第2单元 第4课 课时2 在实践中追求和发展真理（教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版）

本讲义聚焦“在实践中追求和发展真理”核心知识点，系统梳理真理的客观性（含义及基本属性）、具体性和条件性（适用条件与具体的历史的统一），以及认识的反复性、无限性和上升性（过程及方法论），构建从真理属性到追求过程的逻辑学习支架。 以“两山论”为情境主线，通过议题讨论、易错矫正等环节，结合陕西榆林治沙等实践案例，深化政治认同与科学精神培养。课中助力教师理论联系实际，课后通过达标检测帮助学生巩固知识、查漏补缺，提升对真理发展规律的理解与运用能力。

课时2　在实践中追求和发展真理 课标要求 学习目标 结合生活中的具体事例，深刻理解在实践中获得和深化认识、追求真理。 1.通过真理与谬误的比较，理解真理的含义及真理的客观性，坚持真理，反对谬误。 2.结合具体的真理性知识，理解真理是具体的有条件的，明确真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，坚定理论自信。(重点) 3.结合具体认识的发展历程，理解认识的反复性和无限性，理解追求真理是一个过程，坚持在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理的观念，树立追求真理的信念，坚信追求真理要与时俱进。(重点) 一、真理是客观的 1．真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2．真理的客观性 (1)真理最基本的属性是客观性。 (2)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 [议一议]　意识、认识、真理和理论有何区别、联系？ 提示　①区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。理论是人们把实践活动中的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系。 ②联系：内容都是客观的，形式都是主观的。 二、真理是具体的有条件的 1．真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2．真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3．方法论要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要正确认识和改正错误。 [议一议]　在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。你认同这一观点吗？ 提示　不认同。在探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理与谬误相伴而行。真理不以谬误为基础。 三、追求真理是一个过程 1．认识具有反复性 (1)内涵：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)原因：受到各种条件的限制。 ①主体条件：受到具体的实践水平，不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②客体条件：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 2．认识具有无限性 (1)内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 (2)原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 3．认识具有上升性：认识过程是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 [议一议]　认识具有无限性和上升性，真理在发展中不断超越自身，是否意味着旧的真理被推翻了？ 提示　不是。真理是具体的有条件的，意味着只要符合特定的历史阶段和条件，真理就是主观与客观的统一，因此真理不会被推翻。 4．方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 易错矫正 1．真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。 纠正：真理最基本的属性是客观性，真理的内容是客观的，但形式是主观的。 2．真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 纠正：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒。 3．真理和谬误相互包含、相互转化。 纠正：真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。 4．对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。 纠正：认识具有反复性，因此，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 5．只要与时俱进，开拓创新，必定能追求到终极真理。 纠正：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展。 议题1：从“两山论”认识真理及其特征 [情境1] 践行“两山论”，人与自然和谐共生，建设美丽中国你我同行。绿水青山就是金山银山。多年来，在这一生态理念的指引下，强化主体功能定位，优化国土空间开发格局；推动技术创新和结构调整，提高发展质量和效益；全面促进资源节约循环高效使用，推动利用方式根本转变；加大自然生态系统和环境保护力度，切实提高生态环境质量；健全生态文明制度体系；加强生态文明建设统计监测和执法监督；加快形成推进生态文明建设的良好社会风尚；切实加强组织领导，中国的生态文明建设取得了骄人成就。经过不懈努力，华夏大地天更蓝了，水更清了，山更绿了，一幅大美中国图呈现在世人面前。 任务1　小组讨论：“两山论”是正确认识还是错误的认识？请说说你的理由。 提示　“两山论”即绿水青山就是金山银山的理念，该理念主张采取一系列措施，全面促进资源节约和生态环境保护，促进人与自然和谐共生，建设美丽中国。在这一理论的指引下，经过不懈努力，华夏大地天更蓝了，水更清了，山更绿了，一幅大美中国图呈现在世人面前。大美中国这一客观对象与“两山论”的理念是相符合的，因此“两山论”属于正确的认识。 [情境2] 习近平总书记指出，“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”，良好生态环境是经济社会发展的“压舱石”。在陕西榆林，经过不懈植树造林、防沙治沙，曾经黄沙漫漫的不毛之地如今成为庄稼茁壮成长的宝地，为一方百姓增收致富；在江西上饶望仙谷，采石矿区摇身变成生态景区，完成了点“石”成“金”的蜕变；在广西桂林，甲天下的漓江山水正在把“美丽颜值”有效转化为“丰厚价值”……实践充分证明，经济发展和生态环境保护不是矛盾对立的关系，而是有机统一、相辅相成的。学好用好“两山论”，坚持在发展中保护、在保护中发展，不断提升绿水青山“颜值”，开掘金山银山“价值”，就一定能让绿水青山底色更亮、金山银山成色更足，推动美丽中国建设不断取得新进展。 任务2　小组讨论：结合材料，从认识论的角度分析，各地践行“两山论”取得的丰硕成果说明了什么？ 提示　良好生态环境是经济社会发展的“压舱石”，在陕西榆林、江西上饶、广西桂林等地践行“两山论”，在保护环境的同时，实现了经济发展，说明“两山论”是在实践中经过检验的真理性的认识。陕西榆林是将不毛之地变成庄稼成长的宝地，为百姓增收致富；江西上饶，将采石矿区变成生态景区，完成了点“石”成“金”的蜕变；广西桂林把“美丽颜值”有效转化为“丰厚价值”，各地结合自身实际创造性地运用“两山论”实现了主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，说明真理是具体的有条件的。 1．全面理解真理是客观的 (1)真理的内容是客观的：真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。 (2)检验真理的标准是客观的社会实践。 (3)承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”。 (4)真理的内容是客观的，形式是主观的。 2．正确认识真理的绝对性与相对性 (1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。因此，真理是绝对的。 (2)真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果超出了这个条件和范围，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。因此，真理又是相对的。 3．真理的具体性条件性原理及方法论 原理 方法论 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 一切以时间、地点和条件为转移；真理与谬误相伴而行，要正确对待错误 议题2：从“两山论”的发展分析认识的特征 [情境] 在实践中对绿水青山和金山银山这“两座山”之间关系的认识经过了三个阶段：第一个阶段是一味索取自然资源，不考虑或者很少考虑生态环境承载能力，用绿水青山去换金山银山。第二个阶段是经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始激化，开始意识到环境是我们生存发展的根本，要留得青山在，才能有柴烧，这个阶段既要金山银山，但是也要保住绿水青山。第三个阶段是认识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山，生态优势变成经济优势，绿水青山本身就是金山银山。让绿水青山充分发挥经济社会效益，不是要把它破坏了，而是要把它保护得更好，这样才能因地制宜选择好发展好生态产业。切实做到经济效益、社会效益、生态效益同步提升，为实现全面建设社会主义现代化添砖加瓦。 任务　小组商议：在实践中对绿水青山和金山银山这“两座山”之间关系的认识为什么会经历三个阶段？说明认识有何特点？ 提示　受主客观条件的限制，人们对生态环境的认识要受到具体的实践水平的限制，经济发展和生态环境的关系是复杂的变化的，其矛盾关系的恶化需要一个过程，因此人们对“两山论”关系的认识是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的比较完善的过程。这说明认识具有反复性、上升性，这要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现“两山论”的内涵，在实践中检验和发展“两山论”的内涵，“两山论”是马克思主义中国化的最新理论成果。 1．