3.1分子和原子（第一课时）导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“分子和原子（第一课时）”展开，核心知识点为分子、原子的客观存在及分子质量体积小、不断运动、有间隔的基本性质。课堂通过品红在冷热水中扩散实验导入，引导学生观察现象并思考微观本质，课前预习案夯实基础概念，课中以实验探究和小组研讨为支架，逐步建立宏观现象与微观本质的关联。 该资料以实验探究为核心，结合微观粒子运动动画视频和扫描隧道显微镜成像图片辅助教学，联系生活实例降低抽象性。习题分层设计，注重通过宏观现象推理微观规律，培养学生宏观辨识与微观探析的科学思维，落实化学观念和科学探究与实践素养，有效突破微观思维建立的难点。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题1 分子和原子（第一课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识物质的微观构成，知道分子、原子是构成物质的基本微观粒子。 了解分子的基本性质，能运用分子的观点解释常见的生活现象与简单的物理变化。 初步建立宏观现象与微观本质的关联，学会用微观视角认识物质世界，为后续学习物质构成、化学变化实质奠定基础，养成严谨的化学思维习惯。 学习目标 化学观念：建立物质由微观粒子构成的核心观念，明确分子的基本特征。 科学思维：通过实验现象推理微观规律，形成宏观辨识、微观探析的思维模式。 科学探究与实践：参与分子性质探究实验，掌握观察、分析、归纳的探究方法。 科学态度与责任：感受微观世界的奇妙，体会化学与生活的紧密联系，树立求真务实的科学探究态度。 重难点 重点：认识分子、原子的客观存在，熟练掌握分子质量和体积小、不断运动、有间隔三大基本性质。 难点：突破宏观思维局限，建立微观想象思维，能够结合生活实例和实验现象，精准运用分子的基本性质解释扩散、热胀冷缩、物质三态变化等常见宏观现象，厘清宏观现象与微观本质的联系。 资源与 建议 教学资源：新人教版九年级上册化学教材、品红、蒸馏水、浓氨水、酚酞溶液、烧杯、注射器、热水、冷水、微观粒子运动动画视频、扫描隧道显微镜微观成像图片。教学建议：本节课内容抽象，需摒弃纯理论讲解，以实验探究为核心，结合可视化动画辅助教学。多联系生活实例降低学习难度，课前引导学生自主预习基础概念，课中以小组合作形式完成探究实验，鼓励学生大胆猜想、主动验证。课后结合习题巩固知识，循序渐进培养学生微观化学思维，规避学生死记硬背知识点。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型+自主思考，夯实前置知识） 【预习目标】1. 初步知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；2. 简单了解分子的基本特点；3. 结合生活现象初步感知微观粒子的存在。 【预习填空题】 1. 现代科学研究证明，物质是由________、________等肉眼无法直接观察到的微观粒子构成的。 2. 分子的________和________都很小，我们无法用肉眼直接看到单个分子。 3. 生活中闻到花香、湿衣服晾干的现象，说明分子总是在不停地________。 4. 物质的三态变化、气体可以被压缩，微观原因是分子之间有________。 5. 温度越高，分子的运动速率越________，温度越低，分子的运动速率越________。 【预习判断题】（对的打“√”，错的打“×”） 1. 分子是真实存在的微观粒子。（） 2. 水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的。（） 3. 分子静止不动，只有加热后才会运动。（） 4. 液态水变成水蒸气，是分子的体积变大了。（） 5. 相同质量的热水比冷水蒸发更快，与分子运动有关。（） 【预习简答题】 1. 结合生活经验，列举2个能说明分子在不断运动的生活实例。 2. 为什么打气筒可以将空气压入篮球中？请初步猜想微观原因。 【预习疑惑记录】请将自主预习中无法理解的问题记录下来，课中重点探究：________ 【预习设计意图】通过基础填空、判断、简答题型，让学生提前熟悉本节课核心基础知识点，初步建立微观认知。结合生活场景设问，激活学生生活经验，降低新课学习难度，同时通过疑惑记录，精准定位学生认知盲区，为课中针对性探究做好铺垫，贴合新教材生活化、情境化的编写理念。 （二）课中探究案（分层题型+实验探究+合作研讨，深度学习） 【课堂导入思考问题】认真观察教师演示的品红扩散实验，思考以下问题： 1. 向冷水和热水中分别加入等量品红，会出现什么不同现象？ 2. 品红为什么能在水中逐渐扩散，最终整杯水变色？宏观现象背后的微观本质是什么？ 探究一：微观粒子的客观存在（基础探究） 【材料阅读】新教材资料：随着科学技术的进步，扫描隧道显微镜、超高分辨率显微镜可以拍摄到分子、原子的真实图像，科学家还可以实现对原子的移动和操控，充分证明微观粒子是真实存在的。 【探究习题】 1. 下列事实能证明微观粒子真实存在的是（） A. 春天花香四溢 B. 水结冰体积变大 C. 显微镜拍摄到苯分子图像 D. 物质可以分类 2. 水、二氧化碳、蔗糖等大多数物质都是由________构成的，金属、稀有气体等物质由________直接构成。 【小组研讨】为什么我们肉眼看不到分子、原子，却能确定它们真实存在？请结合实验现象和科学技术事实说明。 【探究小结】物质由分子、原子等微观粒子构成，微观粒子________（选填“真实”或“假想”）存在，是构成宏观物质的基础。 探究二：分子的基本性质一——分子的质量和体积都很小（深度探究） 【教材数据研读】新教材给出核心数据：1滴水中大约有1.67×1021个水分子。 【探究习题】 1. 通过上述数据，你能得出的结论是________。 2. 下列现象能体现分子体积、质量极小的是（） A. 酒精挥发 B. 一滴水蕴含海量水分子 C. 气体可压缩 D. 花香扩散 【思维拓展题】既然分子体积和质量都极小，为什么大量水分子聚集后能形成看得见、摸得着的水？请结合宏观与微观的关系简要分析。 【探究小结】单个分子的质量和体积极其微小，肉眼无法观测，大量分子聚集构成了我们能感知的宏观物质。 探究三：分子的基本性质二——分子在不断运动（核心探究） 【分组实验探究】结合新教材实验3-1、3-2，完成小组实验并记录现象、分析结论。 实验器材：烧杯、浓氨水、酚酞溶液、蒸馏水、热水、冷水 实验1：向蒸馏水中滴加酚酞溶液，观察溶液颜色变化；再向溶液中滴加浓氨水，观察颜色变化。 实验2：设置对照实验，分别在冷水、热水中加入等量品红，观察扩散快慢。 【实验习题】 1. 蒸馏水加入酚酞溶液后溶液不变色，说明________；滴加浓氨水后溶液变红，说明________。 2. 冷水、热水中品红扩散速度不同，________中品红扩散更快，该现象说明________。 3. 敞口放置的酒精会慢慢变少，该现象的微观原因是________。 【合作研讨题】 1. 为什么湿衣服在阳光下、通风处比阴凉、密闭处干得更快？请用分子运动的知识解释。 2. 分子的运动是否会停止？低温环境下分子是否不再运动？结合生活现象说明理由。 【探究小结】分子始终在不停地________，温度越高，分子运动速率________，温度是影响分子运动快慢的重要因素。 探究四：分子的基本性质三——分子之间有间隔（重难点探究） 【演示实验+小组操作】 实验1：将50mL蒸馏水与50mL酒精充分混合，观察混合后总体积变化。 实验2：用注射器分别抽取空气和水，挤压活塞，对比压缩难易程度。 【探究习题】 1. 50mL水和50mL酒精混合后，总体积________（选填“大于”“小于”或“等于”）100mL，微观原因是________。 2. 注射器中空气易被压缩，水很难被压缩，说明________状态的物质分子间隔最大，________状态的物质分子间隔最小。 3. 物质热胀冷缩的微观本质是________，不是分子本身的体积变大或变小。 【分层思考题】 基础题：为什么夏天轮胎充气不能太满？请用分子间隔的知识解释。 提升题：水的三态变化中，水分子本身是否发生改变？变化的是什么？属于物理变化还是化学变化？ 【探究小结】分子之间存在________，物质状态不同，分子间隔不同；温度升高，分子间隔________，温度降低，分子间隔________。物质三态变化、热胀冷缩均是分子间隔改变引起的物理变化。 探究五：综合应用探究（重难点突破） 【综合习题】结合分子三大基本性质，完成下列生活现象的微观解释，夯实重难点。 1. 金秋十月，桂花飘香：________。 2. 1000L氧气可压缩装入20L钢瓶中：________。 3. 一杯糖水，整杯都有甜味：________。 4. 水银温度计受热示数上升：________。 【小组辩论研讨】有人说“物质受热膨胀，是分子受热体积变大导致的”，该说法是否正确？请结合本节课所学知识说明理由。 【课中整体总结填空】 1. 构成物质的微观粒子主要有________、________。 2. 分子的三大基本性质：①________；②________；③________。 3. 影响分子运动速率的因素是________，影响分子间隔的主要因素是________和压强。 4. 物理变化的微观本质：________不变，________发生改变。 板书设计 课题1 分子和原子（第一课时）物质由微观粒子构成 1. 微观粒子的种类 分子、原子（真实存在，肉眼不可见） 2. 分子的三大基本性质 （1）质量、体积都很小（一滴水中海量水分子） （2）不断运动（温度越高，运动越快）——扩散、挥发、蒸发 （3）有间隔（温度越高，间隔越大）——三态变化、热胀冷缩、气体压缩 3. 物理变化微观本质 分子本身不变，分子间隔/运动速率改变 检测与作业 一、选择题（每题4分，共20分） 1. 下列物质由分子构成的是（） A. 铁 B. 氦气 C. 水 D. 铜 2. 墙内开花墙外香，说明分子具有的性质是（） A. 质量小 B. 不断运动 C. 有间隔 D. 体积小 3. 50mL水与50mL酒精混合后总体积小于100mL，原因是（） A. 分子质量变小 B. 分子有间隔 C. 分子停止运动 D. 分子体积变小 4. 湿衣服在阳光下更容易晾干，对应的微观原理是（） A. 温度升高，分子运动加快 B. 温度升高，分子间隔变小 C. 温度升高，分子体积变大 D. 温度升高，分子数量减少 5. 下列关于分子的说法正确的是（） A. 分子静止不动 B. 分子肉眼可以看见 C. 分子是真实存在的 D. 物质受热膨胀是分子变大 二、填空题（每空2分，共20分） 1. 构成物质的微观粒子有________和________等。 2. 分子的基本性质：质量和体积________、分子在不停________、分子之间有________。 3. 温度越高，分子运动速率越________，分子间隔越________。 4. 气体容易被压缩，是因为气体分子________较大；液体、固体难压缩，是因为分子________较小。 三、简答题（10分） 请用分子的相关知识解释：为什么水烧开后，壶盖会被顶起？ 参考答案 （一）课前预习案答案 【填空题】1. 分子、原子 2. 质量、体积 3. 运动 4. 间隔 5. 快、慢 【判断题】1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 【简答题】1. 示例：闻到饭菜香味、湿衣服晾干、樟脑丸变小；2. 空气中分子之间有较大间隔，受力后分子间隔变小，气体体积被压缩，因此可以压入篮球。 （二）课中探究案答案 【课堂导入思考】1. 热水中品红扩散速度更快；2. 品红分子在水中不断运动，扩散到水分子间隔中，体现分子不断运动、有间隔的性质。 【探究一】1. C 2. 分子、原子；小组研讨：通过显微镜成像、物质扩散等实验现象可证明，微观粒子真实存在；小结：真实 【探究二】1. 分子的质量和体积都极小 2. B；思维拓展：单个分子微小，大量分子聚集在一起，形成宏观可见的物质；小结：微小 【探究三】1. 蒸馏水不能使酚酞变色；浓氨水能使酚酞变红 2. 热水；温度越高，分子运动速率越快 3. 酒精分子不断运动，扩散到空气中；研讨题：1. 阳光温度高、空气流通，加快水分子运动速率，水分蒸发更快；2. 不会停止，低温下分子仍在缓慢运动，如冬天湿衣服也能慢慢晾干；小结：运动、越快 【探究四】1. 小于；分子之间有间隔，水分子和酒精分子相互填充间隔 2. 气体、固体 3. 温度改变，分子间隔发生变化；思考题：基础题：夏天温度高，轮胎内气体分子间隔受热变大，充气太满易爆胎；提升题：水分子本身不变，变化的是分子间隔，属于物理变化；小结：间隔、变大、变小 【探究五】1. 分子在不断运动 2. 分子之间有间隔，受压后分子间隔变小 3. 分子在不断运动，蔗糖分子均匀扩散到水中 4. 温度升高，汞原子间隔变大；辩论题：不正确，物质受热膨胀是分子（原子）间隔变大，分子本身的体积、大小不会改变；课中总结填空：1. 分子、原子 2. 质量和体积极小、不断运动、有间隔 3. 温度、温度 4. 分子本身、分子间隔 （三）当堂检测答案 一、选择题 1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 二、填空题 1. 分子、原子 2. 极小、运动、间隔 3. 快、大 4. 间隔、间隔 三、简答题 水烧开后温度升高，水分子运动速率加快，水分子之间的间隔大幅变大，水由液态变为气态，体积急剧膨胀，内部压强增大，从而将壶盖顶起；整个过程水分子本身没有改变，属于物理变化。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $