第1单元 第1课 课时1 追求智慧的学问（教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版）

本讲义聚焦“追求智慧的学问”核心知识点，系统梳理哲学的起源（产生于实践活动中的追问思考）、内涵（系统化理论化的世界观）、与方法论的关系（世界观决定方法论）及与具体科学的联系（概括总结与指导作用），构建完整知识脉络。 该资料以议题情境驱动教学，如通过泰勒斯观察洪水、探月工程认知差异等案例引导探究，培养科学精神。结合习近平文化思想等时事设计考向例题，强化政治认同。课中助力教师引导学生主动思考，课后通过易错矫正与达标检测帮助学生查漏补缺。

课时1　追求智慧的学问 课标要求 学习目标 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。 1.从不同角度科学理解哲学的内涵。 2.正确认识哲学与生活的关系。 3.理解哲学与世界观、方法论的关系。(重点) 4.正确分析哲学与具体科学的关系。(重点) 一、哲学的起源 1．本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2．哲学与生活实践的关系 (1)产生：哲学智慧产生于人类的实践活动；起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (2)影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 [想一想]　哲学是不是一成不变的？ 提示　任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 (2)哲学与世界观的关系 ①哲学就是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 [判一判]　下列属于世界观的是______ A．太阳东升西落 B．世界是普遍联系的 C．一年四季，花开花落 提示　B 2．世界观与方法论 (1)方法论的含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。 2．哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。 [议一议]　有人认为，哲学是“科学之科学”。请谈谈你对这个观点的认识。 提示　哲学从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”的看法是错误的。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 易错矫正 1．哲学起源于哲学家的头脑和思维。 纠正：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 2．哲学就是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。 纠正：哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。 3．方法论告诉人们做事情的具体方法。 纠正：方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 4．哲学是世界观和方法论的总和。 纠正：哲学是世界观和方法论的统一，但哲学不是世界观和方法论的简单相加，不能说哲学是世界观和方法论的总和。 5．哲学的进步推动具体科学的发展，推动人们认识和改造世界的活动。 纠正：具体科学的进步推动哲学的发展。 议题1：探寻哲学的起源 [情境] 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。泰勒斯认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。于是，老子得出“道法自然”的结论。 任务　独立思考：泰勒斯和老子的哲学智慧是生来就有的吗？哲学智慧从哪里来？ 提示　他们的哲学智慧不是生来就有的，泰勒斯的哲学智慧来自对洪水的观察与思考，老子的哲学智慧来自对天地万物的观察。说明哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问与思考。 　从起源的角度深度理解哲学 议题2：把握世界的方式 [情境1] 中国自古以来就有对月亮的追求与向往，从而产生了嫦娥奔月的神话故事，如吴刚伐桂、玉兔捣药、月神等；现代社会认为月球是地球的天然卫星，其理所当然成为空间探测的第一站。为了探求月球的秘密，开始的探月工程，又称“嫦娥工程”，是利用航天器对月球进行的各种探测。 任务1　小组商议：为什么同样是探索月球，不同时代的人会有不同的认知？ 提示　世界观不同，则认知就不同。古代人认为世界上有神的存在，因而有了嫦娥奔月的神话传说；现代人认为月球是客观存在的，因此不断推进探月工程。 [情境2] 思想 行为 世界是神创造的，世界上有神的存在 遇事求神拜佛、祭天酬神 人定胜天、相信科学 拼搏进取、积极探索 任务2　小组讨论：一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 提示　思想观念属于世界观，为人处世的方式方法属于方法论，世界观决定方法论，方法论体现世界观。 1．哲学与世界观 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是关于世界观的学问；是系统化理论化的世界观 形成 自发形成；人人都有 经过哲学家专门研究形成；并非人人都有 特点 零散的、不自觉的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 ②二者都把整个世界当作研究对象 ③哲学与世界观都有科学和非科学之分 2.哲学是世界观和方法论的统一 议题3：探索世界的科学 [情境] 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 泰勒说：“一个科学家，如果没有哲学思想，便是一个只会做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便是一个只提供人们玩乐的艺人。” 与古代科学技术相适应的是古希腊的朴素唯物主义，与近代牛顿力学相适应的是机械唯物主义，与现代科学相适应的是辩证唯物主义。 1859年达尔文出版了震惊当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。 任务　小组讨论：结合材料，说说具体科学与哲学有何内在联系。 提示　不同时期的唯物主义，为同时期的科技的发展提供了指导，达尔文生物进化论，用科学的力量否定和推翻了神创论，说明具体科学的进步推动哲学的发展。爱因斯坦和泰勒的观点共同说明具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 1．哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 2.全面理解哲学的内涵 (1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。 (2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 (3)从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。 (4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 考向一　哲学的起源[核心素养：科学精神] 例1　(2025·大同高二期中)人工智能作为当今世界最引人注目的技术之一，已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。然而，随着人工智能技术的迅猛发展，也引发了应该如何实现人类与人工智能和谐共存的哲学思考，这为人工智能健康发展提供了思想指导。这表明(　　) ①哲学为具体科学的发展提供基础 ②哲学智慧产生于人类的实践活动 ③哲学是正确改造世界的精神力量 ④哲学与科学技术的发展密切相关 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　具体科学为哲学的发展提供基础，①错误；哲学有正确和错误之分，正确的哲学是正确改造世界的精神力量，③错误。故选C。 考向二　世界观与方法论[核心素养：政治认同] 例2　(2025·信阳高二期中)构建人类命运共同体理念为人类向何处去贡献了中国方案，共建“一带一路”倡议为全球公共产品和国际合作提供了平台，全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议为促进共同发展、维护和平稳定、推动文明进步注入了强大动力……国家主席习近平一系列新理念新倡议的提出，深刻回答了“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问，有力引领和塑造全球治理变革朝着公正合理的方向发展。由此可见(　　) ①世界观决定方法论，方法论体现世界观 ②有什么样的方法论就有什么样的世界观 ③世界观对人们改造世界具有重要导向作用 ④人通过实践活动获得的认识就是世界观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　有什么样的世界观就有什么样的方法论，②错误；世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，④错误。故本题选B。 考向三　哲学与具体科学的关系[核心素养：科学精神] 例3　(2025·兰州高二期中)爱因斯坦指出：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛地被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。”这告诉我们(　　) ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②具体科学是对哲学的概括和总结 ③哲学发展是具体科学发展的基础 ④哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　哲学是对具体科学的概括和总结，②错误；具体科学的发展是哲学的基础，③错误。故本题选A。 达标检测 [分值：50分] 选择题1～13题，每小题3分，共39分。 1．(2025·贵州高二期中)贵州是长江、珠江上游的重要生态安全屏障，全省上下牢记习近平总书记殷切嘱托，深学笃用习近平新时代生态文明思想，牢牢守好发展和生态两条底线，全方位开展生态文明建设体制机制改革创新实践，走出了一条护生态之美、谋赶超之策、造百姓之福的绿色发展新路，以生态文明建设为突破口展开对中国式现代化的生动演绎。这说明(　　) ①有什么样的世界观就会有什么样的方法论相对应 ②习近平生态文明思想是科学的世界观和方法论 ③世界观正确与否决定着人们能否成功改造世界 ④科学理论的指导决定人的实践活动能否获得成功 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　世界观正确只是为人们成功改造世界提供了一个良好的条件，但不是决定因素。即使世界观正确，若没有正确的方法论、实践过程中的诸多因素等配合，也难以成功改造世界，③排除。科学理论的指导对实践活动的成功起着重要作用，但不起决定作用。人的实践活动能否成功还受到客观条件、实践主体的能动性等多种因素的影响，④排除。故本题选A。 2．(2025·晋中高二期末)“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。”六尺巷的典故，体现了“相互礼让、以和为贵”的中华民族传统美德。走完六尺巷只需要一分钟，但其中浸润的哲学智慧却跨越了时空。由此可见，哲学智慧(　　) ①产生于人类的实践活动 ②来自哲学家对世界的好奇心 ③不是从人的头脑中凭空产生的 ④会随着时代的发展而不断发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　哲学智慧源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是来自哲学家对世界的好奇心，②不选；题干主要强调的是哲学智慧源于实践，并未体现其随时代发展而不断发展，④不选。故本题选B。 3．(2025·蚌埠高二期中)现代物理学中的相对论和量子力学等理论，其背后都有着深刻的哲学思考。这些理论不仅推动了科技发展，还深刻地影响了人类对宇宙、自然等方面的认知。由此可见(　　) ①哲学智慧产生于人类的实践活动 ②哲学为具体科学的发展提供指导 ③具体科学的发展能推动哲学进步 ④哲学是世界观和方法论的统一 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　材料强调的是哲学与具体科学的关系，未强调哲学的产生，①不选。材料强调的是哲学与具体科学的关系，未强调哲学与世界观和方法论的关系，④不选。故本题选B。 4．(2025·十堰高二期中)在人类社会从古到今的文明进程中，哲学思想界的工作其实就是把人们在日常工作生活中那些普遍的和真实简单的道理，结合自己在日常生活中所见所闻所思所想的诸多问题，进行深度思考和解疑，作出梳理和总结、概括和提升。由此可见(　　) ①哲学源于哲学家在生活中的思考 ②哲学从总体上把握人与世界的关系 ③哲学是对具体科学的概括和提升 ④哲学是世界观，是“科学之科学” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　C 解析　哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，①排除。哲学不是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”，④排除。故本题选C。 5．人工智能的发展促使哲学研究方法从传统逻辑推理、思辨讨论和文本分析转向融入更多实证科学与数据分析的元素。哲学家们开始利用AI工具进行大规模文献分析、思想实验模拟，甚至构建哲学论证的模型，以提高研究的效率和深度。可见(　　) ①科技进步是推动哲学发展的重要动力 ②人工智能的广泛应用为哲学提供新的方法论 ③新兴科技为哲学带来全新的研究方法 ④哲学为科技进步提供世界观和方法论的指导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　现代科技广泛应用为哲学提供新的研究方法，而非提供新的方法论，②说法错误。材料没有体现哲学对科技进步的作用，④不符合题意。故本题选B。 6．古代哲学关于“气”的学说，渗透并融入中医理论体系，深刻地影响着中医学的形成和发展。同时，由于“气”的学说在中医学领域的广泛应用，也促进了中国古代哲学相关理论的发展。由此可见(　　) ①哲学为中医学提供世界观和方法论指导 ②古代哲学探究中医学的本质和普遍规律 ③中国古代哲学与中医学是相辅相成的 ④中国古代哲学的任务是指导中医学发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　哲学研究的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律，而不是专门探究中医学的本质和普遍规律，②排除。中国古代哲学的任务是指导人们认识世界和改造世界，而不是专门指导中医学发展，④排除。故本题选B。 7．(2025·遵义高二期中)逻辑学产生于哲学，成熟于数学，繁荣于计算机。逻辑学是人类理性的核心，是哲学家避免矛盾的论证分析工具，是数学家研究数学本身的元数学，也是计算机科学的理论基础。这说明(　　) ①哲学是世界观和方法论的统一 ②具体科学的发展推动哲学的进步 ③哲学智慧产生于人类的实践活动 ④哲学为具体科学的发展提供指导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　材料体现的是哲学与具体科学的关系，没有涉及哲学是世界观和方法论的统一，①排除。材料没有涉及哲学的产生，③排除。故本题选C。 8．牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝陷入唯心主义，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”，结果走入误区。由此可见(　　) ①方法论体现世界观，有什么样的方法论就有什么样的世界观 ②唯心主义在实践中是有害的，对人们认识的发展毫无益处 ③科学家的研究活动是在某种世界观和方法论的指导下进行的 ④不同性质的哲学思想对人们认识世界的活动的影响结果不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　D 解析　世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，而非有什么样的方法论就有什么样的世界观，故①错误；唯心主义在实践中是有害的，但并非对人们认识的发展毫无益处，唯心主义哲学对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义，故②错误。故选D。 9．马克思、恩格斯曾说过，“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”。习近平新时代中国特色社会主义思想，既不是提前规划设计好的，也不是凭主观想象出来的，而是顺应时代发展要求应运而生的。这表明(　　) ①哲学思想产生于人类的实践活动的需要 ②任何哲学思想都是自己时代精神的精华 ③哲学都是自己时代经济政治在精神上的反映 ④哲学既是科学的世界观，也是科学的方法论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　真正的哲学是自己时代精神上的精华，哲学有科学与非科学之分，并非所有的哲学既是科学的世界观，也是科学的方法论，②④排除。故本题选B。 10．(2025·江苏高二期中)今天，人工智能科技已经触碰了人之所以为人的边界。除了可能引发常规的失业问题或社会动荡问题之外，人们开始忧虑人工智能可能引发人类命运的担忧，动摇人类作为万物之灵的地位。历史经验一再表明，若科技的力量非常强大，而哲学人文的力量相对纤弱，哲学人文的命运会被打倒在故纸堆上。材料告诉我们(　　) A．哲学研究要在与智能科技交叉中找到新的增长点 B．哲学要为具体科学研究提供世界观和方法论指导 C．哲学源于人们在实践中对宇宙和人生的追问思考 D．哲学人文要学习智能科技成果并实现创造性转化 答案　A 解析　材料强调哲学要跟上科技的发展，没有强调哲学要为具体科学研究提供世界观和方法论指导，B不符合题意。材料没有强调哲学的起源，C不符合题意。材料强调哲学人文要不断发展，而不是学习智能科技成果，D不符合题意。故本题选A。 11．(2025·渭南高二期中)亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”上述资料最适合论证的观点是(　　) ①惊讶、诧异对哲学的产生是非常重要的 ②哲学是人们对自然万物自发思考的产物 ③哲学道理与智慧产生于人类的实践活动 ④哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　哲学是系统化理论化的世界观，是人们对自然万物自觉思考的产物，②错误；材料强调惊异对哲学的产生是非常重要的，不强调哲学道理与智慧产生于人类的实践活动，③与题意不符。故本题选B。 12．(2025·成都高二期中)苏格拉底说：“哲学开始于对微小事物的质疑。”恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”以上说法表明(　　) ①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②哲学是科学的世界观和方法论的统一，是时代精神的精华 ③哲学是对具体科学的概括与抽象，具体科学的进步推动了哲学的发展 ④哲学是“科学之科学”，为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一，真正的哲学是时代精神的精华，②排除。具体科学的进步推动了哲学的发展，认为哲学是“科学之科学”是错误的，④排除。故本题选B。 13．在现实生活中，人们面对各种问题时，往往局限于常规思维模式，无法找到切实有效的解决方法。这时候，人们需要从哲学角度来思考问题，借助哲学思维方式更深入地思考问题的本质并以这种思考结果指导人们重新认识现实生活中面对的问题，从而形成对问题的全新认识，寻找更有效的解决方案。由此可见(　　) ①哲学及其智慧源于人们在生活实践中对人生的思考 ②哲学是“现世的智慧”，具有强大的方法论功能 ③人们解决问题的巧妙方法都是在哲学的指导下获得的 ④哲学并非悬浮于空中的思想楼阁，而是与生活密切相关 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　材料强调的是哲学在解决问题中的方法论功能，而非哲学的起源，且哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，不仅仅是对人生的思考，①排除；哲学不提供解决问题的具体方法，不能认为人们解决问题的巧妙方法都是在哲学的指导下获得的，排除③。故本题选C。 14．(11分)阅读材料，完成下列要求。 [习近平文化思想既有认识论又有方法论] 党的十八大以来，习近平总书记在新时代文化建设方面提出一系列新思想新观点新论断。比如，“宣传思想文化工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是一项极端重要的工作”；“道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信”；概括中华文明的突出特性，提出文化建设新使命；明确“两个结合”的重大意义；坚持党的文化领导权；坚持以人民为中心的工作导向以及坚持走中国特色社会主义文化道路；等等。 习近平文化思想为分析和解决新时代文化建设问题提供了思想路线和方法指引。比如，坚持党对宣传思想文化工作的坚强领导，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，实现宣传思想文化工作的守正创新和政治引领；坚持对马克思主义魂脉的始终坚守，对中华优秀传统文化根脉的传承弘扬，激发文化活力，坚定文化自信；坚持走中国特色社会主义文化发展道路，围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的文化使命，建设社会主义文化强国；等等。 习近平文化思想既有认识论又有方法论。结合材料，运用世界观和方法论关系的知识加以分析说明。 答案　世界观和方法论是哲学中的一对基本概念。世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点，方法论则是人们认识世界和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观。习近平文化思想作为一种世界观，对新时代文化建设提出了一系列新思想新观点新论断，如文化自信、中华文明的突出特性、文化建设新使命等。这些观点和论断为我们认识和理解文化建设提供了新的视角和思路。同时，习近平文化思想也提供了一系列方法论指引，如坚持党对宣传思想文化工作的坚强领导、牢牢把握社会主义先进文化前进方向、坚持对中华优秀传统文化根脉的传承弘扬、激发文化活力、坚定文化自信等。这些方法论指引为我们在实践中开展文化建设提供了具体的方法和策略。因此，习近平文化思想既有认识论又有方法论。它不仅为我们认识和理解文化建设提供了新的视角和思路，也为我们在实践中开展文化建设提供了具体的方法和策略。这体现了世界观和方法论的统一。 学科网（北京）股份有限公司 $