图示法解读认识的过程：反复性、无限性和上升性 反复性 人们对某一事物的认识过程 实践―→认识……实践认识 (对一个事物的认识结束) 无限性 人们对整个世界的认识过程 人类认识无限发展 上升性 人们对某一事物的认识或对整个世界的认识从深度上看：认识不断深化；从广度上看：认识不断扩展；从进程上看：认识不断向前推移 方法论 追求真理是一个过程，认识的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2.正确认识有限性与无限性的统一 (1)就每一个人或每一代人，或就认识的每一次过程来说，由于种种原因，人们的认识能力的确是有限的。从这个角度看，世界上还有尚未认识之物。 (2)就人类这一整体来说，或就人类认识不断前进的历史趋势来说，人们的认识能力是无限的；而且随着人类认识能力的提高，人类认识的东西会越来越多，不能认为人类的认识能力是有限的。从这个角度看，世界上没有不可认识之物。 3．追求真理是一个过程原理及方法论 原理 方法论 认识具有反复性，认识受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性，从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 考向一　真理是客观的[核心素养：科学精神] 例1　(2023·河北高考)同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明(　　) ①认识具有主体差异性 ②认识是一个无限发展的过程 ③认识是主体对客体的能动反映 ④认识根源于主体独特的内心感受 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　面对同样的长江、明月，不同的主体对长江、明月的认识和反映是有所不同的，这说明认识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性，①③符合题意。题干强调认识的主体差异性，不体现认识是一个无限发展的过程，②不符合题意。实践是认识的来源，④错误。 考向二　真理是具体的有条件的[核心素养：科学精神] 例2　(2021·广东高考)下图漫画《我该怎么走？！》给我们的哲学启迪是(　　) ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　D 解析　真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆，①错误。人们在实践的基础上，在辩证否定以往认识的过程中丰富和发展真理，②错误。联系具有多样性和条件性，个别、具体的认识是有条件的、相对的，怎么走要根据自己的身体状况和实际需要来决定，不能盲目效仿别人，③④符合题意。 考向三　追求真理是一个过程[核心素养：科学精神] 例3　(2022·浙江6月选考)历经半个多世纪探索，“枫桥经验”铺就了一座座连接党心民心的连心桥，巩固了公安民警与人民群众鱼水深情的警民桥，架设了社会和谐、乡村和美、百姓和顺美好愿景的平安桥。如今，“枫桥经验”在全国各地生根发芽，开花结果。这告诉我们(　　) ①经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用 ②立足自身需要可以建立新的具体联系 ③认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程 ④人可以认识、把握、创造和利用社会规律造福人类 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　材料告诉我们经过实践检验的正确认识对社会发展起积极的推动作用，认识是一个由实践到认识，再从认识到实践的反复过程，①③正确。联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。②中“立足自身需要”说法错误。规律是客观的，人不能创造规律，④排除。故本题选A。 例4　(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(　　) ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。故本题选B。 达标检测 [分值：50分] 选择题第1～13题，每小题3分，共39分。 1．(2025·福州高二期中)黑格尔认为，同一句格言，从一个饱经风霜备受煎熬的老人嘴里说出来和从一个天真可爱、未谙世事的孩子嘴里说出来，含义和效果是根本不同的。从哲学上看，这是因为(　　) ①对人生与世界的能动反映具有条件性 ②主体不同必然导致认识结果的不同 ③认识受限于主体自身的实践和人生体验 ④认识只有经过实践检验才具有真理的属性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　主体不同，认识结果可能相同也可能不同，②观点绝对化，排除；认识经过实践检验，或能取得预期的效果，或不能取得预期的效果，所以可能是正确的认识，也可能是谬误，④排除。故本题选B。 2．当前，中国空间科学的原创成果开始呈现出多点突破的态势，中国空间站等任务的实施，推动了中国科学家在月球形成与演化、火星环境与地质构造、空间环境下的物质运动规律和生命活动规律等方面，取得了重要的科学研究进展和成果，深化了人类对宇宙的认识，也标志着中国正在走近世界空间科学舞台的中央。这表明(　　) ①科学研究是推动人类对宇宙认识发展的强大动力 ②认识是在主客体相互作用过程中不断深化发展的 ③获得对宇宙的真理性认识是科学研究的最终目的 ④真理是具体的有条件的，真理都有自己适用的范围 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　实践是认识的目的，③说法错误；材料强调认识的深化，没有体现真理的具体性和条件性，④不符合题意。故本题选A。 3．大米在中国人的餐桌上有着压倒性的地位，我们的餐桌上永远少不了一碗香喷喷的白米饭。然而，在我们都开始吃饱之后，米饭却开始陷入“漩涡”中。关于米饭的说法层出不穷，譬如说“大米没营养”“吃米饭会导致糖尿病”……大米、米饭真的有问题吗？实践证明，有些说法是毫无科学依据的。由此可见(　　) ①认识要受到具体实践水平的限制 ②人们对同一对象有多个真理性认识 ③通过实践活动可以获得对事物的认识 ④认识不再是主体对客体的能动反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　真理是客观的，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个，②错误。认识是主体对客体的能动反映，错误的认识也不例外，④错误。故本题选A。 4．(2025·威海高二期中)为引导家中子弟树立读书必须选择精华、深入研究的正确态度，清代文学家郑燮在《板桥家书》中谈道：“微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。”下列选项与这句话意思表达一致的是(　　) ①真理永远不会停止前进的步伐 ②深入研究、开拓思路有利于获得真理 ③要敢于超越和摆脱真理的束缚 ④躬耕不辍、立志高远就能成功 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　真理是客观存在的，不能说“超越和摆脱真理的束缚”，而应该在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，③排除。“就能成功”这一表述过于绝对，成功受多种因素影响，并非仅凭勤奋和志向就能实现，④排除。故本题选A。 5．传统考古勘探常通过直接挖掘解开地下埋藏之谜，这一过程不仅费时费力，还有可能对地下遗存造成损害。近年来，考古人员开始运用遥感和物探技术。这些技术能在不破坏文化遗存的前提下，快速、准确地获取大量关于遗址、遗迹的信息，为我们揭示了许多以往难以发现的历史秘密。这说明(　　) ①人们对事物的认识受到具体条件的限制 ②考古发现来源于认识的不断深化与积累 ③实践为检验认识正确与否提供客观标准 ④先进的认识工具促进了人类认识的发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　考古发现本身属于认识，故其来源于实践，②错误；材料未提到实践的检验，且实践是检验认识真理性的唯一标准，③不选。故本题选B。 6．2024年6月25日，嫦娥六号返回器实现世界首次月背采样返回。从嫦娥一号拍摄全月球影像图，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆；从嫦娥五号带着月壤归来，再到嫦娥六号月背“挖宝”。20年来，中国探月工程不断刷新人类月球探测的纪录。这说明(　　) A．深化对月球的认识是探月工程的动力 B．正确认识要经过圆圈式循环运动 C．真理是客观与主观具体的历史的统一 D．追求真理是一个永无止境的过程 答案　D 解析　实践是认识发展的动力，而不是认识是实践的动力，A说法错误。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，不是圆圈式循环，B说法错误。真理是主观与客观具体的历史的统一，C说法错误。故本题选D。 7．(2025·成都高二期中)2024年11月17日，我国首艘大洋钻探船“梦想”号在广州南沙正式入列，该船最大钻深11 000米，是全球钻探能力最强、科学实验功能最全、智能化水平最高、综合运维成本最低的钻探船，有望率先实现人类“打穿地壳、进入上地幔”和“开发地球深部资源”的梦想。该船建成入列能(　　) ①延伸人的认识器官，提升对深海的认识 ②突破客观条件制约，加快海洋强国建设 ③获得理性认识，旨在揭示事物本质规律 ④在深海开发中认识发现、检验发展真理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　B 解析　客观条件不以人的意志为转移，不能突破客观条件制约，②错误；实践是认识的目的，而获得理性认识是旨在揭示事物本质规律，③错误。故本题选B。 8．随着人类的发展，生物多样性面临的威胁越来越多。中美科研人员针对“热带地区的生物多样性为何如此丰富？”这一课题展开合作研究，发现热带地区生物多样性与树木叶片的化学物质多样性，以及植食性昆虫选择压力有密切关系。这一研究结果为理解植物的生态适应策略打开了新视角，加深了对生物多样性维持机制的理解。材料表明(　　) ①感性认识依赖于理性认识，二者相互渗透 ②认识产生于实践的需要，实践是认识发展的动力 ③科学研究是验证假说的真理性的唯一标准 ④人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　理性认识依赖于感性认识，①错误。实践是检验认识真理性的唯一标准，③错误。 9．2024年9月25日，国际权威期刊《细胞》发表了一项研究成果，我国科学家利用化学重编程技术诱导多能干细胞制备胰岛细胞，并将其移植给一名1型糖尿病患者，取得了临床功能性治愈的疗效。这项临床研究建立在大量临床前研究和国家干细胞临床研究备案基础上，对糖尿病治疗策略的革新具有重要价值。这说明(　　) A．实践和认识的循环是一个辩证发展的过程 B．认识的无限性决定了追求真理永无止境 C．认识规律要以发挥人的主观能动性为基础 D．对事物的正确认识需多次反复才能完成 答案　A 解析　这项临床研究建立在大量临床前研究和国家干细胞临床研究备案基础上，对糖尿病治疗策略的革新具有重要价值。这说明实践和认识的循环是一个辩证发展的过程，故A正确。物质世界和社会实践是不断发展的，人类是世代延续的，所以追求真理是一个永无止境的过程，B错误；发挥人的主观能动性要以认识和把握规律为基础，C错误；材料没有体现对事物的正确认识需多次反复才能完成，故D不符合题意。故本题选A。 10．十四届全国人大常委会第七次会议表决通过关于修改慈善法的决定，自2024年9月5日起施行。本次修改体现了慈善功能新定位，回应了慈善发展新问题，优化了慈善促进新措施，健全了慈善监管新机制，充实了慈善信托新制度，为推进中国式现代化背景下的慈善事业高质量发展奠定了强有力的法律支撑。由此可知(　　) ①社会实践为认识发展创造越来越有利的条件 ②发展着的社会实践不断向认识提出新的课题 ③人们探索真理的过程就是不断战胜谬误的过程 ④任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　材料表明社会实践不断产生新问题、提出新要求，而不是为认识发展创造越来越有利的条件，①排除。真理和谬误往往相伴而行，但题干不涉及不断战胜谬误，③不选。故本题选D。 11．某校高二学生围绕“中国式现代化道路的探索”这一主题进行项目化学习研究，收集到以下材料： 这能折射的认识论道理是(　　) ①继承基础上不断发展是认识发展的客观规律 ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理 ③人们在反复循环中不断深化对事物的认识 ④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　实践是认识的根本目的，②错误；认识运动是波浪式前进和螺旋式上升的过程，不是反复循环，③错误。故本题选B。 12．(2025·深圳高二期中)由于受到地球深部高温、高压等极端条件的制约，人类对地球内部的认知始终存在局限。自2009年起，吉林大学便开始了“地壳一号”的艰辛研发历程。历经十余载的磨砺与实战，经历了无数次的试验与突破，“地壳一号”万米钻机最终闪耀在了历史的舞台。这表明(　　) ①借助先进工具，人们能够穷尽对世界的认识 ②客观事物的复杂性决定其本质的暴露有一个过程 ③任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 ④事物的发展始于量变，重视量的积累就能发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　C 解析　物质世界是运动发展的，人们不能够穷尽对世界的认识，①排除。重视量的积累不一定就能实现发展，量变达到一定程度才会引起质变，且发展是事物的前进与上升，④排除。故本题选C。 13．长三角三省一市是我国人口最密集的区域之一，以不到4%的国土面积，创造了全国近四分之一的经济总量。2018年，长三角区域一体化发展上升为国家战略。2024年4月30日，中央政治局会议审议了《关于持续深入推进长三角一体化高质量发展若干政策措施的意见》，标志长三角一体化建设将迈入新阶段。这一重大战略的提出及完善(　　) ①体现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ②是源于实践的正确认识，是关于长三角一体化发展的最终认识 ③是基于我国经济社会发展实际，审时度势作出的科学性论断 ④是阶段性认识，终将被更高水平的认识所否定 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　认识具有无限性和上升性，随着长三角地区经济、社会等诸多方面的持续变化，以及实践的不断深入，人们对长三角一体化发展的认识也会不断深化和拓展，“最终认识”说法错误，②排除。新的认识是在原有认识的基础上的继承和发展，长三角一体化战略会随着实践的发展而不断丰富和完善，并不是被否定，④排除。故本题选B。 14．(11分)阅读材料，完成下列要求。 近年来，中国在全球新能源汽车市场中已取得显著领先地位，与此同时，某些西方国家却纷纷“放弃”发展新能源车。英国将禁售燃油车的时间推迟了5年，决定到2035年执行。曾经推崇电车的美国开始放宽2030年的尾气排放，并减少电车的销量目标。 诸多车企也开始对“电动化”按下暂停键了。曾经雄心勃勃地涉足汽车领域的巨头苹果，在2024年宣布放弃造车计划。奔驰将电动化目标从2025年推迟至2030年，并决定不再坚持全电动化战略。奥迪和宝马也表示不会放弃燃油车生产。 这些消息一经公布，许多对新能源汽车持怀疑态度的人士进一步坚定了他们的看法，认为既然连西方国家都“放弃”了，唯有中国继续投资发展，说明我国发展新能源汽车的道路并不正确。 有人认为，我国发展新能源汽车肯定是走上了弯路。结合材料，运用真理的知识对此观点加以评析。 答案　(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理都是具体的有条件的，真理和谬误往往是相伴而行的。 (2)此看法不符合中国实际和汽车未来发展的客观现实，违背了经济社会发展规律。同时，我国发展新能源汽车是否走上了弯路，需要结合中国国情和未来的汽车产业发展综合分析，不能不顾实际将所谓西方国家都“放弃”作为绝对标准，否则就会变成谬误。实际上，欧美国家放缓新能源汽车发展是各种因素导致他们无力推进，而不是不愿发展。面对挑战，我们要继续坚持走中国特色新能源汽车发展道路，不断创新，实现更加稳健的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $