精品解析：山西省运城市平陆县2025—2026学年第二学期期末试卷 七年级语文

2025—2026学年第二学期期末试卷 七年级语文 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社设计了“品经典智慧·感名士丹心”主题展板。下面是展板上的古诗名句，请将空缺处的古诗原句填写在横线上。 品 经 典 智 慧 （1）“会当凌绝顶，______________”，遇到困难，无所畏惧，敢于攀登。（杜甫《望岳》） （2）“山重水复疑无路，______________”，身处困境，努力坚持，豁然开朗。（陆游《游山西村》） （3）“______________，一山放出一山拦”，身处顺境，放眼长远，走出迷惑。［杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）］ （4）“______________，______________”，立足高远，穿透现象，直达本质。（王安石《登飞来峰》） 感 名 士 丹 心 （5）“______________，后不见来者”，古今对比，渴求贤君，感慨无限。（陈子昂《登幽州台歌》） （6）“落红不是无情物，______________”，借花自喻，关心国家，渴望奉献。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］ （7）“可怜夜半虚前席，______________”，托古讽今，揭示现实，寄寓感慨。（李商隐《贾生》） （8）“______________，______________”，借用典故，表达愤慨，委婉深沉。（杜牧《泊秦淮》） 【答案】 ①. 一览众山小 ②. 柳暗花明又一村 ③. 政入万山围子里 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 前不见古人 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 不问苍生问鬼神 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、政、遮、缘、庭”等字词容易写错。 2. 班级组织同学们一起参观“笔下山河·墨痕诗骨”书法作品展，下面是讲解员与小文的对话，请将空缺处的内容补充完整。 讲解员：这联诗句出自赵师秀的《约客》，有同学知道这联诗句好在营造了怎样的氛围吗？ 小文：这联诗句通过描写黄梅时节连绵的细雨与池塘边此起彼伏的蛙声，营造出一种________________的氛围。 【答案】清新幽静（或：静谧宜人、闲适恬淡） 【解析】 【详解】“家家雨”描绘了黄梅时节细雨绵绵的景象，营造出一种朦胧、清幽的意境；“处处蛙”写出了池塘边此起彼伏的蛙鸣声，以动衬静，反衬出夜晚的幽静。因此，这两句诗营造的氛围应概括为：宁静闲适（或清幽恬静、静谧恬淡等），既点明了环境的幽静，又暗含了诗人内心的平和与从容。 （二） 班级开展“读经典·增智慧”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 3. 解释下面加点字的意思。 （1）惟吾德馨 馨：______ （2）亭亭净植 植：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 翻译：____________，草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则只喜爱莲——____________，____________。 5. 文以载道。请结合选文，分别说说从刘禹锡和周敦颐的作品中，你读出了他们怎样的人生志趣。 余金，字贡之，成都人。成化年为江苏长洲令。郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切拒绝，曰：“吾宁不作官，决不能受其使令也。”县当要冲①，而繁华甲天下。达官贵使过者，旁午纷杂。旧例必设宴迎劳公皆罢去鱼肉一饭欢然而别。 （节选自王锜《寓圃杂记》） 【注】①要冲：要道。 6. 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。 旧 例 必 设 宴 迎 劳 公 皆 罢 去 鱼 肉 一 饭 欢 然 而 别 7. 周敦颐在《爱莲说》中评述了菊、莲、牡丹三种花。你觉得选文中余金的品格与哪种花的品格最像？请简要说明理由。 【答案】3. ①. 这里指德行美好 ②. 竖立 4. ①. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了 ②. 从淤泥中长出却不被污染 ③. 经过清水的洗涤却不显得妖艳 5. 刘禹锡在《陋室铭》中借陋室不陋，表达了安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣，不慕荣华、注重品德修养，追求清静高雅的生活。 周敦颐在《爱莲说》中以莲自比，展现了洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格，坚守正直操守，不慕富贵名利。 6. 旧例必设宴迎劳/公皆罢去/鱼肉一饭/欢然而别 7. 与莲花的品格最像；因为他为官清廉且刚正不阿，就像莲花一样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”，品德高尚，堪称君子。 【解析】 【导语】三则选文虽体裁各异，却共同指向“君子品格”这一核心命题。《陋室铭》以陋室自况，彰显安贫乐道之志；《爱莲说》以莲喻人，标举洁身自好之操；《寓圃杂记》以余金拒权贵、简宴饮的言行，印证了前二者所推崇的君子风骨。三篇互为印证，由“言志”到“喻志”再到“证志”，构成一条完整的品格书写链。 【3题详解】 （1）句意：只因我（住屋的人）的品德美好。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）句意：洁净地挺立在水中。植：竖立。 【4题详解】 注意重点词语解释。 （1）上：蔓延、爬上。阶：台阶。绿：使……绿。 （2）染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 【5题详解】 根据《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨……无案牍之劳形”可知，刘禹锡虽居陋室，却不在意物质条件的粗陋，而以品德高尚自许；与博学之士交往，生活清静高雅，表现出他安贫乐道、不慕荣利、高洁傲岸的人生志趣。 根据《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染……亭亭净植”“莲，花之君子者也”可知，周敦颐借莲花在污浊环境中保持洁净、经清水洗涤却不妖媚、内部贯通、外部挺直的特性，表达了自己不随波逐流、洁身自好、坚守君子操守的人生志趣。 【6题详解】 句意为：按照旧时的惯例，（地方官）一定要设宴迎接慰劳（过往的达官贵使），余金却将这些宴请全部取消，只用鱼肉和一餐饭招待，（宾主）高兴地告别。根据句意可知，“旧例必设宴迎劳”交代旧时惯例，“公皆罢去”写余金的举措，主语由“旧例”转为“公”（余金），语意发生转折，应断开；“鱼肉一饭”写招待的简朴内容，“欢然而别”写告别时的态度，二者分别描述招待方式和告别情形，语意层层递进。因此可断句为：旧例必设宴迎劳/公皆罢去/鱼肉一饭/欢然而别。 【7题详解】 根据王锜《寓圃杂记》选文可知，余金担任长洲县令，身处权贵众多、繁华奢靡的环境，面对豪强的请托、达官贵使迎来送往的旧俗，他一概拒绝，不迎合权贵，不随世俗奢靡，坚守为官的本心与操守。 根据周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染……亭亭净植”“莲，花之君子者也”可知，莲花从污浊淤泥生长却不被沾染，象征君子身处繁杂世俗环境，不攀附权贵、不同流合污，坚守高洁的品格。 综上可知，余金的品格与周敦颐笔下莲最像：余金身处权贵云集、繁华奢靡之地，却能洁身自好、不卑不亢、坚守原则，既不与权豪同流合污，也不刻意标榜自己，正如莲之“出淤泥而不染”“中通外直”。 【点睛】参考译文： 刘禹锡《陋室铭》 山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏不加装饰的古琴，浏览泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬雄在西蜀的屋舍草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 周敦颐《爱莲说》 水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不被沾染污秽，经过清水洗涤，却不显得艳丽，（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 王锜《寓圃杂记》节选 余金，字贡之，成都人。成化年间担任江苏长洲县令。郡内权贵豪强遍布，说情请托的事情天天都有，余金全部拒绝，说：“我宁可不做官，也绝不能被他们驱使摆布。”长洲县地处交通要道，繁华天下第一。往来经过的达官贵人络绎不绝。按照旧例一定要设宴迎接慰劳，余金全都取消，只用简单饭菜，和官员们愉快告别。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“孝亲敬老·传承家风”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝亲敬老”，不是一句流于纸上的温情口号，更应润物无声，潜移默化如春风化雨般渗透于我们生活的每一个角落。从衣之暖、食之丰、住之安、行之便，全方位地给予老人无微不至的关怀与呵护。这不仅是社会文明璀璨进步的鲜明旗帜，更是构筑和谐家园，铺就可持续发展之路的坚实基石。 【乙】 中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，绵延不绝，蔚为大观。晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导儿子如何做人做事，如何传承家风。曾国藩给年仅8岁的次子曾纪鸿写信，告诫他：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，【A】________丰也可，【B】________丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。” 8. 甲文中，画波浪线的句子不够简明，请修改。 9. 结合语境，请从“由、太、而、略”四个词语中，选择最恰当的两个，分别填在【A】【B】处。 10. 小敏根据【甲】文内容拟写了一则上联，请你结合【乙】文，帮他补出下联。 上联：敬亲长，彰显孝悌真情；下联：____________。 【答案】8. 示例：更应如春风化雨般渗透于我们生活的每一个角落。 9. 【A】略；【B】太。 10. 示例一：传家书，涵养寒素家风。 示例二：承家训，传承勤俭家风。 【解析】 【8题详解】 画波浪线的句子语义重复，“润物无声”“潜移默化”“如春风化雨般”都表达“无声无息、不知不觉地产生影响”之意，堆叠在一起显得冗余啰嗦，不够简明，三者保留其一即可。 示例一：更应如春风化雨般渗透于我们生活的每一个角落。 示例二：更应润物无声地渗透于我们生活的每一个角落。 示例三：更应潜移默化地渗透于我们生活的每一个角落。 【9题详解】 结合【A】【B】两处前后文“尚守寒素家风”“由俭入奢易，由奢返俭难”的告诫语境可知，曾国藩主张守寒素家风，认为极其节俭是可以的，略微丰盛一些也可以，但过分丰盛，却是不敢做的。 因此，【A】填“略”（略微、稍微）最恰当，表示程度轻微，符合曾国藩“节俭为主、适度即可”的家风理念；【B】处与前文形成转折，意为“但太过丰裕我就不敢了”，填入“太”（过度、过分）最恰当，强调超出合理限度的奢华是他所反对的。 【10题详解】 分析上联可知，前三个字“敬亲长”是动宾结构的行为，后六个字“彰显孝悌真情”点明了行为的核心内涵，对应【甲】文“孝亲敬老”主题，下联需结合【乙】文内容作答。 根据【乙】文“《曾国藩家书》的核心内容是教导儿子……传承家风”“尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”可知，本文以《曾国藩家书》为例，强调传承家风、崇尚节俭、拒绝奢华懒惰。因此下联前三个字可以“家风”“家训”“家书”等为核心，选用“守、传、承”等动词描述行为；后六个字以“勤俭美德”“简朴初心”“寒素家风”等为核心，选用“恪守”“传承”“涵养”等动词描述行为的核心内涵。注意最后一个字用平声收尾。 示例：传家风，恪守勤俭美德 （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成各小题。 片段一 在黎明前的薄雾里，第聂伯河模糊地闪着光；河水冲刷着岸边的石子，发出轻微的哗哗声。两岸附近的河水是宁静的，平滑的水面泛着微光，可是河中深处却是翻滚着黑沉沉的浪涛。 片段二 秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 片段三 坟墓四周摆上了用枞树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。 （1）以上是《钢铁是怎样炼成的》中的三段环境描写片段，请任选一个片段，结合原著内容说说其作用。 （2）阅读经典名著，经常能让人产生共鸣。名著中的人物能带给我们力量，引领我们前进的方向，让我们成为意志更坚定的人。阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请结合具体内容谈谈你的收获。 【答案】（1）示例一：片段一描绘第聂伯河黎明的景象，河面宁静与河中浪涛翻滚对比，暗示社会表面平静实则暗藏危机，为革命活动开展铺垫。 示例二：片段二刻画深秋阴雨天等萧瑟环境，渲染压抑悲凉氛围，烘托筑路条件艰苦，凸显保尔等人意志坚定。 示例三：片段三描绘保尔在烈士公墓前的景象，营造出静谧庄严又带有朝气的氛围，使保尔冷静思考，促其领悟生命的意义，激发出为革命奋斗的激情。 （2）我从《钢铁是怎样炼成的》中获得了坚韧不拔的力量。保尔在修筑铁路时，面临恶劣的环境、繁重的工作和疾病的困扰，却从未退缩。当他全身瘫痪、双目失明，几乎失去生活能力时，仍以顽强的毅力进行文学创作。这种精神深深感染了我，每当我在学习中遇到难题想要放弃时，就会想起保尔，他让我明白，只要有坚定的信念和不屈的意志，就能战胜困难，所以我会重新振作，努力攻克难关。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著环境描写及作用分析。 片段一：黎明前的第聂伯河。此段出自第一部第八章，前一天红军遭到了敌人的猛烈反扑，遭受到了惨重的伤亡，不得不暂时放弃基辅这座城市，退留在河左岸进行扼守，双方暂时停战。谢廖沙所在的红军第七步兵师在经历了和波兰白军的一天的鏖战后，谢廖沙和其他四位同志躲在河边的一条狭窄的战壕里，这是谢廖沙面对着第聂伯河所看到的情景，文段中的“黎明薄雾”掩护红军行动，也暗示战场能见度低，敌军可能突袭。河面“宁静”和河心“黑浪翻滚”表层是反映战场短暂停火期（红军退守左岸，双方对峙）；深层：隐喻平静表象下的致命危机——后文波兰白军果然发动强渡，机枪扫射红军阵地。红军不惧危险，继续和敌人进行战斗，可见这段环境描写为接下来的革命活动做铺垫。 片段二：深秋阴雨森林。此段出自第二部第二章“筑路”。阴雨、乌云、落叶、枯树等意象，突出深秋的萧瑟阴冷。“无情的秋天剥去树木盛装”暗喻筑路者（保尔和共青团员们）在物资匮乏、伤寒肆虐时，被“剥去”健康与温暖，只剩顽强意志支撑。环境越恶劣，越凸显保尔等人的英勇，雨水浸透衣服，泥浆冲毁路基，他们仍冒雨抢修。每天只有“黑面包”，保尔靴子烂了赤脚干活，最终高烧倒下仍坚守岗位。这段描写为保尔“重伤寒昏迷被误认死亡”的高潮铺垫，彰显“钢铁”般的意志。 片段三：烈士墓前春景。此段位于第二部第八章，保尔在战友墓地前的沉思。坟墓、冷清的墓地、松林低语，悼念牺牲的战友（如谢廖沙）。绿草如茵、泥土清香、春天生机，暗喻烈士鲜血换来新生，呼应保尔顿悟的经典独白：“生命的意义在于为解放人类而斗争”。静谧庄严的环境促使保尔反思人生。他因伤病濒临崩溃，但看到烈士用生命捍卫的理想，决心“不虚度年华”，转入写作战场。此处是全书主题的集中爆发，环境成为思想蜕变的催化剂。 【小问2详解】 本题考查名著人物精神与启示。结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，分析从书中获得的精神力量，并说明这种力量对自己的实际帮助。重点突出“力量”的来源及其对个人成长的积极影响。开放性试题，言之有理即可。 示例：我从中获得了在绝境中重寻生命价值、为信念奋斗至生命最后一刻的非凡力量。这力量最深刻地体现在保尔瘫痪失明后（第二部第八章及之后）。当身体彻底崩溃，他一度绝望甚至想自杀。但他在烈士墓前的思考中觉醒，决心“用笔代替枪”战斗。他克服失明和瘫痪的极限困难，创作《暴风雨所诞生的》。手稿丢失的毁灭性打击也没能击垮他，他以超人的毅力重新口述完成著作，证明了精神永不熄灭。这种力量彻底改变了我面对挫折的方式。当我遭遇重大失败（如竞赛落选）感到前路迷茫时，保尔在黑暗中执笔的身影就激励着我。它教会我：一条路断了，就勇敢寻找新路；价值不只在巅峰，更在于跌倒后爬起的坚持。这让我学会接纳失败，积极寻找新目标，并为之付出更坚韧的努力，内心也变得更强大。 （三） 12. 班级开展“爱我家园”活动，请阅读下面小说并完成小题。 开花的河 张学鹏 ①不知为什么，村前的这条会开花的河变得浑浊不堪，散发出阵阵腥臭味儿。此时正是海菜花盛开的季节，然而，美丽的海菜花不见了，蜂飞蝶舞的美景消失了，河面上静得可怕。 ②男孩和女孩大学毕业，刚回到家乡，就看到了河流的变化。面对浑浊的河水，看着即将消失的海菜花，两人很心痛，他们决心查找原因，还一条清澈的河。 ③经过几天的调查，他们找到了污染源。原来，村民将河边的耕地高价租给牛蛙养殖场，养殖牛蛙会产生大量污水，养殖场将污水直接排进河里，造成了严重污染。 ④找到病因，他们决定对症下药，去做亲戚、邻居的思想工作。 ⑤女孩说：“你们把耕地租给养殖场是非法的，养殖场排出废水污染河水，河水污染土壤，影响庄稼生长，继续外租会形成恶性循环，到那时候，土地就再也种不出粮食了。” ⑥亲邻听了，说：“孩子，种稻不挣钱，租地收益高，现在许多人都把地租出去了，我们也没办法。” ⑦男孩说：“这是杀鸡取卵，害的不仅是自己，还有子孙后代。” ⑧亲邻听了，只是苦笑，不再说话。 ⑨劝说不成，污染继续。男孩和女孩心急如焚，决定给当地政府相关部门写信，详细反映河流污染问题。 ⑩反映信受到当地政府高度重视，整治行动随即展开。政府在加大环保宣传力度的同时，对个别不配合的非法养殖场进行拆除。宣教结合加上法律威慑，整治行动得以顺利开展。清除养殖场、平整牛蛙池、拆除遮阳网……经过一番大刀阔斧的整治，土地基本恢复原貌，完成了复耕复产。 ⑪消除了污染源，河流慢慢恢复了容颜，洁白的海菜花再次盛开在水面上。 ⑫开花的河清澈透亮、如一条淡蓝色的飘带，蜿蜒向前，流向清水湖。沿岸村庄被滋润得水灵灵的，空气中都弥漫着水汽，风景旖旎，一片祥和。进入五月，海菜花盛开了，每逢周末，游人都会排起长长的队伍。兴旺的旅游业给沿河村民带来了巨大的收益。海菜花因此被村民们称为“富贵花”。 ⑬拆除了牛蛙养殖场，怎样填补牛蛙市场的需求缺口？ ⑭男孩和女孩利用自己所学，开始大显身手。他们深入研究了牛蛙养殖方法，大力推广稻田牛蛙立体养殖，一季水稻一季牛蛙。村民们收割完水稻后，利用农闲，在田里培育蛙苗，牛蛙的排泄物经过处理，可以肥沃稻田，实现绿色养殖，形成良性循环，促农增收。 ⑮女孩将稻田牛蛙立体养殖模式拍成视频，发在朋友圈里，上传到新媒体平台，许多地区纷纷效仿、都取得了不错的效果。 ⑯有网友评论：“如何实现环境保护与经济发展双赢，是我们今后必须解决的问题。” ⑰还有网友说：“只有守住绿水青山的颜值，才能创造金山银山的价值。” ⑱“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一年，男孩和女孩在收获水稻和牛蛙的同时，也收获了爱情。 （选自《教师报》2025年6月11日，有删改） （1）文章结尾引用诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”有哪些作用？请简要回答。 （2）下面两句话从不同角度对本文作了点评，请你围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ①护一河清水，富一方百姓。 ②妙用环境描写，凸显主题内涵。 【答案】（1）①诗句描绘了稻丰蛙鸣的祥和景象，与文中推广的稻田牛蛙立体养殖模式形成呼应，直观展现了生态种养的丰收成果；②与前文河流污染、海菜花消失的死寂惨状形成鲜明对比，突出了环境整治后乡村的生机与活力；③以诗句的美好意境，点明了“绿水青山就是金山银山”的核心主旨，强调环境保护与经济发展可以实现双赢；④诗句营造出宁静美好的田园氛围，为男孩和女孩收获爱情的结局做了温馨的铺垫。 （2）示例一：本文生动诠释了“护一河清水，富一方百姓”的内涵。曾经，牛蛙养殖场排污让会开花的河流变得浑浊腥臭，海菜花凋零，村民虽获短期租地收益，却牺牲了生态家园。返乡的男孩、女孩追查源头、劝说村民、求助政府，推动河流整治与土地复耕。河水复清后，海菜花吸引游客并带动旅游增收，他们推广的稻田牛蛙立体养殖模式更实现生态种养循环。从污染破败到绿水青山、百姓致富，故事清晰印证了生态保护与经济发展的双赢之道。 示例二：本文妙用环境描写，以鲜明对比凸显主题内涵。开篇刻画河流浑浊、海菜花消失的死寂景象，既交代生态危机，也为整治行动埋下伏笔。经过治理，河水恢复清澈，海菜花重新绽放，沿岸的村庄风景旖旎，“稻花香里说丰年”的祥和之景更添生机。前后环境描写的强烈反差，直观展现了生态整治的显著成效，将“绿水青山就是金山银山”的主旨具象化，让主题表达更鲜明、更具感染力。 【解析】 【导语】这是一篇紧扣时代脉搏的短篇现实题材小说，以返乡大学生治理被污染的家乡河流为线索，借海菜花从消失到重开的变化，折射生态保护与经济发展共赢的时代命题。小说以小切口展现大主题，将“绿水青山就是金山银山”的理念融入鲜活故事，文风平实，既有生活温度，又兼具思想价值。 【小问1详解】 本题考查句段的作用分析。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。这句诗勾勒出清幽恬静、生机盎然的田园意境：稻花飘香，蛙声阵阵，人们在丰收的气息里畅谈年景，画面有声有色、温馨祥和。既充满自然生机，又饱含丰收喜悦，清新质朴、意境优美，尽显乡村生态和谐之美。 结合第⑭段“他们深入研究了牛蛙养殖方法，大力推广稻田牛蛙立体养殖，一季水稻一季牛蛙”“实现绿色养殖，形成良性循环，促农增收”可知，诗句描绘了稻田丰收、蛙声阵阵的美好田园景象，既与文中男孩女孩推广的稻田牛蛙立体养殖模式高度契合，又生动形象地展现出生态种养带来的农业丰收、经济增收的良好成果，让文章内容更有画面感。 结合第①段“村前的这条会开花的河变得浑浊不堪，散发出阵阵腥臭味儿”“美丽的海菜花不见了，蜂飞蝶舞的美景消失了，河面上静得可怕”可知，诗句所展现的生机盎然、热闹祥和的画面，与前文河流被污染后河水浑浊、海菜花消失、河面死寂的凄凉景象形成鲜明对比，突出环境整治后乡村恢复生机、充满活力的巨大变化，强化了文章的表达效果。 由第⑯段“如何实现环境保护与经济发展双赢，是我们今后必须解决的问题”、第⑰段“只有守住绿水青山的颜值，才能创造金山银山的价值”可知，诗句以优美宁静的田园意境，艺术化地印证并点明了文章“绿水青山就是金山银山”的核心主旨，说明保护环境与发展经济并不矛盾，二者完全可以实现协调发展、互利双赢。 由第⑱段“这一年，男孩和女孩在收获水稻和牛蛙的同时，也收获了爱情”可知，诗句营造出温馨、美好、充满希望的田园氛围，既烘托出丰收后的喜悦心情，又为男孩女孩收获事业、收获爱情的圆满结局做了温馨自然的铺垫，让结尾更含蓄、更有韵味。 【小问2详解】 本题考查内容赏析。 ①护一河清水，富一方百姓： 由第⑩段“政府在加大环保宣传力度的同时，对个别不配合的非法养殖场进行拆除……清除养殖场、平整牛蛙池”和第⑪段“消除了污染源，河流慢慢恢复了容颜”可知，“护一河清水”并非一句空话，而是通过男孩女孩的坚持、政府的雷霆行动以及村民的配合，具体落实为拆除非法养殖场、切断污水源头、恢复土地原貌等一系列扎实举措，最终让曾经发臭的河流重新变得清澈，海菜花得以重现，这是实现致富的前提和基础； 由第⑫段“每逢周末，游人都会排起长长的队伍。兴旺的旅游业给沿河村民带来了巨大的收益。海菜花因此被村民们称为‘富贵花’”以及第⑭段“大力推广稻田牛蛙立体养殖……牛蛙的排泄物经过处理，可以肥沃稻田，实现绿色养殖，形成良性循环，促农增收”可知，“富一方百姓”是生态保护带来的直接红利。清澈的河水吸引了游客，带动了旅游业发展；良好的生态环境又催生了“稻田牛蛙”这一绿色产业，让村民在收割水稻的同时还能收获牛蛙，实现了“一水两用、一田双收”。这生动地诠释了保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，真正做到了让绿水青山变成金山银山，让百姓在守护清水中收获了富足的生活。 ②妙用环境描写，凸显主题内涵： 由第①段“村前的这条会开花的河变得浑浊不堪，散发出阵阵腥臭味儿……美丽的海菜花不见了，蜂飞蝶舞的美景消失了，河面上静得可怕”可知，文章开篇运用触目惊心的环境描写，通过“浑浊”“腥臭”“静得可怕”等词语，极力渲染了河流被污染后的死寂与凄凉，不仅奠定了全文忧愤的情感基调，更直观地揭示了生态破坏带来的严重后果，为后文的治理行动埋下伏笔； 由第⑫段“开花的河清澈透亮、如一条淡蓝色的飘带，蜿蜒向前……空气中都弥漫着水汽，风景旖旎，一片祥和”以及第⑪段“洁白的海菜花再次盛开在水面上”可知，文章结尾再次运用细腻的环境描写，以“清澈透亮”“淡蓝色飘带”“弥漫水汽”等美好意象，描绘出治理后河流重现生机、人与自然和谐共生的画卷。这种从“死寂腥臭”到“旖旎祥和”的巨大反差，不仅形成了强烈的艺术感染力，更深刻地凸显了“只有修复生态，才能重获美好”的主题内涵，让读者在鲜明的对比中深刻领悟到环境保护的极端重要性。 结合以上分析，先选定其中一个点评句，然后从文中筛选对应内容：若选“护一河清水，富一方百姓”，就梳理文中河流从污染到整治再到带动增收的情节，分析环保与致富的关联；若选“妙用环境描写，凸显主题内涵”，就找出文中前后环境描写的语句，分析其对比手法对突出主题的作用，再组织语言形成不少于150字的赏析文字。 示例一：“护一河清水，富一方百姓”精准凝练，直击《开花的河》核心主旨，道出生态保护与民生发展的共生之道。文中返乡青年目睹河水污浊、海菜花凋零，毅然扛起治河责任，劝说村民无果后主动上报，推动政府拆除非法牛蛙养殖场，守护住了家乡的母亲河。他们并未止步于护河，还钻研稻田牛蛙立体养殖模式，兼顾生态与增收，同时复现的海菜花美景带动乡村旅游，让村民真正吃上“生态饭”。这句话既彰显了青年的责任担当，也印证了绿水青山就是金山银山的理念，简洁有力地升华了全文立意，凸显生态富民的核心内涵。 示例二：“妙用环境描写，凸显主题内涵”精准点出文章写作巧思，文中环境描写对比鲜明，有力烘托情感、深化主旨。开篇刻画污染后的河流，浑浊腥臭、海菜花绝迹，河面死寂压抑，既凸显污染的严重性，也烘托出青年的痛心焦急，为治河情节做足铺垫。整治后的河道则焕然一新，河水清澈如蓝带，海菜花竞相绽放，沿岸游人如织，满是生机与祥和。前后环境的强烈反差，既增强了文章画面感，又以景衬情、以景显旨，含蓄道出保护环境的重要性，让生态优先、绿色发展的主题更具感染力，避免了生硬说教，提升了文章可读性。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“慎思·拒绝徒长”学习活动，请参与并完成各题。 警惕“徒长”的人生 ①养过水仙的人都知道，冬日水仙缺少养护打理，光照不足，换水不勤，叶片看似颀长葱茏，一派欣欣向荣，初春时节却很难开花吐蕊。这，就是植物的徒长现象。 ②徒长，是不遗余力地生长，只是这样的努力却不再受欢迎了。原来，努力也是需要打理的。否则，可能会是一场徒劳。 ③对植物而言，向光生长，根深蒂固且枝繁叶茂更是意义所在吗？并非如此，所有的努力都是带着预期的：刚入一盆兰草，心里悄悄等待的，是沁人心脾的幽香；刚起一畦瓜架，脑海早早想好藤爬瓜垂的景象了。可见，植物的生长，也不一味萌芽抽枝、开花结果，它们需努力得不遗余力，还需努力得准确得当。 ④同样，漫无目的地奔跑，随心所欲地成长，对人而言，可能也是徒长。努力，也许从不白费，但也要步步都算数。盲目用力，结果很难像我们想象的那么好。并非我们不够努力，只是缺少对这份努力的打理。 13. 文中植物“徒长”的具体表现是什么？导致徒长的原因有哪些？请用原文语句回答。 14. 文中画线句说“努力，也许从不白费，但也要步步都算数”，请结合你的学习或生活经历，谈谈如何避免“徒长”式的盲目努力。 【答案】13. ①具体表现：叶片看似颀长葱茏，一派欣欣向荣，初春时节却很难开花吐蕊。 ②导致“徒长”的原因：缺少养护打理，光照不足，换水不勤。 14. 示例：“努力，也许从不白费，但也要步步都算数”这句话，提醒我们要避免盲目努力。在学习中，我曾一味刷题却不总结错题，看似忙碌却进步缓慢，这就是“徒长”式的努力。想要避免这种情况，首先要明确目标，找准努力的方向；其次要定期复盘，及时调整方法，让每一份付出都有针对性；最后要拒绝假努力，用结果检验行动，让努力真正落地。只有这样，才能让每一步都算数，收获成长的果实。 【解析】 【导语】本文以水仙徒长的日常现象切入，由物及人，自然引申出人生需警惕盲目努力、避免“徒长”的核心观点。说理浅白贴切，将抽象的成长思辨融于生活化的植物常识，贴合学生学习活动的主题，引导读者思考努力的方向与质量，兼具趣味性与教育引导性。 【13题详解】 根据第①段可直接提取，植物“徒长”的具体表现：叶片看似颀长葱茏，一派欣欣向荣，初春时节却很难开花吐蕊；导致“徒长”的原因：缺少养护打理，光照不足，换水不勤。 【14题详解】 根据第①段“叶片看似颀长葱茏，一派欣欣向荣，初春时节却很难开花吐蕊”、第②段“原来，努力也是需要打理的。否则，可能会是一场徒劳”可知，“徒长”指外表看似努力，实则方向不对、缺少打理，付出难以收获预期成果。 根据第③段“它们需努力得不遗余力，还需努力得准确得当”、第④段“并非我们不够努力，只是缺少对这份努力的打理”可知，作者认为，努力需要“打理”，要有明确的目标和方向，不能漫无目的地盲目用力。只有“步步都算数”的精准努力，才能避免沦为“徒长”式的徒劳。 紧扣“徒长”的核心含义——盲目、无方向的努力，结合自身真实经历，具体描述曾经“盲目努力”的表现及后果；然后提出避免“徒长”的方法，如明确目标、找准方向、定期反思调整等，做到有理有据。 示例：避免“徒长”式盲目努力，不能只埋头苦学。学习中我曾只顾刷题，不整理错题，看似花费很多时间，成绩却不见提升。后来我学会明确目标，定期复盘，找准薄弱点再发力。努力不代表一味消耗时间，要及时审视方向，及时调整方法。只有目标清晰、方法得当，让每一份付出都落到实处，才不会做徒长式的无用努力。 （二） 15. 校团委开展“非遗花馍·三晋瑰宝”主题活动，请阅读下面材料并完成各题。 “花馍”又称面花、面塑，是以特制优质面粉为原料制作的传统手工艺品。其制作精巧，造型美观，色彩艳丽，栩栩如生。山西闻喜花馍于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录，作为山西文化的一张亮丽名片，向世人展示着三晋大地的独特魅力与深厚底蕴。 【花馍之源：岁月遗韵】 追溯花馍的起源，早在汉代就有相关记载，在一些地区还出土了以面制作的陪葬品，可见其历史之悠久。唐宋时期，花馍与曲艺相结合，逐渐发展为民间艺术的重要组成部分。原本朴素的面塑被赋予鲜活的故事与生动的形象，成为百姓生活中不可或缺的文化符号。到了南宋时期，《东京梦华录》中记载了“捏面人”的技艺，不仅展现了花馍多样的造型，更揭示了它与传统节日、民俗活动的紧密联系，彰显了其深厚的文化意义。 【花馍之艺：指尖匠心】 山西花馍的造型艺术堪称一绝，匠人们凭借一双双灵巧的双手，运用____________等多种精湛技法，将面团雕琢成栩栩如生的世间百态，为其赋予灵魂。在制作花馍作品时，动物的耳朵、鼻子以及人物的肢体等细节部分，通过揉捏展现出来。搓条则是将面团搓成粗细均匀的长条，常用于制作梅花馍的枝干等。盘绕是把搓好的面条或擀好的面片按特定方式盘绕，如制作蛇形花馍时，通过控制面条盘绕的紧密度和弯曲度来体现蛇的动态。剪刻是利用剪刀等工具对初步成型的面团进行修剪刻画，如制作凤凰花馍时，用剪刀剪出的尾羽修长华丽。压印是借助梳子、筷子、特制模具等工具在面团表面压出花纹，梳子压出的齿状花纹可模拟花瓣边缘或动物毛发，筷子戳出的小点能作装饰或动物眼睛等。 【花馍之蕴：文化雅味】 山西花馍，作为三晋大地独具特色的传统面塑艺术，不仅是饮食文化的瑰宝，更是民俗生活中不可或缺的精神象征。无论是老人过寿、小孩满月，还是婚丧嫁娶、节日庆典，花馍都以其独特的寓意成为礼仪活动的主角。寿桃象征长寿，鱼形寓意年年有余，龙凤呈祥寄托美满姻缘……每一件花馍作品都凝聚着匠人的智慧与情感，承载着人们对美好生活的期盼与祝福。山西花馍，是民俗传统的生动写照，以其独特的艺术魅力与文化韵味，传承着三晋大地的历史记忆与精神血脉。 【花馍之新：时代焕彩】 ①如今，花馍在传承传统文化和技艺的基础上，也在不断创新，以适应现代社会的需求和人们的审美变化。一方面，花馍的造型更加多样化。除了福袋、寿桃、元宝等传统造型，还出现了蔬菜、水果、家电等新形象，甚至结合当下的生肖文化，每年都会推出生肖花馍。另一方面，花馍的制作工艺也在不断改进。为了追求健康，在制作花馍时采用新鲜的果蔬提取颜色，取代了传统的添加色素，既保证了花馍的美感，又融合了瓜果蔬菜的营养。 ②此外，花馍通过文化旅游、非遗传承、文创开发等多种形式融入现代生活。同时，借助短视频、直播等新媒体平台，花馍技艺与文化故事得到广泛传播，进一步推动了其市场化与品牌化发展。山西花馍在传承中不断创新，既保留了传统文化的深厚底蕴，又注入了现代活力，展现出蓬勃的发展生机。 （1）请阅读【花馍之艺：指尖匠心】材料内容，将文中画线处补充完整。 （2）网友小语对山西花馍的制作流程十分感兴趣，请你根据【花馍之艺：指尖匠心】中的流程图向他进行介绍，不少于80字。 （3）我省相关部门拟推荐山西花馍参加“中国面食非遗大会”，请你为其写一段推荐语。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）揉捏、搓条、盘绕、剪刻、压印 （2）示例：小语你好，制作花馍需要经过揉面、造型、笼蒸和上色四个步骤。首先将面粉和糖混合在一起，然后加入适量的水，揉成光滑的面团；接着运用一定的技巧如剪刻等，将面团用工具做出想要的造型，然后将塑好型的面团放在蒸笼中蒸20分钟左右取出；最后趁热将蒸好的面团上色。这样一个花馍就制作成功了。 （3）示例：山西花馍是三晋大地的传统面塑艺术，造型精美，色彩艳丽，制作技艺精巧，细节刻画栩栩如生，承载着丰富的文化内涵与民俗特色。从汉代起源到唐宋兴盛，山西花馍历经千年传承，其中闻喜花馍于2008年被列入国家级非遗名录。山西花馍被广泛应用于寿辰、婚嫁、节庆等场合，寄托着人们的美好祝愿。如今，山西花馍不断创新，以多种形式融入现代生活，充分展现了传统与创新的融合，成为中华文化的瑰宝。故我推荐山西花馍参加“中国面食非遗大会”。 【解析】 【导语】这篇非遗主题阅读以山西花馍为核心，从溯源、技艺、文化内涵、创新发展四个维度搭建内容框架，关联地方非遗特色，既贴合学生的文化认知水平，又设置了补写、流程说明、推荐语三类实用题型，兼顾信息提取与表达能力考查，兼具文化性与试题实用性。 【小问1详解】 根据【花馍之艺：指尖匠心】“在制作花馍作品时……通过揉捏展现出来”“搓条则是将面团搓成粗细均匀的长条”“盘绕是把搓好的面条或擀好的面片按特定方式盘绕”“剪刻是利用剪刀等工具对初步成型的面团进行修剪刻画”“压印是借助梳子、筷子、特制模具等工具在面团表面压出花纹”可知，文段横线后依次介绍了五种制作花馍的核心技法：“揉捏”“搓条”“盘绕”“剪刻”“压印”，按顺序填入即可。 【小问2详解】 从流程图中获取四个步骤及对应要点：揉面（材料：面粉、糖和水）、造型（借助工具做出造型）、笼蒸（放入蒸笼中蒸20分钟左右）、上色（趁热上色）；按照“总述—分述步骤—总结升华”的结构，先点明花馍制作有四个主要步骤，再依次阐述每个步骤的操作内容，最后可简要提及流程体现的匠心或文化价值，确保语言流畅、信息完整且不少于80字。 示例：小语你好，山西花馍制作分四步：先用面粉、糖和水揉面；再借助工具造型，做出各种模样；接着放入蒸笼笼蒸20分钟左右；最后趁热上色，让花馍更鲜亮美观。整个流程凝聚着匠人的智慧与技艺，每一步都饱含对传统手艺的坚守。 【小问3详解】 根据【花馍之源：岁月遗韵】可知，山西花馍历史悠久，从汉代陪葬品发展至唐宋民间艺术，与节日民俗紧密相连，文化底蕴深厚。 根据【花馍之艺：指尖匠心】可知，山西花馍制作技法精湛（揉捏、搓条等），造型栩栩如生，细节刻画生动，彰显匠人技艺。 根据【花馍之蕴：文化雅味】可知，山西花馍是饮食文化与民俗精神的双重载体，通过不同造型传递长寿、美满等美好寓意，承载百姓情感与期盼。 根据【花馍之新：时代焕彩】可知，山西花馍在传承中创新，造型多样化（新增现代元素）、工艺健康化（果蔬取色），并借助文旅、新媒体融入现代生活，实现市场化发展。 紧扣“中国面食非遗大会”的推荐场景，采用“总—分—总”结构，开头点明推荐对象及地位，主体结合四则材料的核心内容分述历史、技艺、文化、创新四大亮点，突出山西花馍的独特价值，吸引评审关注，最后呼吁认可或共赏，增强感染力。 示例：您好，我们推荐山西闻喜花馍参评本次中国面食非遗大会：它早在汉代就有记载，2008年就入选国家级非物质文化遗产，是三晋大地的文化名片。它以精巧技法塑造出万千造型，承载着寿桃祈福、年年有余等民俗寓意，是山西人对美好生活期盼的具象载体。如今它还创新用果蔬汁替代传统色素，借新媒体拓宽传播路径，在传承中焕发全新活力，兼具深厚底蕴与时代生机，是当之无愧的面食非遗瑰宝。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 书写·成长篇章 成长是一场跌跌撞撞的旅行，旅途中有作业本里的红钩、课堂上的举手发言，有和朋友的嬉笑打闹、与父母的轻声交谈，也有遇到挫折时的迷茫、突破自我后的坦然……那些藏在日常里的美好，那些刻在记忆中的坚持，都在拼凑着独一无二的人生画卷。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 教会我成长 题目二：日常里的美好 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那盆茉莉教会我成长 我曾是个急功近利的人，做什么都追求立竿见影的效果，直到阳台上那盆茉莉，教会我成长。 去年春天，妈妈从花鸟市场买回一盆茉莉，它只有光秃秃的几根枝条，看起来弱不禁风。我撇撇嘴：“这能开花吗？”妈妈笑着说：“慢慢来，它会给你惊喜的。” 起初我还兴致勃勃地给它浇水、施肥，可过了半个月，它还是老样子，连个新芽都没冒出来。我渐渐失去了耐心，浇水变得三天打鱼两天晒网，甚至想把它扔了。妈妈看出了我的心思，说：“植物生长有它的规律，你得等。”我嘴上答应着，心里却不以为然。 直到初夏的一个清晨，我推开阳台门，忽然闻到一股淡淡的清香。我顺着香味望去，只见那盆茉莉的枝条上，冒出了几个小小的花苞，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面。我惊喜地跑过去，仔细地看着那些花苞，它们小小的，却充满了生机。 从那以后，我又开始认真地照顾茉莉。我每天都会给它浇水，给它松土，还会给它晒太阳。慢慢地，花苞越来越大，越来越多。终于有一天，第一朵茉莉花开了，它洁白如雪，香气扑鼻。我看着那朵茉莉花，心里充满了喜悦。 随着时间的推移，茉莉花开得越来越多，阳台上到处都是它的清香。我每天都会站在阳台上，看着那些茉莉花，心里平静而满足。我忽然明白，成长就像茉莉开花一样，需要耐心和等待，不能急于求成。 现在，我已经不再是那个急功近利的人了。遇到困难时，我会想起那盆茉莉，想起它从光秃秃的枝条到开满鲜花的过程。我知道，只要我有耐心，有毅力，就一定能克服困难，实现自己的目标。 那盆茉莉，不仅给我带来了清香，更教会了我成长。它让我明白，成长是一个缓慢的过程，需要我们用心去呵护，去等待。 例文二： 日常里的美好 日常的生活，就像一杯白开水，平淡无奇，可当你细细品味，就会发现，里面藏着许多美好的瞬间。 每天早上，我都会被妈妈的呼唤声叫醒：“起床了，吃早饭了。”我揉着惺忪的睡眼，走到餐厅，餐桌上已经摆好了热气腾腾的早饭，有我最喜欢的豆浆和油条。妈妈坐在旁边，看着我吃早饭，脸上露出温暖的笑容。这是日常里的美好，它藏在妈妈的呼唤声里，藏在热气腾腾的早饭里。 上学的路上，我会遇到邻居家的爷爷。爷爷总是笑着和我打招呼：“上学去啊，好好学习。”我也笑着回应他：“爷爷好，我会的。”爷爷的笑容，就像春天的阳光，温暖而明亮。这是日常里的美好，它藏在邻居爷爷的问候声里，藏在我们相视一笑的瞬间。 课堂上，老师在讲台上讲课，我们在下面认真地听着。当我遇到难题时，老师会走到我的身边，耐心地给我讲解。老师的声音温柔而坚定，让我充满了信心。这是日常里的美好，它藏在老师的讲解声里，藏在我豁然开朗的瞬间。 放学回家的路上，我会和同学们一起走。我们一路上说说笑笑，分享着学校里的趣事。有时候，我们会停下来，看看路边的花花草草，听听鸟儿的歌声。这是日常里的美好，它藏在同学们的笑声里，藏在我们一起走过的路上。 晚上，我坐在书桌前做作业，爸爸会给我端来一杯牛奶：“喝杯牛奶，休息一下。”我接过牛奶，喝了一口，牛奶甜甜的，暖暖的，流进了我的心里。这是日常里的美好，它藏在爸爸的关怀里，藏在甜甜的牛奶里。 日常里的美好，就像一颗颗星星，点缀着我们的生活。它不需要惊天动地，只需要我们用心去感受。让我们一起，去发现日常里的美好，让生活变得更加精彩。 【解析】 【详解】题目一： 审题立意：本题为半命题作文，核心需紧扣“主体引领”与“成长蜕变”两大核心。补题内容是文章的核心载体，“教会我成长”是立意的根本，这里的“成长”绝非年龄增长，而是心智的成熟、品格的磨砺、认知的升级，是从懵懂到清醒、从脆弱到坚韧、从自我到共情的正向蜕变。立意必须明确“成长”的具体内涵，突出“教会”的逻辑——即主体对“我”的启发、引领，以及“我”由此产生的心态、行为的转变，最终落脚到成长的收获，立意需积极向上，传递正向的成长价值观，不可泛泛空谈成长，要明确成长的具体方向，如学会感恩、学会坚韧、学会独立等。 选材构思：选材需贴合初中生的真实生活，遵循以小见大的原则，补题的主体可具象可抽象，需能支撑“教会成长”的核心。可选择的素材如：补“那一次次挫折”，选取学骑自行车屡次摔倒、备考失利等经历，在克服困难的过程中学会坚韧；补“奶奶的唠叨”，选取日常中奶奶的叮嘱，从厌烦到理解唠叨里的关爱，学会感恩；补“那本旧书”，从书中人物的奋斗故事中获得力量，学会直面困境。构思上，开头可铺垫自己曾经的懵懂状态，中间详细叙述主体影响“我”的具体事件，细腻刻画“我”的心理变化与成长轨迹，结尾升华主旨，点明成长的感悟，呼应开头，让“教会”的过程清晰落地，避免空泛。 题目二： 审题立意：本题为命题作文，核心需紧扣“日常限定”与“美好内核”两大关键。“日常里”划定了选材的边界，是平凡、琐碎、习以为常的身边生活，而非特殊、宏大的事件；“美好”是立意的核心，指日常中蕴含的温暖、善意、诗意与力量，是需要用心感知的细微闪光。立意需紧扣“于平凡中发掘美好”，突出“发现”的过程，即从司空见惯的日常中挖掘出打动人心的温度，最终落脚到对生活的热爱、对细微美好的珍视，立意需积极向上，传递对生活的感知力与感恩之心，不可只罗列事件，要凸显美好带给“我”的精神滋养。 选材构思：选材需聚焦初中生的校园、家庭、社会日常，以小见大，用细节传递温度。可选择的素材如：选取清晨妈妈准备的热粥、深夜书桌旁的热牛奶，从三餐烟火中感受亲情的美好；选取课间同学递来的纸巾、课堂上老师鼓励的眼神，从校园日常中感受情谊的美好；选取楼下环卫工人的清扫、邻居分享的蔬菜，从市井日常中感受陌生人善意的美好。构思上，开头可铺垫自己曾经对日常的忽视，中间选取1到2个具体的日常细节，用细腻的描写展现美好，突出“我”的感知与感悟的转变，结尾升华主旨，点明日常里的美好是生活的底色，呼吁用心发现身边的温暖，结构完整，以情动人，避免空喊口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末试卷 七年级语文 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社设计了“品经典智慧·感名士丹心”主题展板。下面是展板上的古诗名句，请将空缺处的古诗原句填写在横线上。 品 经 典 智 慧 （1）“会当凌绝顶，______________”，遇到困难，无所畏惧，敢于攀登。（杜甫《望岳》） （2）“山重水复疑无路，______________”，身处困境，努力坚持，豁然开朗。（陆游《游山西村》） （3）“______________，一山放出一山拦”，身处顺境，放眼长远，走出迷惑。［杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）］ （4）“______________，______________”，立足高远，穿透现象，直达本质。（王安石《登飞来峰》） 感 名 士 丹 心 （5）“______________，后不见来者”，古今对比，渴求贤君，感慨无限。（陈子昂《登幽州台歌》） （6）“落红不是无情物，______________”，借花自喻，关心国家，渴望奉献。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］ （7）“可怜夜半虚前席，______________”，托古讽今，揭示现实，寄寓感慨。（李商隐《贾生》） （8）“______________，______________”，借用典故，表达愤慨，委婉深沉。（杜牧《泊秦淮》） 2. 班级组织同学们一起参观“笔下山河·墨痕诗骨”书法作品展，下面是讲解员与小文的对话，请将空缺处的内容补充完整。 讲解员：这联诗句出自赵师秀的《约客》，有同学知道这联诗句好在营造了怎样的氛围吗？ 小文：这联诗句通过描写黄梅时节连绵的细雨与池塘边此起彼伏的蛙声，营造出一种________________的氛围。 （二） 班级开展“读经典·增智慧”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 3. 解释下面加点字的意思。 （1）惟吾德馨 馨：______ （2）亭亭净植 植：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 翻译：____________，草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我则只喜爱莲——____________，____________。 5. 文以载道。请结合选文，分别说说从刘禹锡和周敦颐的作品中，你读出了他们怎样的人生志趣。 余金，字贡之，成都人。成化年为江苏长洲令。郡中权豪棋布，请托无虚日，公一切拒绝，曰：“吾宁不作官，决不能受其使令也。”县当要冲①，而繁华甲天下。达官贵使过者，旁午纷杂。旧例必设宴迎劳公皆罢去鱼肉一饭欢然而别。 （节选自王锜《寓圃杂记》） 【注】①要冲：要道。 6. 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。 旧 例 必 设 宴 迎 劳 公 皆 罢 去 鱼 肉 一 饭 欢 然 而 别 7. 周敦颐在《爱莲说》中评述了菊、莲、牡丹三种花。你觉得选文中余金的品格与哪种花的品格最像？请简要说明理由。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“孝亲敬老·传承家风”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “孝亲敬老”，不是一句流于纸上的温情口号，更应润物无声，潜移默化如春风化雨般渗透于我们生活的每一个角落。从衣之暖、食之丰、住之安、行之便，全方位地给予老人无微不至的关怀与呵护。这不仅是社会文明璀璨进步的鲜明旗帜，更是构筑和谐家园，铺就可持续发展之路的坚实基石。 【乙】 中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，绵延不绝，蔚为大观。晚清《曾国藩家书》的核心内容是教导儿子如何做人做事，如何传承家风。曾国藩给年仅8岁的次子曾纪鸿写信，告诫他：“余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，【A】________丰也可，【B】________丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。” 8. 甲文中，画波浪线的句子不够简明，请修改。 9. 结合语境，请从“由、太、而、略”四个词语中，选择最恰当的两个，分别填在【A】【B】处。 10. 小敏根据【甲】文内容拟写了一则上联，请你结合【乙】文，帮他补出下联。 上联：敬亲长，彰显孝悌真情；下联：____________。 （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成各小题。 片段一 在黎明前的薄雾里，第聂伯河模糊地闪着光；河水冲刷着岸边的石子，发出轻微的哗哗声。两岸附近的河水是宁静的，平滑的水面泛着微光，可是河中深处却是翻滚着黑沉沉的浪涛。 片段二 秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 片段三 坟墓四周摆上了用枞树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。 （1）以上是《钢铁是怎样炼成的》中的三段环境描写片段，请任选一个片段，结合原著内容说说其作用。 （2）阅读经典名著，经常能让人产生共鸣。名著中的人物能带给我们力量，引领我们前进的方向，让我们成为意志更坚定的人。阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请结合具体内容谈谈你的收获。 （三） 12. 班级开展“爱我家园”活动，请阅读下面小说并完成小题。 开花的河 张学鹏 ①不知为什么，村前的这条会开花的河变得浑浊不堪，散发出阵阵腥臭味儿。此时正是海菜花盛开的季节，然而，美丽的海菜花不见了，蜂飞蝶舞的美景消失了，河面上静得可怕。 ②男孩和女孩大学毕业，刚回到家乡，就看到了河流的变化。面对浑浊的河水，看着即将消失的海菜花，两人很心痛，他们决心查找原因，还一条清澈的河。 ③经过几天的调查，他们找到了污染源。原来，村民将河边的耕地高价租给牛蛙养殖场，养殖牛蛙会产生大量污水，养殖场将污水直接排进河里，造成了严重污染。 ④找到病因，他们决定对症下药，去做亲戚、邻居的思想工作。 ⑤女孩说：“你们把耕地租给养殖场是非法的，养殖场排出废水污染河水，河水污染土壤，影响庄稼生长，继续外租会形成恶性循环，到那时候，土地就再也种不出粮食了。” ⑥亲邻听了，说：“孩子，种稻不挣钱，租地收益高，现在许多人都把地租出去了，我们也没办法。” ⑦男孩说：“这是杀鸡取卵，害的不仅是自己，还有子孙后代。” ⑧亲邻听了，只是苦笑，不再说话。 ⑨劝说不成，污染继续。男孩和女孩心急如焚，决定给当地政府相关部门写信，详细反映河流污染问题。 ⑩反映信受到当地政府高度重视，整治行动随即展开。政府在加大环保宣传力度的同时，对个别不配合的非法养殖场进行拆除。宣教结合加上法律威慑，整治行动得以顺利开展。清除养殖场、平整牛蛙池、拆除遮阳网……经过一番大刀阔斧的整治，土地基本恢复原貌，完成了复耕复产。 ⑪消除了污染源，河流慢慢恢复了容颜，洁白的海菜花再次盛开在水面上。 ⑫开花的河清澈透亮、如一条淡蓝色的飘带，蜿蜒向前，流向清水湖。沿岸村庄被滋润得水灵灵的，空气中都弥漫着水汽，风景旖旎，一片祥和。进入五月，海菜花盛开了，每逢周末，游人都会排起长长的队伍。兴旺的旅游业给沿河村民带来了巨大的收益。海菜花因此被村民们称为“富贵花”。 ⑬拆除了牛蛙养殖场，怎样填补牛蛙市场的需求缺口？ ⑭男孩和女孩利用自己所学，开始大显身手。他们深入研究了牛蛙养殖方法，大力推广稻田牛蛙立体养殖，一季水稻一季牛蛙。村民们收割完水稻后，利用农闲，在田里培育蛙苗，牛蛙的排泄物经过处理，可以肥沃稻田，实现绿色养殖，形成良性循环，促农增收。 ⑮女孩将稻田牛蛙立体养殖模式拍成视频，发在朋友圈里，上传到新媒体平台，许多地区纷纷效仿、都取得了不错的效果。 ⑯有网友评论：“如何实现环境保护与经济发展双赢，是我们今后必须解决的问题。” ⑰还有网友说：“只有守住绿水青山的颜值，才能创造金山银山的价值。” ⑱“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这一年，男孩和女孩在收获水稻和牛蛙的同时，也收获了爱情。 （选自《教师报》2025年6月11日，有删改） （1）文章结尾引用诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”有哪些作用？请简要回答。 （2）下面两句话从不同角度对本文作了点评，请你围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ①护一河清水，富一方百姓。 ②妙用环境描写，凸显主题内涵。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“慎思·拒绝徒长”学习活动，请参与并完成各题。 警惕“徒长”的人生 ①养过水仙的人都知道，冬日水仙缺少养护打理，光照不足，换水不勤，叶片看似颀长葱茏，一派欣欣向荣，初春时节却很难开花吐蕊。这，就是植物的徒长现象。 ②徒长，是不遗余力地生长，只是这样的努力却不再受欢迎了。原来，努力也是需要打理的。否则，可能会是一场徒劳。 ③对植物而言，向光生长，根深蒂固且枝繁叶茂更是意义所在吗？并非如此，所有的努力都是带着预期的：刚入一盆兰草，心里悄悄等待的，是沁人心脾的幽香；刚起一畦瓜架，脑海早早想好藤爬瓜垂的景象了。可见，植物的生长，也不一味萌芽抽枝、开花结果，它们需努力得不遗余力，还需努力得准确得当。 ④同样，漫无目的地奔跑，随心所欲地成长，对人而言，可能也是徒长。努力，也许从不白费，但也要步步都算数。盲目用力，结果很难像我们想象的那么好。并非我们不够努力，只是缺少对这份努力的打理。 13. 文中植物“徒长”的具体表现是什么？导致徒长的原因有哪些？请用原文语句回答。 14. 文中画线句说“努力，也许从不白费，但也要步步都算数”，请结合你的学习或生活经历，谈谈如何避免“徒长”式的盲目努力。 （二） 15. 校团委开展“非遗花馍·三晋瑰宝”主题活动，请阅读下面材料并完成各题。 “花馍”又称面花、面塑，是以特制优质面粉为原料制作的传统手工艺品。其制作精巧，造型美观，色彩艳丽，栩栩如生。山西闻喜花馍于2008年被列入国家级非物质文化遗产名录，作为山西文化的一张亮丽名片，向世人展示着三晋大地的独特魅力与深厚底蕴。 【花馍之源：岁月遗韵】 追溯花馍的起源，早在汉代就有相关记载，在一些地区还出土了以面制作的陪葬品，可见其历史之悠久。唐宋时期，花馍与曲艺相结合，逐渐发展为民间艺术的重要组成部分。原本朴素的面塑被赋予鲜活的故事与生动的形象，成为百姓生活中不可或缺的文化符号。到了南宋时期，《东京梦华录》中记载了“捏面人”的技艺，不仅展现了花馍多样的造型，更揭示了它与传统节日、民俗活动的紧密联系，彰显了其深厚的文化意义。 【花馍之艺：指尖匠心】 山西花馍的造型艺术堪称一绝，匠人们凭借一双双灵巧的双手，运用____________等多种精湛技法，将面团雕琢成栩栩如生的世间百态，为其赋予灵魂。在制作花馍作品时，动物的耳朵、鼻子以及人物的肢体等细节部分，通过揉捏展现出来。搓条则是将面团搓成粗细均匀的长条，常用于制作梅花馍的枝干等。盘绕是把搓好的面条或擀好的面片按特定方式盘绕，如制作蛇形花馍时，通过控制面条盘绕的紧密度和弯曲度来体现蛇的动态。剪刻是利用剪刀等工具对初步成型的面团进行修剪刻画，如制作凤凰花馍时，用剪刀剪出的尾羽修长华丽。压印是借助梳子、筷子、特制模具等工具在面团表面压出花纹，梳子压出的齿状花纹可模拟花瓣边缘或动物毛发，筷子戳出的小点能作装饰或动物眼睛等。 【花馍之蕴：文化雅味】 山西花馍，作为三晋大地独具特色的传统面塑艺术，不仅是饮食文化的瑰宝，更是民俗生活中不可或缺的精神象征。无论是老人过寿、小孩满月，还是婚丧嫁娶、节日庆典，花馍都以其独特的寓意成为礼仪活动的主角。寿桃象征长寿，鱼形寓意年年有余，龙凤呈祥寄托美满姻缘……每一件花馍作品都凝聚着匠人的智慧与情感，承载着人们对美好生活的期盼与祝福。山西花馍，是民俗传统的生动写照，以其独特的艺术魅力与文化韵味，传承着三晋大地的历史记忆与精神血脉。 【花馍之新：时代焕彩】 ①如今，花馍在传承传统文化和技艺的基础上，也在不断创新，以适应现代社会的需求和人们的审美变化。一方面，花馍的造型更加多样化。除了福袋、寿桃、元宝等传统造型，还出现了蔬菜、水果、家电等新形象，甚至结合当下的生肖文化，每年都会推出生肖花馍。另一方面，花馍的制作工艺也在不断改进。为了追求健康，在制作花馍时采用新鲜的果蔬提取颜色，取代了传统的添加色素，既保证了花馍的美感，又融合了瓜果蔬菜的营养。 ②此外，花馍通过文化旅游、非遗传承、文创开发等多种形式融入现代生活。同时，借助短视频、直播等新媒体平台，花馍技艺与文化故事得到广泛传播，进一步推动了其市场化与品牌化发展。山西花馍在传承中不断创新，既保留了传统文化的深厚底蕴，又注入了现代活力，展现出蓬勃的发展生机。 （1）请阅读【花馍之艺：指尖匠心】材料内容，将文中画线处补充完整。 （2）网友小语对山西花馍的制作流程十分感兴趣，请你根据【花馍之艺：指尖匠心】中的流程图向他进行介绍，不少于80字。 （3）我省相关部门拟推荐山西花馍参加“中国面食非遗大会”，请你为其写一段推荐语。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 书写·成长篇章 成长是一场跌跌撞撞的旅行，旅途中有作业本里的红钩、课堂上的举手发言，有和朋友的嬉笑打闹、与父母的轻声交谈，也有遇到挫折时的迷茫、突破自我后的坦然……那些藏在日常里的美好，那些刻在记忆中的坚持，都在拼凑着独一无二的人生画卷。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 教会我成长 题目二：日常里的美好 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $