第二单元《乘加、乘减》课件 -2026-2027学年数学人教版二年级上册

该小学数学课件聚焦乘加、乘减运算的含义及顺序，通过回顾乘法口诀写算式导入，以“小朋友人数”情境从加法过渡到乘加、乘减，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于情境与实践结合，通过小组讨论分析算式特点培养推理意识，用“诗的字数”“买笔花费”等生活问题发展应用意识，小结明确运算顺序与方法。助力学生提升逻辑思维，教师可借评价表掌握学情，提高教学效率。

第二单元：1－6的表内乘法 乘加、乘减 数学人教版二年级上册 1. 结合具体情境，理解乘加、乘减运算的含义，掌握乘加、乘减的运算顺序。 2. 能够正确地进行乘加、乘减的计算。 3. 通过观察、分析、比较等学习活动，提升逻辑思维能力和解决问题的能力。 学习目标 重、难点 重点：理解乘加、乘减运算的含义和运算顺序并能熟练运用。 难点：理解乘加、乘减运算中先算乘法，再算加减法的运算顺序。 情景导入 回顾前面我们学习到的知识，根据下面的口诀各写出两个乘法算式。 三三得九 3×3=9 3×2=6 二三得六 2×3=6 4×3=12 三四十二 3×4=12 活动一：认识乘加 在上面玩耍的小朋友一共有多少人？ 你能通过列算式求出图片中小朋友的个数吗？ 活动一：认识乘加 3＋3＋3＋2=11 活动一：认识乘加 3×3 ＋2=11 活动一：认识乘加 你能通过列算式求出图片中小朋友的个数吗？ 乘加混合式： 3×3＋2=11 加法式： 3＋3＋3＋2=11 活动二：认识乘加 你能通过列算式求出图片中小朋友的个数吗？ 小组讨论： （1）四人一组，讨论并列式。 （2）讨论时间8分钟。 除了这两种式子，你还能想出 其他式子吗？ 活动二：认识乘减 你能通过列算式求出图片中小朋友的个数吗？ 乘减混合式： 3×4－1=11 活动二：认识乘减 分析乘加混合的式子与乘减混合的式子的计算过程有什么特点? 在进行计算时都要先计算乘法部分再算加、减法部分 乘加混合式：3×3＋2=11 乘减混合式：3×4－1=11 先乘再加减 活动二：认识乘减 1、看图填写合适的数和运算符号 巩固练习 × × ＝ ＝ 2 13 4 1 13 3 5 3 － ＋ 2、看图填一填。 4×5＋4= = × 24 4 6 巩固练习 3、一起来计算。 4×5－4= 5×4－5= 5×2＋27= 2×5－6= 1×4＋7= 5×3－13= 16 15 37 4 11 2 巩固练习 4、在括号里填上正确的数。 3×5－（ ）=12 4×4＋（ ）=40 （ ）×2－5=1 （ ）×（ ）－1=24 巩固练习 3 24 3 5 5 5、算一算。 4×3＋2= 4×5＋3= 3×2＋24= 3×4－4= 5×3－11= 2×5－10= 拓展演练 14 23 30 8 4 0 6、下面这首诗共多少个字？（用乘加、乘减列式计算） 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 答：这首诗一共有18个字。 乘加：5×3＋3=18（个） 乘减：5×4－2=18（个） 拓展演练 7、一支水笔4元，一套彩笔18元，买五支水笔比买一套彩笔多花多少元？ 答：买五支水笔比买一套彩笔多花2元。 4×5－18=2（元） 拓展演练 8、小明有5本故事书，小红的故事书比小明的3倍多2本，小红有多少本故事书？ 答：小红有17本故事书。 3×5＋2=17（本） 拓展演练 课堂小结 乘加、乘减的运算顺序是什么？ 在计算乘加、乘减算式时，要注意什么呢？ 课堂小结 乘加、乘减 运算方法 先乘，后加、减 运算顺序 确定相同加数 根据数量关系列式计算 课后活动 请大家留心观察生活中还有哪些问题可以用乘加、乘减的方法来解决，下节课我们再来交流分享。 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 乘加、乘减 评价表 自评 伙伴评 教师评 掌握乘加、乘减的运算顺序 学会运用乘加、乘减解决数学问题 积极参与活动研究，认真 思考 评价规则 再见 $