第2课《江南》预习达标讲义-2026-2027学年一年级上册语文统编版

本讲义围绕部编版一年级上册《江南》设计，以“读—认—品—背”为支架，涵盖借助拼音朗读节奏（如“江南/可采莲”），认识“江、南”等9个生字及“可、东、西”3个会写字，掌握三点水、草字头偏旁和竖钩、竖弯笔画，引导想象莲叶茂盛、鱼儿嬉戏画面，学习“东、西、南、北”方位词。 资料以任务群活动（品读想象、找方向等）和分层训练（基础、提升、拓展）为特色，通过汉乐府文化链接增强文化自信，引导边读边想画面培养形象思维与审美创造，课中辅助教师落实语文要素，课后助力学生夯实基础、迁移运用。

2026部编版一年级上册语文 第5单元第2课《江南》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版一年级上册 第5单元第2课《江南》｜课型：阅读课文·汉乐府古诗｜作者：汉乐府（佚名） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循读一读→认一认→品一品→背一背四步法：先借助拼音正确、流利地朗读古诗，读好“江南/可采莲，莲叶/何田田”的节奏；再认识本课9个生字，会写3个生字，认识三点水、草字头两个偏旁和竖钩、竖弯两个笔画；接着品读“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等诗句，想象江南水乡莲叶茂盛、鱼儿嬉戏的画面；最后背诵课文，积累古诗。落实本单元“感受四季的美好，亲近大自然，体会自然景物的趣味，热爱生活”的人文主题与“借助拼音朗读课文、认识生字、初步感受课文画面、背诵课文”的语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读古诗：借助拼音朗读《江南》，读准字音，读好“江南/可采莲”的节奏。 □ ② 认字词：认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字；会写“可、东、西”3个生字。 □ ③ 看插图：看看课文插图，找一找莲叶、莲花、小鱼，想象采莲的画面。 □ ④ 找方向：读一读“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，说一说东、西、南、北。 □ ⑤ 背古诗：试着把《江南》背给家人听。 板块二　学习目标导航 1. 认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会写“可、东、西”3个生字。 2. 认识三点水（氵）、草字头（艹）两个偏旁和竖钩、竖弯两个笔画。 3. 借助拼音正确、流利地朗读古诗，读出节奏，背诵课文。 4. 初步感受江南水乡采莲的美丽画面，体会鱼儿嬉戏的快乐。 5. 认识“东、西、南、北”四个方位，积累“江南、采莲、莲叶”等词语。 板块三　课文档案 《江南》是一首汉乐府民歌，共7句：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。前两句写江南是采莲的好地方，莲叶茂盛鲜亮；后五句写鱼儿在莲叶间自由嬉戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。全诗朗朗上口，写出了江南水乡的美景和采莲人的欢乐。 古诗朗读有节奏：“江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。”读的时候，前两句舒缓，后几句可以读得轻快，读出鱼儿游来游去的快乐。 【知识链接】 ① 汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署，专门采集民间歌谣配乐演唱；它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。《江南》就是一首汉乐府民歌。 ② 江南：长江中下游以南的地区，那里河湖众多，水乡风光美丽。 ③ 采莲：采摘莲蓬、收获莲子。莲又称荷、芙蓉，生在浅水中，荷叶圆圆，莲子可以吃。 ④ 何：多么。“莲叶何田田”就是“莲叶多么茂盛”的意思。 ⑤ 田田：形容莲叶茂盛的样子——荷叶挨挨挤挤、层层叠叠，绿油油的一片。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　朗读节奏：“江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。”读后五句“鱼戏莲叶东、西、南、北”时，可以读得轻快一点，读出小鱼游来游去的快乐！ 一、会写字说明（本课3个） 生字 拼音 笔画 组词 巧记 可 kě 5画 可以、可口 “口”在竖中线左侧，竖钩写在右侧 东 dōng 5画 东方、东西 第二笔撇折不能写成竖折 西 xī 6画 西方、西瓜 第五笔是竖弯，别写错 二、会认字注音（9个，只认不写） 生字 拼音 意思 巧记/用法 江 jiāng 长江、江水 三点水，与水有关 南 nán 江南、南方 独体字 可 kě 可以、可口 会写字 采 cǎi 采花、采莲 爪字头，用手采摘 莲 lián 莲花、莲叶 草字头，与植物有关 鱼 yú 小鱼、金鱼 像一条鱼 东 dōng 东方、东西 会写字 西 xī 西方、西瓜 会写字 北 běi 北方、北边 独体字 三、多音字（本课1个，全出自课内） 多音字 课文读音 课内例词 另一读音 扩展例词 间 jiān 鱼戏莲叶间（中间） jiàn 间断、间隔 四、诗内重点字词 词语 意思 课内出处 江南 长江中下游以南的地区 江南可采莲 采莲 采摘莲蓬，收获莲子 江南可采莲 何 多么 莲叶何田田 田田 形容莲叶茂盛的样子 莲叶何田田 戏 嬉戏、游戏（鱼在水中游动） 鱼戏莲叶间 五、古诗默写自检区（全情景式，共14条） 温馨提示：本课是古诗，默写按“提示情境、写出诗句”的方式进行，不设看拼音默写。 01. 江南可（　　　　）莲 02. 莲叶（　　　　）田田 03. 鱼（　　　　）莲叶间 04. 鱼戏莲叶（　　　　） 05. 鱼戏莲叶（　　　　） 06. 鱼戏莲叶（　　　　） 07. 鱼戏莲叶（　　　　） 08. 默写第一句：江南可采莲，（　　　　　　）。 09. 默写第三句：（　　　　　　）。 10. 默写最后四句：鱼戏莲叶东，（　　　　　　），（　　　　　　），（　　　　　　）。 11. 采莲时节，莲叶茂盛——写出相应的诗句：（　　　　　　），（　　　　　　）。 12. 鱼儿游到东边又游到西边——写出相应的诗句：（　　　　　　），（　　　　　　）。 13. 诗中表示方向的四个字是：（　　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　　）。 14. 默写全诗：江南可采莲，（　　　　　　）。鱼戏莲叶间。（　　　　　　），（　　　　　　），（　　　　　　），（　　　　　　）。 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　　　） A. 江南（jiāng）　莲叶（lián）　鱼儿（yú） B. 江南（jiāng）　莲叶（lián）　鱼儿（yǘ） C. 采莲（cǎi）　东方（dōng）　北方（béi） D. 采莲（chǎi）　西方（xī）　南方（nán） ②（2分）“鱼戏莲叶间”中的“间”读（　　　　　　） A. jiān　　B. jiàn　　C. jiǎn　　D. jān ③（2分）“西”字的第五笔是什么？（　　　　　　） A. 竖弯　　B. 横　　C. 点　　D. 撇 板块五　任务群·快乐探究 任务一　读通古诗，读出节奏 借助拼音朗读古诗，读好“江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间”的节奏，做到不加字、不漏字。 任务二　看图识字，认识江南 看课文插图：图上有什么？莲叶、莲花、小鱼——找一找“江、南、采、莲、鱼”这些字和画面的联系。 任务三　品读诗句，想象画面 读“莲叶何田田”，闭上眼睛想一想：莲叶是怎样的？读“鱼戏莲叶间”，想一想：小鱼在做什么？说给同桌听。 任务四　找方向，识方位 诗中有四个表示方向的字：东、西、南、北。想一想：太阳从哪边升起？哪边落下？把方向说给同学听。 任务五　背诵积累 背诵《江南》，积累“江南、采莲、莲叶、鱼戏”等词语；想一想：你还能说出哪些和江南有关的景物？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 《江南》描绘了一幅美丽的江南水乡采莲图：江南是采莲的好地方，莲叶多么茂盛——挨挨挤挤、层层叠叠，绿得发亮；鱼儿在莲叶间自由嬉戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，快活极了。读着古诗，仿佛看到采莲人划着小船，穿行在莲叶之间；仿佛看到小鱼在莲叶下捉迷藏。短短七句，把江南的美丽和采莲人的欢乐都写了出来。 【阅读锦囊】 ① 读出节奏：古诗按“二/三”停顿读（江南/可采莲），节奏分明，读起来朗朗上口； ② 边读边想画面：读到“莲叶何田田”想莲叶茂盛的样子，读到“鱼戏莲叶间”想小鱼游动的样子； ③ 抓词语理解：“田田”写莲叶茂盛，“戏”写鱼儿快乐——抓住关键词，诗句就懂了； ④ 找方位词：东、西、南、北四个方位词，写出鱼儿游来游去的自在，读起来很有节奏。 关键句批注表 关键句 我的发现 江南可采莲，莲叶何田田。 江南是采莲的好地方，莲叶多么茂盛。 鱼戏莲叶间。 鱼儿在莲叶间自由嬉戏。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼儿一会儿游到东，一会儿游到西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 鱼儿一会儿游到南，一会儿游到北，快活自在。 东、西、南、北 四个方位词，写出鱼儿游来游去的自由快乐。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、笔画、词语，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、运用、文化，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——阅读、表达，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）默写：江南可采莲，（　　　　　　）。 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　　　） A. 江南（jiāng）　莲叶（lián）　鱼儿（yú） B. 江南（jiāng）　莲叶（lián）　鱼儿（yǘ） C. 采莲（cǎi）　东方（dōng）　北方（béi） D. 采莲（chǎi）　西方（xī）　南方（nán） 3.（2分）“可”字共有几画？（　　　　　　） A. 4画　　B. 5画　　C. 6画　　D. 7画 4.（2分）“东”字共有几画？（　　　　　　） A. 4画　　B. 5画　　C. 6画　　D. 7画 5.（2分）课文填空：鱼戏莲叶（　　　　　　），鱼戏莲叶西。 6.（2分）诗中表示方向的四个字是（　　　　　　） A. 东、西、南、北　　B. 上、下、左、右　　C. 前、后、内、外　　D. 天、地、人、我 7.（2分）“莲”字的部首是什么？（　　　　　　） A. 草字头　　B. 三点水　　C. 口字旁　　D. 木字旁 8.（2分）判断对错：“鱼戏莲叶间”的“间”读 jiàn。（　　　　） 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）“莲叶何田田”中“田田”是什么意思？这句话写出了什么？ 10.（3分）诗中的鱼儿在做什么？用诗中的话说一说。 11.（3分）诗中用了哪些表示方向的词？它们写出了鱼儿的什么特点？ 12.（3分）读一读“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”，你觉得小鱼的心情怎样？ 13.（3分）江南是个什么样的地方？用一两句话说一说。 14.（3分）这首古诗读起来有什么感觉？为什么？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读一读下面的儿歌，回答问题。 　　江南好，江南美，莲叶圆圆像绿伞。小鱼伞下捉迷藏，游到东来游到西。 （1）儿歌里说莲叶像什么？ （2）小鱼在莲叶下做什么？ 16.（5分）小小画家：画一画你心中的“鱼戏莲叶间”（莲叶、小鱼、荷花），再把你画的画面用一两句话说一说、写下来（不会写的字用拼音）。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）看拼音写汉字：kě（　　　　　　）　dōng（　　　　　　）　xī（　　　　　　） 二、（3分）按课文内容填空：江南可采莲，莲叶何（　　　　　　）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（　　　　　　），鱼戏莲叶西。 三、（3分）说一说：读了《江南》，你看到了怎样的画面？ 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学一年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　写作迁移·小练笔 小小写话：我心中的“鱼戏莲叶间” 学写“可、东、西”三个字，每个字写两遍；再用一两句话写一写你想象的“鱼戏莲叶间”的画面（如“小鱼在莲叶间游来游去”）。 要求：①书写姿势正确；②“可”的竖钩要写直；③句子通顺，不会写的字用拼音。 小练笔示例 示例：江南的莲叶圆圆的、绿绿的，像一把把大伞。小鱼在莲叶间游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西，快活极了！ 板块十　文化拓展·趣味积累 一、汉乐府——采诗观风的“歌唱家” 两千多年前的汉朝，朝廷设立了一个官署叫“乐府”，专门到民间采集歌谣，配上音乐演唱。老百姓唱什么，乐府就记什么——所以乐府诗写的大多是普通人的生活：采莲、织布、赶路……《江南》就是这样一首来自民间的采莲歌。古人说“采诗观风”，意思是通过民间歌谣了解百姓的生活。今天我们能读到“江南可采莲”，要感谢这些古老的“歌唱家”！ 二、苏轼与西湖的“莲” 课文里写“江南可采莲”。说到江南的莲，就不能不提杭州西湖——西湖十景中有“曲院风荷”，夏日满湖荷花盛开，美极了。九百多年前，大文豪苏轼在杭州做官时，见西湖淤泥堆积，就组织百姓疏浚西湖，用挖出的淤泥筑成了一条长堤——就是著名的“苏堤”。堤上种柳，湖中植荷，从此西湖更加美丽。苏轼还为西湖写下名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。今天我们读“莲叶何田田”，想象江南的莲叶茂盛，那西湖的荷花里，也藏着苏轼的心血呢！ 三、采莲——水乡的丰收乐 江南水乡，河湖众多，最适合种莲。夏天莲花开，秋天莲子熟。采莲人划着小船，穿行在莲叶之间，采摘莲蓬——这就是“采莲”。莲子可以煮粥、做羹，藕可以炒菜，莲叶还能包东西。古时候，采莲是江南人重要的农活，也是快乐的聚会：大家一边采莲一边唱歌，《江南》这首采莲歌就是这样唱出来的。所以诗里写“江南可采莲，莲叶何田田”，满是丰收的喜悦。 板块十一　单元整合·感受四季的美好 本单元是阅读单元，围绕“感受四季的美好”展开：《秋天》写秋天天气凉、树叶黄、大雁南飞；《江南》写江南水乡采莲的美丽风光；《雪地里的小画家》写冬天小动物们在雪地上留下的“脚印画”；《四季》写春天草芽、夏天荷叶、秋天谷穗、冬天雪人。语文园地五安排了复习巩固和拓展。四篇课文带我们走进四季，亲近大自然，体会自然景物的趣味，感受生活的美好。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 和爸爸妈妈一起“演一演”：一个演采莲人划着小船，一个演小鱼。读“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”时，小鱼跟着“东、西、南、北”四个方向游一游，看谁演得最像。 思辨题 有人说：“诗里只写小鱼游来游去，太简单了。”你同意吗？想一想，鱼儿为什么一会儿游到东、一会儿游到西？ 可裁剪速记卡（第5单元第2课《江南》） 速记板块 核心内容 课文 第5单元第2课《江南》｜汉乐府 古诗 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，西，南，北。 会认 江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北 会写 可（5画）、东（5画）、西（6画） 偏旁 三点水（江）、草字头（莲） 笔画 竖钩（可）、竖弯（西第五笔） 多音 间（jiān莲叶间/jiàn间断） 词语 田田=莲叶茂盛；何=多么；戏=嬉戏 方位 东、西、南、北（太阳东升西落） 名句 江南可采莲，莲叶何田田。 板块十三　参考答案 一、会写字组词答案 可（kě）：可以、可口　东（dōng）：东方、东西　西（xī）：西方、西瓜 二、会认字注音答案 江jiāng　南nán　可kě　采cǎi　莲lián　鱼yú　东dōng　西xī　北běi 三、多音字答案 间：jiān（鱼戏莲叶间、中间）　jiàn（间断、间隔） 四、诗内重点字词答案 江南——长江中下游以南的地区；采莲——采摘莲蓬、收获莲子；何——多么；田田——形容莲叶茂盛的样子；戏——嬉戏、游戏（鱼在水中游动）。 五、古诗默写答案 1.采　2.何　3.戏　4.东　5.西　6.南　7.北　8.莲叶何田田　9.鱼戏莲叶间　10.鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北　11.江南可采莲，莲叶何田田　12.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西　13.东、西、南、北　14.莲叶何田田；鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北 六、即时检测答案 ① A。解析：B项“鱼”读yú，不读yǘ；C项“北”读běi，不读béi；D项“采”读cǎi，不读chǎi。故选A。 ② A。解析：“鱼戏莲叶间”的“间”是“中间”的意思，读jiān。故选A。 ③ A。解析：“西”的笔顺是横、竖、横折、撇、竖弯、横，第五笔是竖弯。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间——按“二/三”节奏读。 任务二：插图上画着茂盛的莲叶、美丽的莲花和游来游去的小鱼——“莲”和画面上的莲叶莲花对应，“鱼”和小鱼对应。 任务三：“田田”写出莲叶挨挨挤挤、茂盛鲜亮；小鱼在莲叶间游来游去，像在捉迷藏。 任务四：东、西、南、北四个方位；太阳从东边升起、西边落下。 任务五：示例——江南还有小桥、流水、乌篷船、菱角。 八、关键句批注参考答案 江南可采莲，莲叶何田田——江南是采莲好地方，莲叶茂盛；鱼戏莲叶间——鱼儿自由嬉戏；鱼戏莲叶东、西——一会儿东一会儿西；鱼戏莲叶南、北——一会儿南一会儿北；东、西、南、北——四个方位词写出鱼儿自在快乐。 九、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 莲叶何田田。 2. A（B项“鱼”读yú，不读yǘ；C项“北”读běi，不读béi；D项“采”读cǎi，不读chǎi。故选A。） 3. B（“可”的笔顺是横、竖、横折、横、竖钩，共5画。） 4. B（“东”的笔顺是横、撇折、竖钩、撇、点，共5画。） 5. 东。 6. A（诗中表示方向的字是东、西、南、北。） 7. A（“莲”是草字头，与植物有关。） 8. ×（“间”在“鱼戏莲叶间”中读jiān，不读jiàn。） 提升篇： 9. “田田”形容莲叶茂盛的样子；“莲叶何田田”写出了莲叶挨挨挤挤、层层叠叠、绿油油的样子。 10. 鱼儿在莲叶间嬉戏：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北——游来游去，自由自在。 11. 用了东、西、南、北四个方位词；写出了鱼儿在莲叶间自由穿梭、快活自在的特点。 12. 小鱼的心情很快乐、很自由，像在捉迷藏、做游戏。 13. 江南是长江中下游以南的水乡，那里河湖众多、莲叶茂盛、风光美丽，是采莲的好地方。 14. 示例：读起来朗朗上口、轻快有趣，因为诗句短、节奏明快，五个“鱼戏”和四个方位词读起来像小鱼游来游去，很有节奏感。 拓展篇： 15.（1）莲叶像绿伞。（2）小鱼在莲叶下捉迷藏，游到东来游到西。 16. 示例：我画了圆圆的莲叶、粉红的荷花和几条小鱼。小鱼在莲叶间游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西，真快活！ 十、期末真题答案 一、可　东　西 二、田田；东 三、示例：我看到了茂盛的莲叶（挨挨挤挤、绿油油），看到了小鱼在莲叶间游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西，自由快活。 十一、小练笔范文（前文已附） （见板块九“小练笔示例”） 十二、情境实践·思辨题参考答案 示例（情境任务）：我和妈妈“演一演”，妈妈划“小船”，我当“小鱼”。读“鱼戏莲叶东”我就游到东边，读“鱼戏莲叶西”我就游到西边，游来游去，可开心啦！ （思辨题）不同意。诗里写鱼儿一会儿游到东、一会儿游到西，看起来简单，其实写出了鱼儿的自由快活，也写出了采莲人丰收的喜悦——“鱼戏”写的是鱼，表达的却是人的快乐。五个“鱼戏”、四个方位，读起来还很有节奏，一点不简单！ 十三、课文速记 《江南》是一首汉乐府民歌，共7句：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。前两句写江南采莲、莲叶茂盛，后五句写鱼儿在莲叶间游来游去（东、西、南、北四个方位）。会认“江南可采莲鱼东西北”9个字，会写“可东西”3个字。背诵提示：记住“采莲（前两句）→鱼戏（间、东、西、南、北）”的顺序，古诗就记住了。 学科网（北京）股份有限公司 $