精品解析：广东省潮州市饶平2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文科期末质量检测

六年级语文 一、积累与运用（45分） 1. 根据语境写词语。 零碎温热的往事，装订成青春的画册。经风bō nòng（ ）岁月的chǐ lún（ ），pái huái（ ）在旧口的街巷；也许你还记得，初识相伴时bǐ cǐ（ ）带着zhì nèn（ ）的模样；也许你还记得，乡间小道上飘荡着我们qīng cuì（ ）的歌谣；也许你还记得，在fèi téng（ ）的运动场里定格热血画面……匆匆流年再也无法wǎn huí（ ），但珍贵回忆始终妥帖收藏。 【答案】 ①. 拨弄 ②. 齿轮 ③. 徘徊 ④. 彼此 ⑤. 稚嫩 ⑥. 清脆 ⑦. 沸腾 ⑧. 挽回 【解析】 【详解】书写时注意“拨”“齿”“此”“稚”“腾”“挽”的正确写法。 2. 把词语补充完整，并根据语境选词填空（填序号）。 ①见（ ）知（ ） ②翻（ ）倒（ ） ③重见（ ）（ ） ④精（ ）简（ ） ⑤垂（ ）丧（ ） ⑥万不（ ）（ ） 他原本因为实验屡次失败而________，导师提醒他要________，留意数据里的微小异常。顺着这个思路排查，他终于发现问题根源，让停滞已久的项目________。 【答案】 ①. 微 ②. 著 ③. 箱 ④. 柜 ⑤. 天 ⑥. 日 ⑦. 兵 ⑧. 政 ⑨. 头 ⑩. 气 ⑪. 得 ⑫. 已 ⑬. ⑤ ⑭. ① ⑮. ③ 【解析】 【详解】①见微知著：见到事物细微的苗头，就能推知它整体的发展趋势与本质，侧重从小细节洞察全局。 ②翻箱倒柜：把箱子柜子全都翻动一遍，形容到处大肆搜寻东西。 ③重见天日：重新看见天空和太阳。比喻摆脱困境、黑暗处境，事物再度顺利开展。 ④精兵简政：精简军队人员，缩减行政机构与人员；泛指精简机构、压缩人员，提高效率。 ⑤垂头丧气：耷拉着脑袋，神情萎靡低落。形容遭遇挫折后灰心失望、情绪消沉的样子。 ⑥万不得已：实在没有别的办法，被逼到没办法的地步，不得不这样做。 实验接连失败，心情低落沮丧，此处应选择“垂头丧气”。 导师让他留意微小数据异常，从小细节发现问题，此处选择“见微知著”。 项目长久停滞，找到问题后得以重启恢复，应选择“重见天日”。 3. 请在下面句子横线处填上与加点词语意思相近的词语。 学校举行的辩论会上，同学们的发言精彩纷呈：乐乐口若悬河，浩浩_____________，婷婷______________，阳阳______________，观众们听得津津有味。 【答案】 ①. 能言善辩 ②. 妙语连珠 ③. 出口成章 【解析】 【详解】“口若悬河”形容口才好，说起话来滔滔不绝。适合辩论场景的近义词四字词语还有：滔滔不绝、能言善辩、妙语连珠、侃侃而谈、出口成章、娓娓而谈等，任选三个作答即可。 示例：学校举行的辩论会上，同学们的发言精彩纷呈：乐乐口若悬河，浩浩滔滔不绝，婷婷妙语连珠，阳阳侃侃而谈，观众们听得津津有味。 选择填空（填序号）。（4分） 4. 下列选项中加点意思相同的一项是（ ）。 A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 虽与之俱学，弗若之矣 自愧弗如 C. 知已知彼 孰为汝多知乎 D. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 【答案】B 【解析】 【详解】A．汤：热水、沸水/形容大水奔流的样子； B．弗：都指不； C．知：了解、知晓/智慧； D．善：擅长、善于/好，表示赞叹。 5. 中国传统文化里有不少带“四”的小知识，下面说法完全正确的一项是（ ）。 A. 古典四大名著：《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》《西游记》 B. 花中四君子：梅、竹、莲、兰 C. 楷书四大家：赵孟頫、王羲之、颜真卿、柳公权 D. “文房四宝”和“雅人四好”分别是：笔墨纸砚、琴棋书画 【答案】D 【解析】 【详解】A．古典四大名著是《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》，《儒林外史》不属于四大名著； B．花中四君子指梅、兰、竹、菊，“莲”不属于； C．楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫；王羲之是行书代表，不属于楷书四大家。 6. 请用修改符号在原句上修改。（1处错别字，2处语病） 读了《匆匆》一文，我明白了珍惜时光是我们应当传承并养成的美好品格。珍惜时光与天赋无关，即使聪慧还是普通，都要珍惜时光。时光潜移墨化地鞭策我们成长，所以我们要牢牢把握眼前的光阴。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：“传承并养成”存在语序不当的语病。按照逻辑顺序，我们应该先“养成”某种品格，然后再去“传承”它。因此，需要将“传承”和“养成”的顺序调换。 第二处：“即使聪慧还是普通”中，“即使”与“还是”搭配不当。这里表示条件关系（无论哪种情况），应该用“无论（不论/不管）……还是……”的句式。 第三处：“潜移墨化”中存在错别字。正确的成语是“潜移默化”，“默”指不知不觉，而不是“墨（墨水）”。 修改后的句子为：读了《匆匆》一文，我明白了珍惜时光是我们应当养成并传承的美好品格。珍惜时光与天赋无关，无论聪慧还是普通，都要珍惜时光。时光潜移默化地鞭策我们成长，所以我们要牢牢把握眼前的光阴。 7. 根据情境内容，把心情不同时对事物的不同感受写下来。 听到心爱的小猫丢失了，肖欢冲出家门来到附近的公园寻找，________________________经过家人的一番辛苦，终于找到了小猫，在回家的路上，________________________________________________。 【答案】 ①. 风卷着落叶沙沙响，都像小猫微弱的叫声，连平时最爱逛的小花园，此刻看着都又冷清又陌生，每片草丛的影子都让我揪着心。 ②. 风裹着路边桂花的香气往怀里钻，连路边晃着的路灯都像在笑着晃脑袋，我把小猫紧紧搂在怀里，脚步都轻得像要飘起来。 【解析】 【详解】第一处肖欢正着急找丢失的爱猫，要把焦急、慌乱的心情投射到公园常见的景物上，用熟悉的落叶、亭子、草叶这些身边事物，烘托担忧难受的心情。 示例：风卷着落叶沙沙响，听着都像小猫微弱的叫声，连平时常逛的小亭子看着都冷清清的，每片草叶晃一下都让我心头揪紧。 第二处失而复得后是开心的心情，同样用路边常见的花、树、路面这些日常景物，把喜悦的感受融进去，合理通顺即可。 示例：风裹着桂花香往鼻子里钻，路边晃着的树枝都像在朝我招手笑，连踩在小石子路上的脚步声都脆生生的，满心里都是软乎乎的欢喜。 8. 按“日积月累”或“古诗词”填空。 （1）诗词是传承古今的歌唱：有“____________，不知秋思落谁家”的望月怀人；有“____________，任尔东西南北风”的不屈气节；有“大漠沙如雪，_____________”的边塞豪情；有“_____________，杨柳依依”的眷恋与不舍；有“随风潜入夜，_____________”的博大情怀。 （2）同学们，在即将毕业之际，老师希望你们都能从书中汲取到古人的智慧，净化心灵：从苏轼的“_____________！休将白发唱黄鸡”中读懂他的豁达乐观；多读书，多实践，才能增加才干，正所谓“书到用时方恨少，_____________”；做事要脚踏实地，记住“_____________，更有早行人”；愿你们前程似锦，正如《荀子》中所言“青，_____________，_____________”。 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 燕山月似钩 ④. 昔我往矣 ⑤. 润物细无声 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 事非经过不知难 ⑧. 莫道君行早 ⑨. 取之于蓝 ⑩. 而青于蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尽”“坚”“劲”“昔”“矣”的正确写法。 （2）书写时注意“尚”“莫”“于”的正确写法。 二、阅读与鉴赏（30分） 9. 根据课文内容理解作答。 （1）读着司马迁的名言：“人固有一死，_____________，_____________”，我想到了________（填四字词）的李大钊。 （2）《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两件事，其中________过程写得比较详细，这样写的好处是：____________________________。 （3）漫步世界名著花园中，我最喜欢的人物是_______________（书名）的____________（人名），因为______________________。 【答案】 ①. 或重于泰山 ②. 或轻于鸿毛 ③. 坚贞不屈 ④. 等粥 ⑤. 详略得当，重点突出，突出八儿对腊八粥的喜爱，也侧面烘托出腊八粥的美味诱人 ⑥. 《鲁滨逊漂流记》 ⑦. 鲁滨逊 ⑧. 他孤身流落荒岛也不放弃，靠自己的双手和智慧克服重重困难，这种顽强乐观的精神特别打动我 【解析】 【详解】（1）书写时注意“或”“泰”“鸿”的正确写法。 李大钊为革命牺牲，他的品格是：视死如归、大义凛然、舍生取义。 （2）《腊八粥》详写八儿等粥的过程，略写一家人喝粥。这样写的好处是详略得当，把孩童馋粥的急切写得生动细腻，也侧面表现出腊八粥的美味。 （3）任意写出一部自己喜欢的名著及里面的人物，并说明理由，答案不唯一。 示例：漫步世界名著花园中，我最喜欢的人物是《骑鹅旅行记》的尼尔斯，因为他聪明勇敢、敢于冒险，富有正义感。 阅读文段，回答问题。 材料一：育才小学开展六年级免费旧物改造大赛，倡导低碳生活。比赛规定：作品须用纸箱、塑料瓶等废旧物品制作，禁止使用全新材料。赛事分初审、终审，初审检查原料是否合规；终审从美观、实用、创意三方面打分评奖，活动重在引导学生废物利用、节约资源，并非比拼手工技艺。 材料二：本次大赛126份作品参与初审，仅97份晋级终审，29份被淘汰。淘汰作品分为两类：一是使用全新外购材料，违反参赛规定；二是仅简单拼接，无自主改造创意，达不到参赛标准。 材料三：获奖作品普遍兼具实用性与创意，贴合生活需求。落选作品多存在两大问题：只注重外表美观，缺少实用价值；创作跟风严重，样式同质化，缺乏新意，难以出彩。 10. 结合以上三则材料，概括育才小学举办旧物改造创意大赛的目的是什么？ ________________________________________________ 11. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本次比赛无参赛费用，作品只要手工制作完成，即可通过初审。（ ） （2）参赛作品实用性不足、创作同质化，是作品无法获奖的重要诱因。（ ） 12. 结合材料，说说两类淘汰作品的具体问题是什么？ ________________________________________________ 13. 假如你打算报名下一届旧物改造比赛，结合三则材料，你认为制作作品时需要避开哪些误区？（至少两种） ________________________________________________ 【答案】10. 倡导低碳生活，引导学生废物利用、节约资源，鼓励学生利用废旧物品进行创意改造。 11. ①. × ②. √ 12. 一是使用全新外购材料，违反参赛规定； 二是仅简单拼接，无自主改造创意，达不到参赛标准。 13. ①不使用新买材料，全部选用生活废旧物品作为制作原料；②不能只追求外观华丽，要兼顾作品日常实用性；③避免跟风创作热门样式，尽量构思新颖独特的作品，减少作品同质化。 【解析】 【导语】这组阅读题贴合低碳生活的现实导向，以育才小学旧物改造大赛为核心载体，三则材料逻辑递进，从赛事规则到参赛数据再到获奖落选规律层层铺展。题目设置兼顾信息提取、判断思辨与实践运用，难度适配小学高段学情，既考查文本信息筛选能力，也能引导学生建立废物利用的环保意识，兼具知识性与德育性。 【10题详解】 定位材料一中“倡导低碳生活”“活动重在引导学生废物利用、节约资源”，提取关键语句整合作答。 示例：倡导低碳生活，引导学生废物利用、节约资源，鼓励学生利用废旧物品进行创意改造。 【11题详解】 （1）材料一写明初审要检查原料是否合规；材料二提到部分手工作品因材料违规、缺少创意被淘汰，并不是只要手工制作完成就能通过初审，因此该说法错误。 （2）材料三说明落选作品两大问题：缺少实用价值、跟风严重、样式同质化缺乏新意，这些是难以获奖的重要原因，因此该说法正确。 【12题详解】 结合材料二最后一句“淘汰作品分为两类：一是使用全新外购材料，违反参赛规定；二是仅简单拼接，无自主改造创意，达不到参赛标准。”抓住分类关键词“一是、二是”，直接找到两类淘汰原因：一是使用全新外购材料，违反参赛规定；二是仅简单拼接，无自主改造创意，达不到参赛标准。 【13题详解】 材料二提到使用全新材料、仅简单拼接缺少创意的作品会被淘汰，材料三指出只注重外观、缺乏实用性以及创作跟风、样式同质化的作品难以获奖，因此在制作作品时，要避开以上误区，选材只用纸箱、塑料瓶等废旧物品，不能使用全新材料，不能只是简单拼接旧物，创作兼顾美观与实用，还要大胆构思，避免跟风模仿，做出富有新意的作品。 示例：①不能使用全新材料，必须使用纸箱、塑料瓶等废旧物品创作；②不能只是简单拼接旧物，要有自主改造创意。 阅读短文，回答问题。 草原野花 ①当我的双脚踏在草原上，（ ）一片辽阔，哪里都不是路，但哪里又都可以走，哪里都不是床，但哪里又都可以躺，规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 ②面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 ③野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放，淡紫的飞燕草，浅黄的窝绒，绯红的野菊……通通自由自在地开着，（ ）地开着，它们都坚信自己是最美的。 ④一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花（ ）般呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。 ⑤我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。 ⑥我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 ⑦一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 ⑧我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 ⑨我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 14. 我会在①③④段的括号里选填合适的词语（填序号）。 A．理直气壮 B．排山倒海 C．目之所及 15. 阅读第③段和第⑤段，你联想到什么画面？请分别用小标题概括。 第③段：______________________________________ 第⑤段：______________________________________ 16. 短文中画“________”句子理解有误的是（ ）。（填序号） A. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法写出了作者对野花的喜爱。 B. “希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅”写出了野花对生命延续的渴望。 C. “淡淡的紫色一点一点消失”说明野花很快就枯萎了。 D. 这句话写出了野花顽强的生命力。 17. 第⑧段中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是_________________。 18. 本文段以“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”结尾，作用是：_____________；这句话让我对人生有了新的思考：_____________________________。 【答案】14. C A B 15. ①. 野花竞放图 ②. 紫色花海图 16. C 17. “我”折下一枝花，使它失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会 18. ①. 点明主旨，升华主题，表达了“以爱为名的占有反而会带来伤害”的思考，引人深思 ②. 在对待一切喜爱的事物时，过分的占有或控制等于毁灭，我们应该学会尊重和珍惜它，不然便会适得其反 【解析】 【导语】这篇《草原野花》以游踪为线，从初见草原的辽阔茫然，到细品野花的鲜活热烈，再到折花后幡然醒悟的愧疚，以小见大。文字柔婉有张力，拟人化的野花满是生命力，末句的自省落点轻盈却分量十足，把“爱不是占有”的哲思融于日常小事，共情力极强。 【14题详解】 理直气壮：理由充分，说话时气势很足。 排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量、声势浩大，不可阻挡。 目之所及：眼睛能看到的所有的地方。 第①段中“哪里都不是路，但哪里又都可以走”写出草原踏上去满眼辽阔的情景，选填“目之所及”合适，故选C。 第③段中“它们都坚信自己是最美的”写出野花骄傲自信的状态，选填“理直气壮”合适，故选A。 第④段中“呼啸而来”“就像一个人把一生的热情全给了这个季节”写出大片野花涌来的壮阔样子，选填“排山倒海”合适，故选B. 【15题详解】 第③段写各色野花毫无拘束、骄傲开放的画面；第⑤段写远看像紫雾、近看是细碎小花聚成可爱绒球的画面，用简洁的小标题概括即可。 示例： 第③段：野花自在盛放图 第⑤段：紫花聚成绒球图 【16题详解】 C．第⑦段画线句写野花一连四天才慢慢褪去紫色，枯萎得非常慢，并不是很快枯萎，错误。 【17题详解】 由第⑧段“我如此轻易地折下了它……可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会”可知，这个错误是：“我”轻易折下了草原的野花，把它带离了原本生长的草场，让它失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 【18题详解】 结尾句是全文的感悟落点，作用是收束全文、点明作者的反思；思考可以围绕“真正的爱不是占有”展开即可，答案不唯一。 示例： 作用：点明中心，升华主旨，写出自己折花后的愧疚与反思，给读者留下深刻启发。 新的思考：爱不是把喜欢的事物强行占为己有，尊重它的生长规律、让它在原本的天地里自由生长，才是真正的爱。 三、表达与交流（25分） 19. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌……请以“拉着________的手”为题写一篇作文。要求：①把题目补充完整；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 拉着妈妈的手 岁月匆匆，成长的路上总有无数温暖的陪伴。于我而言，最安心、最治愈的事情，便是拉着妈妈的手。那双手不算纤细，却格外温暖有力，牵着它走过岁岁年年，陪我跨越迷茫与胆怯，带给我无尽的温柔与勇气。 小时候，我总爱紧紧攥着妈妈的手不肯松开。那时的我懵懂胆小，害怕漆黑的夜晚，畏惧陌生的环境。每当我局促不安时，妈妈总会主动伸出手，轻轻包裹住我的小手。她的手掌温热柔软，指尖带着淡淡的暖意，只要紧紧拉住，我所有的慌张都会烟消云散。漫步在街边小路，穿梭在热闹人群，拉着妈妈的手，我便敢大胆张望世界，无忧无虑地肆意成长。 随着年岁慢慢增长，我的手掌渐渐变大，也渐渐习惯了独自前行，很少再主动拉住妈妈的手。直到一次偶然的牵手，我才悄然发现，妈妈的手早已变了模样。岁月在她的手上留下了痕迹，掌心多了薄薄的茧子，指尖也不再细腻，那是日复一日为家庭操劳、为我奔波留下的印记。这双手洗衣做饭、打理家事，默默撑起了我的安稳生活，守护着我的岁岁平安。 如今的我，渐渐懂得了这份藏在手心的爱意。闲暇时，我会主动牵起妈妈的手，就像小时候她守护我那样。拉着妈妈的手，我感受到的不只是温度，更是沉甸甸的牵挂与疼爱。这双手，陪我走过懵懂童年，指引我慢慢长大，教会我善良与勇敢。 成长漫漫，爱意绵长。往后的时光，我愿一直牵着妈妈的手，慢慢前行，珍惜这份最珍贵、最温暖的亲情，让这份温情伴随我的整个人生。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题作文，需要先补充完整题目，题目核心关键词为“拉着手”，这是一种具象化的动作，象征着陪伴、依靠、追随、感悟与成长。题目中的“手”既可以是具象的人物之手，也可以是抽象的事物、品质、情怀之手。文章围绕生活中的情感体验与成长感悟展开，核心是通过“拉手”这一行为，抒发内心真实的情感，记录成长中的收获与触动，要求内容贴合生活、情感真挚，语言流畅自然，规避真实个人信息与校园信息。 二、立意。 本文立意聚焦成长与感悟，以“拉着手”的象征意义为核心，挖掘动作背后蕴含的美好情感与人生道理。通过书写相伴、追随、坚守的过程，传递温暖、坚韧、感恩、奋进等积极向上的主题，展现生活中的美好情愫，以及个人在陪伴与坚守中获得的成长、蜕变与力量，表达对美好事物的珍惜、对正向力量的追随以及对生活、成长的真切感悟。 三、写作思路。 开头：开篇紧扣题目，巧妙补全作文题目，结合生活感悟引出“拉手”的深层含义，点明拉着对应事物的手所带来的独特情感体验与精神力量，语言优美简洁，引出全文主旨，奠定温暖真挚的文章基调。 中间：作为文章主体部分，围绕核心主旨层层展开，刻画“拉着这双手”的过程与内心变化。着重描写伴随这双手前行时的内心感受、成长蜕变、心境变化与精神收获，细致抒发对应的情感与感悟，深入阐释这双手带来的陪伴、指引、支撑与力量，充实文章内容，凸显主题内涵。 结尾：总结全文，升华文章主旨。回望相伴前行的历程，再次点明拉着这双手的意义，抒发内心的感恩、坚守与奋进之心，呼应开头内容，升华成长与感悟的核心主题，让文章立意更加深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文 一、积累与运用（45分） 1. 根据语境写词语。 零碎温热的往事，装订成青春的画册。经风bō nòng（ ）岁月的chǐ lún（ ），pái huái（ ）在旧口的街巷；也许你还记得，初识相伴时bǐ cǐ（ ）带着zhì nèn（ ）的模样；也许你还记得，乡间小道上飘荡着我们qīng cuì（ ）的歌谣；也许你还记得，在fèi téng（ ）的运动场里定格热血画面……匆匆流年再也无法wǎn huí（ ），但珍贵回忆始终妥帖收藏。 2. 把词语补充完整，并根据语境选词填空（填序号）。 ①见（ ）知（ ） ②翻（ ）倒（ ） ③重见（ ）（ ） ④精（ ）简（ ） ⑤垂（ ）丧（ ） ⑥万不（ ）（ ） 他原本因为实验屡次失败而________，导师提醒他要________，留意数据里的微小异常。顺着这个思路排查，他终于发现问题根源，让停滞已久的项目________。 3. 请在下面句子横线处填上与加点词语意思相近的词语。 学校举行的辩论会上，同学们的发言精彩纷呈：乐乐口若悬河，浩浩_____________，婷婷______________，阳阳______________，观众们听得津津有味。 选择填空（填序号）。（4分） 4. 下列选项中加点意思相同的一项是（ ）。 A. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 B. 虽与之俱学，弗若之矣 自愧弗如 C. 知已知彼 孰为汝多知乎 D. 通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 5. 中国传统文化里有不少带“四”的小知识，下面说法完全正确的一项是（ ）。 A. 古典四大名著：《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》《西游记》 B. 花中四君子：梅、竹、莲、兰 C. 楷书四大家：赵孟頫、王羲之、颜真卿、柳公权 D. “文房四宝”和“雅人四好”分别是：笔墨纸砚、琴棋书画 6. 请用修改符号在原句上修改。（1处错别字，2处语病） 读了《匆匆》一文，我明白了珍惜时光是我们应当传承并养成的美好品格。珍惜时光与天赋无关，即使聪慧还是普通，都要珍惜时光。时光潜移墨化地鞭策我们成长，所以我们要牢牢把握眼前的光阴。 7. 根据情境内容，把心情不同时对事物的不同感受写下来。 听到心爱的小猫丢失了，肖欢冲出家门来到附近的公园寻找，________________________经过家人的一番辛苦，终于找到了小猫，在回家的路上，________________________________________________。 8. 按“日积月累”或“古诗词”填空。 （1）诗词是传承古今的歌唱：有“____________，不知秋思落谁家”的望月怀人；有“____________，任尔东西南北风”的不屈气节；有“大漠沙如雪，_____________”的边塞豪情；有“_____________，杨柳依依”的眷恋与不舍；有“随风潜入夜，_____________”的博大情怀。 （2）同学们，在即将毕业之际，老师希望你们都能从书中汲取到古人的智慧，净化心灵：从苏轼的“_____________！休将白发唱黄鸡”中读懂他的豁达乐观；多读书，多实践，才能增加才干，正所谓“书到用时方恨少，_____________”；做事要脚踏实地，记住“_____________，更有早行人”；愿你们前程似锦，正如《荀子》中所言“青，_____________，_____________”。 二、阅读与鉴赏（30分） 9. 根据课文内容理解作答。 （1）读着司马迁的名言：“人固有一死，_____________，_____________”，我想到了________（填四字词）的李大钊。 （2）《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两件事，其中________过程写得比较详细，这样写的好处是：____________________________。 （3）漫步世界名著花园中，我最喜欢的人物是_______________（书名）的____________（人名），因为______________________。 阅读文段，回答问题。 材料一：育才小学开展六年级免费旧物改造大赛，倡导低碳生活。比赛规定：作品须用纸箱、塑料瓶等废旧物品制作，禁止使用全新材料。赛事分初审、终审，初审检查原料是否合规；终审从美观、实用、创意三方面打分评奖，活动重在引导学生废物利用、节约资源，并非比拼手工技艺。 材料二：本次大赛126份作品参与初审，仅97份晋级终审，29份被淘汰。淘汰作品分为两类：一是使用全新外购材料，违反参赛规定；二是仅简单拼接，无自主改造创意，达不到参赛标准。 材料三：获奖作品普遍兼具实用性与创意，贴合生活需求。落选作品多存在两大问题：只注重外表美观，缺少实用价值；创作跟风严重，样式同质化，缺乏新意，难以出彩。 10. 结合以上三则材料，概括育才小学举办旧物改造创意大赛的目的是什么？ ________________________________________________ 11. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本次比赛无参赛费用，作品只要手工制作完成，即可通过初审。（ ） （2）参赛作品实用性不足、创作同质化，是作品无法获奖的重要诱因。（ ） 12. 结合材料，说说两类淘汰作品的具体问题是什么？ ________________________________________________ 13. 假如你打算报名下一届旧物改造比赛，结合三则材料，你认为制作作品时需要避开哪些误区？（至少两种） ________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 草原野花 ①当我的双脚踏在草原上，（ ）一片辽阔，哪里都不是路，但哪里又都可以走，哪里都不是床，但哪里又都可以躺，规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 ②面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 ③野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放，淡紫的飞燕草，浅黄的窝绒，绯红的野菊……通通自由自在地开着，（ ）地开着，它们都坚信自己是最美的。 ④一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花（ ）般呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。 ⑤我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。 ⑥我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 ⑦一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 ⑧我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 ⑨我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 14. 我会在①③④段的括号里选填合适的词语（填序号）。 A．理直气壮 B．排山倒海 C．目之所及 15. 阅读第③段和第⑤段，你联想到什么画面？请分别用小标题概括。 第③段：______________________________________ 第⑤段：______________________________________ 16. 短文中画“________”句子理解有误的是（ ）。（填序号） A. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法写出了作者对野花的喜爱。 B. “希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅”写出了野花对生命延续的渴望。 C. “淡淡的紫色一点一点消失”说明野花很快就枯萎了。 D. 这句话写出了野花顽强的生命力。 17. 第⑧段中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是_________________。 18. 本文段以“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”结尾，作用是：_____________；这句话让我对人生有了新的思考：_____________________________。 三、表达与交流（25分） 19. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌……请以“拉着________的手”为题写一篇作文。要求：①把题目补充完整；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③不要出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $