第3课《b p m f》预习达标讲义-2026-2027学年一年级上册语文统编版

本讲义聚焦声母b、p、m、f的音形义及两拼法核心知识点，前承单韵母学习基础，后启后续声母及拼读技能，通过情境图联想、发音口诀、书写规范、拼读练习等学习支架，系统构建拼音学习脉络。 该资料以新课标任务群为指引，设计“发音秘密”实验、“看图记声母”等活动，培养学生思维能力与语言运用能力，文化拓展融入苏轼与佛印故事增强文化自信。分层训练与真题链接助力课中教学增效，课后可帮助学生巩固基础、查漏补缺。

2026部编版一年级上册语文 第2单元第3课《b p m f》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版一年级上册 第2单元第3课《b p m f》｜课型：汉语拼音课·声母启蒙（两拼法）｜作者：佚名（统编教材编写） 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“语言文字积累与梳理”学习任务群第一学段要求设计，遵循读一读→认一认→拼一拼→写一写四步法：先借助情境图（收音机广播、男孩爬坡、摸摸小猫、一尊大佛）听读、跟读，读准 b、p、m、f 四个声母（读得轻又短）；再认清字形，学会区分 b 和 p；接着学习两拼法，用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，把声母和带调单韵母拼成音节；最后在四线三格里规范书写 b、p、m、f。落实本单元“认识拼音，感受拼音工具的用处，乐于拼读，培养学习自信心”的人文主题与“学会声母b p m f，掌握声母韵母两拼法”的语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读一读：跟着大人读“b、p、m、f”，读得又轻又短，读准音。 □ ② 看一看：看课文情境图，找一找广播、爬坡、门洞、拐杖，猜一猜它们和哪个声母有关。 □ ③ 拼一拼：学一学两拼法口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，试着拼读 bā、pá、mǎ。 □ ④ 比一比：比一比“b”和“p”哪里不一样，记住“右下半圆b、右上半圆p”。 □ ⑤ 写一写：在四线三格里写一写 b、p、m、f，注意笔顺和占格。 板块二　学习目标导航 1. 学会 b、p、m、f 四个声母，读准音（又轻又短），认清形，能正确书写。 2. 认识四线三格，能正确说出 b 占上中格、p 占中下格、m 占中格、f 占上中格，并按笔顺规范书写。 3. 学会声母和单韵母拼成音节的方法（两拼法），掌握“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼读口诀。 4. 能正确拼读 b、p、m、f 与带调单韵母组成的音节，初步学会带调拼读。 5. 能准确区分 b 和 p 的音和形，感受拼音拼读的乐趣，培养学习自信心。 板块三　课文档案 《b p m f》是汉语拼音学习的第三课，认识四个声母：b、p、m、f。声母是拼音的“领头羊”，要读得又轻又短。其中 b、p、m 是双唇音（上下嘴唇发音），f 是唇齿音（上齿碰下唇发音）。课文配了一幅情境图：一个小男孩趴在收音机前听广播，收音机的形状像“b”；远处一个男孩在爬山坡，山坡的形状像“p”；一个小女孩在摸小猫，猫的胡须像“m”；大佛的样子像“f”——图、音、形三结合，是学好拼音的好办法。 本课还要学会一个新本领——两拼法：声母和韵母拼在一起，就拼出一个音节。拼读口诀是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，比如 b 和 ā 一碰，就拼出“bā”（八）。学会了 b、p、m、f，再和学过的 a、o、i、u 拼一拼，就能拼出好多音节了！ 【知识链接】 ① 声母：声母是音节开头的辅音，读得又轻又短。b、p、m、f 是四个声母。 ② 双唇音和唇齿音：b、p、m 发音时双唇用力，叫双唇音；f 发音时上齿碰下唇，叫唇齿音。 ③ 两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰——声母轻短、韵母响亮，连起来就拼成音节。 ④ 区分 b 和 p：b 右下半圆，p 右上半圆；发 b 时手上没风（不送气），发 p 时手上有风（送气）。 ⑤ 轻声：音节词里第二个字有时读得又轻又短，叫轻声，如“爸爸”（bà ba）、“妈妈”（mā ma）。 板块四　基础预习·声母过关 📌 小贴士　巧记声母：“右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。”b 和 p 都是“竖+半圆”，就看半圆在哪儿！ 一、声母认读表（本课4个） 声母 发音口诀 发音方法 字形联想 书写位置 b 收听广播 b b b 双唇紧闭突然放开，气流较弱（不送气） 右下半圆，像数字6 上格+中格 p 山坡泼水 p p p 双唇紧闭突然放开，气流较强（送气） 右上半圆，像反写9 中格+下格 m 摸摸摸摸 m m m 双唇紧闭，气流从鼻腔出来 两个门洞 中格 f 一尊大佛 f f f 上齿碰下唇，气流从缝隙摩擦出来 一根拐杖 上格+中格 二、两拼法拼读表（声母+韵母） 拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 声母+韵母 拼成音节 声母+韵母 拼成音节 b + ā bā（八） b + á bá（拔） b + ǎ bǎ（靶） b + à bà（坝、爸） p + ā pā（趴） p + á pá（爬） m + ā mā（妈） m + á má（麻） m + ǎ mǎ（马） m + à mà（骂） f + ā fā（发） f + á fá（罚） f + ǎ fǎ（法） f + à fà（头发） 三、书写指导表 声母 笔顺 几笔 占格 书写要点 b 先写竖（上格起笔），再写右半圆（中格） 2笔 上格+中格 竖不碰第一条线，右半圆写饱满 p 先写竖（中格起笔到下格），再写右半圆（中格） 2笔 中格+下格 竖不碰第四条线，右半圆写饱满 m 先写竖，再写左弯竖，再写左弯竖 3笔 中格 像两个门洞，左右一样大 f 先写右弯竖，再写短横 2笔 上格+中格 横较短，写在比第二条线略低处 四、音节拼读积累（14个） 音节 例字 音节 例字 bā 八 bá 拔 bà 爸 bō 波 bó 伯 pá 爬 pō 坡 pà 怕 pó 婆 mā 妈 mǎ 马 mò 墨 fā 发 fú 服 五、拼读书写自检区（共14个） 温馨提示：先读一读题目，把声母和韵母拼成音节写在括号里，再写一写笔顺，写好后请家长检查。 01. b + ā（　　　　　　） 02. p + á（　　　　　　） 03. m + ā（　　　　　　） 04. f + ā（　　　　　　） 05. b + ō（　　　　　　） 06. p + ō（　　　　　　） 07. m + ō（　　　　　　） 08. b + à（　　　　　　） 09. p + à（　　　　　　） 10. m + à（　　　　　　） 11. f + á（　　　　　　） 12. m + ǔ（　　　　　　） 13. 写出声母b的笔顺 14. 写出声母p、f的笔顺 六、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列声母读音正确的一项是（　　　　　　） A. b（广播）　p（爬坡）　m（摸摸）　f（大佛） B. b（广播）　p（爬坡）　m（大佛）　f（摸摸） C. b（广播）　p（泼水）　m（门洞）　f（广播） D. b（拐杖）　p（爬坡）　m（摸摸）　f（大佛） ②（2分）拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连（　　　　　　） A. 慢慢拼　　B. 猛一碰　　C. 分开读　　D. 大声喊 ③（2分）声母 b 在四线格里写在（　　　　　　） A. 上格　　B. 中格　　C. 上格和中格　　D. 中格和下格 板块五　任务群·快乐探究 任务一　读一读，找发音秘密 跟着老师（或家长）读 b、p、m、f，把手放在嘴前试一试：发 b 时手上有风吗？发 p 呢？发现 b 不送气、p 送气的秘密。 任务二　看图记声母，连一连 看课文情境图：收音机广播、男孩爬坡、门洞、拐杖，分别和哪个声母有关？把图和声母连一连，再说一说你是怎么看出来的。 任务三　比一比，b和p b 和 p 都是“竖+半圆”，它们哪里不一样？仔细观察：b 右下半圆，p 右上半圆。还可以用手比一比，做字母手指操。 任务四　学两拼，读四声 边拼边读：b—ā→bā（八），b—á→bá（拔），b—ǎ→bǎ（靶），b—à→bà（坝）。用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀练一练。 任务五　四线格，写一写 在四线三格里书写 b、p、m、f：b 两笔占上中格，p 两笔占中下格，m 三笔占中格，f 两笔占上中格。写好后和范字比一比。 板块六　课文全景与阅读锦囊 b、p、m、f 是拼音王国的四个声母“小领队”，读得又轻又短：b 收听广播，p 山坡泼水，m 摸摸小猫，f 一尊大佛。它们最大的本领是和韵母拼成音节——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”：b 和 ā 一碰就拼出 bā（八），p 和 á 一碰就拼出 pá（爬），m 和 ā 一碰就拼出 mā（妈），f 和 ā 一碰就拼出 fā（发）。写它们的时候：b 占上中格，p 占中下格，m 占中格，f 占上中格。分清 b 和 p（右下半圆、右上半圆），是学好本课的关键。 【阅读锦囊】 ① 情境图里认声母：图、音、形三结合，看图猜音、看形记字，学得又快又牢； ② 口诀记字形：“右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f”； ③ 送气小实验：把纸条放在嘴前，发 b 纸条不动，发 p 纸条被吹动——分清 b 和 p 的小妙招； ④ 两拼法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰——拼读时声母轻短、韵母响亮，一口气拼成音节。 关键字母批注表 关键字母 我的发现 b 右下半圆，像收音机广播，两笔写成，占上中格。 p 右上半圆，像男孩爬坡，两笔写成，占中下格。 m 两个门洞，像摸小猫，三笔写成，占中格。 f 一根拐杖，像一尊大佛，两笔写成，占上中格。 b—ā→bā 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——读音、拼读、书写，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——发音、运用、文化，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——阅读、表达，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看情境图，写出对应的声母：收音机广播（　　　　　　）　男孩爬坡（　　　　　　）　两个门洞（　　　　　　）　一根拐杖（　　　　　　） 2.（2分）下列声母读音正确的一项是（　　　　　　） A. b（广播）　p（爬坡）　m（摸摸） B. b（广播）　p（爬坡）　m（大佛） C. p（泼水）　m（门洞）　f（广播） D. f（大佛）　b（拐杖）　p（泼水） 3.（2分）声母 p 在四线格里写在（　　　　　　） A. 上格　　B. 中格　　C. 上格和中格　　D. 中格和下格 4.（2分）声母 m 共有几笔写成？（　　　　　　） A. 1笔　　B. 2笔　　C. 3笔　　D. 4笔 5.（2分）拼一拼：b + ā =（　　　　　　） A. bā　　B. pā　　C. mā　　D. fā 6.（2分）按拼读口诀填空：前音轻短后音重，两音相连（　　　　　　）。 7.（2分）判断对错：声母要读得又轻又短。（　　　　） 8.（2分）连一连：把声母和字形口诀连起来。 　　b　　　　　两个门洞 　　p　　　　　一根拐杖 　　m　　　　　右下半圆 　　f　　　　　右上半圆 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）b 和 p 的发音有什么不同？怎样区分它们？ 10.（3分）读一读“bā bá bǎ bà”，说一说两拼音节是怎样拼出来的。 11.（3分）课文情境图里为什么画广播、爬坡、门洞、拐杖？它们和 b、p、m、f 有什么关系？ 12.（3分）m 和 f 的发音有什么不同？（提示：想想气流从哪里出来） 13.（3分）你能给 b、p、m、f 各编一句顺口溜记住它们的字形吗？ 14.（3分）想一想：生活中你在哪里见过 b、p、m、f 这些字母？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读一读下面的儿歌，回答问题。 　　右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。爸爸 bà ba 爱宝宝，妈妈 mā ma 把我抱。 （1）儿歌告诉我们 b、p、m、f 的字形口诀是什么？ （2）“爸爸”“妈妈”的第二个字读什么？（轻声） 16.（5分）小小拼读家：把“bā pá mǎ fā”读给家人听，拼读时把手放在嘴前，说一说 b 和 p 哪个送气、哪个不送气。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）看情境图写声母：收音机广播（　　　　　　）　男孩爬坡（　　　　　　）　两个门洞（　　　　　　）　一根拐杖（　　　　　　） 二、（3分）拼一拼，写一写：b + ā =（　　　　　　）　p + á =（　　　　　　）　m + ǎ =（　　　　　　） 三、（3分）读一读下面的音节，再说说它们分别是怎样拼出来的：bā（　　　　）　pá（　　　　）　mǎ（　　　　） 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学一年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　拼读迁移·小练笔 小小写一写：我会写“b p m f” 在四线三格里规范书写 b、p、m、f 四个声母，每个写两遍，注意占格、笔顺正确；再试着拼读“bā pá mǎ fà”并写下来。 要求：①书写姿势正确；②b 右下半圆、p 右上半圆，别写反；③m 三个笔画占满中格。 小练笔示例 示例：我在四线格里写下了 b、p、m、f。b 先写竖再写右下半圆，住在中格和上格；p 先写竖再写右上半圆，住在中格和下格；m 三个笔画像两个门洞，住在中格；f 先写右弯竖再写横，住在中格和上格。写好了，我还会拼：b—ā→bā（八），p—á→pá（爬），m—ǎ→mǎ（马），f—à→fà（发），真有趣！ 板块十　文化拓展·趣味积累 一、声母的“大哥哥”——b p m f 的身世 拼音王国里，韵母是“小弟弟”，声母是“大哥哥”。声母都读得又轻又短，像哥哥轻轻咳嗽一声；韵母读得又响又长，像唱歌一样。b、p、m、f 是四个声母“大哥哥”，它们一出现，就要带一个小韵母，和韵母拼在一起，组成音节，才能给汉字注音。比如“八”字的音节 bā，就是声母 b 和韵母 ā 拼出来的。声母和韵母手拉手，就能拼出千千万万的音节，读出千千万万的汉字！ 二、苏轼和佛印——“大佛”的故事 课文里，f 的联想是“一尊大佛”。北宋大文豪苏轼有一位好朋友，法号叫佛印，是一位大和尚，住在金山寺里。佛印虽然没有苏轼名气大，但学问也很高，两人经常一起游山玩水、吟诗作对，还常常互相开玩笑。苏轼被贬到外地时，佛印也不忘写信问候他；两人相距千里，却一直保持着珍贵的友谊。你看，一个“f——佛”字，就让我们想到了苏轼和佛印的友情。学拼音时，我们也可以像他们一样，和朋友一起读、一起拼，互相帮助，学得更开心！ 三、声母韵母“找朋友”——拼读的快乐 学了两拼法，声母和韵母就能“找朋友”啦：b 找 a，拼成 bā（八）；p 找 o，拼成 pō（坡）；m 找 a，拼成 mā（妈）；f 找 u，拼成 fū（夫）。一个声母可以和好几个韵母交朋友，拼出不同的音节；不同的声母和同一个韵母交朋友，也能拼出不同的音节。拼音就像搭积木、找朋友，越拼越有趣，越学越有自信！ 板块十一　单元整合·走进拼音王国 本单元是汉语拼音单元，带我们走进拼音王国：《a o e》认识三个单韵母和四声；《i u ü》再认识三个单韵母，学会区分 u 和 ü；《b p m f》学习声母和“声母+韵母”的两拼法；第4课《d t n l》继续学声母、练拼读。语文园地二安排了复习和拓展。拼音是学习汉字和普通话的工具，学会拼音，我们就能自己认字、自己读书，迈出独立阅读的第一步。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 和爸爸妈妈玩“声母韵母找朋友”拼读游戏：爸爸说声母 b，妈妈说韵母 ā，你说拼出的音节 bā；再试一试 p 和 á、m 和 ǎ、f 和 à，看谁拼得又快又准。 思辨题 有人说：“b 和 p 长得太像了，总是分不清。”你有什么好办法？结合课文说一说。 可裁剪速记卡（第2单元第3课《b p m f》） 速记板块 核心内容 课文 第2单元第3课《b p m f》｜汉语拼音 声母 b、p、m、f（读得又轻又短） 发音口诀 广播 b b b，泼水 p p p，摸摸 m m m，大佛 f f f 字形口诀 右下半圆b、右上半圆p、两个门洞m、一根拐杖f 两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 拼读示例 bā（八）、pá（爬）、mā（妈）、fā（发） 书写 b 2笔上中格、p 2笔中下格、m 3笔中格、f 2笔上中格 区分 b不送气、p送气（纸条实验）；b右下半圆、p右上半圆 发音部位 b p m 双唇音、f 唇齿音 名句 声母韵母手拉手，拼出音节乐悠悠 板块十三　参考答案 一、声母认读答案 b——收听广播，双唇音（不送气）；p——山坡泼水，双唇音（送气）；m——摸摸摸摸，双唇音（鼻音）；f——一尊大佛，唇齿音。都读得又轻又短。 二、两拼法拼读答案 口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。bā（八）、bá（拔）、bǎ（靶）、bà（坝、爸）；pā（趴）、pá（爬）；mā（妈）、má（麻）、mǎ（马）、mà（骂）；fā（发）、fá（罚）、fǎ（法）、fà（头发）。 三、书写指导答案 b：先写竖（上格起笔），再写右半圆（中格），2笔，占上中格；p：先写竖（到中下格），再写右半圆（中格），2笔，占中下格；m：竖、左弯竖、左弯竖，3笔，占中格；f：右弯竖、短横，2笔，占上中格。 四、音节拼读积累答案 bā（八）、bá（拔）、bà（爸）、bō（波）、bó（伯）、pá（爬）、pō（坡）、pà（怕）、pó（婆）、mā（妈）、mǎ（马）、mò（墨）、fā（发）、fú（服）。 五、拼读书写自检区答案 1.bā　2.pá　3.mā　4.fā　5.bō　6.pō　7.mō　8.bà　9.pà　10.mà　11.fá　12.mǔ　13.b：竖→右半圆　14.p：竖→右半圆；f：右弯竖→横 六、即时检测答案 ① A。解析：B项“m”读摸摸（鼻音），不是大佛（f）；C项“f”读大佛，不是广播（b）；D项“b”读广播，不是拐杖（f）。故选A。 ② B。解析：拼读口诀是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。故选B。 ③ C。解析：b 先写竖（上格起笔）再写右半圆（中格），占上格和中格。故选C。 七、任务群参考答案 任务一：发 b 时手上没有风（不送气），发 p 时手上有风（送气）——这是 b 和 p 最明显的区别。 任务二：收音机广播像 b（右下半圆）；男孩爬的山坡像 p（右上半圆）；两个门洞像 m；拐杖像 f。 任务三：b 右下半圆、p 右上半圆；可以做手指操：b 拇指朝上弯、p 拇指朝下弯。 任务四：b—ā→bā（八），b—á→bá（拔），b—ǎ→bǎ（靶），b—à→bà（坝）——前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 任务五：b 两笔占上中格；p 两笔占中下格；m 三笔占中格；f 两笔占上中格。 八、关键字母批注参考答案 b——右下半圆像广播，两笔占上中格；p——右上半圆像爬坡，两笔占中下格；m——两个门洞像摸猫，三笔占中格；f——一根拐杖像大佛，两笔占上中格；b—ā→bā——前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 九、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. b；p；m；f。 2. A（B项“m”读摸摸，不是大佛；C项“f”读大佛，不是广播；D项“b”读广播，不是拐杖。故选A。） 3. D（p 先写竖到中下格，再写右半圆在中格，占中格和下格。） 4. C（m 先写竖，再写两个左弯竖，共3笔。） 5. A（b + ā 拼成 bā。） 6. 猛一碰。 7. √（声母读得又轻又短。） 8. b—右下半圆，p—右上半圆，m—两个门洞，f—一根拐杖。 提升篇： 9. b 不送气、p 送气（把纸条放嘴前，发 b 纸条不动，发 p 纸条被吹动）；字形上 b 右下半圆、p 右上半圆。 10. 前音轻短后音重，两音相连猛一碰：声母 b 读轻短，韵母 ā 读响亮，连起来快速拼出 bā；á、ǎ、à 同理。 11. 收音机广播像 b，山坡像 p，两个门洞像 m，拐杖像 f——图、音、形三结合，帮我们记住声母。 12. m 是鼻音，双唇紧闭、气流从鼻腔出来；f 是唇齿音，上齿碰下唇、气流从缝隙摩擦出来。 13. 示例——b：右下半圆 b b b，像个数字6；p：右上半圆 p p p，反写数字9；m：两个门洞 m m m；f：一根拐杖 f f f。 14. 示例：键盘上有 b、p、m、f，车牌上有字母，书本封面上也有。 拓展篇： 15.（1）右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。（2）“爸爸”“妈妈”的第二个字读轻声（又轻又短）。 16. 示例：b 不送气（手上没风），p 送气（手上有风）；m 是鼻音，f 是唇齿音。 十、期末真题答案 一、b；p；m；f 二、bā；pá；mǎ 三、bā：声母 b + 韵母 ā 拼成；pá：p + á 拼成；mǎ：m + ǎ 拼成——前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 十一、拼读小练笔范文（前文已附） （见板块九“小练笔示例”） 十二、情境实践·思辨题参考答案 示例（情境任务）：我和爸爸妈妈玩“找朋友”，爸爸说“b”，妈妈说“ā”，我大声拼出“bā——八”；接着 p 和 á 拼成“pá——爬”，m 和 ǎ 拼成“mǎ——马”，f 和 à 拼成“fà——发”。我们拼了一个又一个，可开心啦！ （思辨题）b 和 p 不难分：看字形——b 右下半圆，p 右上半圆，可以记“半圆在下是 b，半圆在上是 p”；听声音——b 不送气、p 送气，用手在嘴前试，发 p 时能感觉到风。多看、多读、多比，就分清了！ 十三、课文速记 《b p m f》是汉语拼音第三课，认识四个声母：b（广播，双唇不送气）、p（爬坡，双唇送气）、m（摸摸，双唇鼻音）、f（大佛，唇齿音），都读得又轻又短。学会两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰——bā（八）、pá（爬）、mā（妈）、fā（发）。书写：b 两笔占上中格、p 两笔占中下格、m 三笔占中格、f 两笔占上中格。记忆口诀：右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。 学科网（北京）股份有限公司 $