3.7设计和制作“过山车”课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“设计和制作‘过山车’”，核心知识点为工程设计基本步骤（明确任务、制订方案、实施方案）及直线与曲线运动，通过游乐园过山车情境导入，联系前几课运动知识，以任务驱动作为学习支架，引导学生应用科学观念解决实际问题。 其亮点在于融合科学思维（设计方案的模型建构，如用绳子或图纸设计轨道）、探究实践（动手制作与测试调整坡度避免脱轨）和态度责任（小组分工合作），课堂练习含判断、选择及探究题，帮助学生巩固知识。教师可借助清晰步骤提升教学效率，学生在实践中培养工程思维和合作能力。

过山车的设计和制作是一个小型工程。首先我们需要明确任务，用现有的材料设计并制作一座过山车。我们的设计要求是轨道总长在2米以上，包含直线轨道和曲线轨道，小球能滚完全部轨道且不能脱轨，整个过程要与同学合作。完成过山车工程的第二步是制定方案。我们在设计中需要重点关注轨道的铺设，包括它的坡度如何变化，材料对接要紧密平滑，总长度需要达到2米以上等等。第一种设计方法是小组合作，用绳子摆出过山车的轨道路线，然后用电子设备拍摄记录下设计方案。第二种设计方法是在纸上设计过山车的轨道路线。同学们可以采用图文结合的方式画出轨道，用直线绘制，直到用弧线绘制弯道上下层路线有重叠时用实线表示上方的轨道，虚线表示下方的轨道，最后标出起点和终点，配上文字说明，让设计更加清晰易懂。当然，你们也可以发挥自己的创造力，讨论出独特的设计方法。无论选择哪种方案，在设计时都需要注意轨道设计不要过于复杂，要确保我们的过山车能够成功搭建，并让小球顺利通过，设计好方案后，就可以依据设计图进行第三步制作过山车了。在制作过程中，大家要齐心协力，充分发挥每个同学的特长，互相帮助，共同解决问题，一起制作出独一无二、精彩绝伦的过山车。 3.7 设计和制作“过山车” 教科版三年级上册 教学环节 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学目标 核心素养 科学 观念 知道工程设计的基本步骤包括明确任务、制订方案、实施方案、改进完善等。 科学 思维 在设计和制作“过山车 ”的过程中发展设计思维和工程思维。 探究 实践 能利用已有材料，完成“过山车 ”的设计和制作。 教学目标 核心素养 态度 责任 愿意跟同伴合作探究，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。 知道工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 重点：根据要求，合理设计和制作“过山车 ”。 难点：制作过程中轨道的铺设及曲线轨道的调整。 新知讲解 游乐园中的过山车真好玩！让我们来设计并制作一座自己的“过山车”吧。 位于高处的过山车、快速行驶的过山车、快速旋转的过山车都做曲线运动。慢慢向上的过山车做直线运动。 新知讲解 用现有的材料，设计并制作一座“过山车”，让小球能从高处自动滚完全部轨道。 1.具体要求。 新知讲解 (1)轨道总长在2米以上。这是因为下节课有一个比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动，如果轨道距离太短，那么将难以测量运动的时间。 轨道也不宜太长，不然需要的材料过多，制作起来用时也会较长。可以用软尺和细绳来测量轨道的长度。 新知讲解 (2)有直线轨道和曲线轨道。 (3)小球能滚完全部轨道，不能脱轨。意味着轨道中间不能断开、全程完整通畅，同时轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够的动力，让小球滚完全程，还要调整起点高度和弯道角度，避免小球速度过快，冲出轨道。 新知讲解 (4)与同学合作完成。任务工程比较大，合作起来既能更好地完成，又能培养小组同学之间的合作能力。 新知讲解 2.材料准备。 可以使用塑料套件(积木)搭建，也可以选用身边的材料，如用卡纸套件拼接。 新知讲解 制作完成后可以用软尺和细绳来测量轨道的长度。 新知讲解 任选一种设计方法。 方法1:用绳子摆出“过山车”的轨道路线。 新知讲解 要点:(1)绳子的长度可以按照想要的轨道的长度去预留。 新知讲解 (2)可以从起点到终点去摆设绳子轨道。 新知讲解 (3)绳子重叠的部分，要考虑实际制作时能否完成轨道之间的重叠。 新知讲解 (4)完成后可以用拍照或者画图的方式把最终结果记录下来以防忘记。 (5)设计不要太复杂，导致最终制作困难。 新知讲解 方法 2：在纸上设计“过山车”的轨道路线。 新知讲解 要点:(1)可以用箭头和文字相结合的方式清楚标注起点和终点。 新知讲解 (2)整个轨道路线应该保持封闭和连续。 新知讲解 (3)沿着空白设计图纸上印刷的格子绘制直道，弯道用弧线表示。 新知讲解 (4)上下层路线有重叠时，位于下层的路线使用虚线，并配上说明文字。 新知讲解 (5)设计不要过于复杂，否则容易导致后续的制作难以完成。 新知讲解 根据设计图，制作我们的“过山车”。 制作材料:塑料积木或卡纸、软尺、细绳。 制作过程:根据设计图，用准备好的材料制作我们的“过山车”。 新知讲解 制作属于自己的“过山车” 课堂练习 1.[填空] 在“过山车”的运动过程中，运动路线既包括_________轨道，又包括_________轨道。 2. [填空]设计制作“过山车”时，我们可以用软尺和细绳来测量轨道的________。 3.[判断]在制作“过山车”的活动中,画设计图的用处是展示小组的想法。( ） 4.[判断]我们设计的“过山车”中曲线轨道有助于“过山车”运动得更快。( ) 直线 曲线 长度 √ × 课堂练习 5.[选择]以下“过山车”轨道设计图中，符合本课要求的是( )。 6.[选择]游乐场中有各种各样的设施，不正确的描述是( ）。 A.蹦床上的人以做直线运动为主 B.“海盗船”做摆动的曲线运动 C.“激流勇进”的小船只做直线运动 C C 课堂练习 7.[选择]在“过山车”的制作过程中不正确的做法是( )。 A.起点要在低处，终点要在高处 B.中间的连接处要紧密平滑 C.积木要结实牢固地压在底板上 9.[选择]设计“过山车”时，我们需要考虑的是( )。 ①整座“过山车”要稳固 ②轨道的坡度要有变化 ③小球能滚完全部轨道，不能脱轨 ④材料种类 A.①②③④ B.①③④ C.②④ A A 课堂练习 9.[选择]在设计和制作“过山车”的过程中，下列做法不可取的是( )。 A.小组成员先设计，再按设计进行制作 B.组内分工，合作制作 C.组长设计并制作，其他人围观 10.在实际建造过山车的过程中，( )是最重要的。 A.设计过山车的形状和高度 B.选择过山车的颜色和外观 C.保证过山车的安全和稳定 C C 课堂练习 11.[探究]请找出孙力同学制作“过山车”轨道中的四处错误。 起点位置过低；中间有断点；曲线轨道过高；终点位置过高。 课堂总结 本课我们按照“明确任务—制订方案—实施方案”这样的顺序，结合所学知识，合理地设计并搭建一座自己的“过山车”。在制作过程中，应用前几课所学的知识，针对一个具体任务—建造“过山车”，按照设计的基本步骤完成指定的任务，将科学、技术、工程、数学有机地整合为一体。 板书设计 谢谢 Lavf58.46.101 $