第1单元 综合探究1 坚持唯物辩证法 反对形而上学（教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版 江苏专用）

本讲义聚焦“坚持唯物辩证法 反对形而上学”核心知识点，系统梳理辩证法与形而上学在联系、发展、全面观点上的分歧，明确两者根本对立在于是否承认矛盾是事物发展源泉，构建从理论分歧到实践指导（如“五位一体”“四个全面”布局）的学习支架。 该资料通过哲学家论战情境对比辩证法与形而上学观点，结合黄河治理案例分析方法论意义，以小组讨论促进理解，培养学生政治认同（联系国家战略）和责任意识（关注生态治理）。课中辅助教师引导理论联系实际，课后练习题帮助学生巩固知识，查漏补缺。

综合探究一　坚持唯物辩证法　反对形而上学 学习目标　1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 1．辩证法和形而上学是两种基本的发展观 (1)辩证法与形而上学的分歧 辩证法 形而上学 基本观点 主张用联系、发展、全面的观点看问题 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 分歧一 联系的观点 孤立的观点 分歧二 发展的观点 静止的观点 分歧三 全面的观点 片面的观点 (2)唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧 ①在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 ②矛盾分析法是认识事物的根本方法。 ③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 2．辩证法对现代化建设具有重要指导意义 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。 [提醒]　唯物辩证发展的原因：内因和外因 ①原理：矛盾是事物发展的源泉和动力，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。 ②方法论：坚持用内外因相结合的观点看问题。在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 议题1：从哲学家的论战中揭示两大学说之分歧 [情境] 老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 郭象认为，“万物独化”“物各自生”“独生而无所资借”“突然自生”“忽然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。 韩非子认为，“古今异俗，新故异备”“世异则事异，事异则备变”。因此，统治者应该“因时变法”“欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也”。 董仲舒认为，“古之天下，亦今之天下；今之天下，亦古之天下”“道之大原出于天，天不变，道亦不变”。因此，“大纲、人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。 黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动。” 杜林认为，矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。 任务　小组讨论：比较材料所列举的言论的不同。 提示　老子的言论体现了联系的观点，韩非子的言论体现了发展的观点，黑格尔的言论肯定了矛盾是事物发展的动力。老子、韩非子、黑格尔共同表达了辩证法思想，即承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题。郭象的言论体现了用孤立的观点看问题，董仲舒主张用静止的观点看世界，杜林否认矛盾的存在及其作用，他们共同表达了形而上学的思想。 议题2：从黄河治理看唯物辩证法的方法论意义 [情境] 黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的摇篮。习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，强调要推动黄河流域高质量发展，让黄河成为造福人民的幸福河。 黄河绵延5 000多公里，流域面积约75万多平方公里，是我国重要的生态屏障和重要的经济地带，是打赢脱贫攻坚战的重要区域，在我国经济社会发展和生态安全方面具有十分重要的地位。“黄河宁，天下平。”从古至今，黄河治理都是安民兴邦的一件大事。中华人民共和国成立70多年来，黄河治理保护工作取得了举世瞩目的成就。党的十八大以来，党中央着眼于生态文明建设全局，明确了“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路。当前，黄河流域仍存在一些突出困难和问题，流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻，发展质量有待提高。透过表象看本质，只有紧紧抓住流域治理这个根子，才能保护好我们共同的母亲河。 任务　小组商议：以上论述包含了哪些哲学道理？ 提示　(1)习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，强调要推动黄河流域高质量发展，让黄河成为造福人民的幸福河，包含了意识对改造客观世界的指导作用。 (2)黄河流域是我国重要的生态屏障和重要的经济地带，是打赢脱贫攻坚战的重要区域，体现了要发挥关键部分的作用。 (3)黄河流域仍存在一些突出困难和问题，流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻，发展质量有待提高，体现了发展具有普遍性。 (4)黄河治理只有紧紧抓住流域治理这个根子，才能保护好我们共同的母亲河，明确了黄河治理要抓重点，坚持两点论与重点论的统一。 1．(2025·连云港高二期末)研究发现，当人进行简单体力劳动时，周围环境的噪音越大越规律，对劳动效率的影响越小；当进行复杂体力劳动时，周围环境越安静，对劳动效率的影响越小。这启示我们(　　) A．人为事物的联系具有主观性 B．整体功能的变化会影响部分功能 C．要善于把握事物联系的条件性 D．事物的联系不以人的意志为转移 答案　C 解析　“人为事物的联系具有主观性”说法错误，人为事物的联系也是客观的，A排除。简单体力劳动和复杂体力劳动这两种不同条件下，环境噪音对劳动效率影响不同，说明联系是有条件的，我们要善于把握这种条件性，C符合题意。B、D不符合题意。 2．(2025·扬州高二期中)如图漫画启发我们，想问题、办事情必须(　　) A．充分发挥人的主观能动性 B．用局部发展带动整体的发展 C．要坚持量变和质变的统一 D．从整体着眼，树立全局观念 答案　D 解析　漫画中的两个人各自工作，没有树立全局观念，启示我们办事情要从整体着眼，树立全局观念，选择最佳方案，实现整体的最优目标，D符合题意。A、B、C均不符合题意。 3．(2025·南京高二期中)下列成语、俗语与漫画《资料找时方恨多啊！》体现的哲理一致的是(　　) A．博观而约取，厚积而薄发 B．金无足赤，人无完人 C．无所不备，则无所不寡 D．居安思安则危，居安思危则安 答案　C 解析　漫画的意思是要摒弃无用资源，及时整理，化繁为简，整理归纳、删繁去冗等，体现了要学会抓住主要矛盾。“博观而约取，厚积而薄发”强调学习和成才需要一个长期积累的过程，与漫画主旨不符，A不符合题意。“金无足赤，人无完人”体现的是矛盾双方有主次之分，看问题要分清主流和支流，B不符合题意。“无所不备，则无所不寡”意思是处处设防就会处处薄弱，说明要抓住主要矛盾，C符合题意。“居安思安则危，居安思危则安”强调处在安定环境中，想安定则会出现危难，处在安定的环境中要想到可能出现的危难祸害，才会安定。这说明矛盾双方是对立统一的，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，D不符合题意。 4．(2025·泰州高三期中)人们往往关注自己感兴趣的信息，忽视注意力之外的信息和事实。信息大爆炸的网络时代，有的信息发布者借助人工智能，投用户所好进行精准分发，用户慢慢地就只看到自己所关注的信息，认知越来越封闭。有人因此认为，“事实因忽视而消失”。该观点(　　) A．启示我们要在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性 B．以偏概全，忽视关注之外的信息，是用形而上学的观点看问题 C．把人们的主观精神夸大为唯一实在的东西，属于客观唯心主义 D．承认消失的只是人们对关注之外的事实的认识，而不是事实本身 答案　B 解析　形而上学用片面的、静止的、孤立的观点看问题。“事实因忽视而消失”的观点是以偏概全，忽视关注之外的信息，是用形而上学的观点看问题，B符合题意。A、D不符合题意。把人们的主观精神夸大为唯一实在的东西，属于主观唯心主义，C错误。 学科网（北京）股份有限公司 $