××× 2026年6月17日 【解析】 【详解】一、审题。 这是应用文写作，要求以“毕业告别信”的形式，选择一位朋友或者老师作为收信人，记叙一件具体往事，运用细致生动的描写抒发真情实感；书信格式要规范，书信的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。全文不少于450字，文中不能出现真实班级、姓名。 二、立意。 借助一件校园往事，诉说离别之际的不舍，感恩老师的教诲或是珍惜同窗情谊，记录成长收获，抒发真挚动人的离别情怀。 三、写作思路。 开头：贴合导语帆船远航的意境，点明毕业即将离别的背景，引出想要诉说的回忆。 中间：完整叙述一件校园往事，写清起因、经过与细节，融入当时内心感受，刻画人物。 结尾：呼应开篇离别主题，送上祝福，升华情感，写下对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $