精品解析：贵州省凯里市第一初级中学2025-2026学年九年级上学期期中考试历史试卷

凯里市第一初级中学2025—2026学年度第一学期期中文化水平测试 九年级历史试卷 考试范围：九年级上册第1～16课 考试时间：60分钟，总分75分。 注意事项： 1.答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。古埃及文明的象征是（ ） A. 金字塔 B. 楔形文字 C. 帕特农神庙 D. 《汉谟拉比法典》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮”和所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，A项正确；楔形文字和《汉谟拉比法典》是两河流域的文明，排除BD项；帕特农神庙是古希腊建筑艺术的代表，排除C项。故选A项。 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 3. 印度电影《流浪者》里有句经典台词∶“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度（ ） A. 种姓制度 B. 禅让制度 C. 分封制 D. 分化制度 【答案】A 【解析】 【详解】台词体现出社会中人的身份是不可以改变的，古代印度的种姓制度有明显的阶级歧视，因此材料中的这句台词体现了种姓制度的影响，故A正确；B、C两项制度出自古代中国，D项并不是古代印度特有，故排除。 4. “赐地的人成为封君,接受土地的人成为封臣,封臣必须效忠于封君,封君则须保护封臣。”这一材料反映的是（ ） A. 西周的分封制 B. 罗马帝国的统治 C. 西欧的封建制度 D. 欧洲的君主专制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“赐地的人成为封君，接受土地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣”结合所学知识可知，题干反映的是西欧的封建制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C项正确；西周的分封制是授民授疆土，不符合题意，排除A项；罗马帝国靠军事、法律和官僚体系统治，与材料中的关系不同，排除B项；欧洲君主专制突出君主一人独揽大权，不符合题意，排除D项。故选C项。 5. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了社会等级制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 日本自646年起进行大化改新 【答案】C 【解析】 【详解】根据“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，“西欧庄园是独立的经济和政治单位”，这是对庄园政治和经济属性的评判，属于历史解释，C项正确；“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”“雅利安人建立了社会等级制度”“日本自646年起进行大化改新”，均是对相关历史事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 6. 13世纪时英国很多庄园在法庭上都采取了陪审团制度。这一制度规定如果陪审团做出了不适当的决定或者损害庄园领主利益的行为，陪审员们会遭到集体课以罚金的处罚。这一规定 A. 扰乱了庄园的公共秩序 B. 维护了领主的自身利益 C. 将审判权完全归于领主 D. 增加了庄园的集体财产 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“……陪审团制度，这一制度规定如果陪审团做出了不适当的决定或者损害庄园领主利益的行为，陪审员们会遭到集体课以罚金的处罚”，反映了陪审团制度规定，对陪审团有危害庄园领主利益的行为，会被罚金。可见这一规定是维护领主的利益。B正确；ACD与题干制度规定无关，排除；故选B。 7. 12世纪上半叶，大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这反映出欧洲中世纪的大学（ ） A. 提倡自由 B. 反对神学 C. 司法独立 D. 民主自治 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干中“不受任何上级的管辖”“不受所在地方的限制”并结合所学知识可知，题干反映了中世纪早期大学拥有自治权，D项正确；提倡自由、反对神学、司法独立三项在题干中未体现，排除ABC项。故选D项。 8. 拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 传承了古代文明 B. 推动了民法建设 C. 建立了封建制度 D. 形成了地域文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除B项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除C项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。 9. 701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（ ） A. 确立中央集权制度 B. 深受中国文化影响 C. 法律制度逐渐完善 D. 重视发展中日关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息”701年日本政府““中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以‘论语‘为必修科目”并结合所学知识可知，体现了日本学习中国文化，说明当时日本深受中国文化影响，B项正确；题干信息强调是日本学习中国文化，无法说明日本确立中央集权制度，排除A项；题干强调日本学习中国文化，与日本法律制度逐渐完善，重视发展中日关系无关，排除CD项。故选B项。 10. 历史学家玛尔说：“伊斯兰思想家的成功首先表现在数学方面。”能证明他说法的是（ ） A. 阿拉伯数字的发明 B. 完整代数学的创造 C. 《医学集成》的创作 D. 《天方夜谭》的成书 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，伊斯兰思想家指的是阿拉伯人，阿拉伯人在数学方面的成就是创造了完整的代数学的，B项正确；阿拉伯数字的发明者是印度人，排除A项；《医学集成》是医学成就，排除C项；《天方夜谭》的成书是文学成就，排除D项。故选B项。 11. 有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是 A. 游牧文明与农耕文明的对话 B. 古代文明之间的暴力冲撞 C. 古代东西方文化的和平交流 D. 古代文明的冲撞与交融 【答案】D 【解析】 【详解】题目中的希波战争、亚历山大东征是东西方文明冲突的体现，日本大化改新、马可·波罗来到中国是东西文化交流的表现等，由此可知题干所给关键词主要体现了古代文明的冲撞与交融，故选D。 12. 如图所示为某同学进行研究性学习时制作的思维导图。以下最适合填入图中？处的是（ ） A. 西欧城市重新兴起 B. 西欧庄园的普遍推广 C. 资本主义制度确立 D. 资本主义形式的生产组织产生 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，随着经济的发展，14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一时期，手工业也不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。租地农场和手工工场的出现，说明西欧生产组织资本主义化，是资本主义形式的生产组织产生，D项正确；材料主要探讨中世纪西欧新的经济因素，而非城市的兴起，排除A项；中世纪西欧新的生产和经营方式的出现，庄园必然走向衰败，排除B项；材料主要探讨中世纪西欧新的生产和经营方式的出现，是走向近代，而非资本主义制度的确立，排除C项。故选D项。 13. 从但丁到莎士比亚，欧洲涌现出一批新的思想者，他们勇敢地“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”，他们创作的文艺作品“客观地呈现主观感受”，“我”“我们”出现的频次明显增加。这一现象表明欧洲出现了（ ） A. 人文主义思潮 B. “君权神授”理论 C. 三权分立学说 D. 进化论的观点 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”客观地呈现主观感受”和所学可知，材料反映的是提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，这种思想被称为人文主义的思潮。人文主义是文艺复兴的核心思想，A项正确；但丁、莎士比亚是文艺复兴运动代表人物，反对“君权神授”理论，B项正确；孟德斯鸠提出三权分立学说，与材料主旨无关，排除C项；达尔文提出进化论的观点，与材料主旨无关，排除D项。故选A项。 14. 欧洲人在中世纪时的食物物种主要有大麦、小麦、葡萄、橄榄、鸡、牛等。从16世纪中叶起，开始广泛种植玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等，食物品种更加丰富。这一显著变化得益于（ ） A. 西欧庄园发展 B. 文艺复兴 C. 新航路的开辟 D. 亚历山大东征 【答案】C 【解析】 【详解】A.“西欧庄园”是中世纪欧洲本土农耕经济模式，仅种植传统本土作物（大麦、小麦等），无法引入美洲原产的玉米、马铃薯等作物，错误。 B.“文艺复兴”核心是思想解放、人文思潮兴起，侧重文化艺术与思想变革，不涉及全球农作物物种传播，和食材种类扩充无直接关联，错误。 C.“新航路开辟”后，欧洲殖民者抵达美洲，美洲原产的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒、南瓜等作物被带回欧洲并推广种植，丰富了欧洲食物品类，符合题意，正确。 D.“亚历山大东征”发生于公元前4世纪，时间远早于16世纪，仅促进欧亚非古代区域交流，不存在美洲作物传播，错误。 15. 漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式，它以其夸张的手法，简洁的笔锋，展现着社会主题，让人们在幽默中深思。下图漫画揭示的主题是（ ） A. 新航路开辟 B. 财富流向西葡 C. 殖民扩张 D. 殖民抗争 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开展了大规模的殖民扩张，揭开了西方殖民扩张的历史，C项正确；“好重”指的是贵金属金银，这是新航路开辟的结果之一，是殖民扩张，排除A项；图片中，两国是狼的形象，这是在揭示暴力特征，不是说财富流向，排除B项；被两国殖民的国家进行殖民抗争，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、填空题（本题共1小题，共5分） 16. 《____》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 【答案】汉谟拉比法典 17. 【蔚蓝的希望】公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“____”。 【答案】小国寡民 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。因此，题干空格处应填写：小国寡民。 18. 由角斗士奴隶发动，给罗马共和国统治带来沉重打击的影响最大的起义是_________。 【答案】斯巴达克起义 【解析】 【详解】依据所学知识可知，公元前73年，爆发斯巴达克起义，沉重打击罗马共和国的统治。因此，题干空格处应填写：斯巴达克起义。 19. 【多元文明】西欧9世纪开始流行的一种乡村组织形式。在领主的统治下，成为一个独立的自给自足的经济和政治单位，这一组织形式是_________。 【答案】庄园； 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西欧9世纪开始流行的一种乡村组织形式。在领主的统治下，成为一个独立的自给自足的经济和政治单位，这一组织形式是庄园。 20. 【开辟新路•环球航行】1519-1522年，_________的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 【答案】麦哲伦 【解析】 【详解】根据所学探寻新航路的知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过三年的航行，于1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 三、材料分析题（本题共计3小题，第21题12分，第22题8分，第23题9分，共计29分） 21. 阅读材料，回答问题： 材料一 材料二 公元前6世纪时，印度北部迦毗罗卫城释迦族王子创立某一宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。 （1）请按顺序写出材料一对应的文明古国及文明古国分别诞生于什么大河流域? （2）材料一图2中的法典以哪一种文字保存下来？它有何历史影响？ （3）材料一中图4是什么制度?祭祀和国王分别属于这一制度的哪一等级？ （4）材料二中“王子”是谁?它创立了哪一宗教？ （5）上述文明有何共同特征? 【答案】（1）图1：古埃及，尼罗河流域； 图2：古巴比伦，两河流域；（幼发拉底河和底格里斯河流域）图3：中国，黄河流域 图4：古印度，印度河流域；（恒河流域）。 （2）文字：楔形文字；影响：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （3）制度：种姓制度； 祭祀：婆罗门；国王：刹帝利。 （4）王子：乔达摩•悉达多（释迦牟尼）；宗教：佛教； （5）共同特征：地处大河流域；以农业经济为主；带有专制特征。 【解析】 【小问1详解】 图1：古国：根据材料一图1“金字塔”和所学知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此中国人称之为“金字塔”。 地点：结合所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明诞生于尼罗河流域。 图2：古国：根据材料一图2“《汉谟拉比法典》石柱局部图”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 地点：结合所学知识可知，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。所以古巴比伦文化诞生于两河流域。 图3：古国：根据材料一图3“刻有文的甲骨”和所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”，是中国文明。 地点：结合所学知识可知，黄河是中华民族的母亲河，中国文明诞生于黄河流域。 图4：古国：根据材料一图4信息和所学知识可知，这是种姓制度。古印度实行种姓制度，各种姓之间等级森严。地点：结合所学知识可知，古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。 【小问2详解】 文字：结合所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦钎或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 影响：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【小问3详解】 制度：根据材料一图4信息和所学知识可知，这是种姓制度。古印度实行种姓制度，各种姓之间等级森严。 等级：结合所学知识可知，在印度的种姓制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管行政权力。 【小问4详解】 人物：根据材料二“公元前6世纪时，印度北部迦毗罗卫城释迦族王子创立某一宗教”和所学知识可知，佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。 宗教：根据材料二“反对婆罗门种姓的优越地位，提出‘众生平等’，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限”和所学知识可知，佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 【小问5详解】 特征：根据上述材料和所学知识可知，古代文明诞生于大河流域，水源丰富，适合生存；河流沿岸多平原，适合发展农业；大河流域的文明人口多、规模大，多带有专制色彩。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图一 图二 材料二 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了在西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而促进了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 （1）材料一中图一人物是谁？图二反映了他哪一主要事迹？该事迹的结果是建立了一个大帝国，根据图二，概括这一帝国在地理范围方面的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出罗马从共和体制演变为帝制的标志事件。概括罗马政体发生变化的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析材料一所反映的历史事件与材料二中所说的罗马扩张所产生的相同历史影响。 【答案】（1）人物：亚历山大。 事迹：亚历山大东征。 特点：地跨欧亚非三洲。 （2）标志事件：公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治权。 原因：随着罗马对外扩张，版图不断扩大；大规模的内战和军事独裁的出现；奴隶制进一步发展（或内部矛盾尖锐）。（答出任意两点即可） （3）相同历史影响：亚历山大东征和罗马扩张都给东方人民带来深重灾难，让他们饱受战争之苦；但客观上，亚历山大东征和罗马扩张促进了东西方文化的交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 【解析】 【小问1详解】 人物：据图一可知，图中人物是马其顿国王亚历山大。 事迹：据图二可知，材料反映的是亚历山大东征，建立地跨欧亚非三洲的大帝国。 特点：据图二可知，材料反映的是亚历山大东征，建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。 【小问2详解】 标志事件：据材料“原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替”并结合所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治权，罗马从共和体制演变为帝制。 原因：据材料“随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增”可知，材料反映的是随着罗马对外扩张，版图不断扩大；据材料“内战和独裁反而促进了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展”可知，材料反映的是大规模的内战和军事独裁的出现；奴隶制进一步发展（或内部矛盾尖锐）。（答出任意两点即可） 【小问3详解】 相同历史影响：据材料可知，亚历山大东征以及随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增罗马对外扩张，都给东方人民带来深重灾难，让他们饱受战争之苦；但客观上，亚历山大东征和罗马扩张促进了东西方文化的交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 23. 14世纪至16世纪，被称为“人和世界被发现”的时代。阅读下列材料，回答问题。 材料一：人们努力挣脱神的统治，以确立人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。这场运动中，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 材料二： （1）根据材料一并结合所学回答，“这场运动”指的是什么运动？其核心思想是什么？人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”反映出这场运动采取的方式是什么？任举一例该运动的代表人物。 （2）根据所学知识回答，材料二图片反映的内容与什么事件有关？该事件有何消极影响？“新世界”指的是什么地方？是谁发现的？ （3）以上材料反映的事件对欧洲产生了什么样的共同影响？ 【答案】（1）文艺复兴运动。人文主义。方式：复兴古希腊罗马文化。但丁、彼特拉克、薄伽丘、达•芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、莎士比亚等。 （2）新航路开辟。随着新航路的开辟，欧洲殖民者开始了殖民掠夺，给殖民地人民带来了深重的灾难。（言之有理即可）美洲大陆。哥伦布。 （3）促进了资本主义的发展。（言之有理即可） 【解析】 【详解】（1）根据材料一并结合所学可知，“这场运动”指的是文艺复兴运动，其核心思想是人文主义；人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”反映出这场运动采取的方式是文艺复兴运动借助复兴古希腊罗马文化的方式，宣传资产阶级思想。文艺复兴运动的代表人物有但丁、彼特拉克、薄伽丘、达•芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、莎士比亚等。 （2）根据所学知识可知，材料二图片反映的内容与新航路开辟有关，随着新航路的开辟，欧洲殖民者开始了殖民掠夺，给殖民地人民带来了深重的灾难；“新世界”指的是美洲大陆。1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋。10月到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，此后，他们又“发现”了古巴和海地，哥伦布发现了美洲新大陆。 （3）综合上述材料并结合所学知识可知反映的事件都促进了欧洲资本主义的发展，为资本主义制度的确立奠定了基础等。 四、综合题。（共11分） 24. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自杰里•本特利等《简明新全球史》 材料二：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自部编版《世界历史•九年级上册》 材料三：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间争夺水源与牧场 材料四：罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于欧亚大陆古道上的商队往来……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑等《世界史•古代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要概括西欧封建社会的主要特征有哪些？ （2）根据材料二归纳出中世纪大学的“美好”之处？结合所学知识，简要指出中世纪欧洲大学的分布特点是什么？ （3）面对材料三中的这种时局，“日本和阿拉伯半岛”分别涌现出了哪两位人物力挽狂澜，解决了危机？解决的主要途径分别是什么？ （4）根据材料四并结合所学知识，简要说说你对古代世界扩张的认识？ 【答案】（1）庄园制度；封君封臣制度。 （2）不受外来干涉而具有自我管理的权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间。广泛分布于西欧各国。 （3）孝德天皇；穆罕默德。途径：大化改新；创立伊斯兰教。 （4）古代世界扩张虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，使世界各地的联系越来越密切。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据“农奴制度促进了西欧主要农业组织形式”得出在经济上实行庄园制度或农奴制度；根据“地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”得出在政治上实行封君封臣制度。 【小问2详解】 美好：根据“大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限”得出不受外来干涉而具有自我管理的权限；根据“大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间”得出为师生创造了自由探索与独立思考的空间，根据“激发了他们对学术研究的兴趣”得出激发了他们对学术研究的兴趣。 分布特点：根据图片的位置颁布和所学得出广泛分布于西欧各国。 【小问3详解】 人物：据材料“六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大”和所学知识可知，孝德天皇是日本第36代天皇，为了人民的安危不顾自己的生命危险拯救了平民百姓。穆罕默德生活的时代，正值阿拉伯半岛社会政治、经济变革动荡的时期。为了解决危机，穆罕默德接受真主赋予的使命，以无限的虔诚献身于伊斯兰教事业。 途径：据所学知识可知，孝德天皇通过大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡。穆罕默德创建了伊斯兰教，使阿拉伯半岛实现统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 【小问4详解】 认识：根据材料“罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于欧亚大陆古道上的商队往来……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要”并结合所学知识可知，我对古代世界扩张的认识是古代世界扩张虽然在扩张中伴随着暴力，但是在客观上促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凯里市第一初级中学2025—2026学年度第一学期期中文化水平测试 九年级历史试卷 考试范围：九年级上册第1～16课 考试时间：60分钟，总分75分。 注意事项： 1.答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。古埃及文明的象征是（ ） A. 金字塔 B. 楔形文字 C. 帕特农神庙 D. 《汉谟拉比法典》 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 3. 印度电影《流浪者》里有句经典台词∶“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能源自以下哪一制度（ ） A. 种姓制度 B. 禅让制度 C. 分封制 D. 分化制度 4. “赐地的人成为封君,接受土地的人成为封臣,封臣必须效忠于封君,封君则须保护封臣。”这一材料反映的是（ ） A. 西周的分封制 B. 罗马帝国的统治 C. 西欧的封建制度 D. 欧洲的君主专制 5. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了社会等级制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 日本自646年起进行大化改新 6. 13世纪时英国很多庄园在法庭上都采取了陪审团制度。这一制度规定如果陪审团做出了不适当的决定或者损害庄园领主利益的行为，陪审员们会遭到集体课以罚金的处罚。这一规定 A. 扰乱了庄园的公共秩序 B. 维护了领主的自身利益 C. 将审判权完全归于领主 D. 增加了庄园的集体财产 7. 12世纪上半叶，大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这反映出欧洲中世纪的大学（ ） A. 提倡自由 B. 反对神学 C. 司法独立 D. 民主自治 8. 拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 传承了古代文明 B. 推动了民法建设 C. 建立了封建制度 D. 形成了地域文化 9. 701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（ ） A. 确立中央集权制度 B. 深受中国文化影响 C. 法律制度逐渐完善 D. 重视发展中日关系 10. 历史学家玛尔说：“伊斯兰思想家的成功首先表现在数学方面。”能证明他说法的是（ ） A. 阿拉伯数字的发明 B. 完整代数学的创造 C. 《医学集成》的创作 D. 《天方夜谭》的成书 11. 有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是 A. 游牧文明与农耕文明的对话 B. 古代文明之间的暴力冲撞 C. 古代东西方文化的和平交流 D. 古代文明的冲撞与交融 12. 如图所示为某同学进行研究性学习时制作的思维导图。以下最适合填入图中？处的是（ ） A. 西欧城市重新兴起 B. 西欧庄园的普遍推广 C. 资本主义制度确立 D. 资本主义形式的生产组织产生 13. 从但丁到莎士比亚，欧洲涌现出一批新的思想者，他们勇敢地“从内心世界感受自身”“探索自己的灵魂”，他们创作的文艺作品“客观地呈现主观感受”，“我”“我们”出现的频次明显增加。这一现象表明欧洲出现了（ ） A. 人文主义思潮 B. “君权神授”理论 C. 三权分立学说 D. 进化论的观点 14. 欧洲人在中世纪时的食物物种主要有大麦、小麦、葡萄、橄榄、鸡、牛等。从16世纪中叶起，开始广泛种植玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等，食物品种更加丰富。这一显著变化得益于（ ） A. 西欧庄园发展 B. 文艺复兴 C. 新航路的开辟 D. 亚历山大东征 15. 漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式，它以其夸张的手法，简洁的笔锋，展现着社会主题，让人们在幽默中深思。下图漫画揭示的主题是（ ） A. 新航路开辟 B. 财富流向西葡 C. 殖民扩张 D. 殖民抗争 第Ⅱ卷 二、填空题（本题共1小题，共5分） 16. 《____》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 17. 【蔚蓝的希望】公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“____”。 18. 由角斗士奴隶发动，给罗马共和国统治带来沉重打击的影响最大的起义是_________。 19. 【多元文明】西欧9世纪开始流行的一种乡村组织形式。在领主的统治下，成为一个独立的自给自足的经济和政治单位，这一组织形式是_________。 20. 【开辟新路•环球航行】1519-1522年，_________的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 三、材料分析题（本题共计3小题，第21题12分，第22题8分，第23题9分，共计29分） 21. 阅读材料，回答问题： 材料一 材料二 公元前6世纪时，印度北部迦毗罗卫城释迦族王子创立某一宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。 （1）请按顺序写出材料一对应的文明古国及文明古国分别诞生于什么大河流域? （2）材料一图2中的法典以哪一种文字保存下来？它有何历史影响？ （3）材料一中图4是什么制度?祭祀和国王分别属于这一制度的哪一等级？ （4）材料二中“王子”是谁?它创立了哪一宗教？ （5）上述文明有何共同特征? 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图一 图二 材料二 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了在西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而促进了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。 （1）材料一中图一人物是谁？图二反映了他哪一主要事迹？该事迹的结果是建立了一个大帝国，根据图二，概括这一帝国在地理范围方面的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出罗马从共和体制演变为帝制的标志事件。概括罗马政体发生变化的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析材料一所反映的历史事件与材料二中所说的罗马扩张所产生的相同历史影响。 23. 14世纪至16世纪，被称为“人和世界被发现”的时代。阅读下列材料，回答问题。 材料一：人们努力挣脱神的统治，以确立人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。这场运动中，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。 材料二： （1）根据材料一并结合所学回答，“这场运动”指的是什么运动？其核心思想是什么？人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”反映出这场运动采取的方式是什么？任举一例该运动的代表人物。 （2）根据所学知识回答，材料二图片反映的内容与什么事件有关？该事件有何消极影响？“新世界”指的是什么地方？是谁发现的？ （3）以上材料反映的事件对欧洲产生了什么样的共同影响？ 四、综合题。（共11分） 24. 阅读下列材料，回答问题： 材料一：中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自杰里•本特利等《简明新全球史》 材料二：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自部编版《世界历史•九年级上册》 材料三：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间争夺水源与牧场 材料四：罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于欧亚大陆古道上的商队往来……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——摘编自吴于廑等《世界史•古代史编》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要概括西欧封建社会的主要特征有哪些？ （2）根据材料二归纳出中世纪大学的“美好”之处？结合所学知识，简要指出中世纪欧洲大学的分布特点是什么？ （3）面对材料三中的这种时局，“日本和阿拉伯半岛”分别涌现出了哪两位人物力挽狂澜，解决了危机？解决的主要途径分别是什么？ （4）根据材料四并结合所学知识，简要说说你对古代世界扩张的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $