第一单元 《人口普查》课件 -2026-2027学年数学北师大版四年级上册

该小学数学课件聚焦大数分级读写、0的读写规则及按要求组数，以人口普查真实数据为情境导入，通过“亿级数字猜猜读”引导分级法和数位表运用，结合“大数书写小能手”“藏在数字里的零”等活动，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以真实数据培养数据意识，通过小组讨论、自主探究发展抽象能力和推理意识，如用全国总人口1443497378分级读数，用三个8和三个0组数辨析0的位置规律。课堂小结以问题驱动梳理方法，助力学生提升数感和应用能力，为教师提供结构化、生活化的教学资源。

第一单元 认识更大的数 人口普查 人口普查 数学北师大版四年级上册 学习目标 1. 结合人口普查真实数据，掌握大数分级读法与写法，能正确读、写万级以上的数。 2. 理解大数中0的读写规则，会用给定数字按要求组数，区分不读零、读一个零、读两个零的情况。 3. 借助数位顺序表、分级法自主探究大数读写方法，感受大数在生活中的应用，提升数感。 情境导入 今天的《人口普查》一课，我们就以真实的全国人口数据为素材，学习分级读写大数的妙招，轻松搞定亿级、万级的复杂数字！ 活动一 亿级数字猜猜读 2020年，我国进行了第七次全国人口普查，全国总人口为1443497378人。下面是部分省、直辖市、特别行政区及地区的普查结果。（单位：人） 北京：21893095 广东：126012510 香港：7474200 这些数你会读吗？ 活动一 亿级数字猜猜读 台湾：二千三百五十六万一千二百三十六 澳门：六十八万三千二百一十八 山东：一亿零一百五十二万七千四百五十三 2020年，我国进行了第七次全国人口普查，全国总人口为1443497378人。下面是部分省、直辖市、特别行政区及地区的普查结果。（单位：人） 这些数你会读吗？ 活动一 亿级数字猜猜读 1．时间3分钟 2．结束后分享结果 同桌之间互相讨论 你能读出全国总人口数吗？ 2020年，我国进行了第七次全国人口普查，全国总人口为1443497378人。（单位：人） 活动一 亿级数字猜猜读 2020年，我国进行了第七次全国人口普查，全国总人口为1443497378人。（单位：人） 你能读出全国总人口数吗？ 方法一 14 4349 7378 亿级 读作： 十四亿 四千三百四十九万 七千三百七十八 先把数分级 再从高位起，一级一级的往下读 万级 个级 读作： 十四亿 四千三百四十九万 七千三百七十八 14 4349 7378 亿级 万级 个级 大数的读法： （1）先分级，再从高位起，一级一级地往下读； （2）读亿级或万级上的数时要先按照个级上的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字； （3）各级末尾不管有几个0都不读，每级级首或中间有一个0或连续几个0都只读一个零。 归纳总结： 活动一 亿级数字猜猜读 活动一 亿级数字猜猜读 2020年，我国进行了第七次全国人口普查，全国总人口为1443497378人。（单位：人） 方法二 …… 亿级 万级 个级 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 读作： 十四亿 四千三百四十九万 七千三百七十八 把大数按从右到左的顺序依次填入数位顺序表中 1 4 3 4 4 7 9 7 3 8 对照数位顺序表读数 活动一 亿级数字猜猜读 1．时间5分钟 2．结束后分享结果 4人1组互相讨论 选择你喜欢的方法来读一读北京、安徽、香港的人口数吧！ 活动一 亿级数字猜猜读 北京：21893095 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 2189 3095 万级 个级 读作： 二千一百八十九万 三千零九十五 2 5 1 8 9 3 0 9 活动一 亿级数字猜猜读 广东：126012510 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 1 2601 2510 万级 个级 读作： 二千六百零一万 二千五百一十 1 1 2 6 0 1 2 5 0 亿级 一亿 活动一 亿级数字猜猜读 香港：7474200 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 747 4200 万级 个级 读作： 七百四十七万 四千二百 0 7 4 7 4 2 0 读数时，每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 活动二 大数书写小能手 1．时间3分钟 2．结束后分享结果 同桌互相讨论 你能写出澳门、台湾、山东的人口数吗？ 活动二 大数书写小能手 亿级 万级 个级 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十万 位 百万 位 千万 位 亿 位 澳门：六十八万三千二百一十八 台湾：二千三百五十六万一千二百三十六 山东：一亿零一百五十二万七千四百五十三 3 2 1 8 1 2 3 6 7 4 5 3 写作： 写作： 写作： 2 3 5 6 0 1 5 2 6 8 1 哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 借助数位顺序表来写 万 万 万 亿 活动二 大数书写小能手 大数的写法： （1）先分级，再从高位写起，一级一级往下写； （2）哪一位上是几就写几； （3）哪一位上一个计数单位也没有，就在那一 位上写“0”占位。 归纳总结： 活动二 大数书写小能手 说一说，你是怎么读数和写数的？ 请数位顺序表帮忙，借助计数单位读数或写数。 我先把数分级，从最高一级的数开始往下读数或写数。 活动三 藏在数字里的零 1．时间3分钟 2．结束后分享结果 同桌互相讨论 用三个8和三个0按要求分别组成不同的六位数。 （1）一个“零”也不读； （2）只读一个“零”； （3）读出两个“零”。 活动三 藏在数字里的零 用三个8和三个0按要求分别组成不同的六位数。 （1）一个“零”也不读； 0在每级的末尾，888000， 808800 活动三 藏在数字里的零 用三个8和三个0按要求分别组成不同的六位数。 （2）只读一个“零”； 0在万级或个级的中间，808008， 808080 0在个级级首： 800880 、 800088 、 880008 、 880080、880800 活动三 藏在数字里的零 用三个8和三个0按要求分别组成不同的六位数。 （3）读出两个“零”。 0在十位和个级级首： 800808 解决此类问题的关键是明确每级末尾不管有几个0都不读，每级中间或级首有一个或连续几个0都只读一个零。 巩固练习 1.（1）读出英国和加拿大的人口数，和同伴说一说你是怎样读的。 2022年，英国人口66971395人。 2022年，加拿大人口38929902人。 英国：六千六百九十七万一千三百九十五 加拿大：三千八百九十二万九千九百零二 巩固练习 1.（2）在下面的数位顺序表中，写出巴西和沙特阿拉伯的人口数。 2022年，巴西人口二亿零三百零八万零七百五十六人。 2022年，沙特阿拉伯人口三千二百一十七万五千二百二十四人。 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 0 3 0 8 0 7 5 6 2 3 2 1 7 5 2 2 4 巩固练习 2．先读一读，再用线连起来。 96720000 9672000 6080070 60800070 12000000080 1200000080 九千六百七十二万 六千零八十万零七十 一百二十亿零八十 巩固练习 3. 在报纸、电视、互联网等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班交流。 巩固练习 4．按要求组数。（写出一个即可） 用4个5和3个0按要求组成符合要求的七位数。 （1）一个“零”也不读：___________________________ （2）只读一个“零”：_____________________________ （3）读出三个“零”：_____________________________ （答案不唯一）5555000 （答案不唯一）5055500 5050505 拓展演练 1. 在60066006的末尾至少添上（ ）个0，读数时才能一个“零”也不读。 3 拓展演练 2．一个九位数，如果在它的最高位的左边添上一个4，它就成为一个十位数，已知所得的十位数是原来九位数的9倍，原来的九位数是多少？ 4000000000 ÷ (9 − 1) = 500000000 答：原来的九位数是500000000。 课堂小结 3.用多个相同数字组数，要想不读零、读一个零、读两个零， 0分别要放在什么位置？ 2.写大数的步骤是什么，数位上没有计数单位时该如何处理？ 1.怎样正确分级、读出含有亿级、万级的大数？读数时0有哪些读法规则？ 课堂小结 人口普查 大数读写 1. 从高位起，一级一级往下读。 2. 读亿级的数，按个级的读法来读，在后面加上“亿”字。 3. 读万级的数，按个级的读法来读，在后面加上“万”字。 大数读法 用分析法解决组数问题 1. 从高位起，一级一级往下写。 2. 亿级和万级都按照个级的方法来写。 3. 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。 大数写法 1. 一个零也不读：0放万级/个级末尾 2. 只读一个零：0放各级中间或个级开头 3. 读出两个零：0分散在十位、个级首位 4. 核心规律：末尾0不读，中间/开头0只读一个 课堂评价 根据本节课的表现进行评价 《人口普查》自我评价表 自评 伙伴评 教师评 掌握大数分级读写规则，能准确读写亿级、万级大数 清楚0的读写规律，能按要求用数字组数 小组交流积极发言，能结合人口数据感受大数价值 评价规则 课后实践 本地人口小调查 上网查阅自己家乡近年的人口普查数据，把总人口数准确写下来，分级读出数字，再用一两句话说一说这个大数代表的实际意义，下节课课堂上可以和同学分享自己的调查结果。 $