精品解析：陕西省西安市蓝田县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

蓝田县2025年六年级综合素质检测 语文试卷 一、积累与运用。 六月的阳光洒在校园里，毕业的钟声即将敲响，六年级举办了“逐梦六载·童心筑未来”主题活动，让我们一起完成下列挑战，为六年的学习生活画上圆满的句号。 【字词基础挑战赛】 1. 读语段，根据拼音在括号里写汉字，把老师的临别赠言补充完整。 六月的风，热辣滚烫。这一天，我们收到了老师给我们的临别赠言：毕业的脚步shùn（ ）间临近，回望校园时光，像一场奇妙的旅程。课堂上，你们的笑声似清cuì（ ）的铃音，在教室上空回荡；知识似琴jiàn（ ），你们在上面跳跃，合奏出成长的乐pǔ（ ）。面对严jùn（ ）的挑战，你们也从未退缩。偶尔的小调皮，是幼zhì（ ）的珍贵模样，一zhǎ（ ）眼那些过往也成了回忆里的甜。愿你们带着勇气奔赴远方，老师盼你们前程灿烂！ 【答案】 ①. 瞬 ②. 脆 ③. 键 ④. 谱 ⑤. 峻 ⑥. 稚 ⑦. 眨 【解析】 【详解】书写时注意“瞬”“脆”“键”“峻”“稚”的正确写法。 2. 字义我会辨。给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 袭：A．袭击；侵袭B．照样做；依照着继续下去C．继承D．量词，用于成套的衣服 （1）他穿着一袭新衣，精神极了。（ ） （2）她的设计风格沿袭了前人以往的风格。（ ） （3）这不是演习，是偷袭。（ ） （4）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）“一袭新衣”中“袭”是计量成套衣服的量词，对应D。 （2）“沿袭”指依照原有的风格、做法继续下去，“袭”意思是照样做、依照着继续，对应B。 （3）“偷袭”指趁不备突然袭击，“袭”意思是袭击、侵袭，对应A。 （4）“世袭”指爵位世代传承，“袭”意思是继承，对应C。 3. 火眼金睛选一选。下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 机器人格斗赛上，小明团队改进的攻击程序比对手技高一筹，轻松夺冠。 B. 他从小养尊处优，从未体验过生活的艰辛。 C. 听到那首熟悉的旋律，我情不自禁地跟着哼唱起来。 D. 得知自己辛苦准备的比赛被取消，他气得满脸通红，心平气和地摔门而去。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“心平气和”指心态平静、不生气。前文“气得满脸通红、摔门”是暴怒，词语词义和语境矛盾，使用不当。 【文化知识小考场】 4. 习近平总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】B 【解析】 【详解】A．本句主要劝人年少珍惜时光、勤奋求学，和创新改革无关。 B．出自《礼记》，意思是每天都要革新自己、持续求新、不断变革，和题干改革创新的思想完全契合。 C．说明实践出真知，亲身接触才能了解事物，侧重实践，无关创新。 D．比喻事情顺其自然，常有意外收获，和改革创新无关。 5. 下列选项中说法不正确的一项是（ ） A. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都运用了托物言志的表现手法。 B. 《北京的春节》中“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词语洋溢着浓浓的京味儿。 C. 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 D. 《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文写作时均是先提出观点，再举例证明。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《两小儿辩日》是按故事发展顺序记叙辩论事件；《表里的生物》是记叙文，通过记叙“我”对表里生物的好奇和探究过程，表达对未知世界的好奇和对守旧思想的怀疑。两篇课文均不是“先提出观点，再举例证明”的写法，因此该说法错误。 6. 小语将毕业典礼的主题“逐梦六载·童心筑未来”用赵孟頫的楷书字体写在了宣纸上，下列对赵孟頫楷书特点描述不正确的一项是（ ） A. 点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 笔画筋肉丰满，浑厚有力。 D. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 【答案】C 【解析】 【详解】C．笔画筋肉丰满，浑厚有力”是颜真卿楷书的特点，不是赵孟頫楷书的特点。 【语言运用大挑战】 7．语言表达我最棒。请按要求完成下列句子练习。 7. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 ___________——_____________ 【答案】 ①. 饱经风霜的脸 ②. 这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他的脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过那么多磨难和困苦，他仍对生活积极乐观，充满信心。 【解析】 【详解】首先要理解饱经风霜的意思是经历过很多艰难困苦的岁月，写话时围绕这个核心要点，抓住所选事物的特点，突出“饱经风霜”的沧桑感，语句通顺即可。 示例1：饱经风霜的脸 小区看门的李爷爷有着一张饱经风霜的脸。他深褐的皮肤被风吹得粗糙发紧，沟壑似的皱纹从眼角拉扯到下颌，眉心一道浅疤是早年修铁路时留下的印记。他抬眼笑的时候，眼尾的纹路挤得老花镜片都发颤，每一道褶皱里都浸着岁月磨出来的温和，那是见过风雨、吃过苦才会有的样子。 示例2：饱经风霜的老屋 太爷爷留下的老屋坐落在山村尽头，是一座饱经风霜的老屋。青灰瓦顶缺了好几块角，雨天还会顺着梁木往下滴水，土夯的墙面掉了大半墙皮，露出里面交错的老竹筋，木门上的铜门环早磨得发亮，连原本刻的福字都快被摸得看不清了。门槛被几代人的鞋底磨出了一道光滑的凹痕，墙根长满了深绿的青苔，可每次风穿过堂屋，木梁发出的低哑嗡鸣，还在慢悠悠讲着近百年的家常故事。 示例3：饱经风霜的大树 山路口那棵老迎客松已经站了近五百年，是棵真正饱经风霜的大树。粗大的树干要三个成年人合抱才能围过来，下半截的树皮早裂开了宽窄不一的深口子，一侧枝干还留着被百年前山火灼烧过的黑痕，树心早空出了一个能容下两个小孩躲雨的大洞。可每年入秋，它还是能在斜斜伸向山路的枝干上抽出满丛松针，雨打在松针上的沙沙声，像是在给每个过路的人讲它见过的山洪、暴雪、数不清的赶路人。 8. 读句子，注意句子中加点的部分，再选择一个词语，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 安静 喜欢 饿 厚 ____________________ 【答案】安静教室里安静得连根针掉在地上的声音都能听见。 【解析】 【详解】例句的加点部分“大山都抖了三抖”，用夸张放大了吼声的威力，突出了吼声大的特点，要求我们围绕给定词语，放大对应事物的特征来仿写，增强表达的感染力即可。 示例： 安静：雪后的乡村安静得连雪花落在草叶上的声响都能听见。 喜欢：妹妹酷爱篮球，喜欢得恨不得一天24小时都泡在球场上，连睡觉都抱着篮球。 饿：我赶了一早上的路没吃东西，现在饿得能吃下整整一头牛。 厚：爷爷种了三十年地，手掌上的老茧厚得比得上一块硬牛皮了。 9. 学校要通知六年级师生参加毕业联欢会，小语同学代学校拟了一份通知，其中有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 【答案】## 【解析】 【详解】错误一：有错别字，应把“流下”的“流”改为“留”； 错误二：标点符号错误，活动名称使用的是双引号，应把《童年是一首歌》改为“童年是一首歌”； 错误三：语义重复，全体”和“所有”意思相同，应删去其中一个。 修改后的通知为：或 【诗词积累大观园】 10. 中华古典诗歌群星璀璨，内涵丰富，请你将下列古诗内容补充完整。 诗中有习俗，如韩翃《寒食》中“①_______________，轻烟散入五侯家”。诗中有节操，如郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，②_______________”。诗中有传说，如《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，③_______________”。诗中有美景，如翁卷《乡村四月》中“绿遍山原白满川，④_______________”。诗中有意境，如孟浩然《宿建德江》中“⑤_______________，江清月近人”。诗中有真情，如杜甫《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北，⑥_______________”。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 任尔东西南北风 ③. 脉脉不得语 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 野旷天低树 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】书写时注意“暮”“蜡”“尔”“脉”“规”“旷”“初”“裳”的正确写法。 11. 六年的学习生涯已悄然过去，请给你的班主任老师写一段毕业赠言，表达出对老师真挚的情感。（不得出现真实姓名，不少于60字） 毕业赠言 ______________________________________________ 【答案】老师，您如明灯照亮我六年的学习之路。课堂上，您耐心讲解，让我在知识的海洋遨游；生活中，您悉心关怀，给我温暖与力量。即将毕业，心中满是不舍，感恩您的付出，我会永远铭记您！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 写毕业赠言要体现出对班主任老师的感恩，回顾六年相处中老师的付出，抒发不舍、祝福等真挚情感，让情感自然流露。可以从回忆老师在学习和生活中的关怀、教导等方面入手，用真挚的语言表达感激。 示例：老师，六年时光匆匆。您用耐心教我们知识，用温情抚平我们成长的褶皱。课堂上的妙语连珠，课后的贴心叮咛，都成了回忆里的星光。如今我们将远行，您的教诲永远是前行的罗盘，愿您一切顺遂，我们定会带着您的期许，勇敢奔赴山海！ 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【片段一】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。 【片段二】①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 12. 读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是________________；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是____________。 13. 对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？ ____________________ 14. 选一个小标题概括片段二的内容，下面最合适的一项是（ ） A. 建房定居，遭遇困难，积极克服 B. 流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食 C. 畜牧种植，自给自足，救回野人 15. 读完整本书，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ______________ 【答案】12. ①. “我”被凶猛的风暴刮到荒岛上，远离人类，感到孤独无助 ②. 没有工具 13. 在片段一中，他感到绝望和沮丧，认为自己的前景暗淡，甚至留下了眼泪。然而，在片段二中，他展现出了更加积极的心态，虽然要面对重重困难，但他并没有放弃，而是努力克服，以乐观的态度面对生活中的挑战。 14. A 15. 鲁滨逊是一个在困境中不轻易放弃，勇敢、坚强、勤劳的人。他面对孤独、饥饿、疾病等困境，始终保持着积极的心态和顽强的生命力，不断寻找生存的方法和出路。 【解析】 【导语】选文以两段心理与行为对照塑造人物，前段落笔低落心境，写荒岛绝境带来的绝望；后段转而记叙艰难建房，借劳作细节体现心态蜕变。文字用写实的劳作琐事，细腻展现鲁滨逊从消沉到豁达的心路，以小见大，凸显其坚韧乐观的品性，行文质朴，人物形象鲜活立体。 【12题详解】 “因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。”可见“我”感到前景暗淡的原因是遭遇风暴，流落荒岛，远离航线，孤身一人被困荒无人烟的岛上。 “没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。”可见“我”在岛上面临的困难是缺少工具，建造住所的各项工作全都艰难费力。 【13题详解】 语段一中“我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。”可见刚流落荒岛，孤身被困，鲁滨逊内心悲观沮丧、伤心绝望，忍不住落泪，对未来感到迷茫灰暗。 语段二中“我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。”可见慢慢接受现实，心态转为乐观豁达、从容务实。明知缺工具干活辛苦，但他珍惜时间、主动动手搭建住所，不再消沉抱怨，直面困难。 所以鲁滨逊的心态从悲观绝望变为积极乐观、迎难而上。 【14题详解】 A．建房定居，遭遇困难，积极克服。 B．缺衣少食、孤苦伶仃是片段一内容。 C．畜牧种植、救野人是后文情节，片段二没出现。 【15题详解】 鲁滨逊是一个在困境中不轻易放弃，勇敢、坚强、勤劳的人。从《鲁滨逊漂流记》这部小说中，我学到了三点：第一，做人要坚持的精神。也要坚强，在任何时候遇到困难，想办法去克服困难。第二，做人要正直善良，在别人需要帮助的时候，去帮助别人。但是，首先得自己有解决事情的能力。才有能力去帮助人。首先得自强。第三、学到了鲁滨逊身上直面现实、不畏困难、不灰心气馁、坚毅顽强、积极进取的精神。 现代文阅读。 __________________ ①纵观生活中那些人缘很好、心胸开阔、与人为善、受人尊敬的人，都是经常换位思考的人。因此，生活中学会换位思考，是十分必要的。 ②______________。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时是当地一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒席，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，邻家的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家，使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。 ③______________。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君，执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，大臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加他的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。 ④换位思考是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮亲戚家小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事儿吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我：假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，打开了自己心中的死结，自己也释怀了。 ⑤在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。只有这样，你的心胸才会更加开阔，你的人际关系也会变得更好。 16. 给短文拟一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。 17. 作者为了证明主要观点，列举了哪三件事？请简要概括。 （1）____________ （2）______________ （3）______________ 18. 请根据短文内容将下面两句话分别填入第②③段画横线的位置。（填序号） A. 换位思考是一种智慧 B. 换位思考是一种美德 19. 下列绘制的短文结构关系示意图中，最恰当的一项是（ ） A. B. C. 20. 短文的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？ ____________ 【答案】16. 学会换位思考 17. ①. 朋友的父亲换位思考，考虑到邻家的感受，因而不为朋友大摆酒席。 ②. 赵国大臣触龙运用换位思考的智慧，说服赵太后派长安君去齐国做人质以换取救兵。 ③. “我”用换位思考的方式，理解了校长不答应帮“我”亲戚家的小孩调整班级的做法。 18. BA 19. A 20. 照应关系。 好处：可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨；增强文章的真实感和感染力；更好地表达文章的中心；加深读者的印象，引发读者共鸣。 【解析】 【导语】这是一篇质朴通透的生活议论文，以“换位思考”为核心议题，从个人品德、处事智慧、人际和解三个维度展开，用邻里轶事、历史典故、亲身经历依次佐证，说理不生硬，贴近普通人的生活体验，把处世道理讲得浅白易懂，能引发读者共鸣，悄然传递了与人为善的相处哲学，可读性很强。 【16题详解】 这篇短文围绕换位思考展开，开篇指出生活中人缘好、心胸开阔、与人为善等是常换位思考的人，引出换位思考的话题，接着通过老友父亲、触龙说服赵太后、“我”理解校长这三个事例进行论证，最后强调在工作和生活中要多作换位思考及其好处。标题要紧扣“换位思考”这一核心内容写出即可。 示例：换位思考的力量、换位思考的魅力、谈换位思考等。 【17题详解】 结合文章第②自然段“他父亲的理由是，邻家的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家，使他们更加不好受”可知，通过描述老友父亲因顾及邻家高考失利考生的感受，不顾众人劝阻，坚决不按风俗大摆酒席庆祝儿子考上重点大学这一事件，体现了老友父亲换位思考，设身处地为他人着想的美德。故可概括为：朋友的父亲换位思考，考虑到邻家的感受，因而不为朋友大摆酒席。 结合文章第③自然段“面对国家危急的形势，大臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是‘让他为国家立功，增加他的威望’为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。”可知，以经典历史故事为例，讲述触龙换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，成功说服赵太后，展现了换位思考在解决重大问题时的智慧和作用，从历史典故的角度进一步论证观点。故可概括为：赵国大臣触龙运用换位思考的智慧，说服赵太后派长安君去齐国做人质以换取救兵。 结合文章第④自然段内容和“经过这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，打开了自己心中的死结，自己也释怀了”可知，通过叙述作者自身经历，自己起初不理解校长朋友拒绝帮忙调班的行为，后来经过换位思考，站在校长的角度分析问题，理解了校长的苦衷，从个人生活经历的角度再次论证了换位思考的重要性。故可概括为：“我”用换位思考的方式，理解了校长不答应帮“我”亲戚家的小孩调整班级的做法。 【18题详解】 第②自然段讲述老友父亲因顾及邻家高考失利考生的感受，不顾众人反对，坚决不摆酒席庆祝儿子考上重点大学，这体现的是老友父亲为他人着想的高尚品德，所以此处应填“换位思考是一种美德”。故选B。 第③自然段以《触龙说赵太后》为例，触龙通过换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，成功说服赵太后，解决了国家的危机，这展现的是换位思考在解决问题时所发挥的聪明才智，所以此处应填“换位思考是一种智慧”。故选A。 【19题详解】 文章第①自然段提出“生活中学会换位思考十分必要”的总观点；第②自然段以朋友父亲不摆升学酒为例、第③自然段以触龙说赵太后为例、第④自然段以“我”理解校长不调班为例，从不同角度举例论证；第⑤段总结呼吁多换位思考。是“总→分→总” 结构，①是总起，②③④是分述，⑤是总结，因此A选项的结构示意图正确。 【20题详解】 文章的开头和结尾是首尾呼应的关系。开头提出“学会换位思考十分必要”，结尾重申观点发出呼吁，首尾呼应可以使结构更完整，中心更突出。 三、畅想与表达。 21. 畅想与表达。 小学六年的学习与生活，喜忧相伴，或快乐让我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我们成长的经历，都值得我们去感激。我们要感谢父母，给了我们一个温暖的家；感谢老师，给了我们关爱和启迪；感谢朋友，伴我们健康成长；感谢对手，让我们变得更加坚强⋯⋯请你以“谢谢你，__________”为题目，写一篇文章，通过具体的事例表达内心的真情实感。 要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 【答案】例文： 谢谢你，我的语文老师 在六年的小学生活中，许多人都曾给予我温暖与帮助，而我最想感谢的，是我的语文老师—李老师。 李老师留着一头乌黑的马尾辫，走起路来总是轻轻晃着，显得格外精神。她的眼睛像弯弯的月牙，笑起来时，眼角的细纹里都藏着温柔，每次看向我们，都让人觉得如沐春风。 记得那一次语文单元考，我因为粗心和紧张，成绩一下子跌到了谷底。看着试卷上刺眼的红叉，我趴在桌上，连抬头的勇气都没有，心里又难过又自卑，连平时最喜欢的语文课都提不起精神。李老师很快发现了我的低落，课后把我叫到了办公室。她没有一句批评，只是拉过一把椅子让我坐下，陪着我一道一道分析错题，从字词的理解到阅读的答题思路，讲得又细又慢。最后她摸着我的头，温柔地说：“一次失败不算什么，找到问题，下次努力就好，老师相信你。”她的话像一股暖流，瞬间驱散了我心里的阴霾，也让我重新燃起了学习语文的热情。 李老师的关心不止在学习上，生活里她也像妈妈一样照顾我们。有一次体育课上，我不小心在操场摔倒，膝盖擦破了一大块皮，疼得直掉眼泪。李老师闻讯赶来，立刻蹲下来查看我的伤口，小心翼翼地扶我去了医务室。她一边帮我清理伤口、贴上创可贴，一边轻声安慰我，还反复叮嘱我这几天不要剧烈运动。那一刻，我真切感受到了她藏在细节里的温柔与关爱。 六年的时光转瞬即逝，我即将告别小学，步入中学。但李老师的教诲与温暖，我会永远铭记在心。谢谢你，李老师，是你让我爱上了语文，也让我在成长的路上，始终带着勇气和信心前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，以“谢谢你，__________”为题目，写一篇习作。感谢的对象，是具体的人（父母、老师、同学等），选材围绕小学六年的学习与生活展开。 二、立意。 要通过具体的事例表达感激之情，表现出这个人给你带来的积极的改变，如你学会勇敢、感受到温暖、获得了前进的力量等。 三、思路。 开头：从小学六年的成长回忆切入，直接点出你最想感谢的对象，用一句简短的话点明感谢的原因，奠定全文的情感基调。 中间：围绕你确定的感谢对象，选一件印象最深的事情来写，使用语言、动作、心理等描写手法突出细节和你的心理变化。 结尾：再次点明感谢，把对这个人的感谢和成长连接起来，说明这份感谢会一直伴随着你未来的路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蓝田县2025年六年级综合素质检测 语文试卷 一、积累与运用。 六月的阳光洒在校园里，毕业的钟声即将敲响，六年级举办了“逐梦六载·童心筑未来”主题活动，让我们一起完成下列挑战，为六年的学习生活画上圆满的句号。 【字词基础挑战赛】 1. 读语段，根据拼音在括号里写汉字，把老师的临别赠言补充完整。 六月的风，热辣滚烫。这一天，我们收到了老师给我们的临别赠言：毕业的脚步shùn（ ）间临近，回望校园时光，像一场奇妙的旅程。课堂上，你们的笑声似清cuì（ ）的铃音，在教室上空回荡；知识似琴jiàn（ ），你们在上面跳跃，合奏出成长的乐pǔ（ ）。面对严jùn（ ）的挑战，你们也从未退缩。偶尔的小调皮，是幼zhì（ ）的珍贵模样，一zhǎ（ ）眼那些过往也成了回忆里的甜。愿你们带着勇气奔赴远方，老师盼你们前程灿烂！ 2. 字义我会辨。给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 袭：A．袭击；侵袭B．照样做；依照着继续下去C．继承D．量词，用于成套的衣服 （1）他穿着一袭新衣，精神极了。（ ） （2）她的设计风格沿袭了前人以往的风格。（ ） （3）这不是演习，是偷袭。（ ） （4）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（ ） 3. 火眼金睛选一选。下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 机器人格斗赛上，小明团队改进的攻击程序比对手技高一筹，轻松夺冠。 B. 他从小养尊处优，从未体验过生活的艰辛。 C. 听到那首熟悉的旋律，我情不自禁地跟着哼唱起来。 D. 得知自己辛苦准备的比赛被取消，他气得满脸通红，心平气和地摔门而去。 【文化知识小考场】 4. 习近平总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 5. 下列选项中说法不正确的一项是（ ） A. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都运用了托物言志的表现手法。 B. 《北京的春节》中“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词语洋溢着浓浓的京味儿。 C. 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 D. 《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文写作时均是先提出观点，再举例证明。 6. 小语将毕业典礼的主题“逐梦六载·童心筑未来”用赵孟頫的楷书字体写在了宣纸上，下列对赵孟頫楷书特点描述不正确的一项是（ ） A. 点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 笔画筋肉丰满，浑厚有力。 D. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 【语言运用大挑战】 7．语言表达我最棒。请按要求完成下列句子练习。 7. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 ___________——_____________ 8. 读句子，注意句子中加点的部分，再选择一个词语，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 安静 喜欢 饿 厚 ____________________ 9. 学校要通知六年级师生参加毕业联欢会，小语同学代学校拟了一份通知，其中有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 【诗词积累大观园】 10. 中华古典诗歌群星璀璨，内涵丰富，请你将下列古诗内容补充完整。 诗中有习俗，如韩翃《寒食》中“①_______________，轻烟散入五侯家”。诗中有节操，如郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，②_______________”。诗中有传说，如《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，③_______________”。诗中有美景，如翁卷《乡村四月》中“绿遍山原白满川，④_______________”。诗中有意境，如孟浩然《宿建德江》中“⑤_______________，江清月近人”。诗中有真情，如杜甫《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北，⑥_______________”。 11. 六年的学习生涯已悄然过去，请给你的班主任老师写一段毕业赠言，表达出对老师真挚的情感。（不得出现真实姓名，不少于60字） 毕业赠言 ______________________________________________ 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【片段一】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。 【片段二】①没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 ②但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 12. 读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是________________；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是____________。 13. 对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？ ____________________ 14. 选一个小标题概括片段二的内容，下面最合适的一项是（ ） A. 建房定居，遭遇困难，积极克服 B. 流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食 C. 畜牧种植，自给自足，救回野人 15. 读完整本书，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ______________ 现代文阅读。 __________________ ①纵观生活中那些人缘很好、心胸开阔、与人为善、受人尊敬的人，都是经常换位思考的人。因此，生活中学会换位思考，是十分必要的。 ②______________。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时是当地一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒席，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，邻家的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家，使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。 ③______________。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君，执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，大臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加他的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。 ④换位思考是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮亲戚家小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事儿吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我：假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，打开了自己心中的死结，自己也释怀了。 ⑤在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。只有这样，你的心胸才会更加开阔，你的人际关系也会变得更好。 16. 给短文拟一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。 17. 作者为了证明主要观点，列举了哪三件事？请简要概括。 （1）____________ （2）______________ （3）______________ 18. 请根据短文内容将下面两句话分别填入第②③段画横线的位置。（填序号） A. 换位思考是一种智慧 B. 换位思考是一种美德 19. 下列绘制的短文结构关系示意图中，最恰当的一项是（ ） A. B. C. 20. 短文的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？ ____________ 三、畅想与表达。 21. 畅想与表达。 小学六年的学习与生活，喜忧相伴，或快乐让我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我们成长的经历，都值得我们去感激。我们要感谢父母，给了我们一个温暖的家；感谢老师，给了我们关爱和启迪；感谢朋友，伴我们健康成长；感谢对手，让我们变得更加坚强⋯⋯请你以“谢谢你，__________”为题目，写一篇文章，通过具体的事例表达内心的真情实感。 要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $