第1单元 第3课 (2)县委书记的榜样——焦裕禄（教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二语文选择性必修上册学习笔记（统编版）

本讲义聚焦人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》，系统梳理人物通讯的定义、写法（通过矛盾冲突、行动对话、细节心理刻画），结合焦裕禄事迹理解“亲民爱民、艰苦奋斗”等精神实质，构建铺垫预学（文常识记、背景）、文本分析（整体感知、结构梳理）、活动实践（制作展板）、比较阅读（与消息对比）及练习的学习支架。 该资料以“制作展板”活动为亮点，通过“风雪日访贫农”等场景的环境、细节、语言分析体悟精神，体现文化自信与思维能力，比较阅读环节助学生掌握通讯与消息的差异提升语言运用，课中辅助教师引导深度解读，课后练习（如人物语言作用分析）帮助学生查漏补缺。

(2)县委书记的榜样——焦裕禄 学习目标 1.深入理解文章内容，体会“焦裕禄精神”的实质。 2．赏析人物通讯中的场面描写。 一、铺垫预学 1．文常识记——人物通讯 通讯属于新闻的一种。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯，一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法：通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 2．背景提示 焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人，曾任河南兰考县委书记。河南省兰考县位于黄河故道，饱受风沙、内涝和盐碱“三害”的侵扰，1962年底，焦裕禄出任兰考县委书记。当时正是兰考“三害”严重时期，全县36万人民面临着生存考验。为解决兰考的灾害问题，焦裕禄鞠躬尽瘁，积劳成疾，身患肝病仍跑遍全县120个村庄，带领全县群众封沙、治水、改造盐碱地，取得明显成效。他身染重病，疼痛时便用硬物顶住肝部坚持工作，直至被县委强行送进医院。1964年5月14日，焦裕禄因肝癌去世，终年42岁。 焦裕禄在兰考县担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质，被称为“焦裕禄精神”。 二、文本预学 1．整体感知，问题引领 (1)请根据课文内容解析标题“县委书记的榜样——焦裕禄”。 答：________________________________________________________________________ 答案　“县委书记”是焦裕禄的身份；“榜样”是贯穿全文始终的写作主旨；“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象。由标题可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人精神。 (2)如何理解课文中的几个小节之间的关系？ 答：________________________________________________________________________ 答案　文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础；三、四两节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素；最后一节写焦裕禄的工作成效以及焦裕禄病逝后兰考人民对他的怀念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。 (3)文章在刻画焦裕禄的形象时，把他放到了怎样的矛盾冲突中？ 答：________________________________________________________________________ 答案　矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境，如内涝、风沙、盐碱等作斗争；二是同自己的病痛作斗争。 2．梳理思路，填写导图 在理解全文内容的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①全力救灾　②带病工作 更新制作展板，感悟“焦裕禄精神” 焦裕禄纪念园位于河南省开封市兰考县城北黄河故堤上，始建于1966年，先后经过三次改建扩建。陵园占地91.7亩，其中展厅1 300平方米，生动地展示了焦裕禄同志全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁、死而后已，平凡而伟大的光辉一生。纪念园已成为全国各族人民学习焦裕禄精神，进行爱国主义教育的重要基地，近年来平均每年接待来自全国各地的人民群众达50万人次。2025年，假如纪念厅的展区需要进行更新，作为策划人的你需要着手制作以下展板。 任务主题　悟书记精神，赏文本佳句 活动一　体悟精神，制作“人物”展板 1．2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，“焦裕禄精神”被纳入其中，这标志着焦裕禄精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，得到了党和国家的正式认可和弘扬。你作为策划人，需制作六块展板，请以本文内容为基础，填写展板关键信息。 场景名称 环境要素 人物动作细节 人物个性化语言 人物精神 新来的县委书记 黄沙、洼窝里、冰凌、盐碱地、枯草、草屋、饲养棚 他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论 “兰考是个大有作为的地方。” “革命者要在困难面前逞英雄。” 勇于担当，富有勇气和斗志 不畏汪洋绘制流向图 洪水激流、一片汪洋 ① “就坐这条船来的。” ② 风雪日访贫农 ③ 老大爷眼里噙着泪花，老大娘双手颤抖摸着焦裕禄；焦裕禄坐在老人的床头问寒问饥 “我是您的儿子。” 艰苦奋斗，身先士卒 办公室忍痛工作 简陋的办公室，右边被顶出了一个大窟窿的藤椅 ④ “病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。” ⑤ 最后的深情嘱托 简朴的病房 焦裕禄用干瘦的手握着张钦礼，失神的眼睛充满深情地望向他，张钦礼泪珠滚落。焦裕禄焦急询问兰考情况，他全力克制着剧烈的肝痛，黄豆大的冷汗珠从额头上浸出来 ⑥ 心系民生，勤政为民 墓碑前兰考人心声 ⑦ 人们一个个含泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声 “我们的好书记……全兰考翻身了，你却一个人在这里……” ⑧ 答案　①焦裕禄拿着一根探路的棍子；时时弯下身子用左手按着肝部，不时拿出图纸安排工作　②科学求实，迎难而上　③风雪铺天盖地，北风尖厉，积雪半尺厚；低矮的柴门，简陋的房间　④他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部，棉袄上的第二和第三个扣子不扣，左手经常揣在怀里；后来，左手按着时时作痛的肝部，或用一根硬东西顶在右边的椅靠上　⑤亲民爱民，无私奉献　⑥“我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”　⑦焦裕禄的坟墓，春天时一棵绿色的泡桐树　⑧肉体虽死，精神永存 活动二　摘取佳句，制作“赏析”展板 2．为了写好这篇通讯，作者穆青和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神，他说“不把这篇文章写好，简直就是对不起老百姓”。之后他和另外两位作者冯健、周原组成一个写作班子，七易其稿，最后完成长篇人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。这篇带着作者深情的文稿，也展现了一个文字工作者的苦心孤诣。请从中摘录一些经典语句并赏析，以作为展板的一个模块进行展出。 摘录(1)：横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙；片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 赏析：________________________________________________________________________ 答案　采用白描手法，又用颜色词“黄沙、青色的冰凌、白茫茫的盐碱地”，给人一种肃杀、荒凉的感觉，不仅展现了兰考大地的灾荒景象，也反映了焦裕禄将要面临的艰巨挑战。 摘录(2)：调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5 000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1 600个，也一个个经过丈量，编了号，绘了图；全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。 赏析：________________________________________________________________________ 答案　①通过描写与说明相结合的方式，展现了调查队在恶劣天气下进行实地调研的情形，给人以真实的感受；②同时运用列数字的方法，有力地证明了焦裕禄带领的调查队历经艰辛所取得的丰硕成果，具有很强的说服力。 摘录(3)：是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 赏析：________________________________________________________________________ 答案　运用排比句，加强了语势，刻画出焦裕禄的光辉形象，表达了人们对焦裕禄的崇敬之情，抒发了作者对焦裕禄病逝的悲痛、惋惜之情。 结合下面知识，请选择两个角度简单分析消息《别了，“不列颠尼亚”》和通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》的不同之处。 消息和通讯同属于新闻类别，共同以真实性为基础，注重时效性；但两者又有明显的不同。 (1)从篇幅上看：消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。消息篇幅比较短，多为百字或数百字，内容简明扼要，文字干净利落；通讯篇幅稍长一点，发稿时间也稍缓一些，但仍然要求尽可能地短、快。 (2)从内容上看：消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不追求细节；通讯报道的是有影响、有特点的人和事，需要搜集材料，选择更典型的事例，全面深入地报道事物的来龙去脉，反映事物的本质，并容许细节描写。 (3)从表达方式上看：消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，但可以灵活运用描写、议论、抒情，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言的表现力。 (4)从语言上看：消息的写作主体采用第三人称叙事，即以局外人的姿态出现，让“他”“他们”以及被报道主人公的名称、身份运行在字里行间，极少让“我”出现在报道之中；通讯则不然，出于详尽、深入的需要，第一、二、三人称各显所长，“我”“你”“他”在描写、议论、叙述、抒情中各取所需。消息较少有议论、描写，极少有抒情；通讯常常融描写、议论、抒情于一体。通讯通常借助文学手法表现主题，通讯包括报告文学，和一般意义上的文学作品的根本区别就在于其具有真实性。 (5)从时效性看：消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往往不及消息。通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，且记者有一个采集、选择和认识的过程。同时，通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)①从内容上看：《别了，“不列颠尼亚”》短小简练，是概括性的报道，虽然也有细节描写，但是不如后者的细节描写多；而《县委书记的榜样——焦裕禄》一文对材料的搜集，对典型事例的报道，更全面深入，内容更详细。 ②从篇幅上看：作为消息的《别了，“不列颠尼亚”》篇幅较短，而作为通讯的《县委书记的榜样——焦裕禄》篇幅较长。 (示例二)①从表达方式上看：《别了，“不列颠尼亚”》多用叙述，语言简洁明快；《县委书记的榜样——焦裕禄》虽也以叙述为主，但可以灵活运用描写、议论、抒情，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言的表现力。 ②从语言上看：《别了，“不列颠尼亚”》是在冷静的文字之下，蕴含着火山一般的情感；而《县委书记的榜样——焦裕禄》则抒情性比较明显。 练透 [分值：30分] 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～2题。(12分) 这是一棵普通的泡桐树，栉风沐雨，至今默默生长了60余年；这又是一棵种在兰考人心上的树，栽树人——时任县委书记焦裕禄逝世后，“焦桐”已成为焦裕禄精神的象征。 我们在每次采访时，都要反复探究：焦裕禄在兰考一共仅工作了475天，何以能带领全县人民很快找到根治“三害”的办法？半个多世纪以来，为何兰考人一直难忘当年的“焦书记”？为何焦裕禄精神能穿越时空，打动一代又一代人？ 1．(6分)文中画波浪线的部分连用三个问句，有怎样的表达效果？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①内容上，三个问句，层层递进。②情感表达上，三个问句连用，歌颂了焦裕禄无私奉献的精神品质，表达出对焦裕禄的崇敬之情。③表达效果上，三个问句连用，增强了文章的气势，极具感染力，能激发读者的阅读兴趣。 2．(6分)文中画横线的句子“焦裕禄在兰考一共仅工作了475天”与“焦裕禄在兰考一共工作了475天”在表意上有何不同？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“焦裕禄在兰考一共仅工作了475天”表达了对焦裕禄在短时间内所取得的成就的赞叹之情，以及对焦裕禄去世的惋惜之情。②“焦裕禄在兰考一共工作了475天”是一般陈述，只是交代了焦裕禄在兰考工作的时间。 解析　①“焦裕禄在兰考一共仅工作了475天”中的“仅”字，突出了在时间很短的情况下，焦裕禄做出了有目共睹的成绩，表达了对焦裕禄的赞叹之情，以及对焦裕禄去世的惋惜之情。②而“焦裕禄在兰考一共工作了475天”一句，去掉“仅”字，变成了一般陈述句，只是交代了焦裕禄在兰考工作的时间，无法体现人物的功绩以及作者的思想感情。 二、练透一点——人物通讯中的人物语言 阅读下面的文字，完成文后题目。(18分) 马氏“兄弟”跨越二十年的诚信 2月11日，农历小年，下午6点，河南开封。 马保东与马奋勇挤坐在一张沙发上，兴奋地规划着今后的合作。 二人都姓马，兄弟相称，但不是亲兄弟。哥哥马奋勇是汉族，新疆哈密人；弟弟马保东是回族，河南开封人。 过去的半年里，马保东一再约马奋勇来河南做事，马奋勇也打算在河南建立新疆名优产品展销中心，投资物流和生态农业。马年结束之前，马奋勇如约而至。 这“兄弟”二人是如何走到一起的？又经历了些什么？故事还得从20年前说起。 1995年，马保东21岁，因做肠衣生意与长他一岁的同行马奋勇在河南省有一面之交。两人相互欣赏对方的实诚，一见如故。 河南分手不久，马保东只身赴新疆，去找当时在哈密地区牧工商联合总公司肠衣厂工作的马奋勇。马奋勇在生意和生活上给了马保东无微不至的关怀和帮助。马保东到新疆进货，货款足时就在当地付；不够时，货到河南出手后再付，有时连个欠条都不用打。 1997年，马保东在新疆进了50多万元的货，资金缺口不小。马奋勇便拿出积蓄，又东拼西凑，借给马保东16万元。 没料想，货到河南，行情大变，肠衣价格狂跌不止，马保东顿时倾家荡产。此后的一年，马保东东挪西借，还了马奋勇近11万元，剩下的5.3万元再也无力偿还了。 在新疆，马奋勇的肠衣生意也陷入了瘫痪，父亲又重病卧床，家中债台高筑。1998年，马奋勇曾到马保东在开封县杜良乡扫东村的家，“想看看保东弟能不能再还一点儿”。当看到马保东的窘境，他一个“钱”字未提，便转身踏上西行的列车，随后便到蒙古国寻求生意，一去就是13年。 两“兄弟”自此失联。 2003年，马保东东山再起。“生意是越做越大，但找不到马哥，还不了欠款，这事儿真成了我的心病！”马保东说。 他几乎托遍国内认识的做肠衣生意的朋友，最后，总算知道马哥去了蒙古国，但就是联系不上。 “马奋勇”“5万元”，成了马保东父子、兄弟那些年时常念叨的词儿。2008年，马保东的哥哥刚学会上网，便试着在网上寻人。当时他用“哈密马奋勇”搜到了3个“马奋勇”，虽然都不是他们要找的“马奋勇”，但也使他们看到希望。马保东的哥哥说，俺弟兄俩没事就在网上“敲”“马奋勇”，一“敲”就是近4年。 2011年底，已是蒙古国中国农牧畜产商会会长的马奋勇，受家乡邀请返乡创业。半年后，他注册成立了喀尔里克畜牧开发有限公司。没多久，作为公司总经理的马奋勇便被马保东的哥哥在网上给“敲”了出来。 “哥，你还记得我吗？我是保东，欠你5万多元的保东啊……你让我找得好苦啊！”电话里的马保东激动得语无伦次。 “哥，我终于能还你钱了。我要还本钱！还利息！还要加感情！我要还你100万！”马保东一口气说了好几个“还”。 电话那头的马奋勇也十分激动，连说：“使不得，兄弟，使不得。说真的，失而复得的朋友比失而复得的金钱更珍贵。” 马保东告诉马奋勇，是他激励着自己奋斗了这些年，自己现在已是河南东信建设集团公司的董事长，“‘东’是我的名字，‘信’就是诚信”。 “兄弟”通话的当天，马保东就往哈密汇了10万元。他告诉马奋勇，剩余的90万元一分不动放在那里，等马哥来河南做事时用。 小年的开封已有了浓浓的年味。 饭时已过，马氏“兄弟”谈兴未阑。马保东向马奋勇介绍了东信公司今年向物流和生态农业拓展的打算。 “这真是不谋而合！我们公司的展销中心上半年就要在河南18个市铺货。”马奋勇说。 “哥，开封这一块儿可得交给我呀。咱马氏‘兄弟’的合作可绝不止90万！”马保东说。 “有保东弟这样的朋友，我来河南发展就这样定了！”马奋勇说。 (选自《河南日报》2015年2月15日) 相关链接 ①2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”；2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观。 ②中华全国新闻工作者协会主办的第二十六届中国新闻奖评选活动，于2016年11月2日揭晓，《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》获得“文字通讯”项目一等奖。(新华社电讯稿) 3．(3分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(　　) A．20年前，马氏“兄弟”因“诚”结缘；20年后，“兄弟”俩又因“诚”重聚。诚，国之宝也，民之所凭也。 B．马氏“兄弟”一个是回族、一个是汉族，一个居河南、一个住新疆，却都认一个理儿，那就是做人和做事是画等号的。 C．马保东能仗义疏财、急人所难，马奋勇能信守承诺、诚比金坚。由于做人实诚，两“兄弟”的事业也蒸蒸日上。 D．故事时间跨度20年；空间跨度几千公里，从河南开封到新疆哈密，又跨出国门到蒙古国。故事主题却很简单：借钱还债，诚信做人。 答案　C 解析　“马保东能仗义疏财、急人所难，马奋勇能信守承诺、诚比金坚”错。应该是“马奋勇能仗义疏财、急人所难，马保东能信守承诺，诚比金坚。” 4．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．新闻作品讲究时效性，本文却花大量笔墨写两“兄弟”20年前的交往之事，因此本文时效性不强。 B．本文叙写两“兄弟”的诚信交往故事，情节安排以顺叙为主，从1992年写起，写到今年过小年。 C．“‘哥……你让我找得好苦啊！’电话里的马保东激动得语无伦次”，写得真挚感人，是因为前文有“那些年时常念叨的词儿”“一‘敲’就是近4年”等多处的铺垫。 D．本文虽时空跨度大，但作者立足新闻事实，创新写作手法，通过人物语言、动作、肖像等细节描写，刻画马氏“兄弟”性格，展现故事情节。 答案　C 解析　A项“本文时效性不强”错。本文虽然涉及了20年前的往事，但这正是为了突出诚信这一主题的长期性和重要性，不影响新闻的时效性。B项“从1992年写起”错。本文是从“2月11日，农历小年，下午6点”写起。D项“肖像等细节描写”错。本文并未通过肖像描写来刻画人物性格，主要通过语言、动作等细节。 5．(6分)请分析这篇人物通讯中的人物语言的作用。 知识链接　人物通讯中的人物语言，指的是在人物通讯报道中，直接引用或转述被报道人物所说的话语。这些语言可以是正式访谈中的对话，也可以是日常生活中的交谈，甚至可以是人物的内心独白或书信内容等。人物语言在人物通讯中扮演着至关重要的角色，它是展现人物性格、情感、思想、态度和价值观的重要载体。 人物通讯中人物语言的常见作用： (1)反映人物思想与精神 例如，在《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》中，袁隆平的语言和谈话内容展现了他对科研的热爱、对科学的严谨态度以及对农业发展的期望，这些语言描写有助于读者更深入地理解袁隆平的精神世界和科学追求。 (2)塑造人物个性与形象 例如，在《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵与顾客的对话以及他的服务用语，展现了他热情周到、和蔼可亲的性格特点，以及他作为劳动模范的高尚品质。这些语言描写使得张秉贵的形象更加鲜活、立体。 (3)增强通讯的真实性与可信度 通过引用人物的原话，可以增强通讯的真实感和说服力。例如，在《“探界者”钟扬》中，通过引用钟扬的话语，展现了他对科学研究的执着追求和对学生的关爱之情，这些语言描写使得通讯更加真实可信，增强了读者的阅读体验。 (4)推动情节发展和深化主题 通过人物的对话和交流，可以揭示出事件的起因、经过和结果，推动情节的发展。同时，人物语言也可以反映出通讯的主题和中心思想，使得通讯更加具有深度和广度。 (5)体现时代感与社会背景 通过人物的谈话内容和语言风格，可以感受到当时社会的文化氛围和价值观念。例如，在《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵的服务用语和与顾客的对话，反映出了当时社会对服务行业的重视和对劳动人民的尊重。 答：________________________________________________________________________ 答案　①展现人物性格：马保东在电话中激动地说“哥，我终于能还你钱了。我要还本钱！还利息！还要加感情！我要还你100万！”这句话不仅体现了他的激动心情，更凸显了他知恩图报、诚信为本的性格特点。 ②推动情节发展：“‘马奋勇’‘5万元’，成了马保东父子、兄弟那些年时常念叨的词儿”，推动了故事的发展，使情节更加紧凑。马奋勇在电话中听到马保东的声音后，两人的对话不仅加深了他们之间的情感联系，还为后续的合作打下了基础，推动了情节向高潮发展。 ③深化通讯主题：马奋勇的话“说真的，失而复得的朋友比失而复得的金钱更珍贵”，以及马保东的话“‘东’是我的名字，‘信’就是诚信”，这些语言深化了诚信和友情无比珍贵的主题。 6．(6分)这篇报道曾经获得第二十六届中国新闻“文字通讯”项目一等奖，如果你是评委，将给出怎样的获奖理由？试从主题、手法、选材三个角度作简要评析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①主题深刻：宣传社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，体现时代最强音；切合“民族团结”“一带一路”等重大历史主题。②写法新颖：构思巧妙，以小见大；细节生动形象，语言简洁明快。③选材典型：故事的时空跨度极大，情节特别精巧，身份角色反差鲜明，使作品既具有极强的可读性，又主题鲜明深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $