第1单元 第1课 课时1 追求智慧的学问（课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版 江苏专用）

该高中思想政治课件围绕“追求智慧的学问”，系统阐述哲学的起源、与世界观方法论的关系及与具体科学的联系。通过“想一想”“判一判”等互动问题导入，结合泰勒斯观察洪水、老子“道法自然”等情境案例，搭建从生活实践到理论概括的学习支架，帮助学生逐步理解哲学内涵。 其亮点在于以议题探究为核心，通过“探寻哲学起源”“把握世界方式”“探索世界科学”等情境链，培养学生科学精神。结合习近平文化思想等实例，强化政治认同，采用情境教学与问题驱动结合的方法，既助学生构建知识体系，又提升教师教学的针对性和实效性。

追求智慧的学问 课时1 第一课　时代精神的精华 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。 课标要求 1.从不同角度科学理解哲学的内涵。 2.正确认识哲学与生活的关系。 3.理解哲学与世界观、方法论的关系。(重点) 4.正确分析哲学与具体科学的关系。(重点) 学习目标 内容索引 新知导学　素养奠基 达标检测 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 新知导学 素养奠基 1.本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握 的关系。 2.哲学与生活实践的关系 (1)产生：哲学智慧产生于人类的 活动；起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (2)影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地 着我们的学习、工作和生活。 人与世界 一、哲学的起源 实践 影响 想一想 哲学是不是一成不变的？ 提示　任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 1.哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和 。 (2)哲学与世界观的关系 ①哲学就是关于世界观的学问，是系统化 的世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 根本观点 二、哲学是系统化理论化的世界观 理论化 判一判 下列属于世界观的是______ A.太阳东升西落 B.世界是普遍联系的 C.一年四季，花开花落 B 2.世界观与方法论 (1)方法论的含义：用 作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系：世界观 方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的 。 世界观 决定 统一 1.具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、 知识。 2.哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的 和最普遍的规律。 (2)联系 ①具体科学的进步 哲学的发展。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 思维科学 本质 推动 议一议 有人认为，哲学是“科学之科学”。请谈谈你对这个观点的认识。 提示　哲学从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”的看法是错误的。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和 的指导。 方法论 1.哲学起源于哲学家的头脑和思维。 2.哲学就是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。 纠正：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 纠正：哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。 3.方法论告诉人们做事情的具体方法。 纠正：方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 易错 矫正 4.哲学是世界观和方法论的总和。 纠正：哲学是世界观和方法论的统一，但哲学不是世界观和方法论的简单相加，不能说哲学是世界观和方法论的总和。 5.哲学的进步推动具体科学的发展，推动人们认识和改造世界的活动。 纠正：具体科学的进步推动哲学的发展。 返回 易错 矫正 议题探究 素养形成 议题1：探寻哲学的起源 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。泰勒斯认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。于是，老子得出“道法自然”的结论。 任务　独立思考：泰勒斯和老子的哲学智慧是生来就有的吗？哲学智慧从哪里来？ 情境 提示　他们的哲学智慧不是生来就有的，泰勒斯的哲学智慧来自对洪水的观察与思考，老子的哲学智慧来自对天地万物的观察。说明哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问与思考。 从起源的角度深度理解哲学 归纳提升 中国自古以来就有对月亮的追求与向往，从而产生了嫦娥奔月的神话故事，如吴刚伐桂、玉兔捣药、月神等；现代社会认为月球是地球的天然卫星，其理所当然成为空间探测的第一站。为了探求月球的秘密，开始的探月工程，又称“嫦娥工程”，是利用航天器对月球进行的各种探测。 任务1　小组商议：为什么同样是探索月球，不同时代的人会有不同的认知？ 议题2：把握世界的方式 情境1 提示　世界观不同，则认知就不同。古代人认为世界上有神的存在，因而有了嫦娥奔月的神话传说；现代人认为月球是客观存在的，因此不断推进探月工程。 任务2　小组讨论：一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？ 情境2 思想 行为 世界是神创造的，世界上有神的存在 遇事求神拜佛、祭天酬神 人定胜天、相信科学 拼搏进取、积极探索 提示　思想观念属于世界观，为人处世的方式方法属于方法论，世界观决定方法论，方法论体现世界观。 1.哲学与世界观   世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 是关于世界观的学问；是系统化理论化的世界观 形成 自发形成；人人都有 经过哲学家专门研究形成；并非人人都有 特点 零散的、不自觉的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观 ②二者都把整个世界当作研究对象 ③哲学与世界观都有科学和非科学之分 归纳提升 2.哲学是世界观和方法论的统一 归纳提升 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 泰勒说：“一个科学家，如果没有哲学思想，便是一个只会做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便是一个只提供人们玩乐的艺人。” 与古代科学技术相适应的是古希腊的朴素唯物主义，与近代牛顿力学相适应的是机械唯物主义，与现代科学相适应的是辩证唯物主义。 议题3：探索世界的科学 情境 1859年达尔文出版了震惊当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。 任务　小组讨论：结合材料，说说具体科学与哲学有何内在联系。 提示　不同时期的唯物主义，为同时期的科技的发展提供了指导，达尔文生物进化论，用科学的力量否定和推翻了神创论，说明具体科学的进步推动哲学的发展。爱因斯坦和泰勒的观点共同说明具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 1.哲学与具体科学的关系   哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 归纳提升 2.全面理解哲学的内涵 (1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。 (2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 (3)从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。 (4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 归纳提升 知识小结 返回 考向研析 素养提升 例1　(2025·淮安高二期末)繁重的科学和工程计算本来是要人脑来承担的，如今随着人工智能的发展，计算机不但能完成这种计算，而且能够比人脑做得更快、更准确，这让人们开始忧思自身的主体地位，机器人能否等同于人、电脑能否等同于人脑、人工智能能否等同于人类智能等问题引发人们的关注和讨论。这说明 A.人们在实践中的思考会触及一些有哲学性质的问题 B.作为人类实践的产物，人工智能也具有一定的思维 C.作为思维工具，人工智能能模仿人类认识改造世界 D.对社会实践的哲学思考决定了人们的人生发展方向 考向一　哲学的起源 [核心素养：科学精神] √ 材料中，随着人工智能的发展，机器人能否等同于人、电脑能否等同于人脑、人工智能能否等同于人类智能等问题引发人们的关注和讨论，这说明人们在实践中的思考会触及一些有哲学性质的问题，故A正确。 思维是人所特有的，人工智能不具有思维，故B错误。 人工智能不具有意识，不能模仿人类认识改造世界，故C错误。 D夸大了哲学思考的作用，不选。 例2　(2025·扬州高二期中)下列关于哲学和世界观、方法论的关系表述正确的是 ①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学是关于世界观和方法论的科学 ③哲学是系统化理论化的世界观 ④哲学决定世界观，世界观决定方法论 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 考向二　哲学是系统化理论化的世界观 [核心素养：政治认同] √ 哲学既是世界观，也是方法论，①正确。 哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一，不是关于世界观和方法论的科学，且并不是所有的哲学都是科学的，②错误。 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，③正确。 哲学是关于世界观的学问，而不是决定世界观，④错误。 例3　(2025·扬州高二期中)达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。他沉重打击了神创论，摧毁了物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述论断说明了 A.具体科学以哲学为基础 B.哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导 C.辩证唯物主义世界观对科学研究具有指导作用 D.具体科学的发展为马克思主义哲学的发展提供了条件和依据 考向三　哲学与具体科学的关系 [核心素养：科学精神] √ 具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括和总结，A排除。 材料强调具体科学对哲学的作用，不是强调哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导，也不体现辩证唯物主义世界观对科学研究具有指导作用，B、C与题意不符。 D符合题意。 返回 达标检测 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C D A B A D B 题号 9 10 11 12 　13 答案 B C B A 　A 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 世界观和方法论是哲学中的一对基本概念。世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点，方法论则是人们认识世界和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观。习近平文化思想作为一种世界观，对新时代文化建设提出了一系列新思想新观点新论断，如文化自信、中华文明的突出特性、文化建设新使命等。这些观点和论断为我们认识和理解文化建设提供了新的视角和思路。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14. 同时，习近平文化思想也提供了一系列方法论指引，如坚持党对宣传思想文化工作的坚强领导、牢牢把握社会主义先进文化前进方向、坚持对中华优秀传统文化根脉的传承弘扬、激发文化活力、坚定文化自信等。这些方法论指引为我们在实践中开展文化建设提供了具体的方法和策略。因此，习近平文化思想既有认识论又有方法论。它不仅为我们认识和理解文化建设提供了新的视角和思路，也为我们在实践中开展文化建设提供了具体的方法和策略。这体现了世界观和方法论的统一。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14. 1.马克思、恩格斯曾说过，“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”。习近平新时代中国特色社会主义思想，既不是提前规划设计好的，也不是凭主观想象出来的，而是顺应时代发展要求应运而生的。这表明 ①哲学思想产生于人类的实践活动的需要 ②任何哲学思想都是自己时代精神的精华 ③哲学都是自己时代经济政治在精神上的反映 ④哲学既是科学的世界观，也是科学的方法论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 基础过关 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 真正的哲学是自己时代精神上的精华，哲学有科学与非科学之分，并非所有的哲学既是科学的世界观，也是科学的方法论，②④排除。故本题选B。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.(2024·扬州学业考试模拟)“人生应乐观。只有热爱生活的人，才能真正拥有生活、享受生活。厌恶生活的人则会相反。”从哲学角度看，这告诉我们 A.哲学产生于生活 B.哲学决定世界观 C.世界观决定方法论 D.方法论能脱离世界观 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 哲学产生于人类的生活和实践活动，与题意无关，A不符合题意； 哲学是系统化理论化的世界观，它们相互影响，不能简单说谁决定谁，B说法错误； 热爱生活的世界观决定了拥有生活、享受生活的方法论，因此，材料强调世界观决定方法论，C正确； 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观，就会有什么样的方法论，方法论不能脱离世界观，D说法错误。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.(2024·淮安学业考试模拟)“哲学”一词在日常生活中无处不在，似乎可以和任何一个学科门类搭配且毫不违和。哲学 A.是从人的头脑中凭空产生的 B.为具体科学研究提供具体方案 C.是科学之科学 D.既是世界观，也是方法论 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 哲学不是从人的头脑中凭空产生的，哲学智慧产生于人类的实践活动，A错误。 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，而不是具体方案，B错误。 哲学是对具体科学的概括和总结，而不是科学之科学，C错误。D正确。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.贵州是长江、珠江上游的重要生态安全屏障，全省上下牢记习近平总书记殷切嘱托，深学笃用习近平新时代生态文明思想，牢牢守好发展和生态两条底线，全方位开展生态文明建设体制机制改革创新实践，走出了一条护生态之美、谋赶超之策、造百姓之福的绿色发展新路，以生态文明建设为突破口展开对中国式现代化的生动演绎。这说明 ①有什么样的世界观就会有什么样的方法论相对应 ②习近平生态文明思想是科学的世界观和方法论 ③世界观正确与否决定着人们能否成功改造世界 ④科学理论的指导决定人的实践活动能否获得成功 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 世界观正确只是为人们成功改造世界提供了一个良好的条件，但不是决定因素。即使世界观正确，若没有正确的方法论、实践过程中的诸多因素等配合，也难以成功改造世界，③排除。 科学理论的指导对实践活动的成功起着重要作用，但不起决定作用。人的实践活动能否成功还受到客观条件、实践主体的能动性等多种因素的影响，④排除。故本题选A。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。”六尺巷的典故，体现了“相互礼让、以和为贵”的中华民族传统美德。走完六尺巷只需要一分钟，但其中浸润的哲学智慧却跨越了时空。由此可见，哲学智慧 ①产生于人类的实践活动 ②来自哲学家对世界的好奇心 ③不是从人的头脑中凭空产生的 ④会随着时代的发展而不断发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 哲学智慧源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是来自哲学家对世界的好奇心，②不选； 题干主要强调的是哲学智慧源于实践，并未体现其随时代发展而不断发展，④不选。故本题选B。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.(2024·扬州学业考试模拟)越来越多的中国年轻人奉行“少即是多”的理念，不再每天喝奶茶和咖啡，而是选择极简主义和节俭生活。材料表明 A.世界观决定方法论 B.哲学是科学的世界观和方法论的统一 C.世界观体现方法论 D.哲学是对具体科学知识的概括和总结 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 哲学是世界观和方法论的统一，B说法错误。 世界观决定方法论，方法论体现世界观，C说法错误。 材料未涉及哲学和具体科学的关系，D不符合题意。 A符合题意。 7.(2024·扬州学业考试模拟)近年来，人工智能产业的发展引发了哲学界的广泛讨论。通过哲学反思确保科技进步不会偏离人类社会的道德框架。这说明 A.哲学是科学之科学 B.哲学为人工智能发展提供具体方法 C.哲学直接影响生活 D.哲学为具体科学提供方法论的指导 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 哲学是对具体科学的概括和总结，但不是科学之科学，A错误。 哲学为人工智能发展提供世界观和方法论的指导，而不是具体方法，B错误。 材料强调哲学对具体科学的影响，没有体现哲学直接影响生活，C不符合题意。 D符合题意。 8.(2024·南通学业考试模拟)恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了 A.真正的哲学是时代精神的精华 B.具体科学的进步推动哲学的发展 C.哲学为具体科学研究提供指导 D.哲学是基于具体科学的“科学之科学” 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这一论断说明具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，B符合题意。 A、C不符合题意。 哲学能为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导，而不能认为哲学是“科学之科学”，D错误。 9.(2025·淮安高二期末)“两个人从同一扇窗户看出去，一个看到了满地污泥，一个却看到了璀璨繁星。”这句话的哲学寓意在于 A.哲学是科学的世界观和方法论的统一 B.有什么样的世界观就有什么样的方法论 C.世界观是关于整个世界的最普遍的问题 D.哲学对我们的学习、工作和生活有重要影响 能力提升 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 哲学是世界观和方法论的统一，有科学和非科学之分，A错误。 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，C错误。 材料反映的是世界观和方法论的关系，不涉及哲学的作用，D不符合题意。 B正确。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.(2025·盐城高二期中)中国的“二十四节气”是上古农耕文明的产物，在中国传统农耕文化中具有不可替代的地位。高二某同学在查阅资料时发现了一个有趣的现象：二十四节气中有小暑大暑；小雪大雪；小寒大寒。但唯独有小满，却没有“大满”。这是因为，在中国传统文化中，凡事忌“太满”。古人认为凡事太满则极易走向反面，小满则是刚刚好的状态。小满这个传统节气的命名，包含着中国人朴素但极具智慧的哲学思想。这表明 A.没有高度发达的人脑，就不会产生人类意识 B.哲学是一门追求智慧的学问，哲学智慧源于思考 C.哲学具有指导人们认识和改造世界的功能 D.世界观决定方法论，方法论体现世界观 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 古人认为凡事太满便极易走向反面，小满的状态则刚刚好。中国人朴素但极具智慧的哲学思想，为人们生活提供世界观与方法论的指导，指导人们认识和改造世界，C符合题意。 A、B、D不选。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”上述资料最适合论证的观点是 ①惊讶、诧异对哲学的产生是非常重要的 ②哲学是人们对自然万物自发思考的产物 ③哲学道理与智慧产生于人类的实践活动 ④哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 哲学是系统化理论化的世界观，是人们对自然万物自觉思考的产物，②错误； 材料强调惊异对哲学的产生是非常重要的，不强调哲学道理与智慧产生于人类的实践活动，③与题意不符。故本题选B。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.(2025·江苏高二期中)今天，人工智能科技已经触碰了人之所以为人的边界。除了可能引发常规的失业问题或社会动荡问题之外，人们开始忧虑人工智能可能引发人类命运的担忧，动摇人类作为万物之灵的地位。历史经验一再表明，若科技的力量非常强大，而哲学人文的力量相对纤弱，哲学人文的命运会被打倒在故纸堆上。材料告诉我们 A.哲学研究要在与智能科技交叉中找到新的增长点 B.哲学要为具体科学研究提供世界观和方法论指导 C.哲学源于人们在实践中对宇宙和人生的追问思考 D.哲学人文要学习智能科技成果并实现创造性转化 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 材料强调哲学要跟上科技的发展，没有强调哲学要为具体科学研究提供世界观和方法论指导，B不符合题意。 材料没有强调哲学的起源，C不符合题意。 材料强调哲学人文要不断发展，而不是学习智能科技成果，D不符合题意。 故本题选A。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13.(2025·扬州高二期中)如果问下雨的原因是什么，这属于气象学问题，如果问原因和结果的关系是什么，这属于哲学问题。虽然说飞箭不动显然不符合客观事实，可通过它揭示的运动是连续性与非连续性的统一的观点，却体现着哲学智慧。由此可见 ①哲学关注世界的总体性、问题的普遍性和表现方式的抽象性 ②哲学以具体科学知识为基础，但又非具体科学知识的简单相加 ③哲学是先进的社会意识，其发达程度取决于科学发展的高度 ④哲学作为一种观念形态的文化，取决于一定时代的具体科学研究 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 哲学有科学和非科学之分，并不一定是先进的社会意识，并且哲学的发达程度也不取决于科学发展的高度，③说法错误。 哲学是一定时代经济和政治在精神上的反映，具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导，哲学不取决于一定时代的具体科学研究，④说法错误。 ①②符合题意。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.阅读材料，完成下列要求。 [习近平文化思想既有认识论又有方法论] 党的十八大以来，习近平总书记在新时代文化建设方面提出一系列新思想新观点新论断。比如，“宣传思想文化工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是一项极端重要的工作”；“道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信”；概括中华文明的突出特性，提出文化建设新使命；明确“两个结合”的重大意义；坚持党的文化领导权；坚持以人民为中心的工作导向以及坚持走中国特色社会主义文化道路；等等。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 习近平文化思想为分析和解决新时代文化建设问题提供了思想路线和方法指引。比如，坚持党对宣传思想文化工作的坚强领导，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，实现宣传思想文化工作的守正创新和政治引领；坚持对马克思主义魂脉的始终坚守，对中华优秀传统文化根脉的传承弘扬，激发文化活力，坚定文化自信；坚持走中国特色社会主义文化发展道路，围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的文化使命，建设社会主义文化强国；等等。 习近平文化思想既有认识论又有方法论。结合材料，运用世界观和方法论关系的知识加以分析说明。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案　世界观和方法论是哲学中的一对基本概念。世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点，方法论则是人们认识世界和改造世界的根本方法。世界观决定方法论，方法论体现世界观。习近平文化思想作为一种世界观，对新时代文化建设提出了一系列新思想新观点新论断，如文化自信、中华文明的突出特性、文化建设新使命等。这些观点和论断为我们认识和理解文化建设提供了新的视角和思路。同时，习近平文化思想也提供了一系列方法论指引，如坚持党对宣传思想文化工作的坚强领导、牢牢把握社会主义先进文化前进方向、坚持对中华优秀传统文化根脉的传承弘扬、激发文化活力、坚定文化自信等。这些方法论指引为我们在实践中开展文化建设提供了具体的方法和策略。因此，习近平文化思想既有认识论又有方法论。它不仅为我们认识和理解文化建设提供了新的视角和思路，也为我们在实践中开展文化建设提供了具体的方法和策略。这体现了世界观和方法论的统一。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 返回 第一课　时代精神的精华 本课结束 $