第4课《d t n l》预习达标讲义-2026-2027学年一年级上册语文统编版

本讲义聚焦d、t、n、l四个舌尖音声母，承接已学的b、p、m、f，通过情境图联想（小鼓、伞柄等）、发音口诀（左下半圆d等）、两拼法巩固（前音轻短后音重）及书写指导（占格、笔顺），构建从认读、拼读、书写到区分形近声母的学习支架。 该资料以情境化任务群设计为亮点，用“艺术节情境图”串联音形义，通过“纸条实验”区分d/t送气、“捏鼻法”辨n/l鼻音边音，提升语言运用能力。分层训练结合苏轼“竹杖芒鞋”文化拓展，培养思维能力与文化自信，课中辅助教师高效教学，课后助力学生自主巩固查漏。

2026部编版一年级上册语文 第2单元第4课《d t n l》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版一年级上册 第2单元第4课《d t n l》｜课型：汉语拼音课·声母启蒙（两拼法巩固）｜作者：佚名（统编教材编写） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“语言文字积累与梳理”学习任务群第一学段要求设计，遵循读一读→认一认→拼一拼→写一写四步法：先借助情境图（艺术节上敲小鼓、打花伞、舞台拱门、手拿小棍）听读、跟读，读准 d、t、n、l 四个声母（读得又轻又短）；再认清字形，学会区分 d 和 b、t 和 f、n 和 m；接着用两拼法口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，把声母和带调单韵母拼成音节，知道“d、t 不拼 ü，n、l 拼 ü”的规则；最后在四线三格里规范书写 d、t、n、l。落实本单元“认识拼音，感受拼音工具的用处，乐于拼读，培养学习自信心”的人文主题与“学会声母d t n l，掌握声母韵母两拼法”的语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读一读：跟着大人读“d、t、n、l”，读得又轻又短，读准音。 □ ② 看一看：看课文情境图，找一找小鼓、伞柄、拱门、小棍，猜一猜它们和哪个声母有关。 □ ③ 拼一拼：用两拼法口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，试着拼读 dā、tā、ná、lā。 □ ④ 比一比：比一比“d”和“b”、“n”和“m”，记住“左下半圆d、右下半圆b，一个门洞n、两个门洞m”。 □ ⑤ 写一写：在四线三格里写一写 d、t、n、l，注意笔顺和占格。 板块二　学习目标导航 1. 学会 d、t、n、l 四个声母，读准音（又轻又短），认清形，能正确书写。 2. 认识四线三格，能正确说出 d 占上中格、t 占上中格、n 占中格、l 占上中格，并按笔顺规范书写。 3. 巩固两拼法，能正确拼读 d、t、n、l 与带调单韵母组成的音节。 4. 知道“d、t 不拼 ü，n、l 可以拼 ü”的拼读规则，能正确拼读 nǚ、lǘ 等音节。 5. 能准确区分 d 和 b、t 和 f、n 和 m，感受拼音拼读的乐趣，培养学习自信心。 板块三　课文档案 《d t n l》是汉语拼音学习的第四课，认识四个声母：d、t、n、l。它们都是舌尖音——发音时舌尖接触上齿龈（上牙床）。其中 d 不送气、t 送气（用纸条在嘴前试：发 d 纸条不动，发 t 纸条飘动）；n 是鼻音（气流从鼻腔出来，捏住鼻子就发不出），l 是边音（气流从舌头两边出来）。课文配了一幅情境图：艺术节演出——男孩敲小鼓，鼓的形状像“d”；女孩打花伞跳舞，伞柄朝上像“t”；舞台上的拱门像“n”；男孩手里的鼓槌像“l”——图、音、形三结合，是学好拼音的好办法。 本课拼读有个新规则：d、t 不能和 ü 相拼，n、l 可以和 ü 拼读——比如 n—ǚ→nǚ（女），l—ǘ→lǘ（驴）。学会了 d、t、n、l，本单元八个声母（b、p、m、f、d、t、n、l）就学完了，拼读的本领会越来越大！ 【知识链接】 ① 舌尖音：d、t、n、l 都是舌尖接触上齿龈发出的音，叫舌尖音（舌尖中音）。 ② 区分 d 和 t：d 不送气、t 送气——把纸条放嘴前，发 d 纸条不动，发 t 纸条飘动。 ③ 区分 n 和 l：n 是鼻音（捏住鼻子发不出），l 是边音（气流从舌头两边出来）。 ④ 拼读规则：d、t 不能和 ü 拼；n、l 可以和 ü 拼（nǚ、lǘ）。 ⑤ 区分形近声母：d 左下半圆、b 右下半圆；t 伞柄朝上、f 一根拐杖；n 一个门洞、m 两个门洞。 板块四　基础预习·声母过关 📌 小贴士　巧记声母：“左下半圆 d d d，伞柄朝上 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l。”记形近字：d 和 b 看半圆在左在右，n 和 m 看门洞一个两个！ 一、声母认读表（本课4个） 声母 发音口诀 发音方法 字形联想 书写位置 d 小鼓敲响 d d d 舌尖抵上齿龈，不送气 小鼓和鼓槌，左下半圆 上格+中格 t 伞柄朝上 t t t 发音同d，但送气较强 雨伞伞柄朝上 上格+中格 n 一个门洞 n n n 舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔出 舞台拱门，一个门洞 中格 l 一根小棍 l l l 舌尖顶上齿龈，气流从舌两边出 鼓手手里的小棍 上格+中格 二、两拼法拼读表（声母+韵母） 拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。注意：d、t 不拼 ü；n、l 可以拼 ü。 声母+韵母 拼成音节 声母+韵母 拼成音节 d + ā dā（搭） d + à dà（大） t + ā tā（他） t + í tí（提） n + á ná（拿） n + ǐ nǐ（你） n + ǚ nǚ（女） l + ā lā（拉） l + ù lù（路） l + ǘ lǘ（驴） d + ú dú（读） d + ī dī（滴） t + ú tú（图） t + è tè（特） 三、书写指导表 声母 笔顺 几笔 占格 书写要点 d 先写左下半圆（中格），再写一竖（上格起笔） 2笔 上格+中格 左半圆写饱满，竖不碰第一条线 t 先写竖右弯（上中格），再写短横（中格） 2笔 上格+中格 横较短，写在比第二条线略低处 n 先写一竖，再写左弯竖 2笔 中格 像半个门洞，占满中格 l 一笔写成，竖要写直 1笔 上格+中格 起笔在第一条线下方略低处 四、音节拼读积累（14个） 音节 例字 音节 例字 dà 大 dì 地 dú 读 dī 滴 tā 他 tú 图 tí 提 tè 特 ná 拿 nǐ 你 nǚ 女 lù 路 lǘ 驴 lì 力 五、拼读书写自检区（共14个） 温馨提示：先读一读题目，把声母和韵母拼成音节写在括号里，再写一写笔顺，写好后请家长检查。 01. d + ā（　　　　　　） 02. t + ā（　　　　　　） 03. n + á（　　　　　　） 04. l + ā（　　　　　　） 05. d + ú（　　　　　　） 06. t + í（　　　　　　） 07. n + ǐ（　　　　　　） 08. l + ù（　　　　　　） 09. d + à（　　　　　　） 10. t + ú（　　　　　　） 11. n + ǚ（　　　　　　） 12. l + ǘ（　　　　　　） 13. 写出声母d的笔顺 14. 写出声母t、n的笔顺 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列声母读音正确的一项是（　　　　　　） A. d（小鼓）　t（伞柄）　n（门洞）　l（小棍） B. d（小鼓）　t（伞柄）　n（小棍）　l（门洞） C. d（门洞）　t（小鼓）　n（伞柄）　l（小棍） D. d（小鼓）　t（门洞）　n（伞柄）　l（小棍） ②（2分）下面哪个声母可以和 ü 拼读？（　　　　　　） A. d　　B. t　　C. n　　D. b ③（2分）声母 n 在四线格里写在（　　　　　　） A. 上格　　B. 中格　　C. 上格和中格　　D. 中格和下格 板块五　任务群·快乐探究 任务一　读一读，找发音秘密 跟着老师（或家长）读 d、t、n、l，做小实验：发 d 时手上没风、发 t 时有风；发 n 时捏住鼻子读不出（鼻音），发 l 时鼻子不发力（边音）。 任务二　看图记声母，连一连 看课文情境图：小鼓、伞柄、拱门、小棍，分别和哪个声母有关？把图和声母连一连，再说一说你是怎么看出来的。 任务三　比一比，分声母 比一比：d 和 b（左下半圆/右下半圆）、t 和 f（伞柄朝上/一根拐杖）、n 和 m（一个门洞/两个门洞）——在对比中把声母记得更清。 任务四　学拼读，练四声 边拼边读：d—ā→dā（搭），t—ā→tā（他），n—á→ná（拿），l—ā→lā（拉）。再读一读 nǚ（女）、lǘ（驴），记住“n、l 能拼 ü”。 任务五　四线格，写一写 在四线三格里书写 d、t、n、l：d 两笔占上中格，t 两笔占上中格，n 两笔占中格，l 一笔占上中格。写好后和范字比一比。 板块六　课文全景与阅读锦囊 d、t、n、l 是拼音王国的四个声母“小领队”，都是舌尖音，读得又轻又短：d 小鼓敲响，t 伞柄朝上，n 一个门洞，l 一根小棍。它们和韵母拼成音节——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”：d 和 ā 拼出 dā（搭），t 和 ā 拼出 tā（他），n 和 á 拼出 ná（拿），l 和 ā 拼出 lā（拉）。本课还有一个新规则：d、t 不拼 ü，n、l 可以拼 ü（nǚ、lǘ）。写它们的时候：d 占上中格，t 占上中格，n 占中格，l 占上中格。分清 d 和 b、n 和 m，是学好本课的关键。 【阅读锦囊】 ① 情境图里认声母：图、音、形三结合，看图猜音、看形记字，学得又快又牢； ② 口诀记字形：“左下半圆 d d d，伞柄朝上 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l”； ③ 小实验分声母：发 d 纸条不动、发 t 纸条飘动；捏住鼻子 n 发不出、l 还能发——n 是鼻音、l 是边音； ④ 拼读记规则：d、t 不拼 ü，n、l 拼 ü（nǚ 女、lǘ 驴）——拼读时心中想着这个规则。 关键字母批注表 关键字母 我的发现 d 左下半圆，像小鼓和鼓槌，两笔写成，占上中格。 t 伞柄朝上，像雨伞伞柄，两笔写成，占上中格。 n 一个门洞，像舞台拱门，两笔写成，占中格。 l 一根小棍，像鼓手的小棍，一笔写成，占上中格。 nǚ、lǘ n、l 可以拼 ü；d、t 不拼 ü。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——读音、拼读、书写，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——发音、运用、文化，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——阅读、表达，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看情境图，写出对应的声母：小鼓（　　　　　　）　伞柄（　　　　　　）　拱门（　　　　　　）　小棍（　　　　　　） 2.（2分）下列声母读音正确的一项是（　　　　　　） A. d（小鼓）　t（伞柄）　n（门洞）　l（小棍） B. d（小鼓）　t（伞柄）　n（小棍）　l（门洞） C. d（门洞）　t（小鼓）　n（伞柄）　l（小棍） D. d（小鼓）　t（门洞）　n（伞柄）　l（小棍） 3.（2分）声母 t 在四线格里写在（　　　　　　） A. 上格　　B. 中格　　C. 上格和中格　　D. 中格和下格 4.（2分）声母 l 共有几笔写成？（　　　　　　） A. 1笔　　B. 2笔　　C. 3笔　　D. 4笔 5.（2分）拼一拼：n + ǚ =（　　　　　　） A. nǚ　　B. nù　　C. lǚ　　D. lù 6.（2分）按口诀填空：左下半圆（　　　　　　），伞柄朝上（　　　　　　），一个门洞（　　　　　　），一根小棍（　　　　　　）。 7.（2分）判断对错：d、t 可以和 ü 拼读。（　　　　） 8.（2分）连一连：把声母和字形口诀连起来。 　　d　　　　　伞柄朝上 　　t　　　　　一个门洞 　　n　　　　　左下半圆 　　l　　　　　一根小棍 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）n 和 l 的发音有什么不同？怎样区分它们？ 10.（3分）读一读“dā dá dǎ dà”，说一说两拼音节是怎样拼出来的。 11.（3分）课文情境图里为什么画小鼓、伞柄、拱门、小棍？它们和 d、t、n、l 有什么关系？ 12.（3分）d 和 b 很像，它们有什么区别？t 和 f 呢？ 13.（3分）你能给 d、t、n、l 各编一句顺口溜记住它们的字形吗？ 14.（3分）想一想：生活中你在哪里见过 d、t、n、l 这些字母？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读一读下面的儿歌，回答问题。 　　小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 （1）儿歌里哪个字的音节带声母 t？ （2）“你们”的“你”音节是 nǐ，它的声母是什么？ 16.（5分）小小拼读家：把“dā tá ná lā”读给家人听，拼读时试一试：捏住鼻子发“n”和“l”，说说有什么不同。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）看情境图写声母：小鼓（　　　　　　）　伞柄（　　　　　　）　拱门（　　　　　　）　小棍（　　　　　　） 二、（3分）拼一拼，写一写：d + ā =（　　　　　　）　n + ǚ =（　　　　　　）　l + ù =（　　　　　　） 三、（3分）读一读下面的音节，再说说它们的声母是什么：dà（　　　　）　tā（　　　　）　nǐ（　　　　）　lù（　　　　） 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学一年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　拼读迁移·小练笔 小小写一写：我会写“d t n l” 在四线三格里规范书写 d、t、n、l 四个声母，每个写两遍，注意占格、笔顺正确；再试着拼读“dā tá ná lā”并写下来。 要求：①书写姿势正确；②d 左下半圆、b 右下半圆，别写反；③l 一笔写成，竖要写直。 小练笔示例 示例：我在四线格里写下了 d、t、n、l。d 先写左下半圆再写竖，住在中格和上格；t 先写竖右弯再写短横，住在中格和上格；n 两个笔画像半个门洞，住在中格；l 一笔长竖，住在中格和上格。写好了，我还会拼：d—ā→dā（搭），t—ā→tā（他），n—á→ná（拿），l—ā→lā（拉），真有趣！ 板块十　文化拓展·趣味积累 一、舌尖音的“小秘密” d、t、n、l 四个声母有个共同点：都是舌尖音——发音时舌尖轻轻接触上齿龈（上牙床）。d 和 t 像一对双胞胎，一个不送气（d）、一个送气（t），用纸条一试就知道；n 和 l 也像一对双胞胎，一个鼻音（n）、一个边音（l），捏住鼻子一试就明白。拼音王国的声母们各有各的本领，学会了它们的小秘密，拼读就更轻松啦！ 二、苏轼的“竹杖芒鞋”——路上有诗 课文里，l 的联想是“一根小棍”。北宋大文豪苏轼被贬到外地时，走在泥泞的路上，拄着一根竹杖、穿着一双草鞋，却一点也不沮丧，还写下了一首豪迈的词《定风波》：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”——他说，拄着竹杖（l 的联想“小棍”）、穿着草鞋走路，比骑马还轻快，这点风雨算什么！苏轼面对困难，总是这样乐观豁达。我们学拼音、学汉字，遇到不会的也不要怕，像苏轼一样勇敢往前走，路（lù）就在脚下！ 三、拼读小达人——本单元小结 学完 d、t、n、l，本单元的八个声母（b、p、m、f、d、t、n、l）就全部学完了！声母是音节的“领头羊”，韵母是音节的“小主人”，用两拼法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”就能拼出音节。想一想：bā（八）、pá（爬）、mā（妈）、fā（发）、dā（搭）、tā（他）、ná（拿）、lā（拉）——声母不同，拼出的音节就不同；韵母不同，拼出的音节也不同。拼音就像搭积木、找朋友，越拼越有趣！ 板块十一　单元整合·走进拼音王国 本单元是汉语拼音单元，带我们走进拼音王国：《a o e》认识三个单韵母和四声；《i u ü》再认识三个单韵母，学会区分 u 和 ü；《b p m f》学习声母和“声母+韵母”的两拼法；《d t n l》继续学声母、练拼读，学会区分形近声母。语文园地二安排了复习和拓展。学完本单元，我们已经认识了六个单韵母（a、o、e、i、u、ü）和八个声母（b、p、m、f、d、t、n、l），拼音是学习汉字和普通话的工具，学会拼音，我们就能自己认字、自己读书，迈出独立阅读的第一步。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 和爸爸妈妈玩“声母韵母对对碰”拼读游戏：爸爸说声母 d，妈妈说韵母 ā，你说拼出的音节 dā；再试一试 t 和 ā、n 和 á、l 和 ā，还可以挑战 n 和 ǚ、l 和 ǘ，看谁拼得又快又准。 思辨题 有人说：“n 和 l 读音太像了，总是分不清。”你有什么好办法？结合课文说一说。 可裁剪速记卡（第2单元第4课《d t n l》） 速记板块 核心内容 课文 第2单元第4课《d t n l》｜汉语拼音 声母 d、t、n、l（舌尖音，读得又轻又短） 发音口诀 小鼓 d d d，伞柄 t t t，门洞 n n n，小棍 l l l 字形口诀 左下半圆d、伞柄朝上t、一个门洞n、一根小棍l 两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 拼读示例 dā（搭）、tā（他）、ná（拿）、lā（拉） 拼读规则 d、t 不拼 ü；n、l 可拼 ü（nǚ女、lǘ驴） 书写 d 2笔上中格、t 2笔上中格、n 2笔中格、l 1笔上中格 区分 d/b半圆左右、t/f伞柄拐杖、n/m门洞一个两个 名句 本单元八声母，拼读本领大 板块十三　参考答案 一、声母认读答案 d——小鼓敲响，舌尖音（不送气）；t——伞柄朝上，舌尖音（送气）；n——一个门洞，舌尖音（鼻音）；l——一根小棍，舌尖音（边音）。都读得又轻又短。 二、两拼法拼读答案 口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。dā（搭）、dà（大）、dú（读）、dī（滴）；tā（他）、tí（提）、tú（图）、tè（特）；ná（拿）、nǐ（你）、nǚ（女）；lā（拉）、lù（路）、lǘ（驴）。注意：d、t 不拼 ü；n、l 拼 ü。 三、书写指导答案 d：先写左下半圆，再写一竖，2笔，占上中格；t：先写竖右弯，再写短横，2笔，占上中格；n：先写一竖，再写左弯竖，2笔，占中格；l：一笔长竖，占上中格。 四、音节拼读积累答案 dà（大）、dì（地）、dú（读）、dī（滴）、tā（他）、tú（图）、tí（提）、tè（特）、ná（拿）、nǐ（你）、nǚ（女）、lù（路）、lǘ（驴）、lì（力）。 五、拼读书写自检区答案 1.dā　2.tā　3.ná　4.lā　5.dú　6.tí　7.nǐ　8.lù　9.dà　10.tú　11.nǚ　12.lǘ　13.d：左半圆→竖　14.t：竖右弯→短横；n：竖→左弯竖 六、即时检测答案 ① A。解析：B项“n”读门洞、不是小棍（l）；C项“d”读小鼓、不是门洞（n）；D项“t”读伞柄、不是门洞（n）。故选A。 ② C。解析：d、t 不拼 ü，n、l 可以拼 ü（nǚ、lǘ）；b 属于 b p m f 组，也不拼 ü。故选C。 ③ B。解析：n 先写一竖再写左弯竖，两笔都写在中格。故选B。 七、任务群参考答案 任务一：发 d 手上没风（不送气）、发 t 有风（送气）；捏住鼻子 n 发不出（鼻音）、l 还能发（边音）。 任务二：小鼓和鼓槌像 d（左下半圆）；伞柄朝上像 t；舞台拱门像 n（一个门洞）；鼓手的小棍像 l。 任务三：d 左下半圆、b 右下半圆；t 伞柄朝上、f 一根拐杖；n 一个门洞、m 两个门洞。 任务四：d—ā→dā（搭），t—ā→tā（他），n—á→ná（拿），l—ā→lā（拉）；n—ǚ→nǚ（女），l—ǘ→lǘ（驴）。 任务五：d 两笔占上中格；t 两笔占上中格；n 两笔占中格；l 一笔占上中格。 八、关键字母批注参考答案 d——左下半圆像小鼓，两笔占上中格；t——伞柄朝上，两笔占上中格；n——一个门洞像拱门，两笔占中格；l——一根小棍，一笔占上中格；nǚ、lǘ——n、l 拼 ü，d、t 不拼 ü。 九、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. d；t；n；l。 2. A（B项“n”读门洞，不是小棍；C项“d”读小鼓，不是门洞；D项“t”读伞柄，不是门洞。故选A。） 3. C（t 先写竖右弯占上中格，再写短横，占上格和中格。） 4. A（l 一笔写成，竖要写直。） 5. A（n + ǚ 拼成 nǚ；d、t 不拼 ü。） 6. d d d；t t t；n n n；l l l。 7. ×（d、t 不能和 ü 拼读；n、l 可以。） 8. d—左下半圆，t—伞柄朝上，n—一个门洞，l—一根小棍。 提升篇： 9. n 是鼻音（气流从鼻腔出来，捏住鼻子发不出），l 是边音（气流从舌头两边出来，鼻子不发力）。 10. 前音轻短后音重，两音相连猛一碰：声母 d 读轻短，韵母 ā 读响亮，连起来快速拼出 dā；á、ǎ、à 同理。 11. 小鼓和鼓槌像 d，伞柄朝上像 t，拱门像 n（一个门洞），小棍像 l——图、音、形三结合，帮我们记住声母。 12. d 左下半圆、b 右下半圆（半圆在左是 d、在右是 b）；t 伞柄朝上、f 一根拐杖（t 像伞柄、f 像拐杖）。 13. 示例——d：左下半圆 d d d；t：伞柄朝上 t t t；n：一个门洞 n n n；l：一根小棍 l l l。 14. 示例：键盘上有 d、t、n、l，汽车牌照上有字母，电视遥控器上也有。 拓展篇： 15.（1）“兔”（tù）的音节带声母 t（“跳”tiào 也带 t）。（2）“你”nǐ 的声母是 n。 16. 示例：捏住鼻子发“n”发不出来（鼻音），发“l”还能发出来（边音）——这就是 n 和 l 最大的不同。 十、期末真题答案 一、d；t；n；l 二、dā；nǚ；lù 三、dà 的声母是 d；tā 的声母是 t；nǐ 的声母是 n；lù 的声母是 l。 十一、拼读小练笔范文（前文已附） （见板块九“小练笔示例”） 十二、情境实践·思辨题参考答案 示例（情境任务）：我和爸爸妈妈玩“对对碰”，爸爸说“d”，妈妈说“ā”，我大声拼出“dā——搭”；接着 t 和 ā 拼成“tā——他”，n 和 á 拼成“ná——拿”，l 和 ā 拼成“lā——拉”。我们还挑战了 n 和 ǚ 拼成“nǚ——女”，l 和 ǘ 拼成“lǘ——驴”，真有趣！ （思辨题）n 和 l 不难分：做小实验——捏住鼻子发 n 发不出（鼻音），发 l 还能发（边音）；读的时候，n 的声音从鼻子里出来，l 的声音从舌头两边出来。多读、多练、多比较，就能分清了！ 十三、课文速记 《d t n l》是汉语拼音第四课，认识四个声母：d（小鼓，舌尖不送气）、t（伞柄，舌尖送气）、n（门洞，鼻音）、l（小棍，边音），都是舌尖音，读得又轻又短。拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰——dā（搭）、tā（他）、ná（拿）、lā（拉）；d、t 不拼 ü，n、l 拼 ü（nǚ、lǘ）。书写：d 两笔占上中格、t 两笔占上中格、n 两笔占中格、l 一笔占上中格。记忆口诀：左下半圆 d d d，伞柄朝上 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l。学完本课，八个声母 b p m f d t n l 全部学完，拼读本领越来越大了！ 学科网（北京）股份有限公司 $