精品解析：广东省汕尾市海丰县2025-2026学年度第二学期期末教学质量监测六年级语文

2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 六年级 语文 第一部分 积累与运用 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 六年时光落幕，回首小学岁月，我们在语文沃土上茁壮成长，学会珍惜韶华；品读民俗风情，领略传统，传承文化根脉；缅怀革命先烈，铭记他们奉献的崇高精神。在求知路上，我们潜心探索，秉持的求知态度，敢于质疑、勇于实践，在一次次磨砺中沉淀力量，褪去，奔赴崭新的人生征程。 二、选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 正月（zhēng） 机杼（zhù） 奄奄一息（yǎn） B. 掺和（chān） 追悼（diào） 锲而不舍（qiè） C. 暂时（zhàn） 娴熟（xián） 万象更新（gèng） D. 抽噎（yē） 藤蔓（màn） 轻于鸿毛（hóng） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 司空见贯 追根求源 不可思议 重见天日 B. 五湖四海 精兵简政 死得其所 截然不同 C. 迫不急待 张灯结采 无独有偶 焉知非福 D. 心平气合 万象更新 忘乎所以 空空如也 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 科研工作者追根求源，反复实验，终于攻克了技术难题。 B. 面对突如其来的困境，我们不必悲观，塞翁失马，焉知非福。 C. 他做事面面俱到、敷衍了事，是大家公认的踏实认真的同学。 D. 历经千年岁月，这座古寺依然安然无恙，令人赞叹。 5. 下列文言字词解释有误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也（擅长） B. 思援弓缴而射之（援助） C. 孔子不能决也（判断） D. 孰为汝多知乎（谁） 6. 下列句子描写手法判断正确的一项是（ ） A. 我也茫茫然跟着旋转，心里满是对时光流逝的怅惘。（动作描写） B. 老班长脸色苍白，嘴唇干裂，眼神却依旧坚定。（神态、外貌描写） C. 晚风轻轻吹拂，夜色温柔，笼罩着安静的小城。（语言描写） D. 他攥紧拳头，大步向前跑去。（心理描写） 7. 下列俗语与含义对应有误的一项是（ ） A. 打破砂锅问到底——刨根问底，深究真相 B. 路遥知马力——时间检验人品与能力 C. 百尺竿头——安于现状，不思进取 D. 临阵磨枪——临时补救，仓促应对 8. 下列短语依次填在语段空白处，顺序正确的一项是（ ） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，______；理想是灯，______；理想是路，______。 ①照亮夜行的路 ②点燃熄灭的灯 ③引你走向黎明 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 9. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 发扬和继承向警予等革命先烈的精神，是我们每个溆浦少年义不容辞的责任。 B. 通过参观向警予纪念馆，使我深刻理解了“为人民服务”的内涵。 C. “六一”儿童节，同学们表演了舞蹈、唱歌、小品以及文艺节目。 D. “中国天眼”是我国自主建设的射电望远镜，是目前全球最大的单口径射电望远镜。 10. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我读过的经典有《匆匆》《十六年前的回忆》《竹石》等。 B. 春天的田野真美啊：有野花、小草、溪流、飞鸟……等景致。 C. 到底是什么力量让人迎难而上呢，同学们纷纷陷入沉思？ D. “坚持初心，不负韶华”，老师鼓励我们说：“未来可期！” 11. 下列诗句运用托物言志手法的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 12. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《为人民服务》是毛泽东为纪念白求恩同志所作的演讲稿。 B. 寒食节在清明节前，习俗有禁火、吃冷食、祭扫祈福。 C. 《两小儿辩日》选自《孟子》，体现古人敢于质疑的精神。 D. “豆蔻年华”指男子十三四岁的青春年少之时。 13. 下列课文理解有误的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》富有音韵美，诗作质朴清丽，自然而贴切地表达了情思。 B. 《董存瑞舍身炸暗堡》歌颂了革命战士英勇无畏、舍身报国的崇高精神。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要提问，就一定能发现真理。 D. 《北京的春节》展现老北京春节民俗，表达对传统年味的喜爱。 14. 下列对《为人民服务》一文理解有误的一项是（ ） A. 作者认为，为人民利益而牺牲，是非常有意义的。 B. 文章围绕“为人民服务”这一中心论点展开论述。 C. 文中提出团结互助，意思是大家只需要团结身边的伙伴即可。 D. 这篇演讲稿语言朴实，道理直白，很容易让人听懂、接受。 15. 下列中华传统节日、习俗搭配完全正确的一项是（ ） A. 春节——贴春联、放鞭炮 B. 清明节——赛龙舟、踏青 C. 中秋节——祭拜先人、吃粽子 D. 重阳节——赏月、吃月饼 16. 下列关于毕业实践活动的说法，有误的一项是（ ） A. 制作成长纪念册可以分类筛选资料、合理排版，留存成长足迹 B. 撰写毕业赠言要真诚贴合同学特点，不浮夸空洞 C. 毕业联欢会无需分工筹备，随意参与即可 D. 回顾小学时光，可总结收获、反思不足、展望未来 三、根据所学内容填空。 17. 根据所学内容填空。 （1）时光不可逆，岁月不重来。《长歌行》中警示我们珍惜青春、发奋读书的千古名句是：“__________________，__________________！” （2）于谦《石灰吟》中，借石灰表达自己坚守高洁品格、不怕牺牲的诗句是：“__________________，__________________。” （3）苏轼《浣溪沙》中，表达积极乐观、老当益壮人生态度的词句是：“__________________？__________________！” （4）事物不能发展时，必须改变现状，进行变革或革命，正如《周易》里所说：“穷则变，__________________，__________________。” （5）王安石《泊船瓜洲》中，借明月抒发思念之情的名句是：“__________________，__________________。” （6）李贺《马诗》中，抒发诗人渴望建功立业、报效家国情怀的诗句是：“__________________，__________________。” （7）古人常以诗言志，郑燮《竹石》中赞美竹子坚韧不屈、顽强抗争的句子是：“__________________，__________________。” 第二部分 阅读与理解 四、整本书读书卡。 18. 整本书读书卡。 小学六年级，我们阅读了多部经典名著。请你从六年级下册《快乐读书吧》推荐书目《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》中任选一本，完成读书卡。 书名：____________ 核心角色：____________ 典型事例：______________________________________________________________________________ 角色品质与阅读感悟：____________________________________________________________________ 五、课内阅读。 课内阅读。 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 19. 选段画横线句子运用____________的修辞手法，通过自然万物的轮回往复，突出____________。 20. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”从修辞角度对这句话进行赏析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 结合选段，说说你得到了怎样的生活启示。 __________________________________________________________________________________________ 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 22. 请用自己的话说说文中画横线句子的意思。 23. 结合选文内容，说说两个人一同学习，最终学业差距巨大的根本原因。 __________________________________________________________________________________________ 24. 文中两人同师学艺，收获却相差甚远。请你说说从中明白了什么道理，并结合平时的学习生活，谈谈自己今后会如何践行。 __________________________________________________________________________________________ 六、课外阅读。 课外阅读。 岁月留香，成长有声 ①时光是无声的行者，悄然走过六年小学岁月，沉淀下满径书香与成长力量。回首漫漫求学路，最动人的风景，从来不是耀眼的成绩，而是一路坚持、一路感悟、一路成长的自己。 ②初入校园，懵懂无知的我们，带着好奇与忐忑，开启了语文学习之旅。我们在诗词中领略山河壮阔，在散文中感受人间温情，在名著中体悟人生百态。一字一句的积累，一篇一章的品读，让贫瘠的心灵慢慢丰盈，让稚嫩的眼界逐渐开阔。 ③成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日积月累的沉淀。课堂上，我们凝神专注、积极求索；课后，我们品读经典、深耕阅读。遇到难题，我们不再退缩畏惧，而是迎难而上、反复钻研；遭遇挫折，我们不再悲观气馁，而是沉淀自我、重新出发。每一次坚持，都是成长的勋章；每一次感悟，都是岁月的馈赠。 ④语文学习，不仅是知识的积累，更是品格的塑造。读经典，让我们学会善良包容；悟诗文，让我们懂得坚守担当；品故事，让我们明白初心可贵。六年浸润，书香早已融入骨血，让我们褪去稚气、学会自律、懂得感恩。 ⑤毕业将至，岁月留香。六年语文相伴，教会我们的不仅是读写积累，更是向阳而生、逐光前行的人生态度。愿我们带着书香底气，怀揣热爱与赤诚，奔赴下一程山海，不负年少，不负韶华。 25. 结合语境，选择合适的词语填空。 A．一蹴而就 B．日积月累 （1）知识的增长靠的是____________，绝非一朝一夕就能完成。 （2）个人的成长和进步，从来不是____________的事情。 26. 第③段的中心句是哪一句？请摘抄下来，并简要分析本段的写作特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27. 请用自己的话说说“每一次坚持，都是成长的勋章；每一次感悟，都是岁月的馈赠”这句话的含义，并简要写出这句话的表达作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28. 结合自身六年语文学习经历，谈谈阅读与积累对你的成长意义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与习作 七、口语交际。 29. 口语交际。 学习完综合性学习《奋斗的历程》，相信你一定被革命先辈为民族尊严挺身而出、甘于牺牲奉献的精神深深打动。请结合单元内容谈谈你的感悟，表达对中国共产党的热爱，并说说今后你会怎样努力学习、以身作则，带动身边同学一同奋进，立志为祖国的繁荣富强贡献力量。要求：语句通顺、情感真挚、条理清楚，不少于四句话。 八、习作天地。 30. 习作天地。 成长，似一段蜕变的过程，历经磨炼，方能破茧成蝶；成长，似破浪的旅行，无惧风雨，方能逐浪前行；成长，似一篇华彩乐章，每一个音符，都跳动着年少的激情；成长，似一堂必修课，带给我们无尽的思考与启迪；成长，似打翻了的五味瓶，个中滋味，只有自己方能体会…… 请以“成长，恰似____________”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，注意细节描写，富有真情实感；（3）语句通顺，不写错别字；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末教学质量监测 六年级 语文 第一部分 积累与运用 一、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 六年时光落幕，回首小学岁月，我们在语文沃土上茁壮成长，学会珍惜韶华；品读民俗风情，领略传统，传承文化根脉；缅怀革命先烈，铭记他们奉献的崇高精神。在求知路上，我们潜心探索，秉持的求知态度，敢于质疑、勇于实践，在一次次磨砺中沉淀力量，褪去，奔赴崭新的人生征程。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“眨”“貌”“牺”“微”“著”“幼”的正确写法。 二、选择题。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 正月（zhēng） 机杼（zhù） 奄奄一息（yǎn） B. 掺和（chān） 追悼（diào） 锲而不舍（qiè） C. 暂时（zhàn） 娴熟（xián） 万象更新（gèng） D. 抽噎（yē） 藤蔓（màn） 轻于鸿毛（hóng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．追悼（ dào）； C．暂时（zàn），万象更新（gēng）； D．藤蔓（wàn）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 司空见贯 追根求源 不可思议 重见天日 B. 五湖四海 精兵简政 死得其所 截然不同 C. 迫不急待 张灯结采 无独有偶 焉知非福 D. 心平气合 万象更新 忘乎所以 空空如也 【答案】B 【解析】 【详解】A．司空见惯； C．迫不及待，张灯结彩； D．心平气和。 4. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 科研工作者追根求源，反复实验，终于攻克了技术难题。 B. 面对突如其来的困境，我们不必悲观，塞翁失马，焉知非福。 C. 他做事面面俱到、敷衍了事，是大家公认的踏实认真的同学。 D. 历经千年岁月，这座古寺依然安然无恙，令人赞叹。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“敷衍了事”的意思是：做事马虎，应付凑合，是贬义词。句子后半句评价他“踏实认真”，前后语义矛盾。不能用贬义词形容认真的人，因此词语运用错误。 5. 下列文言字词解释有误的一项是（ ） A. 通国之善弈者也（擅长） B. 思援弓缴而射之（援助） C. 孔子不能决也（判断） D. 孰为汝多知乎（谁） 【答案】B 【解析】 【详解】B．思援弓缴而射之：想要拿起弓箭去射天鹅。“援”在这里的意思是：拉、拿起。 6. 下列句子描写手法判断正确的一项是（ ） A. 我也茫茫然跟着旋转，心里满是对时光流逝的怅惘。（动作描写） B. 老班长脸色苍白，嘴唇干裂，眼神却依旧坚定。（神态、外貌描写） C. 晚风轻轻吹拂，夜色温柔，笼罩着安静的小城。（语言描写） D. 他攥紧拳头，大步向前跑去。（心理描写） 【答案】B 【解析】 【详解】A．句子中“跟着旋转”属于动作描写，但后半句“心里满是对时光流逝的怅惘”是直接展现人物的内心情绪与思绪，属于心理描写。该选项判断错误。 C．句子是对晚风、夜色、小城的自然环境景象进行描绘，属于环境描写，判断错误。 D．“攥紧拳头，大步向前跑去”是对人物的肢体动作、行为的刻画，属于动作描写，判断错误。 7. 下列俗语与含义对应有误的一项是（ ） A. 打破砂锅问到底——刨根问底，深究真相 B. 路遥知马力——时间检验人品与能力 C. 百尺竿头——安于现状，不思进取 D. 临阵磨枪——临时补救，仓促应对 【答案】C 【解析】 【详解】打破砂锅问到底：比喻追究事情的根源，刨根问底、深究真相。 路遥知马力：路途遥远，才能看出马的耐力；比喻经历长时间考验，才能看出人的品质与能力。 百尺竿头：原意是修行到极高境界，现多指已经取得很高成就，仍要继续努力、更进一步。 临阵磨枪：快要上阵打仗才去磨兵器，比喻事到临头才仓促准备、临时补救。 C．“百尺竿头”搭配的是“更进一步”，和选项里“安于现状，不思进取”意思完全相反，对应有误。 8. 下列短语依次填在语段空白处，顺序正确的一项是（ ） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，______；理想是灯，______；理想是路，______。 ①照亮夜行的路 ②点燃熄灭的灯 ③引你走向黎明 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 【答案】B 【解析】 【详解】这段文字运用承接式的写法，事物和作用一一对应： 前一句说理想是火，火的作用是点燃灯，因此第一个空填②；接下来理想是灯，灯的作用是照亮道路，因此第二个空填①；最后理想是路，路可以指引人走向目的地，因此第三个空填③。正确顺序为②①③。所以选B。 9. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 发扬和继承向警予等革命先烈的精神，是我们每个溆浦少年义不容辞的责任。 B. 通过参观向警予纪念馆，使我深刻理解了“为人民服务”的内涵。 C. “六一”儿童节，同学们表演了舞蹈、唱歌、小品以及文艺节目。 D. “中国天眼”是我国自主建设的射电望远镜，是目前全球最大的单口径射电望远镜。 【答案】D 【解析】 【详解】A．存在逻辑语序不当的问题。对于革命精神，正确的动作顺序应该是先“继承”，再“发扬”，原句将“发扬”和“继承”位置颠倒，不符合事物的认知与行动逻辑。 B．存在主语残缺的问题。“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语，删去“通过”或者“使”才能让句子拥有明确的主语。 C．存在逻辑分类不当的问题。“舞蹈、唱歌、小品”本身就属于“文艺节目”的范畴，原句将并列的具体文艺形式和包含它们的大类并列，造成语义重复、逻辑混乱。 10. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我读过的经典有《匆匆》《十六年前的回忆》《竹石》等。 B. 春天的田野真美啊：有野花、小草、溪流、飞鸟……等景致。 C. 到底是什么力量让人迎难而上呢，同学们纷纷陷入沉思？ D. “坚持初心，不负韶华”，老师鼓励我们说：“未来可期！” 【答案】A 【解析】 【详解】B．省略号和“等”字都可以表示列举未尽，二者不能同时使用，属于标点冗余的错误；同时“春天的田野真美啊”是感叹语气，句末应使用感叹号而非冒号，该选项标点使用错误。 C．“到底是什么力量让人迎难而上呢”是独立疑问句，其后逗号应改为问号；后半句“同学们纷纷陷入沉思”是陈述句，句末问号应改为句号，该选项标点使用错误。 D．说话人位于两段直接引语中间，前后引语均为说话人所说内容，“说”后面应使用逗号而非冒号，该选项标点使用错误。 11. 下列诗句运用托物言志手法的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 【答案】B 【解析】 【详解】托物言志：借助描写事物，寄托诗人自身的志向、品格与追求。单纯写景、描绘景象不属于托物言志。 A．出自《寒食》，诗句描写寒食节京城春日风光，属于景物描写，只写景，没有寄托志向，不是托物言志； B．出自《石灰吟》。诗人描写石灰历经千锤开凿、烈火煅烧依然从容不惧，借石灰坚韧不屈的特点，抒发自己不畏艰难、坚守高洁品格的志向，运用了托物言志； C．出自《十五夜望月》，描绘中秋月夜庭院景色，单纯写景渲染氛围，没有托物言志； D．出自《浪淘沙》，描写黄河奔腾壮阔的景象，属于景物描绘，没有借物寄托志向。 12. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《为人民服务》是毛泽东为纪念白求恩同志所作的演讲稿。 B. 寒食节在清明节前，习俗有禁火、吃冷食、祭扫祈福。 C. 《两小儿辩日》选自《孟子》，体现古人敢于质疑的精神。 D. “豆蔻年华”指男子十三四岁的青春年少之时。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《为人民服务》是毛泽东在追悼张思德同志时发表的演讲稿，不是为纪念白求恩，选项人物混淆，因此该表述错误； C．《两小儿辩日》选自《列子・汤问》，不是《孟子》。文章讲述孔子遇到两个小孩争辩太阳远近的故事，体现敢于质疑、探求真理的精神，典籍出处出错，因此该表述错误； D．豆蔻年华：专指女子十三四岁。古代男子十三四岁没有这个称呼；男子二十岁称为“弱冠”，因此该表述错误。 13. 下列课文理解有误的一项是（ ） A. 《迢迢牵牛星》富有音韵美，诗作质朴清丽，自然而贴切地表达了情思。 B. 《董存瑞舍身炸暗堡》歌颂了革命战士英勇无畏、舍身报国的崇高精神。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要提问，就一定能发现真理。 D. 《北京的春节》展现老北京春节民俗，表达对传统年味的喜爱。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《真理诞生于一百个问号之后》通过多个科学事例说明，真理的发现不仅需要提问，还需要有敏锐的观察力、坚持不懈的探索精神和严谨的求证过程，并非“只要提问，就一定能发现真理”，该选项理解有误。 14. 下列对《为人民服务》一文理解有误的一项是（ ） A. 作者认为，为人民利益而牺牲，是非常有意义的。 B. 文章围绕“为人民服务”这一中心论点展开论述。 C. 文中提出团结互助，意思是大家只需要团结身边的伙伴即可。 D. 这篇演讲稿语言朴实，道理直白，很容易让人听懂、接受。 【答案】C 【解析】 【详解】C．文中团结互助是一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助，不是只团结身边伙伴，理解错误。 15. 下列中华传统节日、习俗搭配完全正确的一项是（ ） A. 春节——贴春联、放鞭炮 B. 清明节——赛龙舟、踏青 C. 中秋节——祭拜先人、吃粽子 D. 重阳节——赏月、吃月饼 【答案】A 【解析】 【详解】B．赛龙舟是端午节习俗；清明节习俗：踏青、扫墓，因此搭配错误； C．吃粽子是端午节习俗，祭拜先人是清明节习俗；中秋节习俗：赏月、吃月饼，因此搭配错误； D．赏月、吃月饼是中秋节习俗；重阳节习俗：登高、赏菊、敬老，因此搭配错误。 16. 下列关于毕业实践活动的说法，有误的一项是（ ） A. 制作成长纪念册可以分类筛选资料、合理排版，留存成长足迹 B. 撰写毕业赠言要真诚贴合同学特点，不浮夸空洞 C. 毕业联欢会无需分工筹备，随意参与即可 D. 回顾小学时光，可总结收获、反思不足、展望未来 【答案】C 【解析】 【详解】C．毕业联欢会是集体性的活动，想要顺利开展、呈现良好的活动效果，需要提前进行节目编排、场地布置、物资准备、人员分工等一系列筹备工作，并非不需要分工、随意参与就能完成，该说法错误。 三、根据所学内容填空。 17. 根据所学内容填空。 （1）时光不可逆，岁月不重来。《长歌行》中警示我们珍惜青春、发奋读书的千古名句是：“__________________，__________________！” （2）于谦《石灰吟》中，借石灰表达自己坚守高洁品格、不怕牺牲的诗句是：“__________________，__________________。” （3）苏轼《浣溪沙》中，表达积极乐观、老当益壮人生态度的词句是：“__________________？__________________！” （4）事物不能发展时，必须改变现状，进行变革或革命，正如《周易》里所说：“穷则变，__________________，__________________。” （5）王安石《泊船瓜洲》中，借明月抒发思念之情的名句是：“__________________，__________________。” （6）李贺《马诗》中，抒发诗人渴望建功立业、报效家国情怀的诗句是：“__________________，__________________。” （7）古人常以诗言志，郑燮《竹石》中赞美竹子坚韧不屈、顽强抗争的句子是：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 谁道人生无再少 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 变则通 ⑧. 通则久 ⑨. 春风又绿江南岸 ⑩. 明月何时照我还 ⑪. 何当金络脑 ⑫. 快走踏清秋 ⑬. 千磨万击还坚劲 ⑭. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）《长歌行》中，“少壮不努力，老大徒伤悲”通过年少与年老的状态对比，警示人们要珍惜青春时光，发奋读书，契合题意。 （2）《石灰吟》里，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”以石灰历经粉身碎骨也坚守清白的特质，表达了诗人坚守高洁品格、不惧牺牲的志向。 （3）《浣溪沙》中，“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”以反问句式，搭配流水西流的自然现象，抒发了积极乐观、老当益壮的人生态度。 （4）《周易》中“穷则变，变则通，通则久”阐述了事物发展到困境时需变革，变革才能通达，通达才能长久的道理，符合事物发展需变革的题意。 （5）《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”借明月这一意象，抒发了诗人对家乡的深切思念之情。 （6）《马诗》中，“何当金络脑，快走踏清秋”以骏马渴望被重用、驰骋疆场的心愿，抒发了诗人渴望建功立业、报效家国的胸怀。 （7）《竹石》中，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描绘了竹子历经无数磨难仍坚韧挺拔的姿态，赞美了竹子坚韧不屈、顽强抗争的精神。 第二部分 阅读与理解 四、整本书读书卡。 18. 整本书读书卡。 小学六年级，我们阅读了多部经典名著。请你从六年级下册《快乐读书吧》推荐书目《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》中任选一本，完成读书卡。 书名：____________ 核心角色：____________ 典型事例：______________________________________________________________________________ 角色品质与阅读感悟：____________________________________________________________________ 【答案】 ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 鲁滨逊 ③. 他航海途中遭遇风暴，孤身一人流落无人荒岛，靠着自己搭建住所、开垦荒地种粮食、驯养野山羊，在岛上生存下来。 ④. 鲁滨逊是一个敢于冒险、坚韧不拔、遇到困难从不轻易放弃的人。读完这本书我明白，遇到绝境的时候不能先被恐惧打倒，只要肯动手想办法，再难的困境也能找到出路。 【解析】 【详解】回忆名著内容，选择一本书，确定核心角色，然后结合角色的事例，分析角色品质，最后写出自己的阅读感悟。 示例一： 书名：《鲁滨逊漂流记》 核心角色：鲁滨逊 典型事例：鲁滨逊流落荒岛后，没有放弃希望。他搭建住所、圈养山羊、种植小麦，还救下了野人“星期五”，在孤岛上顽强生存了28年，最终重返英国。 角色品质与阅读感悟：鲁滨逊具有不畏艰险、机智坚强、聪明能干的品质。读完这本书我明白，在逆境中不能绝望，要用双手和智慧去创造奇迹，坚持就是胜利。 示例二： 书名：《汤姆·索亚历险记》 核心角色：汤姆·索亚 典型事例：汤姆和贝琪在山洞中迷路，面临黑暗和饥饿的威胁。汤姆凭借勇气和智慧，用风筝线探路，最终带着贝琪成功脱险，还找到了出口。 角色品质与阅读感悟：汤姆是一个天真活泼、敢于探险、有正义感的孩子。他的故事告诉我，面对困难要保持乐观和勇敢，同时也让我感受到了童年自由快乐的可贵。 示例三： 书名：《尼尔斯骑鹅旅行记》 核心角色：尼尔斯 典型事例：尼尔斯被变成小人儿后，骑着家鹅莫顿跟随大雁群周游瑞典。他在旅途中帮助了松鼠、灰雁等动物，还从狐狸口中救出了大雁，最终变回了正常人类。 角色品质与阅读感悟：尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子，变成了一个善良、勇敢、有爱心的少年。这本书让我懂得要爱护动物、尊重自然，并在帮助他人中获得成长。 示例四： 书名：《爱丽丝漫游奇境》 核心角色：爱丽丝 典型事例：爱丽丝追逐一只揣着怀表的兔子掉进树洞，来到了奇妙的地下世界。她喝了药水变小，吃了蛋糕变大，还参加了疯帽子的茶话会和红心女王的槌球比赛。 角色品质与阅读感悟：爱丽丝充满好奇心，勇敢且富有想象力，敢于在荒诞的世界中探索真相。这本书启发我要保持一颗好奇的童心，敢于打破常规去探索未知的世界。 五、课内阅读。 课内阅读。 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 19. 选段画横线句子运用____________的修辞手法，通过自然万物的轮回往复，突出____________。 20. “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”从修辞角度对这句话进行赏析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 结合选段，说说你得到了怎样的生活启示。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 排比 ②. 时间一去不复返 20. 这句话运用比喻的修辞手法，把“我的日子”比作针尖上的一滴水，把“时间的流”比作大海，形象地写出了个人的日子在漫长的时间长河中无比渺小，消逝得无声无息、了无痕迹，表达了作者对时光飞逝的无奈与惋惜之情。 21. 我们应该珍惜每一寸时光，不浪费时间，努力做好自己该做的事，认真对待生活，不让时光白白流逝。 【解析】 【导语】这段《匆匆》选段以排比起笔，借燕子、杨柳、桃花的自然轮回衬出时间一去不返的独特属性，又以针尖水滴入浩茫大海的精妙比喻，把抽象的时间流逝具象化，无刻意说教却满溢对时光飞逝的怅惘，轻语般叩击读者心弦，悄声唤起大众对日常流逝光阴的珍视意识。 【19题详解】 画横线句子，三个分句结构相似、句式整齐，运用了排比的修辞手法。燕子、杨柳、桃花等自然万物都能循环往复，而日子却一去不复返，通过这种对比，突出了日子的一去不复返。 【20题详解】 句子把我的日子比作针尖上一滴水，把时间长河比作大海，针尖上的一滴水融入大海，显得极其渺小，形象地写出了日子在时间的长河中非常渺小，并且无声无息地消逝，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 【21题详解】 先抓住选段核心：时光短暂、一去不返；再联系生活，从珍惜时间角度谈感悟，写出启示。 示例：我们要珍惜时光，不能虚度光阴，把握当下做好该做的事。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 22. 请用自己的话说说文中画横线句子的意思。 23. 结合选文内容，说说两个人一同学习，最终学业差距巨大的根本原因。 __________________________________________________________________________________________ 24. 文中两人同师学艺，收获却相差甚远。请你说说从中明白了什么道理，并结合平时的学习生活，谈谈自己今后会如何践行。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】22. 虽然（他）和前一个人一起学习，但是（学问）比不上人家。 23. 根本原因是两人学习态度不同：一人专心致志，一心听讲；另一人三心二意，心不在焉。 24. 学习必须专心致志，不能三心二意。今后上课认真听讲，不开小差；遇到难题专注思考，不轻易放弃。 【解析】 【导语】《学弈》选段以极简的对比叙事铺陈学弈场景，无冗余修饰，借二人同师学弈的迥异状态暗寓深意，三道设问逐层递进，从文意理解探因到联系现实践行，既锚定文言基础能力，又引导读者向内观照学习本心，短而意蕴厚重，贴合学情兼具人文启发性。 【22题详解】 虽：虽然；俱：一起；弗若：不如，比不上。连起来句子的意思是：虽然他和前一个人一起学习下棋，但是棋艺比不上人家。 【23题详解】 解答时，我们可以结合文中两处语句分析，文中写一个人专心致志、只听从弈秋的教导，另一个人看似在听讲，心里却想着射鸿鹄，两人学习状态截然不同，文末又通过自问自答点明，并非智力存在差距，在师从同一人、一同学习的相同条件下，学习是否专心、学习态度的差异，就是二人学业差距巨大的根本原因。 综上所述：根本原因是两人的学习态度完全不同：一个人专心致志，一心一意听从弈秋的教导；另一个人三心二意，学习时心里总想着射鸿鹄，无法集中精神。两个人智力并没有明显差别，学习专注程度不同造成了巨大的学业差距。 【24题详解】 解答这道题，要分成两个层次作答，首先结合两个人学习状态不同、收获不同的故事提炼道理，明确学习成败取决于是否专心致志，不能三心二意；其次联系日常学习生活举例，说明自己今后课堂、写作业时该怎样做到专注，做到道理和自身实际相结合，完整满足题目的答题要求。 示例：学习效果的好坏，不在于天资高低，而在于学习态度。学习一定要专心致志，不能三心二意。今后上课我会集中注意力认真听讲，不胡思乱想；写作业时专心投入，不边学边玩，以专注认真的态度对待学习。 【点睛】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，棋艺却比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 六、课外阅读。 课外阅读。 岁月留香，成长有声 ①时光是无声的行者，悄然走过六年小学岁月，沉淀下满径书香与成长力量。回首漫漫求学路，最动人的风景，从来不是耀眼的成绩，而是一路坚持、一路感悟、一路成长的自己。 ②初入校园，懵懂无知的我们，带着好奇与忐忑，开启了语文学习之旅。我们在诗词中领略山河壮阔，在散文中感受人间温情，在名著中体悟人生百态。一字一句的积累，一篇一章的品读，让贫瘠的心灵慢慢丰盈，让稚嫩的眼界逐渐开阔。 ③成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日积月累的沉淀。课堂上，我们凝神专注、积极求索；课后，我们品读经典、深耕阅读。遇到难题，我们不再退缩畏惧，而是迎难而上、反复钻研；遭遇挫折，我们不再悲观气馁，而是沉淀自我、重新出发。每一次坚持，都是成长的勋章；每一次感悟，都是岁月的馈赠。 ④语文学习，不仅是知识的积累，更是品格的塑造。读经典，让我们学会善良包容；悟诗文，让我们懂得坚守担当；品故事，让我们明白初心可贵。六年浸润，书香早已融入骨血，让我们褪去稚气、学会自律、懂得感恩。 ⑤毕业将至，岁月留香。六年语文相伴，教会我们的不仅是读写积累，更是向阳而生、逐光前行的人生态度。愿我们带着书香底气，怀揣热爱与赤诚，奔赴下一程山海，不负年少，不负韶华。 25. 结合语境，选择合适的词语填空。 A．一蹴而就 B．日积月累 （1）知识的增长靠的是____________，绝非一朝一夕就能完成。 （2）个人的成长和进步，从来不是____________的事情。 26. 第③段的中心句是哪一句？请摘抄下来，并简要分析本段的写作特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27. 请用自己的话说说“每一次坚持，都是成长的勋章；每一次感悟，都是岁月的馈赠”这句话的含义，并简要写出这句话的表达作用。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28. 结合自身六年语文学习经历，谈谈阅读与积累对你的成长意义。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】25. ①. B ②. A 26. 成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日积月累的沉淀。 运用排比的修辞手法，通过“课堂上……课后……遇到难题……遭遇挫折……”的句式，从不同方面具体阐述了成长是日积月累的过程，使语言富有节奏感，增强了说服力。 27. 每一次坚持都能为成长提供动力，促进成长；每一次感悟都是岁月给予的宝贵礼物，让我们从经历中获得收获。 表达作用：运用对偶，句式工整，语言凝练，总结了坚持和感悟对成长的重要性，增强了文章的感染力。 28. 阅读让我开阔眼界，增长知识；积累让我夯实基础，提升素养。六年里，我读了很多名著，积累了大量好词好句，不仅提高了语文能力，也学会了思考与感恩。 【解析】 【导语】这篇短文以小学六年语文学习为叙写核心，文辞暖而有力量，以“岁月留香，成长有声”为线，把知识积累、品格浸润与成长蜕变相融，没有空泛抒情，贴合小学毕业生的真实心路，满溢书香里的少年赤诚，是兼具共情力与正向引导性的短章。 【25题详解】 一蹴而就‌：指事情轻而易举，一下子就能完成。 日积月累‌：指长时间地积累。 （1）知识增长是长期积累过程，绝非一朝一夕能完成的，所以选日积月累。 （2）个人成长进步无法轻易快速达成，一蹴而就符合语境。 【26题详解】 第③段围绕成长是长期积累展开，开头“成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日积月累的沉淀”总领全段，是中心句。段落通过“课堂上……课后……遇到难题……遭遇挫折……”的句式，从不同场景展现成长过程，运用排比手法，让语言更有节奏感，有力突出了成长需要长期积累的主题。 【27题详解】 先抓关键词 “勋章、馈赠”，用通俗语言翻译句子含义；再观察句式特点，点明修辞，写出它在表情达意、突出主旨上的作用。 示例：含义：我们每一次咬牙坚持，都会成为成长里珍贵的印记；每一次感悟收获，都是时光赠予我们的礼物。 表达作用：句式整齐（对偶），语言优美，点明坚持与感悟对成长的价值，升华本段主旨。 【28题详解】 结合自身语文学习经历，从阅读积累带来的能力提升、视野拓展、品格塑造等方面展开，比如通过阅读不同类型文本，积累了词汇和写作素材，提升了读写能力，同时从书中人物和故事里学到优秀品质，丰富了精神世界。 第三部分 表达与习作 七、口语交际。 29. 口语交际。 学习完综合性学习《奋斗的历程》，相信你一定被革命先辈为民族尊严挺身而出、甘于牺牲奉献的精神深深打动。请结合单元内容谈谈你的感悟，表达对中国共产党的热爱，并说说今后你会怎样努力学习、以身作则，带动身边同学一同奋进，立志为祖国的繁荣富强贡献力量。要求：语句通顺、情感真挚、条理清楚，不少于四句话。 【答案】读完《奋斗的历程》，革命先辈不畏艰险、舍己为国的奋斗精神让我内心深受触动。无数共产党人怀揣初心砥砺前行，用热血和汗水守护家国，让我对党满怀崇敬与热爱。往后我会严格要求自己，脚踏实地钻研各科知识，夯实学业基础。平日里主动和同学交流学习方法，互相勉励、共同进步。我将以革命先烈为榜样，胸怀家国，努力成长为能担当时代重任的接班人，为祖国发展倾尽自己的一份力量。 【解析】 【详解】首先开篇点明学习《奋斗的历程》后的整体感受，缅怀革命先辈的牺牲与付出；接着抒发对中国共产党带领人民攻坚克难、换来和平美好生活的崇敬与热爱；然后联系自身，说一说自己日常学习中具体的努力做法；最后拓展到如何带动身边同学共同进步，立下为祖国发展贡献力量的远大志向，保证层次清晰、情感真挚，语句连贯达标。 示例：学习了《奋斗的历程》这一单元，无数革命先辈在艰难困苦中坚守信仰、舍生忘死的故事深深震撼了我的内心。正是在中国共产党的坚强领导下，一代代革命者前赴后继、奋勇拼搏，才换来了我们如今安定幸福、无忧无虑的学习生活，我由衷地热爱我们伟大的中国共产党。在今后的学习中，我会端正学习态度，上课认真听讲，课后踏实完成各项学习任务，用知识充实自己、提升本领。我还会主动督促身边贪玩懈怠的同学，和大家互帮互助、共同查漏补缺，营造积极向上的班级学习氛围。少年强则国强，我会把先辈们的奋斗精神铭记于心，从小树立远大理想，长大后用自己的实际本领为祖国的繁荣富强添砖加瓦。 八、习作天地。 30. 习作天地。 成长，似一段蜕变的过程，历经磨炼，方能破茧成蝶；成长，似破浪的旅行，无惧风雨，方能逐浪前行；成长，似一篇华彩乐章，每一个音符，都跳动着年少的激情；成长，似一堂必修课，带给我们无尽的思考与启迪；成长，似打翻了的五味瓶，个中滋味，只有自己方能体会…… 请以“成长，恰似____________”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，注意细节描写，富有真情实感；（3）语句通顺，不写错别字；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 成长，恰似一杯清茶 成长，恰似一杯清茶。初尝苦涩，细细回味，方能品出藏在苦涩里的淡淡清香。 从前的我十分惧怕长跑，每次体育测试，八百米跑道都像一道难以跨越的鸿沟。哨声一响，我勉强跟上队伍，可跑到一半，双腿如同灌了铅，呼吸急促，胸口闷得发疼。望着前方遥遥无期的终点，我总想停下脚步放弃。 又一次长跑测试来临，站在起跑线上，我的手心微微出汗。哨声响起，我奋力向前奔跑。没过多久，疲惫如期而至，汗水顺着脸颊滑落，浸湿衣衫。我放慢速度，心里打起退堂鼓。就在想要停下时，我想起平日里妈妈泡茶的模样。滚烫的热水冲入杯中，茶叶蜷缩翻滚，第一口茶水苦涩难咽，可坚持喝下，唇齿间慢慢漾开清甜。成长，不就和这杯清茶一样吗？磨难是苦涩，坚持过后才有回甘。 我咬紧牙关，调整呼吸，迈开沉重的双腿继续向前。耳边是呼啸的风声，耳边只剩下自己厚重的喘息声。每向前一步，都需要莫大的勇气。临近终点，我拼尽全身力气冲刺，跨过终点线的那一刻，我扶着膝盖大口喘气，心中却满是喜悦。这一次，我坚持跑完了全程，取得了不错的成绩。 我慢慢懂得，成长从不会一路甘甜。挫折、疲惫、失意都是茶水中的苦涩。很多事情不会立刻看到成果，急于求成只会半途而废。不必畏惧眼前的艰难，不必急于渴求甘甜。 人生漫漫，我们都在不断前行。成长恰似一杯清茶，苦涩是必经的历程。只要耐住煎熬，持之以恒，熬过苦涩之后，独属于自己的清香，终会缓缓浮现。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道半命题记叙文，题目为“成长，恰似______”，首先需要补全题目，横线处要填写恰当的喻体，把“成长”比作具体事物或一段经历；行文要紧扣“成长”这一核心，选取亲身经历的真实事件，体现自身的变化与感悟，同时严格遵守字数要求，文中不能出现真实校名、人名，侧重运用细节描写抒发真情实感。 二、立意。写作立意要围绕成长过程中的收获与感悟展开，不只是记录一件事情，更要挖掘事件背后的思考。可以从直面挫折、学会坚持、懂得理解、收获勇气等角度确立中心，借助事件表达自己对成长的理解，依托横线补充的比喻贯穿全文，做到情景与感悟相融，传递积极向上的价值。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单阐释比喻的含义。 中间：取一件典型亲身经历作为主体叙事，完整交代事件起因、经过、结果，重点加入动作、神态、心理等细节描写；叙事过程中自然呼应题目中的比喻。 结尾：总结事件带来的改变，升华主题，抒发自己对成长的体悟，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $